El documento analiza las implicaciones de la sociedad de la información mostradas en la película La Ola. Define la sociedad de la información como una en la que los miembros pueden obtener y compartir información instantáneamente desde cualquier lugar. En la película, los estudiantes crean una cultura basada en la información que comparten a través de un blog, página web y otros símbolos, modificando su sociedad desde lo educativo y social. Sin embargo, la información que reciben carece de propósito y los deja desorientados, mostrando las consec

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
Mariana Toro Náder
Película La Ola: implicaciones de la sociedad de la información
En el siguiente trabajo, se verán las diferentes implicaciones de la sociedad de la
información en la película de Dennis Gansel, La Ola. Comencemos por el hecho de que
estarán fundamentadaspor dos definiciones básicas:
1. “Se ha definido la sociedad de la información como un estadio del desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir
cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y bajo diversas
formas”.1
2. “La sociedad de la información modifica la producción, el tratamiento, la
distribución y el uso de la información. Se plantea como una panacea que va a
modificar estructuralmente la sociedad desde lo económico, lo educativo, lo
político, lo laboral y lo social”.2
En efecto, en La Ola, los miembros del grupo ven como comienza un desarrollo social,
donde todos están conectados y unidos y pueden recibir la información del grupo por
diversos medios. Aquí, la sociedad es modificada desde lo educativo y lo social. Las
principales muestras son el blog y la página web creadas, acompañadas de un logo, de
un saludo, de un uniforme. La información de La Ola empieza a llegar a diferentes
personas por fuera del núcleo que estaba desde el principio, y así, comienzan a añadirse
nuevos integrantes y nuevos factores de personalización. Se empieza a crear una nueva
suerte de cultura. Cultura que en verdad posee los rasgos típicos de la sociedad de la
información.
Veamos algunos: Es exuberante, pues la realidad se inunda de datos, frases e imágenes
(graffitis, stickers, pancartas, encuentros, códigos…). Irradia, porque no solo llega a los
estudiantes del grado sino también a los pequeños, a los de otros cursos. Es veloz,
porque en una semana toda la cultura estaba creada. Es omnipresente, a través de los
símbolos y el blanco del uniforme. Es unilateral, porque el profesor es el único que les
provee información. Es desigual, porque excluye a quienes no quieren seguir los símbolos
representativos. Y es desorientada; los estudiantes quedan “infoxicados” por todos los
datos dados por el profesor acerca de la autocracia, comienzan a salirse de su
individualidad, para poder ser parte de un grupo y no saben qué hacer con tanta
información. La sociedad de la información se queda entonces como tal, no pasa a ser del
conocimiento, pues el uso es per se, en sí, solo de estar, más no de investigar, crear,
aprender y trascender en los hechos.
Hoy día, la sociedad de la información está en cada rincón de la realidad, ya sea espacial,
temporal o virtual. El problema reside en la utilización que se le dé a tantos datos, a la
sobreexposición de información en los jóvenes. Sino, se terminará como en La Ola, sin
rumbo, sin unión, y, lamentablemente, sin un verdadero conocimiento.
1
(Bernal-Meza, R. Masera, G.A. (2007). Sociedad de la información: etapa posterior de la globalización/mundialización.
Desafíos y riesgos para América latina. Buenos Aires: Realidad económica 227. 1° de abril/15 de mayo. P. 90-116.
2
(Flores, A.L. Galicia, G. Sánchez, E. (2007). Una aproximación a la sociedad de la información y del conocimiento. México:
REMO, Volumen V, número 11. P.19-28.