El documento habla sobre la pedagogía compleja y las ciencias de la complejidad. Explica que los estudios científicos que comprenden el mundo como un sistema entrelazado, ayudados por computadoras, han creado modelos para explicar el comportamiento de sistemas a través del tiempo. También discute las cosmovisiones complejas propuestas por pensadores como Bertalanffy y Prigogine, y la interpretación del pensamiento complejo de Edgar Morin, el cual propone un método nuevo para comprender la naturaleza, la sociedad y buscar

2. Pedagogía Compleja
Ciencias de la complejidad, cuando se trata de investigaciones
que en diversos campos hacen avanzar el conocimiento
científico al introducir una comprensión del mundo como
sistema entrelazado. Estos estudios científicos, auxiliados de
potentes dispositivos computacionales han avanzado en la
creación de modelos para explicar los comportamientos de los
sistemas en el tiempo, con lo que se han abierto nuevos campos
de investigación, y nuevas herramientas para comprender este
tipo de sistemas

4. COSMOVISIÓN COMPLEJA
• cuando se realizan elaboraciones de carácter filosófico como en el
pensamiento sistémico de Bertalanffy, y desde los setentas, las
interpretaciones de Ilya Prigogine acerca de la necesidad de
comprender la inestabilidad como propiedad de la naturaleza y la
reconstrucción de nuestras relaciones con ella; o la ecología
profunda, su propuesta.

6. LA INTERPRETACIÓN DEL PENSAMIENTO
COMPLEJO: EDGAR MORIN
• para diferenciarla de aquella más amplia y humanista que sostiene,
donde lo define como un método de pensamiento nuevo, válido para
comprender la naturaleza, la sociedad, reorganizar la vida humana, y
para buscar soluciones a las crisis de la humanidad contemporánea.

8. LA TRAMA DE LA COMPLEJIDAD
• consiste precisamente, en el reconocimiento de las tramas o redes de
relaciones, y la imposibilidad humana de agotarlas en el
conocimiento. Esta relación de antagonismo y complementariedad
debe considerarse también con respecto a las clasificaciones de lo
complejo, y los intentos de “medir” o cuantificar la complejidad.

10. LA EVOLUCIÓN DE LAS IDEAS COMPLEJAS
• La evolución de las ideas complejas en el siglo XX puede
caracterizarse en tres grandes momentos. El primero, en los sesenta,
donde se trabaja en varios campos científicos sin que trasciendan los
nuevos desarrollos conceptuales más a allá de áreas muy específicas.
Entre los setentas y ochentas, se produce una mayor socialización de
las ideas complejas entre diversos campos disciplinarios. Finalmente
en los noventas, se produce un boom mediático que coloco la
complejidad y lo complejo en documentales científicos, revistas de
divulgación y la prensa.

12. EL IMPACTO DE LA IDEA DE LA COMPLEJIDAD
• Es difícil medir los impactos de las nuevas ideas, pero en el caso del
estudio de lo complejo, su impacto se ha dejado sentir en las ciencias
naturales y sociales, así como en las formas de organización de los
conocimientos. Así, en relación directa del estudio de lo complejo y la
superación de las formas disciplinarias clásicas de organización de los
conocimientos, se han desarrollado estrategias inter, multi y
transdisciplinarias, como la propuesta por Basarab Nicolescu.