1) El documento describe varias actividades relacionadas con la Pasión y Resurrección de Jesús para realizar durante Cuaresma y Pascua, incluyendo discutir problemas sociales y formas de aliviar el sufrimiento. 2) Se incluye la leyenda de un pájaro que quitó espinas de la corona de Jesucristo en la cruz, manchándose de sangre, y pasó a llamarse petirrojo. 3) Otros ejercicios implican objetos de la Pasión que "cobran vida" y narran su experiencia o esc
Este documento propone continuar utilizando la dinámica de "TÚ-en-ti" durante la Semana Santa, invitando a los jóvenes a participar en eventos y grupos relacionados con la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. Se les entregarán más fichas para completar su "página" con detalles como amigos, eventos y grupos a los que se unan. Cada domingo se les presenta un texto del Evangelio y actividades para reflexionar sobre los acontecimientos de esa jornada, como escribir en
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa para realizar con niños. Incluye ideas para oraciones, debates, y discusiones sobre la Pasión de Jesús y temas como la paz, la justicia, y la compasión. Propone el uso de símbolos como ramos de olivo, palomas, y objetos de la Última Cena para facilitar las reflexiones.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa. En 3 oraciones o menos:
Propone actividades como crear un ramo de olivo con hojas para oraciones por la paz y perdón, escribir oraciones que un barreño usaría para limpiar el mundo de cosas como el odio y la violencia, y tener un debate parlamentario imaginando el juicio de Jesús ante el Sanedrín.
Este documento presenta una catequesis sobre el Vía Crucis para niños. Explica que los objetivos son motivar a los niños a través de las imágenes del Vía Crucis, darles a conocer la Pasión y Muerte de Jesús, y descubrir el mensaje de Jesús y su fuerza salvadora. Luego guía a los niños en una oración del Vía Crucis con videos e imágenes, y les da una hoja de trabajo para reflexionar sobre cada estación y comprometerse a seguir el ejemplo de Jesús.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Pasión y Resurrección de Jesús para realizar durante Cuaresma y Pascua. Incluye la leyenda del petirrojo, una actividad donde los objetos involucrados en la Pasión cobran vida para contar su experiencia, y otra donde los participantes escriben narraciones desde la perspectiva de objetos como la corona de espinas o el clavo. El objetivo es generar empatía con el sufrimiento de Jesús y promover valores como el perdón.
1) El documento describe varias actividades relacionadas con la Pasión y Resurrección de Jesús para realizar durante Cuaresma y Pascua, incluyendo discutir problemas sociales y formas de aliviar el sufrimiento. 2) Se incluye la leyenda del petirrojo que quitó espinas de la corona de Jesucristo y una narración donde objetos de la Pasión como la cruz y los clavos comparten sus experiencias. 3) Finalmente, se propone identificar lugares de dolor en Jerusalén y en la propia ciudad y usar ungü
Jesús diseña las líneas maestras de su movimiento de seguidores antes de morir: una comunidad alimentada por él mismo y dedicada totalmente a abrir caminos al reino de Dios a través de un servicio humilde y fraterno, con la esperanza puesta en el reencuentro final.
Este documento propone continuar utilizando la dinámica de "TÚ-en-ti" durante la Semana Santa, invitando a los jóvenes a participar en eventos y grupos relacionados con la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. Se les entregarán más fichas para completar su "página" con detalles como amigos, eventos y grupos a los que se unan. Cada domingo se les presenta un texto del Evangelio y actividades para reflexionar sobre los acontecimientos de esa jornada, como escribir en
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa para realizar con niños. Incluye ideas para oraciones, debates, y discusiones sobre la Pasión de Jesús y temas como la paz, la justicia, y la compasión. Propone el uso de símbolos como ramos de olivo, palomas, y objetos de la Última Cena para facilitar las reflexiones.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa. En 3 oraciones o menos:
Propone actividades como crear un ramo de olivo con hojas para oraciones por la paz y perdón, escribir oraciones que un barreño usaría para limpiar el mundo de cosas como el odio y la violencia, y tener un debate parlamentario imaginando el juicio de Jesús ante el Sanedrín.
Este documento presenta una catequesis sobre el Vía Crucis para niños. Explica que los objetivos son motivar a los niños a través de las imágenes del Vía Crucis, darles a conocer la Pasión y Muerte de Jesús, y descubrir el mensaje de Jesús y su fuerza salvadora. Luego guía a los niños en una oración del Vía Crucis con videos e imágenes, y les da una hoja de trabajo para reflexionar sobre cada estación y comprometerse a seguir el ejemplo de Jesús.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Pasión y Resurrección de Jesús para realizar durante Cuaresma y Pascua. Incluye la leyenda del petirrojo, una actividad donde los objetos involucrados en la Pasión cobran vida para contar su experiencia, y otra donde los participantes escriben narraciones desde la perspectiva de objetos como la corona de espinas o el clavo. El objetivo es generar empatía con el sufrimiento de Jesús y promover valores como el perdón.
1) El documento describe varias actividades relacionadas con la Pasión y Resurrección de Jesús para realizar durante Cuaresma y Pascua, incluyendo discutir problemas sociales y formas de aliviar el sufrimiento. 2) Se incluye la leyenda del petirrojo que quitó espinas de la corona de Jesucristo y una narración donde objetos de la Pasión como la cruz y los clavos comparten sus experiencias. 3) Finalmente, se propone identificar lugares de dolor en Jerusalén y en la propia ciudad y usar ungü
Jesús diseña las líneas maestras de su movimiento de seguidores antes de morir: una comunidad alimentada por él mismo y dedicada totalmente a abrir caminos al reino de Dios a través de un servicio humilde y fraterno, con la esperanza puesta en el reencuentro final.
Este documento describe las fechas y horarios para realizar el viacrucis en la Universidad La Dehesa de la Ciudad de Trujillo durante la Cuaresma. Explica cómo desarrollar el viacrucis en cada escuela con los estudiantes, colocando un altar y realizando peticiones y reflexiones en cada una de las 14 estaciones. El objetivo es que los estudiantes tengan un encuentro personal con Jesús y se sientan amados por él durante este tiempo de preparación para la Pascua.
Este documento describe las instrucciones y elementos para una celebración del Viernes Santo en una escuela católica. Incluye consideraciones sobre la decoración del espacio, actividades como una representación del Vía Crucis y lecturas sobre la Pasión de Cristo. El objetivo es motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el sacrificio de Jesús y cómo pueden aplicarlo en sus propias vidas.
Lección 4 | Intermediarios | El muerto que resucitó | Escuela Sabática para M...jespadill
Este documento presenta una historia sobre las mujeres que fueron al sepulcro de Jesús la mañana de su resurrección. María Magdalena y otra María llamada María Cleofas llevaron especias para ungir el cuerpo de Jesús. Al llegar al sepulcro, encontraron la piedra quitada y el cuerpo de Jesús ausente. Dos ángeles les dijeron que Jesús había resucitado. Corrieron a contarle a los discípulos, pero muchos no les creyeron. Pedro y Juan fueron al sepulcro y confirmaron la historia. Jes
Devoción de los cinco primeros sábados.monica eljuri
La devoción de los cinco primeros sábados consiste en confesarse, recibir la comunión, rezar el rosario y meditar sobre los misterios durante 15 minutos cada primer sábado del mes durante 5 meses con la intención de reparar las ofensas contra el Inmaculado Corazón de María. La Virgen prometió asistir a las almas en la hora de la muerte si cumplen con esta devoción. Se pide para reparar las 5 principales clases de blasfemias contra María.
El documento resume el mensaje de la Palabra de Dios para la semana, que habla sobre Jesús derramando el Espíritu Santo sobre los apóstoles y dándoles el poder de perdonar los pecados. También presenta las lecturas de la misa del domingo, incluyendo extractos del Evangelio de Juan sobre Jesús apareciéndose a los discípulos después de la resurrección y convenciendo a Tomás de creer. Finalmente, incluye un cuento sobre la cooperación de un pueblo durante tiempos difíciles.
Este documento presenta un viacrucis para niños durante la Cuaresma de 2012 producido por el Movimiento Familiar Cristiano. Incluye una introducción sobre el significado del viacrucis, un acto de contrición, y las catorce estaciones del viacrucis, cada una con una breve meditación y oración para los niños. El objetivo es ayudar a los niños a reflexionar sobre el sacrificio de Jesús y cómo pueden aplicar las lecciones en sus propias vidas.
Este documento describe los preparativos y el desarrollo de un Vía Crucis con jóvenes que incluye oración ante un Cristo crucificado, la lectura del evangelio y comentarios sobre las estaciones de la cruz, así como invitaciones a la oración y contemplación en cada estación representada en diferentes lugares. El Vía Crucis conduce a los participantes a través de territorios que representan la traición de Judas, las negaciones de Pedro, la Verónica y el Cirineo para ayudar a los jóvenes a reflexionar sobre el sacrificio de
Este documento presenta un Vía Crucis centrado en las situaciones de vida de personas enfermas o que sufren. Consta de 14 estaciones que describen momentos de la Pasión de Jesús y situaciones actuales de dolor, acompañadas de oraciones. El objetivo es reflexionar sobre cómo acompañar a los que sufren y cómo Jesús nos invita a solidarizarnos con ellos.
Lección 4 | Primarios | ¡Está vivo! | Escuela Sabática para Menoresjespadill
1) María Magdalena y otras mujeres fueron a la tumba de Jesús y un ángel les dijo que había resucitado. 2) Las mujeres sintieron temor y gran gozo al saber esta noticia. 3) Jesús nos encomendó anunciar las buenas nuevas de que está vivo a toda criatura.
Jesús entra en Jerusalén montado en una borrica para cumplir la profecía de que el Mesías entraría humildemente. La multitud lo aclamaba diciendo "Bendito el que viene en el nombre del Señor", pero pronto le condenarían a muerte. Este evento marca el inicio de la Semana Santa y la pasión de Cristo.
Este documento describe el Viacrucis de Cristo y cómo se relaciona con el sufrimiento de los enfermos. Explica cómo el sufrimiento de Cristo en la cruz puede servir de modelo para aquellos que viven con dolor o enfermedad. También habla de Santa Elizabeth de la Trinidad y cómo ella veía su cama como un altar donde ofrecía su sufrimiento al amor de Dios.
Enseñanzas del papa francisco no.125 homilías semana 14 al 20 de septiembre 2015monica eljuri
El documento resume varios discursos del Papa Francisco sobre la importancia de la humildad, el servicio y la maternidad de la Iglesia. El Papa explica que Jesús se humilló a sí mismo para salvarnos, y que el camino cristiano requiere servir a los demás y cuidar a los vulnerables, como lo hace una madre con sus hijos.
En 3 oraciones o menos:
El documento narra los eventos clave de la Semana Santa desde la Última Cena de Jesús con sus discípulos hasta su Resurrección, incluyendo su arresto, crucifixión y sepultura. Luego invita a los niños a completar palabras relacionadas con la Pasión de Cristo en una sopa de letras y a comprometerse a vivir valores cristianos.
El documento presenta tres lecturas bíblicas para el domingo. La segunda lectura es de 1 Corintios 15:1-11 y habla sobre la muerte y resurrección de Cristo. El evangelio es de Lucas 5:1-11 y narra cuando Jesús le pide a Simón que lance sus redes al mar a pescar aunque no ha atrapado nada durante la noche, y terminan atrapando una gran cantidad de peces. El documento también incluye un cuento sobre la importancia de perdonar desde el corazón y no como una obligación.
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta un comentario bíblico sobre el pasaje del Evangelio donde Jesús alimenta a una multitud con pocos panes y peces. Luego incluye sugerencias para actividades relacionadas con el Adviento, incluyendo reflexiones sobre la paz, la acogida y la multiplicación. Finalmente, presenta una historia sobre los niños soldado en Sri Lanka para crear conciencia sobre la paz en el mundo.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa para realizar con niños. Incluye ideas para preparar ramos de olivo y palomas de la paz, discutir instrumentos de violencia, reflexionar sobre objetos de la Última Cena como el barreño y la copa, escribir oraciones para el Huerto de los Olivos, y crear un póster y árbol sobre la traición. El objetivo es utilizar símbolos como el olivo y actividades prácticas para enseñar sobre la pasión y resurre
Este documento presenta el programa de las celebraciones de la Semana Santa de 2011 de Acción Católica General en Madrid. En menos de 3 oraciones:
El documento anuncia las celebraciones de la Semana Santa de 2011 de Acción Católica General en Madrid, incluyendo lecturas y reflexiones para cada día, comenzando con el Domingo de Ramos y finalizando con el Jueves Santo. Proporciona información sobre las lecturas bíblicas, oraciones y temas a contemplar durante las celebraciones para ayudar a los asistentes a
El documento relata los eventos de la Pasión de Jesús según los evangelios, incluyendo su entrada triunfal a Jerusalén, la Última Cena, su arresto en el Huerto de los Olivos, su juicio y crucifixión, su muerte y sepultura con la ayuda de José de Arimatea y Nicodemo. Los seguidores de Jesús comparten sus pensamientos y sentimientos sobre estos hechos a través de una red social ficticia.
Jesús invita a los jóvenes a continuar utilizando la red social "Tú-en-mí" para vivir la Pascua. Jesús quiere ser el "Tú" en cada persona para siempre, representado por la abreviatura "4ever". Los jóvenes continuarán actualizando su página con amigos, eventos y mensajes relacionados con los pasajes bíblicos sobre la resurrección de Jesús.
Este documento describe las fechas y horarios para realizar el viacrucis en la Universidad La Dehesa de la Ciudad de Trujillo durante la Cuaresma. Explica cómo desarrollar el viacrucis en cada escuela con los estudiantes, colocando un altar y realizando peticiones y reflexiones en cada una de las 14 estaciones. El objetivo es que los estudiantes tengan un encuentro personal con Jesús y se sientan amados por él durante este tiempo de preparación para la Pascua.
Este documento describe las instrucciones y elementos para una celebración del Viernes Santo en una escuela católica. Incluye consideraciones sobre la decoración del espacio, actividades como una representación del Vía Crucis y lecturas sobre la Pasión de Cristo. El objetivo es motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el sacrificio de Jesús y cómo pueden aplicarlo en sus propias vidas.
Lección 4 | Intermediarios | El muerto que resucitó | Escuela Sabática para M...jespadill
Este documento presenta una historia sobre las mujeres que fueron al sepulcro de Jesús la mañana de su resurrección. María Magdalena y otra María llamada María Cleofas llevaron especias para ungir el cuerpo de Jesús. Al llegar al sepulcro, encontraron la piedra quitada y el cuerpo de Jesús ausente. Dos ángeles les dijeron que Jesús había resucitado. Corrieron a contarle a los discípulos, pero muchos no les creyeron. Pedro y Juan fueron al sepulcro y confirmaron la historia. Jes
Devoción de los cinco primeros sábados.monica eljuri
La devoción de los cinco primeros sábados consiste en confesarse, recibir la comunión, rezar el rosario y meditar sobre los misterios durante 15 minutos cada primer sábado del mes durante 5 meses con la intención de reparar las ofensas contra el Inmaculado Corazón de María. La Virgen prometió asistir a las almas en la hora de la muerte si cumplen con esta devoción. Se pide para reparar las 5 principales clases de blasfemias contra María.
El documento resume el mensaje de la Palabra de Dios para la semana, que habla sobre Jesús derramando el Espíritu Santo sobre los apóstoles y dándoles el poder de perdonar los pecados. También presenta las lecturas de la misa del domingo, incluyendo extractos del Evangelio de Juan sobre Jesús apareciéndose a los discípulos después de la resurrección y convenciendo a Tomás de creer. Finalmente, incluye un cuento sobre la cooperación de un pueblo durante tiempos difíciles.
Este documento presenta un viacrucis para niños durante la Cuaresma de 2012 producido por el Movimiento Familiar Cristiano. Incluye una introducción sobre el significado del viacrucis, un acto de contrición, y las catorce estaciones del viacrucis, cada una con una breve meditación y oración para los niños. El objetivo es ayudar a los niños a reflexionar sobre el sacrificio de Jesús y cómo pueden aplicar las lecciones en sus propias vidas.
Este documento describe los preparativos y el desarrollo de un Vía Crucis con jóvenes que incluye oración ante un Cristo crucificado, la lectura del evangelio y comentarios sobre las estaciones de la cruz, así como invitaciones a la oración y contemplación en cada estación representada en diferentes lugares. El Vía Crucis conduce a los participantes a través de territorios que representan la traición de Judas, las negaciones de Pedro, la Verónica y el Cirineo para ayudar a los jóvenes a reflexionar sobre el sacrificio de
Este documento presenta un Vía Crucis centrado en las situaciones de vida de personas enfermas o que sufren. Consta de 14 estaciones que describen momentos de la Pasión de Jesús y situaciones actuales de dolor, acompañadas de oraciones. El objetivo es reflexionar sobre cómo acompañar a los que sufren y cómo Jesús nos invita a solidarizarnos con ellos.
Lección 4 | Primarios | ¡Está vivo! | Escuela Sabática para Menoresjespadill
1) María Magdalena y otras mujeres fueron a la tumba de Jesús y un ángel les dijo que había resucitado. 2) Las mujeres sintieron temor y gran gozo al saber esta noticia. 3) Jesús nos encomendó anunciar las buenas nuevas de que está vivo a toda criatura.
Jesús entra en Jerusalén montado en una borrica para cumplir la profecía de que el Mesías entraría humildemente. La multitud lo aclamaba diciendo "Bendito el que viene en el nombre del Señor", pero pronto le condenarían a muerte. Este evento marca el inicio de la Semana Santa y la pasión de Cristo.
Este documento describe el Viacrucis de Cristo y cómo se relaciona con el sufrimiento de los enfermos. Explica cómo el sufrimiento de Cristo en la cruz puede servir de modelo para aquellos que viven con dolor o enfermedad. También habla de Santa Elizabeth de la Trinidad y cómo ella veía su cama como un altar donde ofrecía su sufrimiento al amor de Dios.
Enseñanzas del papa francisco no.125 homilías semana 14 al 20 de septiembre 2015monica eljuri
El documento resume varios discursos del Papa Francisco sobre la importancia de la humildad, el servicio y la maternidad de la Iglesia. El Papa explica que Jesús se humilló a sí mismo para salvarnos, y que el camino cristiano requiere servir a los demás y cuidar a los vulnerables, como lo hace una madre con sus hijos.
En 3 oraciones o menos:
El documento narra los eventos clave de la Semana Santa desde la Última Cena de Jesús con sus discípulos hasta su Resurrección, incluyendo su arresto, crucifixión y sepultura. Luego invita a los niños a completar palabras relacionadas con la Pasión de Cristo en una sopa de letras y a comprometerse a vivir valores cristianos.
El documento presenta tres lecturas bíblicas para el domingo. La segunda lectura es de 1 Corintios 15:1-11 y habla sobre la muerte y resurrección de Cristo. El evangelio es de Lucas 5:1-11 y narra cuando Jesús le pide a Simón que lance sus redes al mar a pescar aunque no ha atrapado nada durante la noche, y terminan atrapando una gran cantidad de peces. El documento también incluye un cuento sobre la importancia de perdonar desde el corazón y no como una obligación.
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta un comentario bíblico sobre el pasaje del Evangelio donde Jesús alimenta a una multitud con pocos panes y peces. Luego incluye sugerencias para actividades relacionadas con el Adviento, incluyendo reflexiones sobre la paz, la acogida y la multiplicación. Finalmente, presenta una historia sobre los niños soldado en Sri Lanka para crear conciencia sobre la paz en el mundo.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa para realizar con niños. Incluye ideas para preparar ramos de olivo y palomas de la paz, discutir instrumentos de violencia, reflexionar sobre objetos de la Última Cena como el barreño y la copa, escribir oraciones para el Huerto de los Olivos, y crear un póster y árbol sobre la traición. El objetivo es utilizar símbolos como el olivo y actividades prácticas para enseñar sobre la pasión y resurre
Este documento presenta el programa de las celebraciones de la Semana Santa de 2011 de Acción Católica General en Madrid. En menos de 3 oraciones:
El documento anuncia las celebraciones de la Semana Santa de 2011 de Acción Católica General en Madrid, incluyendo lecturas y reflexiones para cada día, comenzando con el Domingo de Ramos y finalizando con el Jueves Santo. Proporciona información sobre las lecturas bíblicas, oraciones y temas a contemplar durante las celebraciones para ayudar a los asistentes a
El documento relata los eventos de la Pasión de Jesús según los evangelios, incluyendo su entrada triunfal a Jerusalén, la Última Cena, su arresto en el Huerto de los Olivos, su juicio y crucifixión, su muerte y sepultura con la ayuda de José de Arimatea y Nicodemo. Los seguidores de Jesús comparten sus pensamientos y sentimientos sobre estos hechos a través de una red social ficticia.
Jesús invita a los jóvenes a continuar utilizando la red social "Tú-en-mí" para vivir la Pascua. Jesús quiere ser el "Tú" en cada persona para siempre, representado por la abreviatura "4ever". Los jóvenes continuarán actualizando su página con amigos, eventos y mensajes relacionados con los pasajes bíblicos sobre la resurrección de Jesús.
Este documento presenta un diálogo entre Jesús y dos discípulos mientras caminaban hacia Emaús tras la resurrección de Jesús. Jesús se les une sin ser reconocido y les explica las Escrituras, mostrándoles cómo profetizaban sobre él. Al partir el pan durante la cena, los discípulos lo reconocen y comprenden que verdaderamente ha resucitado. Luego regresan apresuradamente a Jerusalén para contar a los otros discípulos que Jesús está vivo.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los discípulos se reúnen con miedo a los judíos. Jesús resucitado se les aparece y les da la paz y el Espíritu Santo. También se aparece a Tomás para que crea, y le dice a los discípulos que crean sin haber visto.
Macsfs apologetica ii la resurreccion de cristo es cientificamente posibledefiendetufe
Este documento presenta argumentos lógicos y científicos a favor de la resurrección de Cristo. Explica que la materia está compuesta principalmente de vacíos y que, según la mecánica cuántica, las partículas pueden pasar de un lugar a otro sin pasar por el medio, lo que hace posible la resurrección del cuerpo. También analiza las pruebas históricas de la resurrección y define conceptos como el cuerpo, el espíritu y la naturaleza de la resurrección.
El documento habla sobre seguir a Jesús y dejarse guiar por su evangelio. Invita a las personas a acercarse a Jesús para conocerlo mejor y dejarse cautivar por él, siguiendo sus pasos y enseñanzas. También menciona la necesidad de guiar espiritualmente a los niños y jóvenes mostrándoles a Jesús a través de nuestras acciones.
Este documento presenta las directrices para llevar a cabo una Pascua Juvenil en una parroquia. La Pascua Juvenil busca que los jóvenes celebren los misterios de la Semana Santa de una manera juvenil y se sientan parte de la Iglesia. El documento describe los objetivos, participantes, características, etapas de preparación, áreas de trabajo, programa sugerido y texto bíblico que se utilizará durante la Pascua Juvenil.
La doctrina de la resurrección de Cristo es fundamental para la fe cristiana y está confirmada por numerosos testigos y evidencias. Es importante porque sin ella la predicación del evangelio y la fe de los creyentes serían vanas, y no habría perdón de pecados ni esperanza de vida eterna. Los creyentes deben permanecer firmes en esta doctrina y no dudar del evangelio predicado por los apóstoles.
El documento presenta un índice de varios poemas o reflexiones breves sobre temas religiosos como la voz de Dios, la libertad, el servicio, la cruz, la conversión y la misericordia. Cada poema o reflexión ocupa una página y está numerada.
Este documento presenta una dinámica grupal llamada "La baraja de mi vida" destinada a jóvenes de preconfirmación y confirmación. La dinámica utiliza cartas con preguntas sobre experiencias personales para que los participantes se conozcan mejor y reflexionen sobre cómo Dios ha estado presente en sus vidas. Se juega lanzando un dado y respondiendo preguntas, repitiendo el proceso varias veces, y al final se comparten reflexiones sobre la experiencia.
Este documento presenta 100 formas de animar grupos a través de juegos, incluyendo rompehielos y juegos para talleres, reuniones y la comunidad. Proporciona instrucciones detalladas para juegos como "Hola hola", "Juego de malabarismos con pelotas" y "Emparejar las tarjetas", los cuales pueden usarse para ayudar a las personas a conocerse mejor, aumentar la energía o pensar sobre problemas. El documento también ofrece consejos sobre cómo seleccionar y aplicar apropiadamente estas técn
1) Jesus was crucified in Judea under the order of Pontius Pilate, the Roman governor, after being falsely accused by Jewish religious leaders.
2) Accounts from Josephus and the Bible describe Jesus' crucifixion and the events following his death, including his resurrection three days later as witnessed by his disciples.
3) According to Matthew, the chief priests and Pharisees went to Pilate after Jesus' death worried his disciples would steal his body and claim he had risen from the dead, so Pilate provided a guard for Jesus' tomb.
La resurrección de Jesús es el hecho más importante de la historia y el centro de la fe cristiana. Creer en la resurrección significa creer en el poder de Dios para vencer la muerte y ofrecer la vida eterna a aquellos que tienen fe en Él.
Este documento presenta material para la catequesis de confirmación de la Parroquia Virgen del Carmen. Se divide en tres temas: 1) la alegría de recibir la confirmación y conocer mejor a Jesús y el Espíritu Santo; 2) ser persona y la identidad en Cristo; 3) la libertad y responsabilidad como caminos hacia la santidad. El objetivo es preparar a los jóvenes para que reciban la fuerza del Espíritu Santo y se comprometan como testigos de Cristo.
Acá les dejo este material sobre el Triduo Pascual, lo adapte de un manual litúrgico para Semana Santa, espero sea útil para el trabajo con los alumnos en la clase de religión.
Este documento presenta un breve resumen de la historia de la salvación desde la creación del ser humano hasta la Iglesia Católica del siglo XXI, destacando eventos clave como la creación, el pecado original, Abraham, Moisés, Jesús, la fundación de la Iglesia y su difusión a través de los siglos a pesar de las persecuciones.
El documento narra la historia de un pajarillo que ve a Jesús crucificado sufriendo con una corona de espinas. El pajarillo decide ayudar arrancando las espinas una por una para aliviar el dolor de Jesús. Al hacerlo, sus plumas se manchan de rojo con la sangre de Jesús. Cuando Jesús muere, el pajarillo queda con esta marca roja permanente en su pecho como recuerdo de su buena acción. Desde entonces, al pajarillo se le conoce como "petirrojo".
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta la historia del mundo según fue enseñada por el Maestro en el Círculo. En el pasado, gigantes habitaban la Tierra y construyeron grandes civilizaciones, hasta que la Luna cayó y causó una gran catástrofe. Los gigantes sobrevivientes se escondieron en montañas y cavernas. El Maestro explicaba que la historia conocida es pobre y que los incas se apropiaron de culturas anteriores dejadas por los gigantes.
Este documento cuenta la historia de un maestro llamado Octaviano Jaramillo que enseñaba en una escuela rural en Colombia a principios de la segunda mitad del siglo XX. El maestro les leía historias a sus alumnos, incluyendo Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift. Un día le prestó este libro a un estudiante, despertando su imaginación. Más tarde, el maestro le mostró un folleto sobre el monstruo del lago Ness, haciendo una conexión entre mitos y monstruos. Esto dejó una
Este documento es una guía para estudiantes sobre la asignatura de Lengua y Literatura de 1° medio. Incluye una lectura literaria titulada "La Esfinge" de Edgar Allan Poe, seguida de preguntas y actividades para analizar e interpretar el texto. El objetivo es que los estudiantes puedan formular una interpretación de los textos literarios leídos.
Este documento presenta varios extractos de obras clásicas que demuestran la importancia y la influencia de los clásicos. Incluye citas de autores como Esopo, Lucrecio, Virgilio y Plinio el Viejo, entre otros, que abordan temas como la etimología, el alfabeto, la arquitectura, la tragedia, la comedia y el vino. El documento ofrece una apreciación positiva de la herencia clásica y su legado en las letras y la cultura.
14-2-14 Los alumnos del Ies Jándula celebran con esta selección de textos grecolatinos su amor a los clásicos, en el marco del evento "Yo conozco mi Herencia"
Este documento resume las literaturas más antiguas del mundo, incluyendo las de Mesopotamia, Egipto, China, la India y Grecia. Explica las características comunes de estas literaturas antiguas, como su dependencia de las creencias religiosas, componentes míticos y la recopilación de tradiciones. También resume algunas de las obras literarias más importantes de Mesopotamia, como el Poema de Gilgamesh y Enuma Elish.
Para los egipcios antiguos, la preservación de los restos físicos y espirituales del difunto a través de la momificación era esencial para que pudiera renacer en la otra vida. El proceso de momificación involucraba la extracción y preservación de los órganos internos, la desecación del cuerpo con sal y la envoltura del cadáver con vendas. Se creía que esto permitiría que el alma del difunto se reuniera con su cuerpo en la otra vida.
Este documento es el diario del 17 de septiembre del año 25 escrito por Jasón, un piloto estadounidense que viaja en el tiempo. Describe la mañana en que abandona el campamento en el monte Hermón junto a Jesús y Eliseo sin saber a ciencia cierta cuáles son los planes del Maestro. Expresa su preocupación por la escasez de medicamentos pero Jesús le recuerda la necesidad de confiar. Luego lo siguen descendiendo la montaña.
Este documento es un extracto del libro "Nahum - Caballo de Troya 7" de J.J. Benítez. Narra parte del diario del personaje Jasón, un piloto estadounidense que viaja en el tiempo al año 25 d.C. y sigue a Jesús de Nazaret. En este capítulo, Jasón se prepara para dejar el campamento en el monte Hermón y seguir a Jesús, sin saber a ciencia cierta cuáles son los planes y el destino del Maestro.
El documento resume la diversidad cultural y literaria de América Latina. Explica el origen de la literatura precolombina de tres culturas: los mayas con el Popol Vuh, los aztecas con el poema "Todo esto pasó con nosotros", y los incas con el himno "Himno a Manko Qhápaj". Describe aspectos de estas civilizaciones como su cosmogonía, religión, educación y juegos.
El documento presenta varios artículos relacionados con la astronomía y la ciencia. El primer artículo resume la vida y logros del físico Stephen Hawking, destacando su trabajo pionero en cosmología y agujeros negros. Otro artículo analiza las referencias medievales encontradas en las obras del científico y escritor colombiano Joaquín Antonio Uribe, especialmente en su libro Cuadros de la naturaleza. Finalmente, se incluye información sobre próximos eventos astronómicos.
Este documento presenta el discurso de incorporación de Deliadomínguez a la Academia Chilena de la Lengua. En él, resume brevemente la trayectoria de sus predecesores en el puesto y expresa su agradecimiento por ser elegida. También destaca algunos aspectos clave de la obra y vida de su antecesor inmediato, Diego Barros Ortiz, incluyendo su pasión por la aviación y la poesía. Finaliza con una breve historia sobre un accidente aéreo presenciado en su niñez.
Taller de San Francisco de Asís fiestas patronales de Quibdóluzlised17
El documento presenta información sobre San Francisco de Asís. Explica que fue un santo católico del siglo XIII que fundó la orden franciscana y tuvo una vida dedicada a la pobreza y servicio a los demás. También describe que San Francisco recibió los estigmas de Cristo y fue el primero en celebrar el pesebre navideño. El texto incluye actividades para que los estudiantes aprendan más sobre la vida y enseñanzas de este importante santo.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa para niños y jóvenes. Incluye ideas para preparar ramos de olivo y palomas de la paz, discutir instrumentos de violencia, reflexionar sobre objetos de la Última Cena como el barreño y la copa, escribir oraciones, crear un póster sobre el sufrimiento de los demás, y representar el juicio de Jesús ante el Sumo Sacerdote. El objetivo es explorar diferentes aspectos de la Pasión y muerte de
Este documento presenta una serie de tópicos literarios comunes en obras clásicas, como la dedicatoria, la falsa modestia, la invocación a la divinidad, la naturaleza como confidente, el ciervo herido, las armas y las letras, la edad de oro, la tierra de la abundancia, lo nunca antes dicho, el mundo al revés, carpe diem y ejemplos de cada uno en fragmentos literarios.
Este documento presenta una introducción a los mitos y leyendas chilenos, describiéndolos como relatos fabulosos transmitidos oralmente de generación en generación que forman parte integral de la cultura. Luego resume brevemente varias leyendas populares chilenas como "Los Brujos de Salamanca", "El Tótem del Guanaco" y "Las Tres Pascualas". Concluye que las narraciones legendarias son importantes para un pueblo ya que mezclan hechos históricos con fantasía popular.
El documento resume varios artículos de arqueología, incluyendo el descubrimiento de insectos y arañas atrapados en ámbar en Etiopía que datan de 95 millones de años cuando convivieron con los dinosaurios; un grupo de investigadores que afirma haber encontrado posiblemente el Arca de Noé en el Monte Ararat en Turquía; y el descubrimiento de una pirámide de 75 metros de altura en Toniná, Chiapas, más alta que la Pirámide del Sol en Teotihuacán. También
El narrador cava su propia tumba y vacía su ser de todas sus emociones, recuerdos, motivaciones e ilusiones, arrojándolos a la tumba. Luego se abre el pecho para extraer su corazón, dejándolo caer también en la tumba. Al despertar, su pecho se ha cerrado y ya no siente nada. Continúa su camino como un ser no humano.
El documento proporciona una introducción general a la Biblia, describiendo qué es, cuántas partes tiene (Antiguo y Nuevo Testamento), quién la escribió (Dios como autor principal y los hombres como autores secundarios), cuándo y en qué idiomas se escribió (hebreo, arameo y griego), cómo buscar pasajes en ella, y lista los libros que la componen. También ofrece recomendaciones para leer la Biblia como orar, leer con humildad y frecuencia, y buscar un mensaje espiritual para la vida di
La parábola narra la historia de un hijo menor que le pide a su padre la mitad de su herencia para marcharse a un país lejano. Allí derrocha rápidamente todo el dinero en fiestas hasta quedarse sin nada y tener que cuidar cerdos. Arrepentido, decide volver con su padre para pedirle trabajo, aunque cree que no le perdonará. Sin embargo, el padre no solo le perdona sino que celebra su regreso con una gran fiesta.
El documento resume los valores centrales de Jesús mencionados en la Biblia: la pobreza, la justicia, la paz y el amor. Explica que Jesús eligió la pobreza porque valoraba a las personas sobre las riquezas, buscó la justicia para los más necesitados, promovió la paz y mostró su amor a través de sus palabras y acciones.
Las bienaventuranzas son los valores que Jesús propuso para construir la verdadera felicidad, como responder al mal con el bien, ser limpio de corazón y ayudar a los demás. Jesús enseñó las bienaventuranzas como el camino para llegar al reino de Dios que él inauguró y que durará para siempre.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento resume los principales relatos de la infancia de Jesús presentes en los evangelios. Explica que los evangelios se centran en los acontecimientos cercanos al nacimiento de Jesús y no pretenden ser una biografía detallada, sino explicar quién era Jesús y cómo lo veían los primeros cristianos. También resume los episodios clave como la Anunciación, la Visitación y la adoración de los Reyes Magos, e indica que con estos relatos se quiere expresar que Jesús es el Mesías esperado y ha venido a sal
El documento ordena cronológicamente los eventos de la infancia de Jesús y los relaciona con tres columnas que describen cada evento, su significado y la letra correspondiente. Los eventos son: la visitación de María a Isabel, el nacimiento de Jesús en Belén, la presentación de Jesús en el templo, la huida a Egipto para evitar a Herodes, y la genealogía de Jesús.
Este documento contiene preguntas sobre pasajes bíblicos del Evangelio de Juan capítulos 1-15. Los estudiantes deben identificar quién dijo ciertas frases citadas y completar un ABC de conceptos y personas mencionadas en esos capítulos. También incluye una pregunta abierta sobre la reacción de la mujer samaritana cuando Jesús se revela a sí mismo como el Mesías.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas recientemente en la diócesis de Valladolid, incluyendo la Jornada Mundial de la Juventud en Madrid y el nombramiento de un nuevo rector para el seminario diocesano. También anuncia algunos cambios en la organización de varios organismos de la diócesis para el nuevo año pastoral.
1) La actividad presenta palabras relacionadas con los siete sacramentos de la Iglesia Católica a través de sopas de letras y pasatiempos. 2) Los sacramentos incluidos son la Eucaristía, la Reconciliación, el Bautismo, la Confirmación, el Matrimonio y el Orden Sacerdotal. 3) El objetivo es que los participantes identifiquen las palabras clave de cada sacramento en las sopas de letras.
Este boletín parroquial resume las actividades de los grupos juveniles en los últimos meses, incluyendo un encuentro inicial de jóvenes, la celebración del Espíritu de Asís, una marcha por la paz, Halloween, la confirmación de 19 jóvenes y una campaña de donación de alimentos. También anuncia un campamento de verano y las eucaristías familiares mensuales.
Este boletín de la Parroquia La Inmaculada de Valladolid resume las actividades realizadas por los grupos juveniles durante el verano e invita a los jóvenes a participar en los nuevos grupos de Confirmación y juveniles. Se informa sobre el campamento de verano organizado por los jóvenes, su participación en el Campo de Trabajo en Bilbao y la Jornada Mundial de la Juventud, e invita a los jóvenes al Encuentro Inicial de Curso el 30 de septiembre.
El documento repite varias veces la frase "6. Bodas de Caná" y enumera eventos de la vida de Jesús desordenadamente, incluyendo "Cura leprosos", "Cura a un ciego", "Cura paralítico", "Camina sobre las aguas" y "Calma la tormenta".
El documento presenta un juego de lotería bíblica con cuatro temas (Semana Santa, Libros y Personajes Bíblicos, Jesús y Tiempos Litúrgicos) para usar en clases de religión. Incluye instrucciones para jugar, cartones con nombres y números para hacer coincidencias, y una lista de preguntas. El autor espera que este material sea útil para compartir la alegría de la fe con los estudiantes.
El documento presenta un juego de lotería bíblica con cuatro temas (Semana Santa, Libros y Personajes Bíblicos, Jesús y Tiempos Litúrgicos) para usar en clases de religión. Incluye 24 cartones con nombres bíblicos, preguntas sobre cada tema y números para completar los cartones. El profesor explica el juego y los estudiantes tratan de completar sus cartones respondiendo preguntas.
El documento parece relatar la historia de Moisés y su liderazgo del pueblo de Israel. Se mencionan eventos clave como Moisés defendiendo a un esclavo hebreo, Dios llamándolo, hablando con el faraón para liberar a su pueblo, y las diez plagas sobre Egipto. Sin embargo, el texto está desordenado y repite las secciones de manera no lineal.
El documento contiene una lista repetida de varias parábolas de Jesús, incluyendo la parábola de la oveja perdida en la cima y en varias posiciones a lo largo de la lista.
1. Cuaresma 2011
Segunda parte
actividades
Pasión y resurrección
Actividades para Cuaresma y Pascua
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2. Jesús es crucificado
Los petirrojos
Según una leyenda medieval, existió un pequeño pájaro que arrancó espinas de la corona de Jesús. Su
actividades
pecho y cuello quedaron manchados para siempre con el color rojo de la sangre de Jesús. Por este
motivo al pequeño pájaro se le conoce con el nombre de «petirrojo».
Cuando los chicos y chicas conocen la leyenda (ver página siguiente), se comenta una serie de situacio-
nes y lugares en los que las personas de hoy sufren y están coronados por el dolor. Como "nuevos
petirrojos", expresan el deseo de quitar las espinas que hacen sufrir al mundo. Cada espina que desee-
mos arrancar quedará reflejada, de forma plástica, sobre una gran cartelera llena de petirrojos.
Desarrollo:
- Con varias cartulinas unidas entre sí, se construye un panel amplio y grande, capaz de albergar a una
docena de "Petirrojos" de unos veinte centímetros de tamaño cada uno. (Ver página siguiente)
- El educador narrará la «Leyenda del «petirrojo» y establecerá nexos entre la corona de espinas de Jesús
y la acción del pajarillo; y entre los sufrimientos de nuestro mundo y nuestras acciones liberadoras.
Luego presentará a los participantes una lista de problemas ("espinas") cercanos al mundo de los niños
y preadolescentes.
- Reunidos en pequeños grupos comentan la lista de problemas y eligen uno que consideren interesante
y representativo. La clase comenta y debate cada uno de los problemas elegidos por los distintos
grupos. Se buscan pistas de solución.
- Terminado el debate, un grupo se encarga de escribir "la espina" que quiere quitar la clase. Una vez
escrita, se pega sobre uno de los petirrojos.
- Esta actividad concluye con una oración en común.
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3. La leyenda del «petirrojo»
Hace muchísimo tiempo existió un diminuto pajarillo.
Las plumas verde aceitunado de su espalda contrastaban con el blanco brillante de su cuello y pecho y le
daban un hermoso aspecto cuando cruzaba por campos y aldeas.
Un buen día, sobre la cima de una pequeña colina, cercana a su nido, se alzaron tres cruces. En ellas tres
hombres sufrían el cruel tormento de la crucifixión. El pajarillo se acercó, con esa curiosidad tímida de las aves.
Era mediodía.
Le llamó la atención el hombre que ocupaba la cruz central. Su cuerpo estaba lleno de heridas, sus rodillas
eran un llaga en carne viva... y una corona de espinas gruesas hacía sangrar su cabeza.
Aquel pajarillo nunca había contemplado de cerca el dolor. Asustado revoloteó hasta su matorral, sin saber
qué hacer.
Después de pensar escondido entre la vegetación, se armó de valor: las cosas no podían seguir como esta-
ban. Era urgente hacer algo.
Se posó con cuidado sobre la madera de la cruz. Observó de cerca al hombre y escuchó su respiración
acelerada y jadeante.
Luego inició un vuelo corto y, sosteniéndose en le aire con el esfuerzo de sus alas, acercó el pico hasta que
pudo asir una espina de la corona... Tiró con todas sus fuerzas hasta que logró arrancarla. Aquel hombre se
sintió aliviado, al tiempo que el pajarillo se alejaba, emocionado por el gesto que acababa de realizar. Dejó
caer la espina bien lejos y volvió sus alas hacia la cruz, con intención de arrancar otra de las espinas... Y así lo
hizo una y otra vez.
Con tantas idas y venidas hasta la frente sangrante, sus plumas blancas se mancharon de sangre. Llevaba el
cuello y pecho de un color rojo intenso, pero no le importaba: su única preocupación era arrancar el mayor
número posible de espinas para proporcionar a aquel crucificado un poco de alivio.
Poco después aquel hombre moría con una palabra de perdón para quienes le hacían sufrir y una mirada de
agradecimiento hacia el pajarillo que no había escatimado esfuerzos para mitigar sus dolores.
En el mismo momento en que aquel hombre bueno expiró, el pajarillo descubrió que la mancha que llevaba
en el pecho y cuello, brillaba con una intensidad extraña. Intentó quitársela, pero fue en vano. Permanecía allí
como recuerdo y signo de su generosidad.
Desde aquel día hay un pajarillo que cruza nuestros campos y pueblos con una hermosa mancha roja y
brillante en su pecho. Cruza los campos con orgullo. Sabe que lleva en sus plumas el recuerdo agradecido que
le dejara para siempre Alguien que murió en una cruz para que todos tuviéramos vida. Desde entonces todos
le llaman "Petirrojo", porque lleva su pecho marcado con color rojo.
actividades
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4. Jesús entrega su vida por nosotros
Los objetos cobran vida y cuentan su experiencia
Imagina que algunos objetos de los que intervienen en la Pasión de Jesús, cobran vida y nos narran su
experiencia.
Por ejemplo: La cruz nos cuenta qué sintió al tener a Jesús crucificado sobre ella; la corona de espinas nos
actividades
narra los últimos momentos de Jesús; el clavo que traspasó las manos nos relata su vida en aquellos
momentos; la lanza que atravesó el costado de Jesús nos explica...
Es una forma original de expresar nuestros sentimientos.
Lee con detenimiento la narración breve «La corona de espinas».
La corona de espinas
«Yo estuve con Jesús en la cruz y quiero contaros mi experiencia:
Unos soldados me arrancaron de junto al muro de piedras en el que me había criado. Comenzaron a
trenzarme y a dar forma a mis verdes ramas.
De pronto, sin saber cómo, comencé a clavar mis espinas en aquella cabeza. Creo que el dolor que yo
producía a aquel hombre era más intenso en mí, porque yo sabía que era inocente... ¿Qué cómo lo supe?
No lo sé, pero al ver con qué ojos miraba a los soldados que le torturaban, comprendí que no era como
los demás...
Yo le hacía sangrar y la sangre de aquel hombre iba mojando mis espinas.
De pronto comencé a sentir una pena insoportable. Me hubiera gustado irme de allí y volver junto al
muro, en donde me crié. Ver un mundo bonito y dejar que anidaran los pájaros de nuevo entre mis
ramas, vivir en un mundo sin muertes ni torturas... Pero no podía irme; estaba clavada en la cabeza de
aquel hombre que sufría sin abrir la boca.
Recuerdo el latir de sus sienes, calientes por la fiebre y el dolor.
De repente, alguien más fuerte que la tormenta y el dolor de la muerte, le llevó su espíritu. Murió y me
sentí aliviada.
Quedé tranquila porque sabía que alguien iba a devolverle la vida».
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5. Yo fui lanza, semilla, clavo
Tras haber leído el relato de la página anterior «La corona de espinas», realizamos un Taller de Narracio-
nes con el nombre de «Yo fui lanza, semilla, clavo...»
Nuestras narraciones tendrán una característica: Diversos objetos, que estuvieron en contacto con Jesús,
toman la palabra para contarnos la experiencia vivida que vivieron con el Maestro de Nazareth durante las
últimas semanas de su vida, su muerte y su resurrección.
Mediante este tipo de narraciones se produce una toma de partido no tanto racional, sino afectivo.
Desarrollo
El educador repartirá a cada chico o chica del grupo un elemento de los que figuran en la lista de abajo.
Le orientará a cada uno sobre el posible desarrollo de la idea.
Cuando se hayan elaborado todos los relatos, corregidos convenientemente, se leerán en público y se
copiarán cuidadosamente. El conjunto de estas creaciones literarias puede dar lugar a un original libro
hecho colectivamente por el grupo de catequesis o por la clase.
Posibles objetos que cuentan su experiencia
- El barro que hizo Jesús para curar al ciego
- El pozo de la samaritana
- El cubo con el que sacaba agua del pozo
- El sudario que envolvía el cadáver de Lázaro
- El borriquillo de la entrada a Jerusalén.
- El barreño con el que Jesús lavó los pies
- El Cáliz de la última cena
- El Pan que Jesús partió y entregó
- Los olivos del huerto de Getsemaní
- Una moneda de las que dieron a Judas
- Un látigo con el que azotaron a Jesús
- La corona de espinas
- La túnica de Jesús
- La cruz en la que clavaron a Jesús
- Los clavos que traspasaron las manos de Jesús
- El martillo
- La lanza que atravesó el costado
- La piedra del Sepulcro
actividades
- La vendas y el sudario que envolvieron a Jesús
- El camino que va desde Jerusalén a Emaús
- Las ovejas del Buen Pastor.
- La oveja perdida
- ...
El clavo
«Yo era una clavo como tantos. Nací en la fragua de un herrero de Jerusalén. Nací grande y robusto. Un
día llegaron unos soldados y me eligieron a mí entre varias docenas de hermanos míos. Yo no sabía donde
me llevarían.
Era el mediodía de un día de primavera. Me cogieron. Yo estaba impaciente por saber cuál sería mi
destino... Y cuando lo supe me quedé horrorizado, pero yo no podía hacer nada por evitarlo. Yo iba a
convertirme en uno de esos objetos que se utilizan para matar a un hombre.
Un cuarto de hora más tarde me encontré clavado en la muñeca de un hombre que sufría en una cruz.
Me dieron ganas de llorar, pero los clavos no lloramos nunca, aunque nos golpeen.
Notaba la sangre de aquel hombre, caliente y espesa. Me sentía muy mal allí.
Un escalofrío recorrió mi cuerpo de metal: Aquel hombre intentaba hablar en medio de sus sufrimientos
para perdonar a sus enemigos, a quienes le habían clavado allí, en aquella cruz.
Tres horas más tarde murió. A mí me desclavaron y me tiraron. Vi cómo se lo llevaban.
Pasaron muchos años hasta que me tocó morir de un ataque agudo de óxido.
Pero siempre, mientras viví, recordé a aquel hombre que dio sentido a mi pobre vida. Conocí a un hombre
bueno».
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6. María recoge el cuerpo de Jesús
Los lugares del dolor
Jesús de Nazareth no es la idea abstracta de un Dios que sufre sin sufrir y sin poner los pies en tierra. El es
el amor de Dios hecho hombre, encarnado en el seno de María, habitante de una tierra concreta, conoce-
dor del paisaje y los caminos de su pueblo.
actividades
Cuando murió, se arrastró por unas callejas localizables en el espacio físico de la ciudad de Jerusalén. En
esta ciudad compartió el pan y el vino con sus amigos, rezó en el Huerto de los Olivos...
Jesús sigue hoy presente entre nosotros, animándonos para que vivamos felices y compartamos esta
felicidad con los demás.
La presente actividad consiste en descubrir, sobre un plano de la ciudad de Jerusalén, los parajes del dolor
de Jesús. Después hay que dar un paso más: localizar sobre el plano de nuestra ciudad, aquellos lugares
en los que Jesús sigue sufriendo, a la espera de la resurrección.
Desarrollo (ver página siguiente)
Sobre el plano de la Jerusalén de tiempos de Jesús
El educador explicará a los muchachos y muchachas los principales lugares que aparecen en el relato de
los últimos días de la vida de Jesús. La explicación debe abarcar más aspectos que la simple ubicación de
los posibles lugares. Hay que explicar que la vida de Jesús, tiene un sentido, así como su muerte y resurrec-
ción.
Sobre el plano de la ciudad
La segunda parte de la actividad consiste en disponer de un plano de la ciudad en el que se está desarro-
llando la actividad. Los chicos y chicas se distribuyen en pequeños grupos para revisar y reconocer los
lugares que hay en el plano. Si nunca se ha realizado una actividad sobre un plano, el educador realizará
las oportunas explicaciones.
Concluido este reconocimiento, los participantes aportarán datos y nombres de personas que sufren o
están marginadas y que viven en el ámbito del plano. Posteriormente se señalan sobre el plano los lugares
en los que hay personas que sufren por algún motivo.
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7. Jerusalén en tiempos de Jesús
Plano de Jerusalén
Recorrido de la Pasión
actividades
Jerusalén· Siglo I
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8. actividades Entierran a Jesús en u sepulcro nuevo
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9. Ha resucitado
Ungüento para la vida
El ungüento fue utilizado en tiempos anti-
guos para preparar los cadáveres al ente-
rramiento. Las tres mujeres que se acer-
can la mañana de resurrección al sepulcro
lo hacen con la intención de ungir el cuer-
po de Jesús.
Utilizamos ungüento para realizar un sig-
no de vida y amistad.
La actividad tendrá al ungüento como ele-
mento simbólico.
Celebración:
El ungüento
Se puede utilizar
cualquier crema de manos perfumada.
Será nuestro ungüento.
Introducción
El educador motivará a los participantes explicándoles
cómo algunas mujeres discípulas de Jesús fueron de
mañana a ungir el cuerpo de Jesús, según la tradición
de los judíos.
actividades
Posteriormente establece el siguiente paralelismo: con
frecuencia nosotros vivimos ignorándonos, como muer-
tos para los otros. Jesús nos ofrece la fuerza para resu-
citar a nueva vida. Eso es lo que queremos simbolizar
en la celebración.
- El lugar de la celebración estará adornado...
Conviene que la luz cree un ambiente de penumbra que facilite la interiorización.
- Posible estructura de la celebración:
. Presentación e introducción.
. Introducción a la lectura de la Palabra de dios.
. Lectura evangélica.
- Lucas 24, 1-2
- Mateo 28, 1-10
- Juan 20, 1-10
. Comentario de la Palabra de Dios
. Tiempo de reflexión. Los participantes piensan situaciones que matan la amistad.
. Realización del signo.
· A una señal del educador, cada participante toma su "tarro de ungüento" y se acerca a aquellos compañe-
ros de los que se siente alejado. Les unge en la parte superior de la mano.
. Paz. Padre nuestro y fiesta conclusiva.
Esta actividad requiere un cierto nivel de profundidad y seriedad. Por ello, el educador introducirá y motivará
a los participantes convenientemente.
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10. actividades Los discípulos de Emaús
Mi camino con Jesús
El camino de Jerusalén a Emaús puede simbolizar el camino de nuestra vida. La fe cristiana que tenemos
nos ayuda a encontrarnos con Jesús, a rezarle y a descubrirle como un amigo. Son muchos los momentos
en los que hemos sentido a Jesús caminando a nuestro lado. Muchas personas te han ayudado.
Te proponemos que dibujes el camino de tu vida.
Toma un folio o, mejor una cartulina, y dibuja el sendero
por el que ha transcurrido tu vida.
Simboliza cada etapa con la figura de una huella.
- La primera o primeras personas que te hablaron de Jesús
- Tu bautismo
- Los catequistas de la primera comunión
- Los obstáculos que hayas encontrado al paso.
- Los profesores de Religión que te han ayudado a entender tu fe.
- Las personas que actualmente te ayudan en ese camino de fe.
- Las cosas que te han ayudado en tu camino:
La oración, la Biblia, los buenos consejos, las celebraciones…
- ... Otros momentos importantes...
Durante el tiempo de Pascua recordamos estos momentos y personas.
Damos gracias a Dios porque nos invita a caminar el camino de Jesús.
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11. Jesús se aparece a sus amigos
Acrósticos
Los primeros cristianos expresaron a través de monogramas, hechos con letras y símbolos, el nombre y significa-
do de la vida de Jesús. Vamos a hacer varios logotipos en los que expresemos la alegría de la resurrección.
actividades
CRISMÓN. Cristo, principio y fin de toda la creación
Este monograma está formado por varios elementos simbólicos que
resumen una idea de gran importancia para los cristianos: Cristo es
quien da sentido a toda la Creación.
Aparecen dos letras griegas: X (ji) y P (rho). Son las dos primeras letras
de la palabra Cristo, pronunciadas en griego (Se superpone la P sobre
la X en el centro del aspa y queda como la vemos en la imagen).
α ω
Aparece la letra alfa (α ) y la omega (ω ). Mediante estas dos letras
quieren simbolizar que Jesús es el principio y fin de todo lo creado.
PEZ. Jesucristo, hijo de Dios y Salvador
El pez fue un símbolo para los cristianos durante mucho tiempo y aún lo sigue siendo. Pero, ¿de dónde
ΙΧΘΥΣ.
viene esta tradición? En griego, pez se escribe así: ΙΧΘΥΣ
Con la palabra pez, los seguidores de Jesús hicieron un acróstico. Ya sabes que un acróstico es palabra
formada con una composición derivada de la poesía que consistía en escribir versos cuyas letras iniciales,
medias o finales forman una palabra o frase. Así los seguidores de Jesús, a partir de la palabra pez en
griego formaron una frase. Fíjate:
Ιησους Jesús
Χριστοσ Cristo
Θεος Dios
Υιος Hijo
Σωτηρ Salvador
O lo que es lo mismo: Jesucristo, Hijo de Dios y Salvador.
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12. Crea tu propio monograma, acróstico o logotipo
Una larga tradición cristiana
Con el paso de los siglos, los cristianos hemos ido expresando con nuevas palabras y símbolos, la
salvación que nos trajo Jesús al morir y resucitar.
Hay expresiones de nuestra fe que se pueden condensar en una imagen, un monograma, un símbolo,
un acróstico… Es el estilo que nos han legado los primeros cristianos grabado en piedras, sarcófagos,
catedrales, catacumbas…
En las últimas páginas nos han explicado el significado de dos de los símbolos más conocidos del
cristianismo: el crismón y el pez.
Creamos nuestro logotipo
Vamos ser creativos e intentar ser creativos e inventar nuevos símbolos que hagan referencia a nuestra
fe o a la de tantas personas en el mundo.
Los trazos y símbolos, los dibujos y letras serán reflejo de nuestra sensibilidad cultural actual…
No tenemos que emplear un estilo antiguo, sino más bien moderno. Será un signo actual que represen-
te a Jesús de Nazareth.
Un símbolo que exprese nuestra fe en Jesús Resucitado y nuestra alegría
. Jesús es nuestro amigo
. Jesús ofreció su vida para que todos vivamos unidos.
. Jesús murió para traer la paz a un mundo roto por el odio y la guerra.
. Jesús pasó haciendo el bien a los que sufrían
. Jesús murió y resucitó para darnos la posibilidad de vivir una vida nueva.
. Jesús presente en todas las culturas del mundo
. Jesús es actual.
Acrósticos cristianos actuales
actividades
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13. actividades Jesús se aparece en la orilla del lago
Comprometidos con mejorar nuestro mundo
Jesús resucitado se presentó a sus amigos de muchas formas. El evangelio nos cuenta algunas de ellas.
Jesús no quiso que su mensaje quedara escondido en el corazón de unos cuantos discípulos. Por eso
animó a sus discípulos a anunciar la Buena Noticia a todos el mundo.
Muchos de esos cristianos se han tomado en serio el mensaje de Jesús. Y han pasado por esta vida
haciendo el bien, rezando y celebrando la alegría de ser los amigos del Maestro de Nazareth.
Algunas de esas personas:
San Francisco de Asís
San Francisco Javier
Damián de Molokai
Fray Martín de Porres
Madre Teresa de Calcuta
Maximiliano Kolbe
Martin Luther King
...
Busca la biografía de alguno de estos cristianos y cristianas comprometidos con hacer el bien.
Subraya aquellas virtudes que más te llaman la atención de cada uno de ellos.
Por ejemplo: generosidad, valentía, pobreza...
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