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Pat 2015 d2 ultimo (1)
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa No 40054 "Juan Domingo Zamácola y Jáuregui" en Arequipa, Perú. Incluye información general sobre la escuela, objetivos, metas e indicadores de rendimiento académico para mejorar los resultados estudiantiles en comunicación y matemáticas. El plan describe los resultados históricos, metas para 2015, y gráficos que muestran el progreso esperado en lograr niveles satisfactorios de aprendizaje.
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- 1. 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓNREGIONAL DE EDUCACIÓN DE AREQUIPA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA AREQUIPA NORTE “POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD” PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40054 PRIMARIA Y SECUNDARIA “JUAN DOMINGO ZAMÁCOLA Y JÁUREGUI” AREQUIPA – 2015
- 2. 2 I. PRESENTACIÓN La Dirección,su personal directivo, jerárquico, docente y personal de servicio de la Institución Educativa Nº 40054” Juan Domingo Zamácola y Jáuregui ; luego de permanentes reuniones de coordinación y trabajo de actualización y reformulación del Plan Anual de Trabajo 2014 – 2015, con el propósito de viabilizar la organización y funcionamiento de la entidad educativa, tendiente a mejorar la calidad del servicio educativo, de conformidad con los alcances de la Ley 28044 General de Educación y todas las Normas Educativas emanadas del Ministerio de Educación sobre el sistema de planificación, caracterizado por ser vigente, cotidiana y trascendente permitiéndonos definir estrategias para desarrollar procesos que evolucionan constantemente hacia la mejora educativa, logrando nuevas y cada vez mejores situaciones en el entorno lo que ponemos a consideración de ustedes. Debemos dejar establecido que el presente instrumento de gestión debe ser asumido como una propuesta que está sujeta a cambios en la medida que constantemente se estará evaluando, mejorando, por lo que se constituye un instrumento de planificación estratégica y de trabajo permanente.
- 3. 3 II.- INFORMACIÓN GENERALDE LA I.E. 2.1. IDENTIFICACIÓN DE LA I.E. I.E.Nº.40054 “Juan Domingo Zamácola y Jáuregui Código Modular: 0226944 C.M. Local Escolar:059665 Dirección: calle Jorge Chávez # 401- la Libertad-Distrito de Cerro Colorado. Código Unidad de Costeo :…….. Correo Electrónico : Centro Base : 40054 “Juan Domingo Zamácola y JáureguiTeléfono :258382 (Nivel Secundaria) Teléfono : 346169 (Nivel Primaria) Nivel y Modalidad: Primaria Secundaria Turno: Mañana - Tarde 2.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Región Provincia Distrito Centro Poblado Arequipa Arequipa Arequipa La Libertad X X X
- 4. 4 Compromiso de Gestión1 – NIVEL PRIMARIA Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE. ¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014? Comprensión Lectora 2012 2013 2014 2015 Meta IE* Pronóstico** Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Satisfactorio 40.8 43.2 71.1 80.0 82.0 En progreso 49.3 54.5 28.9 20.0 23.3 En inicio 9.9 2.3 0.0 0.0 -5.8 Matemática 2012 2013 2014 2015 Meta IE* Pronóstico** Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Satisfactorio 16.9 27.3 52.6 58.0 68.0 En progreso 39.4 52.3 31.6 33.0 33.3 En inicio 43.7 20.4 15.8 9.0 -1.3 ¿Cuántosestudiantestienesen 2do grado de primaria (ECEeste 2015? Nro 48 Paralogrartus metasen Comunicación, el número de estudiantesencada nivel de logro debería ser… Nivel de logro en Comunicación Nro de estudiantes Nivel alcanzado en Matemática Nro de estudiantes Satisfactorio 39 Satisfactorio 28 En progreso 10 En progreso 16 En inicio 0 En inicio 5
- 5. 5 ¿Cómo se venesosresultados gráficamente? CONSOLIDADOdel Históricode notas y formulaciónde metas 2015 (Comunicación) del Nivel Primaria. Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel PRIMARIA Nro.estudiantes* 373 340 319 355 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 48 62 73 78 99 A 271 240 235 261 260 B 43 32 11 23 0 C 11 6 0 0 -5 % de estudiantes segúncalificación AD 12.9% 18.2% 22.9% 22.0% 28.0% A 72.7% 70.6% 73.7% 73.5% 73.3% B 11.5% 9.4% 3.4% 6.5% 0.0% C 2.9% 1.8% 0.0% 0.0% -1.4% 2012 2013 2014 2015 Satisfactorio 40.8 43.2 71.5 80.0 En progreso 49.3 54.5 28.5 20.0 En inicio 9.9 2.3 0.0 0.0 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 Comprensión Lectora 2012 2013 2014 2015 Satisfactorio 16.9 27.3 52.6 58.0 En progreso 39.4 52.3 31.6 33.0 En inicio 43.7 20.4 15.8 9.0 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 Matemática
- 6. 6 Histórico de notasy formulaciónde metas 2015 según grado. ➨ Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** 1er grado Nro.estudiantes* 42 29 37 45 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 4 0 7 9 8 A 30 23 20 23 23 B 5 4 10 14 15 C 3 2 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 0.0% 18.9% 20.0% 18.9% A 71.4% 79.3% 54.1% 50.0% 50.9% B 11.9% 13.8% 27.0% 30.0% 32.7% C 7.1% 6.9% 0.0% 0.0% -2.5% 2do grado Nro.estudiantes* 71 44 37 48 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 0 0 14 5 24 A 29 19 22 39 32 B 35 24 1 5 -5 C 7 1 0 0 -3 % de estudiantes segúncalificación AD 0.0% 0.0% 37.8% 10.0% 50.5% A 40.8% 43.2% 59.5% 80.0% 66.4% B 49.3% 54.5% 2.7% 10.0% -11.1% C 9.9% 2.3% 0.0% 0.0% -5.8% 3er grado Nro.estudiantes* 63 65 46 60 Nro. de estudiantes según calificación**** AD 6 20 12 21 23 A 54 45 34 39 39 B 3 0 0 0 -2 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 30.8% 26.1% 35.0% 38.7% A 85.7% 69.2% 73.9% 65.0% 64.5%
- 7. 7 B 4.8% 0.0%0.0% 0.0% -3.2% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4to grado Nro.estudiantes* 69 60 62 51 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 10 7 12 11 10 A 59 48 50 40 39 B 0 4 0 2 1 C 0 1 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 14.5% 11.7% 19.4% 20.0% 20.0% A 85.5% 80.0% 80.6% 78.0% 77.2% B 0.0% 6.7% 0.0% 2.0% 2.2% C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6% 5to grado Nro.estudiantes* 74 73 65 71 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 15 19 11 13 13 A 59 53 54 58 58 B 0 0 0 2 0 C 0 1 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 20.3% 26.0% 16.9% 17.0% 17.7% A 79.7% 72.6% 83.1% 81.0% 81.8% B 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0% C 0.0% 1.4% 0.0% 0.0% 0.5% 6to grado Nro.estudiantes* 54 69 72 80 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 13 16 17 19 19 A 40 52 55 62 62 B 0 0 0 0 0 C 1 1 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 24.1% 23.2% 23.6% 23.0% 23.2% A 74.1% 75.4% 76.4% 77.0% 77.6% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%
- 8. 8 Área de Matemática2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel PRIMARIA Nro.estudiantes* 373 340 322 355 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 47 65 69 77 94 A 255 230 238 256 268 B 36 31 13 26 7 C 35 14 2 0 -14 % de estudiantes segúncalificación AD 12.6% 19.1% 21.4% 21.7% 26.5% A 68.4% 67.6% 73.9% 72.1% 75.5% B 9.7% 9.1% 4.0% 7.3% 2.0% C 9.4% 4.1% 0.6% 0.0% -4.1% 1er grado Nro.estudiantes* 42 29 37 45 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 2 0 7 9 10 A 32 23 19 20 20 B 5 4 11 17 16 C 3 2 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 4.8% 0.0% 18.9% 20.0% 22.1% A 76.2% 79.3% 51.4% 44.0% 44.1% B 11.9% 13.8% 29.7% 36.0% 36.3% C 7.1% 6.9% 0.0% 0.0% -2.5% 2do grado Nro.estudiantes* 71 44 40 48 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 0 0 12 10 19 A 12 12 24 39 37 B 28 23 2 0 -1 C 31 9 2 0 -7 % de estudiantes segúncalificación AD 0.0% 0.0% 30.0% 20.0% 40.0% A 16.9% 27.3% 60.0% 80.0% 77.8% B 39.4% 52.3% 5.0% 0.0% -2.2% C 43.7% 20.5% 5.0% 0.0% -15.6%
- 9. 9 3er grado Nro.estudiantes* 6365 46 60 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 6 21 12 18 24 A 54 44 34 36 38 B 3 0 0 6 -2 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 32.3% 26.1% 30.0% 39.2% A 85.7% 67.7% 73.9% 60.0% 64.0% B 4.8% 0.0% 0.0% 10.0% -3.2% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4to grado Nro.estudiantes* 69 60 62 51 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 12 6 11 8 8 A 57 49 51 41 42 B 0 4 0 3 1 C 0 1 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 17.4% 10.0% 17.7% 15.0% 15.4% A 82.6% 81.7% 82.3% 80.0% 81.8% B 0.0% 6.7% 0.0% 5.0% 2.2% C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6% 5to grado Nro.estudiantes* 74 73 65 71 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 14 22 12 16 16 A 60 50 53 56 55 B 0 0 0 0 0 C 0 1 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 18.9% 30.1% 18.5% 22.0% 22.0% A 81.1% 68.5% 81.5% 78.0% 77.5% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 1.4% 0.0% 0.0% 0.5%
- 10. 10 6to grado Nro.estudiantes* 5469 72 80 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 13 16 15 16 16 A 40 52 57 64 65 B 0 0 0 0 0 C 1 1 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 24.1% 23.2% 20.8% 20.0% 19.5% A 74.1% 75.4% 79.2% 80.0% 81.3% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8% Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. Metas de rendimiento en el Nivel Primaria – Ciencia y Ambiente- NIVEL PRIMARIA Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel PRIMARIA Nro.estudiantes* 373 343 319 355 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 58 60 37 44 39 A 300 275 281 304 321 B 6 4 1 9 -1 C 9 4 0 0 -4 % de estudiantes segúncalificación AD 15.5% 17.5% 11.6% 12.4% 10.9% A 80.4% 80.2% 88.1% 85.6% 90.6% B 1.6% 1.2% 0.3% 2.5% -0.3% C 2.4% 1.2% 0.0% 0.0% -1.2% Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico***
- 11. 11 1er grado Nro. estudiantes*42 29 37 45 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 4 0 0 0 -3 A 30 27 37 45 53 B 5 2 0 0 -3 C 3 0 0 0 -2 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 0.0% 0.0% 0.0% -6.3% A 71.4% 93.1% 100.0% 100.0% 116.7% B 11.9% 6.9% 0.0% 0.0% -5.6% C 7.1% 0.0% 0.0% 0.0% -4.8% 2do grado Nro.estudiantes* 71 47 37 48 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 18 0 0 0 -8 A 48 44 36 48 56 B 0 0 1 0 2 C 5 3 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 25.4% 0.0% 0.0% 0.0% -16.9% A 67.6% 93.6% 97.3% 100.0% 115.9% B 0.0% 0.0% 2.7% 0.0% 3.6% C 7.0% 6.4% 0.0% 0.0% -2.6% 3er grado Nro estudiantes* 63 65 46 60 Nro de estudiantes según calificación**** AD 6 19 9 12 18 A 56 46 37 42 43 B 1 0 0 6 -1 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 29.2% 19.6% 20.0% 29.5% A 88.9% 70.8% 80.4% 70.0% 71.6% B 1.6% 0.0% 0.0% 10.0% -1.1% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4to grado Nro estudiantes* 69 60 62 51 Nro de estudiantes AD 12 6 12 8 9
- 12. 12 según calificación**** A 57 5250 41 41 B 0 2 0 3 1 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 17.4% 10.0% 19.4% 15.0% 17.5% A 82.6% 86.7% 80.6% 80.0% 81.3% B 0.0% 3.3% 0.0% 5.0% 1.1% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 5to grado Nro estudiantes* 74 73 65 71 Nro de estudiantes según calificación**** AD 14 21 6 8 7 A 60 52 59 64 64 B 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 18.9% 28.8% 9.2% 10.0% 9.3% A 81.1% 71.2% 90.8% 90.0% 90.7% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 6to grado Nro estudiantes* 54 69 72 80 Nro de estudiantes según calificación**** AD 4 14 10 16 16 A 49 54 62 64 64 B 0 0 0 0 0 C 1 1 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 7.4% 20.3% 13.9% 20.0% 20.3% A 90.7% 78.3% 86.1% 80.0% 80.4% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8% . Área de Personal Social 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel PRIMARIA Nro. estudiantes* 373 343 319 355 Nro.de estudiantes según AD 55 65 41 60 48 A 302 270 277 295 313
- 13. 13 calificación**** B 63 1 4 -1 C 10 5 0 0 -5 % de estudiantes segúncalificación AD 14.7% 19.0% 12.9% 16.9% 13.6% A 81.0% 78.7% 86.8% 83.1% 88.0% B 1.6% 0.9% 0.3% 1.1% -0.4% C 2.7% 1.5% 0.0% 0.0% -1.3% Área de Personal Social 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** 1er grado Nro.estudiantes* 42 29 37 45 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 2 0 0 0 -1 A 32 27 37 45 51 B 5 2 0 0 -3 C 3 0 0 0 -2 % de estudiantes segúncalificación AD 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2% A 76.2% 93.1% 100.0% 100.0% 113.6% B 11.9% 6.9% 0.0% 0.0% -5.6% C 7.1% 0.0% 0.0% 0.0% -4.8% 2do grado Nro.estudiantes* 71 47 37 48 Nro.de estudiantes según calificación**** AD 16 0 0 0 -7 A 49 44 36 48 55 B 0 0 1 0 2 C 6 3 0 0 -2 % de estudiantes segúncalificación AD 22.5% 0.0% 0.0% 0.0% -15.0% A 69.0% 93.6% 97.3% 100.0% 114.9% B 0.0% 0.0% 2.7% 0.0% 3.6% C 8.5% 6.4% 0.0% 0.0% -3.5% 3er grado Nro estudiantes* 63 65 46 60 Nro de estudiantes según AD 6 20 6 15 13 A 56 45 40 45 48
- 14. 14 calificación**** B 10 0 0 -1 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 9.5% 30.8% 13.0% 25.0% 21.3% A 88.9% 69.2% 87.0% 75.0% 79.8% B 1.6% 0.0% 0.0% 0.0% -1.1% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4to grado Nro estudiantes* 69 60 62 51 Nro de estudiantes según calificación**** AD 11 7 11 11 9 A 58 52 51 41 42 B 0 0 0 0 0 C 0 1 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 15.9% 11.7% 17.7% 20.0% 16.9% A 84.1% 86.7% 82.3% 80.0% 82.5% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6% 5to grado Nro estudiantes* 74 73 65 71 Nro de estudiantes según calificación**** AD 13 22 11 15 15 A 61 50 54 54 56 B 0 1 0 4 0 C 0 0 0 0 0 % de estudiantes segúncalificación AD 17.6% 30.1% 16.9% 20.0% 20.9% A 82.4% 68.5% 83.1% 75.0% 78.6% B 0.0% 1.4% 0.0% 5.0% 0.5% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 6to grado Nro estudiantes* 54 69 72 80 Nro de estudiantes según calificación**** AD 7 16 13 19 19 A 46 52 59 62 62 B 0 0 0 0 0 C 1 1 0 0 -1 % de estudiantes segúncalificación AD 13.0% 23.2% 18.1% 23.0% 23.2% A 85.2% 75.4% 81.9% 77.0% 77.6% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%
- 15. 15 Compromiso de Gestión1 NIVEL SECUNDARIA Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación) Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel SECUNDARIA Nro.estudiantes* 680 611 552 660 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 26 20 49 78 68 14-17 184 217 228 311 323 11-13 378 291 234 253 233 0-10 92 83 41 28 36 % de estudiantes segúncalificación 18-20 3.8% 3.3% 8.9% 11.8% 10.4% 14-17 27.1% 35.5% 41.3% 47.1% 48.9% 11-13 55.6% 47.6% 42.4% 38.3% 35.3% 0-10 13.5% 13.6% 7.4% 4.2% 5.4% Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico* ** 1er. año Nro.estudiantes* 101 91 90 112 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 6 1 1 4 -2 14-17 36 38 28 42 35 11-13 51 49 55 63 74 0-10 8 3 6 5 5 % de estudiantes segúncalificación 18-20 5.9% 1.1% 1.1% 3.0% -2.1% 14-17 35.6% 41.8% 31.1% 37.0% 31.6% 11-13 50.5% 53.8% 61.1% 56.0% 65.8% 0-10 7.9% 3.3% 6.7% 4.0% 4.7% 2do. Nro.estudiantes* 127 107 89 130
- 16. 16 año Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 13 4 7 8 14-17 43 43 36 58 58 11-13 77 48 41 65 47 0-10 6 13 8 2 17 % de estudiantes segúncalificación 18-20 0.8% 2.8% 4.5% 5.0% 6.4% 14-17 33.9% 40.2% 40.4% 44.0% 44.8% 11-13 60.6% 44.9% 46.1% 50.0% 36.0% 0-10 4.7% 12.1% 9.0% 1.0% 12.9% 3er. año Nro.estudiantes* 136 130 110 118 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 8 12 1 6 0 14-17 32 43 51 59 67 11-13 54 60 53 52 63 0-10 42 15 5 2 -13 % de estudiantes segúncalificación 18-20 5.9% 9.2% 0.9% 5.0% 0.4% 14-17 23.5% 33.1% 46.4% 50.0% 57.2% 11-13 39.7% 46.2% 48.2% 44.0% 53.2% 0-10 30.9% 11.5% 4.5% 1.0% -10.7% 4to. año Nro estudiantes* 134 142 128 149 Nro de estudiantes según calificación**** 18-20 6 2 10 23 12 14-17 33 48 30 53 39 11-13 78 62 71 60 74 0-10 17 30 17 15 24 % de estudiantes segúncalificación 18-20 4.5% 1.4% 7.8% 15.0% 7.9% 14-17 24.6% 33.8% 23.4% 35.0% 26.1% 11-13 58.2% 43.7% 55.5% 40.0% 49.7% 0-10 12.7% 21.1% 13.3% 10.0% 16.3% 5to. año Nro estudiantes* 182 141 135 151 Nro de estudiantes según calificación**** 18-20 5 2 33 38 47 14-17 40 45 83 99 118 11-13 118 72 14 13 -19 0-10 19 22 5 4 5 % de estudiantes 18-20 2.7% 1.4% 24.4% 25.0% 31.2%
- 17. 17 segúncalificación 14-17 22.0%31.9% 61.5% 65.0% 78.0% 11-13 64.8% 51.1% 10.4% 8.0% -12.4% 0-10 10.4% 15.6% 3.7% 2.0% 3.2% Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 Matemática Área de Matemática 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel SECUNDARIA Nro.estudiantes* 680 611 552 660 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 22 18 19 59 23 14-17 169 156 131 269 156 11-13 405 334 320 288 368 0-10 84 103 82 53 113 % de estudiantes segúncalificación 18-20 3.2% 2.9% 3.4% 8.9% 3.4% 14-17 24.9% 25.5% 23.7% 40.8% 23.6% 11-13 59.6% 54.7% 58.0% 43.6% 55.8% 0-10 12.4% 16.9% 14.9% 8.0% 17.2% Área de Matemática 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** 1er. año Nro.estudiantes* 101 91 90 112 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 4 0 2 6 0 14-17 28 31 18 34 22 11-13 63 51 54 62 64 0-10 6 9 16 12 26 % de estudiantes segúncalificación 18-20 4.0% 0.0% 2.2% 5.0% 0.3% 14-17 27.7% 34.1% 20.0% 30.0% 19.5% 11-13 62.4% 56.0% 60.0% 55.0% 57.1% 0-10 5.9% 9.9% 17.8% 10.0% 23.0% 2do. año Nro.estudiantes* 127 107 89 130 Nro.de estudiantes 18-20 0 3 5 11 11
- 18. 18 según calificación**** 14-17 57 3627 52 28 11-13 66 54 46 59 66 0-10 4 14 11 10 24 % de estudiantes segúncalificación 18-20 0.0% 2.8% 5.6% 8.0% 8.4% 14-17 44.9% 33.6% 30.3% 40.0% 21.7% 11-13 52.0% 50.5% 51.7% 45.0% 51.1% 0-10 3.1% 13.1% 12.4% 7.0% 18.7% 3er. año Nro.estudiantes* 136 130 110 118 Nro.de estudiantes según calificación**** 18-20 5 8 5 11 7 14-17 13 29 43 65 63 11-13 92 66 46 42 33 0-10 26 27 16 2 16 % de estudiantes segúncalificación 18-20 3.7% 6.2% 4.5% 9.0% 5.7% 14-17 9.6% 22.3% 39.1% 55.0% 53.2% 11-13 67.6% 50.8% 41.8% 35.0% 27.6% 0-10 19.1% 20.8% 14.5% 1.0% 13.6% 4to. año Nro estudiantes* 134 142 128 149 Nro de estudiantes segúncalificación**** 18-20 5 4 3 15 2 14-17 42 26 22 57 12 11-13 72 88 78 60 98 0-10 15 24 25 18 36 % de estudiantes segúncalificación 18-20 3.7% 2.8% 2.3% 10.0% 1.6% 14-17 31.3% 18.3% 17.2% 38.0% 8.1% 11-13 53.7% 62.0% 60.9% 40.0% 66.1% 0-10 11.2% 16.9% 19.5% 12.0% 24.2% 5to. año Nro estudiantes* 182 141 135 151 Nro de estudiantes segúncalificación**** 18-20 8 3 4 16 3 14-17 29 34 21 61 27 11-13 112 75 96 65 108 0-10 33 29 14 11 13 % de estudiantes 18-20 4.4% 2.1% 3.0% 10.0% 1.7%
- 19. 19 segúncalificación 14-17 15.9%24.1% 15.6% 40.0% 18.2% 11-13 61.5% 53.2% 71.1% 43.0% 71.5% 0-10 18.1% 20.6% 10.4% 7.0% 8.6% Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.) Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel SECUNDARIO Nro. estudiantes* 680 611 552 660 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 22 12 15 32 14 14-17 198 162 175 232 209 11-13 436 362 318 381 355 0-10 22 75 44 24 83 % de estudiantes según calificación 18-20 3.2% 2.0% 2.7% 4.8% 2.1% 14-17 29.1% 26.5% 31.7% 35.2% 31.7% 11-13 64.1% 59.2% 57.6% 57.7% 53.8% 0-10 3.2% 12.3% 8.0% 3.6% 12.6% Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** 1er. año Nro. estudiantes* 101 91 90 112 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 5 2 3 6 2 14-17 13 23 31 45 51 11-13 78 44 44 56 33 0-10 3 22 12 6 27 % de estudiantes según calificación 18-20 5.0% 2.2% 3.3% 5.0% 1.9% 14-17 12.9% 25.3% 34.4% 40.0% 45.8% 11-13 77.2% 48.4% 48.9% 50.0% 29.8% 0-10 3.0% 24.2% 13.3% 5.0% 23.9% 2do. Nro. estudiantes* 127 107 89 130
- 20. 20 año Nro. de estudiantes según calificación**** 18-200 1 1 6 2 14-17 42 33 27 46 37 11-13 78 58 52 76 72 0-10 7 15 9 4 19 % de estudiantes según calificación 18-20 0.0% 0.9% 1.1% 4.0% 1.8% 14-17 33.1% 30.8% 30.3% 35.0% 28.7% 11-13 61.4% 54.2% 58.4% 58.0% 55.0% 0-10 5.5% 14.0% 10.1% 3.0% 14.5% . 3er. año Nro. estudiantes* 136 130 110 118 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 4 2 3 4 3 14-17 52 26 36 42 29 11-13 75 76 57 65 61 0-10 5 26 14 9 25 % de estudiantes según calificación 18-20 2.9% 1.5% 2.7% 3.0% 2.2% 14-17 38.2% 20.0% 32.7% 35.0% 24.8% 11-13 55.1% 58.5% 51.8% 55.0% 51.8% 0-10 3.7% 20.0% 12.7% 7.0% 21.2% . 4to. año Nro. estudiantes* 134 142 128 149 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 7 3 4 8 2 14-17 50 47 43 53 46 11-13 74 85 74 87 90 0-10 3 7 7 3 11 % de estudiantes según calificación 18-20 5.2% 2.1% 3.1% 5.0% 1.4% 14-17 37.3% 33.1% 33.6% 35.0% 30.9% 11-13 55.2% 59.9% 57.8% 58.0% 60.2% 0-10 2.2% 4.9% 5.5% 2.0% 7.4% 5to. año Nro. estudiantes* 182 141 135 151 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 6 4 4 8 4 14-17 41 33 38 46 46 11-13 131 99 91 97 99
- 21. 21 0-10 4 52 2 3 % de estudiantes según calificación 18-20 3.3% 2.8% 3.0% 5.0% 2.7% 14-17 22.5% 23.4% 28.1% 30.0% 30.3% 11-13 72.0% 70.2% 67.4% 64.0% 65.3% 0-10 2.2% 3.5% 1.5% 1.0% 1.7% CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Historia .Geografía .Economía.) Área de Historia, Geografía y Economía 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** Nivel SECUNDARIO Nro. estudiantes* 680 611 552 660 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 19 11 8 24 4 14-17 190 180 184 241 235 11-13 359 335 294 364 357 0-10 112 85 65 41 62 % de estudiantes según calificación 18-20 2.8% 1.8% 1.4% 3.6% 0.7% 14-17 27.9% 29.5% 33.3% 36.5% 35.6% 11-13 52.8% 54.8% 53.3% 55.2% 54.1% 0-10 16.5% 13.9% 11.8% 6.2% 9.4% Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. Área de Historia, Geografía y Economía 2012 2013 2014 2015 Meta** Pronóstico*** 1er. año Nro. estudiantes* 101 91 90 112 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 1 0 2 4 3 14-17 35 33 42 54 57 11-13 56 52 41 52 48 0-10 9 6 5 4 4 % de estudiantes según calificación 18-20 1.0% 0.0% 2.2% 3.0% 2.3% 14-17 34.7% 36.3% 46.7% 48.0% 51.2% 11-13 55.4% 57.1% 45.6% 46.0% 42.8% 0-10 8.9% 6.6% 5.6% 3.0% 3.7%
- 22. 22 .2do. año Nro. estudiantes* 127107 89 130 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 4 2 0 4 -2 14-17 35 38 24 39 38 11-13 71 55 55 85 81 0-10 17 12 10 3 13 % de estudiantes según calificación 18-20 3.1% 1.9% 0.0% 3.0% -1.5% 14-17 27.6% 35.5% 27.0% 30.0% 29.4% 11-13 55.9% 51.4% 61.8% 65.0% 62.3% 0-10 13.4% 11.2% 11.2% 2.0% 9.8% .3er. año Nro. estudiantes* 136 130 110 118 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 2 2 1 3 1 14-17 34 28 36 42 40 11-13 56 69 60 65 74 0-10 44 31 13 10 3 % de estudiantes según calificación 18-20 1.5% 1.5% 0.9% 2.0% 0.7% 14-17 25.0% 21.5% 32.7% 35.0% 34.1% 11-13 41.2% 53.1% 54.5% 55.0% 63.0% 0-10 32.4% 23.8% 11.8% 8.0% 2.1% . 4to. año Nro. estudiantes* 134 142 128 149 Nro. de estudiantes según calificación**** 18-20 3 4 3 6 4 14-17 45 27 40 53 38 11-13 59 80 64 78 84 0-10 27 31 21 14 23 % de estudiantes según calificación 18-20 2.2% 2.8% 2.3% 4.0% 2.6% 14-17 33.6% 19.0% 31.3% 35.0% 25.6% 11-13 44.0% 56.3% 50.0% 52.0% 56.1% 0-10 20.1% 21.8% 16.4% 9.0% 15.7% . 5to. año Nro. estudiantes* 182 141 135 151 Nro. de estudiantes según 18-20 9 3 2 7 -1 14-17 41 54 42 53 59
- 23. 23 calificación**** 11-13 11779 74 84 74 0-10 15 5 16 10 17 % de estudiantes según calificación 18-20 4.9% 2.1% 1.5% 4.0% -0.6% 14-17 22.5% 38.3% 31.1% 35.0% 39.2% 11-13 64.3% 56.0% 54.8% 55.0% 48.9% 0-10 8.2% 3.5% 11.9% 6.0% 11.5% .
- 24. 24 Compromiso de Gestión2 Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión Metas de conclusión y permanencia 2015 Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2014 Abandono 2014 Traslado 2014 Conclusión 2014 Permanencia al 2015 PRIMARIA 1er grado Nro. estudiantes 37 0 0 37 45 Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 121.6% 2do grado Nro. estudiantes 45 4 1 40 48 Porcentaje 8.9% 2.2% 88.9% 106.7% 3er grado Nro. estudiantes 46 0 0 46 57 Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 123.9% 4to grado Nro. estudiantes 66 1 3 62 53 Porcentaje 1.5% 4.5% 93.9% 80.3% 5to grado Nro. estudiantes 66 0 1 65 71 Porcentaje 0.0% 1.5% 98.5% 107.6% 6to grado Nro. estudiantes 74 1 2 71 73 Porcentaje 1.4% 2.7% 95.9% 98.6% TOTAL del nivel Nro. estudiantes 334 6 7 321 347 Porcentaje 1.8% 2.1% 96.1% 103.9%
- 25. 25 SECUNDARIA 1er año Nro. estudiantes 977 0 90 112 Porcentaje 7.2% 0.0% 92.8% 115.5% 2do año Nro. estudiantes 99 2 7 90 130 Porcentaje 2.0% 7.1% 90.9% 131.3% 3er año Nro. estudiantes 127 9 8 110 118 Porcentaje 7.1% 6.3% 86.6% 92.9% 4to año Nro. estudiantes 138 4 6 128 149 Porcentaje 2.9% 4.3% 92.8% 108.0% 5to año Nro. estudiantes 146 4 7 135 151 Porcentaje 2.7% 4.8% 92.5% 103.4% TOTAL del nivel Nro. estudiantes 607 26 28 553 660 Porcentaje 4.3% 4.6% 91.1% 108.7% TOTAL de la I.E. Nro. estudiantes 941 32 35 874 1007 Porcentaje 3.4% 3.7% 92.9% 107.0% Formulación de metas del año 2015 Nivel Datos Matrícula 2015 Conclusión 2015 Permanencia al 2016 INICIAL Nro. estudiantes 0 0 Porcentaje 0.0% 0.0% PRIMARIA Nro. estudiantes 334 0 0 Porcentaje 0.0% 0.0% SECUNDARIA Nro. estudiantes 607 0 0 Porcentaje 0.0% 0.0% TODA LA I.E. Nro. estudiantes 941 0 0 Porcentaje 0.0% 0.0%
- 26. 26 Compromiso de Gestión3: Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas SECUNDARIA Y PRIMARIA *8 DE MAYO: Día de la madre (1er bloque se trabaja) *24 DE MAYO: ANIVERSARIO DE C.C * Del 2 al 6 de marzo jornada * 25 DE MAYO: BODAS DE ORO (actuación central) * 19 DE JUNIO: Día del padre * 16 DE JULIO: VIRGEN DEL CARMEN * 24DE JULIO: Día del logro * 22 DE DICIEMBRE: 2do Día del logro MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 N° DÍAS MARZO L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M T/H P S Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 96 112Tip o D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A ABRIL Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 19 114 133Tip o A C C D D A A B A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A MAYO Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 120 140Tip o C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D JUNIO Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 126 147Tip o A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A JULIO Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 102 119Tip o A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E AGOSTO Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 96 112Tip o D D E E E E E D D A A A A A C D A A A A A D D A A A A A D D A SEPTI EMBRE Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132 154Tip o A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A OCTU BRE Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 126 147Tip o A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D NOVIEM BRE Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 126 147Tip o D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A DICIEM BRE Fec ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 15 90 105 Tip o A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B 1128 1316
- 27. 27 Compromisos de Gestión4, 5 y 6 Nivel educativo Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicasdurante las sesionesde aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedagógicas). Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% Nivel PRIMARIA 85.0% 90.0% 80.0% 90.0% 85.0% 95.0% Nivel SECUNDARIA 85.0% 90.0% 75.0% 95.0% 75.0% 90.0% ¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015? Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 17 40 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días BIMESTRE DURACIÓN DÍAS SEMANAS A Día efectivo de aprendizaje escolar* 188 PRIMER BIMESTRE 9 MAYO 15 MAYO 47 10 B Reuniones pedagógicas ** 12 SEGUNDA BIMESTRE 18 MAYO 24 JULIO 50 10 C Feriados. 08 VACACIONES 27 JULIO A 7 DE AGOSTO D Sábados o domingos. 84 TERCER TRIMNESTRE 10 AGOSTO 16 OCTUBRE 49 10 E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10 CUARTO BIMESTRE 19 OCTUBRE 22 DICIEMBRE 46 9
- 28. 28 Compromiso 4: Paracumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo? Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 15 36 Compromiso 5: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de rutas de aprendizaje? Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 15 38 Compromiso 6: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos? Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 16 36 Compromiso de Gestión 7 Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. Diagnóstico2014Metade gestión de conflictos. Resultados 2014 Involucrados Registrados Se tomó alguna acción Entre estudiantes 13 13 Entre estudiantesy adultos 0 0 Entre adultos 2 2 Total del año 15 15 Meta 2015 Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados. Resultado 2014 Meta 2015 100% 100%
- 29. 29 Datos adicionales paraeldiagnósticodela InstituciónEducativa. Resultados 2014 Acciones Cuenta: Sí/No Afiliaciónal SíseVe. si Conformacióndel Comité de Tutoría y Convivencia. si Establecimientode normas de convivencia. si Compromiso de Gestión 8 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA I.E. N° COMPROMISO DIAGNÓSTICO CAUSAS FORTALEZAS DIFICULTADES 1 Progreso anualde todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa. Primaria Porcentaje significativo de estudiantes que se encuentran en el nivel de logro previsto, docentes comprometidos con la mejora de la calidad educativa, con trabajo en equipo responsable, con iniciativa en la mejora de logros de aprendizaje priorizando comprensión de textos y resolución de problemas. Estudiantes que aún se encuentran en el nivel de inicio y otros en el nivel de proceso. Trabajo pedagógico de coordinación y análisis fuera del tiempo académico necesario para toma de decisiones estratégicas que no son reconocidas por las entidades superiores, afectando la situación socio familiar de cada docente e incluso de salubridad. Los estudiantes muestran debilidad en el manejo de las competencias debido a una baja capacidad analítica y reflexiva, así como a una didáctica inapropiada en el manejo de estrategias adecuadas de enseñanza aprendizaje. Proceso de transformación del proceso educativo creando cambios constantes necesarios para la mejora de logros. Secundaria Hay un 93% de aprobados en comunicación, 85% en matemática, 92% en CTA y un 88% en Historia y geografía Hay un 42% en el rango entre 11 y 13 en el área de Comunicación, 58% en el área de matemática, 57% en el área de CTA y un 53% en Hy G., lo que evidencia que hay un gran porcentaje con rendimiento intermedio Desinterés por el estudio, aplicación inadecuada de estrategias de aprendizaje. Escasa aplicación de las rutas de aprendizaje. Uso insuficiente de recursos tecnológicos, medios audiovisuales y de materiales. Docentes que no se capacitan en las rutas de aprendizaje.
- 30. 30 2 Retención anual e interanualde estudiantes en la Institución Educativa. Primaria Incremento de población educativa en todos los grados de educación primaria. Docentes con vocación y espíritu de servicio, dispuestos al cambio. Infraestructura y mobiliario adecuado para el desarrollo de la enseñanza aprendizaje. Existencia de buen porcentaje de estudiantes con domicilio fuera del ámbito cercano a inmediaciones de la Institución Educativa y padres de familia con trabajo eventual lo que permite constantes cambios de vivienda, dificultando el manejo de retención de estudiantes. Cambio de domicilio de los padres de familia. No se cubren las expectativas de algunos padres. Secundaria Infraestructura propia y amplia con laboratorios de biología, física, química, inglés, talleres de industria del vestido, electrónica. Campos y lozas deportivas. Mayoría del personal con certificación. Contamos con aula de innovación. Existencia dedeserción escolar. Migración a otras instituciones. Falta de motivación hacia el aprendizaje. Bajo rendimiento académico.Cambio de domicilio. Desintegración familiar. 3 Cumplimientode la calendarización planificadapor la Institución Educativa. Primaria Planificación organizada e integrada de la calendarización anual demanera real y en bien de logros de aprendizaje. Situaciones fortuitas decambios climáticos o embates de la naturaleza que afectan el cumplimiento de la calendarización planificada. En algunos casos esta planificación no se cumple por circunstancias diversas Se acrecienta la poca de identidad con la I.E. así como la del distrito, regional y nacional. Algunos docentes por diferentes circunstancias olvidan registrar su asistencia Pérdida de clase en las IIEE de la UGEL (minutos / horas / días - jornadas completas). Inclemencia del tiempo. Desconocimiento del reglamento interno de la institución educativa por parte de los padres de familia y docentes. Secundaria Para elaborar la calendarización se trabajó con la participación de todo el personal directivo, jerárquico, docente y administrativo en función a la normatividad vigente. Se cumplió con un 98% de la calendarización planificada. Se reprogramó el 100% de las actividades previstas por el MINEDU. Existencia de imprevistos, no se recalendarizó los imprevistos. Reprogramación inadecuada. Presencia de conflictos sociales (Huelgas y/o paros de transportes). Proceso electoral. Falta de compromiso. Contrato de docentes no se da a tiempo.
- 31. 31 4 Acompañamientoprácticadocenteymonitoreo Uso pedagógico del tiempo en las sesionesde aprendizaje. Primaria Se cumple con lo programado teniendo en cuenta las horas pedagógicas. Los monitoreos son llevados a cabo en forma oportuna y programada, también los monitoreos inopinados. Los alumnos no culminan trabajos en el horario programado. Se observa algunos aprendizajes no significativos. Realización de eventos que interfieren con el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. La diversidad de actividades que se realiza abarcan más tiempo de lo planificado, según la participación de los estudiantes. Secundaria Presentación oportuna de programaciones y sesiones de clase. Mejora de la aplicación de estrategias en las sesiones de aprendizaje. Mayor planificación y distribución adecuada del tiempo al programar las sesiones de aprendizaje. Escaso porcentaje de docentes que planifican inadecuadamente las sesiones de aprendizaje. Recorte de horas pedagógicas por reuniones no programadas y técnico pedagógicas. Necesidad de programación curricular colegiada. Improvisación de actividades de aprendizaje. Menor toma de conciencia de algunos docentes en la utilización del tiempo en el aula. Docentes con escasa disponibilidad del tempo fuera del horario escolar. Desconocimiento de estrategias en la planificación de sesiones. 5 Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Primaria Docentes desde el III nivel dentro de la escala magisterial con cualidades de trabajo en equipo y necesidad de seguir innovando. Permiten la articulación de los aprendizajes del grado anterior con los del grado actual. Falta de implementación para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, tomando en cuenta los enfoques de aprendizaje. Escasa capacitación por parte de los especialistas de la UGEL para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje incluyendo las rutas de aprendizaje. Secundaria Porcentaje de docentes que aplican las rutas de aprendizaje en las áreas de matemática y comunicación. Uso del aula de innovación y internet para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Herramientas al alcance del docente. Los estudiantes participan activamente en la construcción de sus conocimientos. Docentes con limitado tiempo para revisar eindagar sobre la aplicación de las herramientas.Escasadisponibilidad de tiempo para cursos virtuales. Dificultad en la contextualización de las rutas de aprendizaje. Escaso dominio de las TIC por parte de algunos docentes.. Escasa capacitación por parte de la UGEL a los docentes.
- 32. 32 Primaria Jornadas pedagógicas dereflexión del uso de textos, fichas adecuadas a la edad y necesidad de los estudiantes. Existencia de textos para la conformación del plan lector, trabajo interactivo XO y aula innovación. Los estudiantes en su gran mayoría cuentan con los libros entregados por el Ministerio de educación. Inexistencia de material educativo de juegos para el área de matemática, ciencia y ambiente. Algunos estudiantes no cuentan con los libros, lo que dificulta su trabajo en el aula. MED, Gobierno Regional y Local no priorizan dentro del presupuesto la compra de material educativo. Insuficiente cantidad de materiales para poder trabajar con los estudiantes. Bajos recursos económicos de los padres de familia. Secundaria Presencia de material bibliográfico y biblioteca. Existencia de equipos audio visuales: TV. DVD, proyector, CPU, etc. Existencia de laboratorios de física, química y biología.Docentes creativos que hacen uso de materiales y recursos. Dotación de material bibliográfico y cuadernos de trabajo. Existencia de ambiente y personal de biblioteca. Porcentaje de docentes tradicionalistas. Insuficienteaplicación y mantenimiento de los materiales y recursos educativos. Inadecuado uso de los servicios de internet y tele cable. Limitado mantenimiento y conservación de los textos y cuadernos de trabajo a nivel de alumnos y docentes. Ambiente inadecuado para biblioteca, por ende uso inadecuado. Docentes acostumbrados al facilismo. Incumplimiento de funciones. Presupuesto mal distribuido. No se cuenta con insumos en los laboratorios lo que genera la escasa utilización de los laboratorios de física, química y biología. Falta de capacitación al personal de laboratorio. Incumplimiento de las normas de biblioteca por parte de los estudiantes. 6 Usodematerialesyrecursoseducativos durantelasesióndeaprendizaje. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Primaria Docentes desde el III nivel dentro de la escala magisterial con cualidades de trabajo en equipo y necesidad de seguir innovando. Permiten la articulación de los aprendizajes del grado anterior con los del grado actual. Falta de implementación para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, tomando en cuenta los enfoques de aprendizaje. Escasa capacitación por parte de los especialistas de la UGEL para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje incluyendo las rutas de aprendizaje. Secundaria Porcentaje de docentes que aplican las rutas de aprendizaje en las áreas de matemática y comunicación. Uso del aula de innovación y internet para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Herramientas al alcance del docente. Los estudiantes participan activamente en la construcción de sus conocimientos. Docentes con limitado tiempo para revisar eindagar sobre la aplicación de las herramientas.Escasadisponibilidad de tiempo para cursos virtuales. Dificultad en la contextualización de las rutas de aprendizaje. Escaso dominio de las TIC por parte de algunos docentes.. Escasa capacitación por parte de la UGEL a los docentes.
- 33. 33 7 Gestión del clima escolaren la Institución Educativa. Todoslosniveles Contamos con un equipo de docentes entre directivos,jerárquicosy otros. Existencia deuna coordinación de tutoría. Se cuenta con el Reglamento Interno. Presencia de comisiones rumbo a las Bodas de Oro. Convivencia armoniosabasada en el respeto mutuo entre los miembros de la comunidad educativa. Existencia defaltas y limitaciones. Desconocimiento e inadecuada aplicación del reglamento interno. No hay un registro adecuado de la gestión de conflictos.Resistenciadelos estudiantes al cambio de actitud. Influencia negativa de algunos padres de familia comunidad,medios de comunicación y otros. Limitación en la aplicación de sanciones y correctivos a los estudiantes. Desconocimiento y limitado seguimiento de las funciones de cada actor educativo. Escaso interés por conocer el R.I. Padres permisivos ante actitudes negativas de estudiantes. Desintegración familiary hogares disfuncionales. 8 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) Todoslosniveles Implementación del plan anual de trabajo con la participación del personal de la I.E. Trabajo coordinado colegiado y consensuado. Menor porcentaje de docentes que no se comprometen e involucran en la elaboración del PAT. Docentes que no participan activamente en la asunción de compromisos y actividades. Escaso material bibliográfico de apoyo. Ambiente inadecuado para el trabajo en equipo. Cumplimiento de otras tareas. Costumbre. Inasistencia del personal por causas desconocidas. Carencia de auditorio y material audiovisual.
- 34. 34 Matrizde Objetivosy Metas N ° INDICADOR EXPECTATIVADE AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABL ES INDICADOR DESAGREGADO DATO 2014 META 2015 DESCRIPCIÓN 1 Porcentaje de estudiantes que logranunnivel satisfactorioenla EvaluaciónCensal de Estudiantes ECE y ECELO La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logranel nivel satisfactorioenla ECE y ECELO, respecto al año anterior. 2doo4todeprimaria Elevar el porcentaje de estudiantes connivel satisfactorioen comprensiónlectora al 75% y desarrollode capacidades en resolución de problemas al 55%, a través de círculos de interaprendizaje para mejorar los niveles de aprendizaje. Porcentaje de estudiantes connivel satisfactorioen Comprensión Lectora. 71.5% 80.0% Mejorar estrategias para la comprensión lectora Profesores de comunicación Comité de plan lector Porcentaje de estudiantes connivel satisfactorioen Matemática. 52.6% 58.0% Mejorar estrategias para la aplicación de herramientas pedagógicas Equipo directivo y comité de capacitación 2 Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan enel año siguiente) y conclusión. La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso. Primaria Optimizar el nivel de conclusión de los estudiantes a través de la mejora de la imagen de la I.E. por resultados satisfactorios en lo académico, para mejorar las metas de atención. Porcentaje de conclusiónenel nivel Primaria. 96.1% 100% Lograr que los alumnos de 1° a 6° se mantengan matriculados en la I.E Matricula oportuna Hacer seguimiento académico a alumnos con bajo rendimiento Subdirectora y personal administrati vo Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 103.9% 100% Secundaria Optimizar los servicios de matrícula, traslados, de atención administrativa y pedagógica, sensibilizando al personal en el cumplimiento de funciones, para conservar y mejorar las metas de atención. Porcentaje de conclusiónenel nivel Secundaria. 91.1% 98.0% Lograr que los alumnos de 1° a 5° se mantengan matriculados en la I.E Matricula oportuna Hacer seguimiento académico a alumnos con bajo Director, subdirectore s y personal administrati vosPorcentaje de permanencia enel nivel Secundaria. 100% 100%
- 35. 35 rendimiento 3 Porcentaje de horas lectivascumplidas. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas enla calendarización. Todoslosniveles Cumplir con la calendarización programada, evaluando y monitoreandoal personal, para mejorar la calidad yel cumplimiento de las metas. Porcentaje de horas lectivascumplidas. 100.0% El uso el tiempo es importante ydebe utilizarse eficientemente, y de manera responsable, por lo que se pretende monitorear al personal docente para su cumplimiento. Recuperar las horas perdidas por imprevistos Personal directivo 4 A c o m p a ñ a m i e n t o y m o n i Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesionesde aprendizaje. Los profesores incrementanel tiempodedicado a actividades pedagógicas durante las sesionesde aprendizaje. primaria Desarrollar jornadas de reflexión, capacitación, talleres, laboratorios con docentes delnivel primario en estrategias de comprensiónlectora, desarrollodel pensamiento matemático ymétodode indagación. Porcentaje de docentes que incrementanel tiempoen actividades pedagógicasdurante las sesionesde aprendizaje, enel nivel primario. 85.0% 90.0% adecuadamente para conseguir la mayor ymejor calidad de los aprendizajes en nuestros estudiantes dosificandosuempleo, planificandolas actividades curriculares óptimamente, asumiendo los docentes el compromisode participaciónentalleres y círculos de estudiosobre planificación curricular Actividades relacionadas al compromiso Docentes responsables secundaria Lograr el cumplimiento del tiempo establecido en las sesionesde aprendizaje respetando las momentos pedagógicos para el logro óptimode los aprendizajes. Porcentaje de docentes que incrementanel tiempoen actividades pedagógicasdurante las sesionesde aprendizaje, enel nivel secundario. 85.0% 90.0% El tiempodebe usarse adecuadamente para conseguir la mayor ymejor calidad de los aprendizajes en nuestros estudiantes dosificandosuempleo, planificandolas actividades curriculares óptimamente, asumiendo los docentes el compromisode participaciónentalleres y círculos de estudiosobre planificación curricular Taller de actualizaciónsobre elaboración de sesionesde aprendizaje. Jornada de reflexiónpara el uso adecuadodel tiempoenlas sesionesde aprendizaje. Docentes responsables de áreas.
- 36. 36 5 t o r e o d e l a p r a c t i c a d 0 c e n t e Porcentaje de docentes que utilizanrutas de aprendizaje durantela programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. primaria Utilizar el adecuado material educativodel MED y otros en situaciones significativas de desarrollode habilidades y capacidades intelectuales. Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacióny ejecución de sesionesde aprendizaje, enel nivel primaria. 50.0% 70.0% Los maestrodebe conocer y usar las rutas de aprendizaje para optimizar los aprendizajes esperados, por lo que les corresponde actualizarse para la mejora deltrabajo Promover talleres de uso de Rutas Implementar círculos de interaprendizaje secundaria Realizar talleres de interaprendizaje que permitirá la adecuada aplicaciónde las rutasde aprendizaje, lo que permitirá optimizar los resultados. Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacióny ejecución de sesionesde aprendizaje, enel nivel secundaria. 50.0% 70.0% Todo maestrodebe conocer yusar las rutas de aprendizaje para optimizar los aprendizajes esperados, por lo que les corresponde actualizarse en su usopertinente. Talleres de capacitaciónde interaprendizaje. Comisión 6 Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de docentes que usanmaterialesy recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. primaria Utilizar el adecuado material educativodel MED y otros en situaciones significativas de desarrollode habilidades y capacidades intelectuales. Porcentaje de docentes que usan materialesyrecursos educativos durante la sesiónde aprendizaje, enel nivel primaria. 85.0% 95.0% Comisión Secundaria Optimizar el uso adecuado de los textos, cuadernos de trabajo para la mejora de los aprendizajes a través de círculos de inter aprendizaje compartido (CIAC). Porcentaje de docentes que usan materialesyrecursos educativos durante la sesiónde aprendizaje, enel nivel secundaria. 75.0% 90.0% Se realizancírculos de interaprendizaje para el uso adecuadode textos y cuadernos de trabajoen las sesionesde aprendizaje, con loque se logrará optimizar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Círculos de interaprendizaje. Comisión
- 37. 37 7 Porcentaje de conflictos sobrelos que el equipo directivo toma acción, enrelaciónal número de conflictos identificados y registrados. Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa. Todoslosniveles Utilizar diversas estrategiaspara la solución de conflictos sociales involucrando a diversos actores de la sociedad. Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acciónenrelaciónal número de conflictos identificados y registrados. 100.0% 100.0% Los conflictos en una I.E deben ser asumidos para hacer el seguimiento y dar posibles soluciones. Implementar y dar operatividad a las tutorías. Afiliarse al SISEVE Implementar el cuaderno de incidencias Comité de tutoría Equipo directivo Tutores y Auxiliares 8 Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. La Institución Educativa implementa las actividades planificadas enel Plan Anual de Trabajo. Todoslosniveles Evaluar constantemente diversas actividadesdel PAT por un equipo monitor que analice los resultados y cumplimiento de lo planificado. Porcentaje de actividades planificadas enel Plan Anual de Trabajo(PAT) que fueron implementadas. 100.0% Es importante ejercer con liderazgolos equipos de trabajo condiferentes propuestas yactividades que seanpertinentesa la realidad yfactibles de lograr para la mejora de los aprendizajes. Evaluación semestral del PAT Reajuste del PAT Equipo directivo Comisión del PAT
- 38. 38 Matrizde actividadesdelPAT2015 Primer semestre- actividades que culminanantes del mes de julio o duranteese mes. Nr o Actividad Compromi so Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación 1 Taller de capacitación para implementar documentos de gestión. 8 equipo directivo equipo directivo marzo marzo documentosde gestión 2 Tallerpara la elaboracióndel PATconparticipación de toda la comunidad educativa 3,8 equipo directivo equipo directivo- comisión marzo abril documentodel PAT 3 Reuniones de sensibilización y coordinación para asumir compromisos para el cumplimiento de funciones 2 equipo directivo equipo directivo abril mayo documentoRIN, compromisos 4 Talleresde interaprendizajepara la implementación y aplicación de rutas de aprendizaje 1,5 subdirección académica subdirec.- docentesde área abril mayo documentosde planificación: Plananual,unidades didácticas, sesiones 5 Talleresde capacitaciónen estrategiasmetodológicas 1,6 equipo directivo equipo directivo mayo junio documentosde planificación 6 Círculosde interaprendizaje parael usoadecuadode materialesyrecursoseducativos 6 subdirección académica subdirec.- docentesde área mayo junio Plande trabajo-informe 7 Tallerde interaprendizajesobre sesionesde aprendizaje 3 subdirección académica subdirec.- docentes junio julio sesioneselaboradas 8 Talleresde sensibilización apadresde familiaen apoyohacia la mejorade losaprendizajes. 7 Director Comisiónde escuelade padres Junio Setiembre Fotos,informe de lacomisión 9 Jornada de cuidadoambiental 7 Jefesde laboratorio Docentesdel área de CTA Julio Julio Fotose informes 10 Actividadesde tutoríayfamiliasfuertes 1 y 7 Coordinador de tutoría Docentes tutoresy responsables de familias Mayo Noviembr e Fotos,Plande trabajo,informes. 11 Primerdía del logro 1 y 4 Directivos Docentes Julio Julio informes 12 Actividadesde semanapatriótica 4 y 7 Directivos Docentes Julio Julio informes 13
- 39. 39 14 15 Segundosemestre- actividades queculminanantes del mes de diciembreo durante ese mes. Nr o Actividad Compromi so Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación 1 Círculosde interaprendizaje paralaaplicaciónde las rutas del aprendizaje 1,4 subdirección académica Subdirectores docentes agosto setiembre sesionesde aprendizaje 2 Cursosde capacitaciónpara elevarel nivelde conocimientopedagógicoyadministrativoencada una de las áreasdonde se desempeñan 1 equipo directivo equipo director docentes agosto agosto Plande trabajo-informe 3 Tallerde implementación enevaluacióneducativay dosificacióndel tiempo. 4 equipo directivo equipo director docentes agosto setiembre Plande trabajo-informe 4 Talleresconpadresde familia 7 Directivos Comisiónde escuelade padres Setiembr e octubre Informe de lacomisión 5 Actividadesde promociónde culturaydeporte (juegosflorales) 1 y 4 Directivos Comunidad educativa Agosto Octubre Fotose informes 6 Talleresde familiasfuertes 7 Coordinador Docentes facilitadores Agosto Noviembr e Informes 7 Segundodía del logro 1, 4 y 7 Directivos Docentes Diciembr e Diciembre Fotos,informes 8 9 10 11 12 13 14 15
- 40. 40 PLAN DE ESTUDIOS AREA1ro 2do 3ro 4to 5to Comunicación. 6 6 5 6 5 Idioma extranjero 2 2 2 2 2 Matemática 6 6 6 5 6 Ciencia Tecnología y ambiente 4 4 5 5 4 Ciencias Sociales 3 3 3 3 3 Persona Familia y R. Humanas 3 3 2 2 2 Formación cívica y ciudadana 2 2 2 2 2 Educación religiosa 2 2 2 2 2 Educación por el arte 2 2 2 2 2 Educación Física 2 2 2 2 2 Educación Para el Trabajo 2 2 3 3 4 Tutoría 1 1 1 1 1 Total Horas 35 35 35 35 35