Penamiento matematico
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El documento habla sobre la educación en el centro de trabajo, preescolar, primaria y secundaria, y proporciona ejemplos para mejorar el desempeño de los estudiantes. Sin embargo, señala que no todos los niños aprenden de la misma manera o al mismo ritmo durante sus años de estudio.
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Mi mundoblog
La autora describe su experiencia realizando prácticas en un instituto donde creó un blog llamado "Mi Mundoblog" para sus alumnos. El blog ofrece diversos roles de aprendizaje y habilidades sociales para los estudiantes. La autora disfrutó mucho interactuando con los estudiantes a través de este mundo mágico creado en el blog.
Geografia 6
El resumen describe una mesa redonda realizada por un grupo de estudiantes de geografía en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, plantel de Mexicali. El grupo, compuesto por cuatro estudiantes nombrados, analizó varias organizaciones internacionales bajo la supervisión de su profesor Humberto Larrinaga. En particular, dos estudiantes presentaron sobre la Agencia Internacional de Energía y su trabajo para promover un desarrollo sostenible de la energía. Otros estudiantes hablaron sobre una organización educativa internacional y otras
Mis prácticas de evaluación
La evaluación juega un papel fundamental en el proceso educativo formal, ya que directores, educadores, estudiantes y padres realizan continuamente juicios valorativos que pueden tener un profundo impacto en la vida de las personas. Los educadores realizan valoraciones que van desde la selección de materiales educativos hasta la calificación de los estudiantes. La evaluación es el proceso de establecer el valor o mérito de algo e involucra tanto mediciones cuantitativas como juicios cualitativos.
Evaluacion de los aprendizajes
La evaluación es un proceso constante para juzgar y valorar cosas y personas. Los educadores tienen un amplio campo de acción evaluativa, desde seleccionar materiales educativos hasta calificar a los alumnos. Sin embargo, la evaluación requiere una reflexión filosófica y ética antes de buscar instrumentos, pues no es neutral y depende de las preguntas "¿para qué evaluar?" y "¿al servicio de qué?". Más que conocer quién es el mejor o peor alumno, la evaluación debe observar el progreso individual, dificultades
Andamio cognitivo
Este documento presenta una tabla con preguntas sobre las prácticas de evaluación de un maestro. La tabla contiene columnas sobre la práctica actual del maestro y los posibles cambios necesarios. Algunas de las preguntas que el maestro evalúa son cómo evalúa a los estudiantes, con qué criterios y para qué los evalúa, qué aspectos evalúa, con qué instrumentos y cuándo los evalúa.
Autor
El primer documento define los juegos deportivos como aquellos relacionados con la educación física y el deporte que siguen reglas y fomentan el desarrollo físico y mental de los individuos, con el objetivo de entretener. El segundo documento analiza cómo los niños desarrollan la conciencia de las reglas a través de los juegos y deportes desde la perspectiva de Piaget. El tercer documento discute la terminología confusa entre jugar y hacer deporte.
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Un matrimonio feliz
El documento propone complementar las actividades del aula con talleres para los niños, creando una asociación entre el aula y el taller como un "matrimonio feliz". Sugieren que los talleres sean interesantes para los niños e incluyan a los padres. Proporcionan un ejemplo de un taller sobre animales y matemáticas con el objetivo de que los niños conozcan los animales de su comunidad y aprendan sobre colores, tamaños y números a través de la investigación y observación.
Contrutivismo
El documento contrasta el empirismo y el constructivismo como enfoques de aprendizaje. El empirismo ve el error como fracaso y cree que puede crear malos hábitos, mientras que el constructivismo sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento con la ayuda del maestro y basándose en sus conocimientos previos. El constructivismo también propone que los niños construyen el conocimiento matemático a través de acciones concretas sobre objetos reales.
Andamio actividad preliminar
El resumen describe una lección para estudiantes de segundo grado de preescolar. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a reconocer y ordenar números del 1 al 10 usando canciones, actividades en el patio de recreo y materiales como libros y colores. La estrategia didáctica propuesta es coherente con la concepción de que los niños aprenden matemáticas a través de su entorno y experiencias cotidianas como contar objetos.
Andamio actividad preliminar
El resumen describe una lección para estudiantes de segundo grado de preescolar. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a reconocer y ordenar números del 1 al 10 usando canciones, actividades en el patio de recreo y materiales como libros y colores. La estrategia didáctica propuesta es coherente con la concepción de que los niños aprenden matemáticas a través de su entorno y experiencias cotidianas como contar objetos, ir a la tienda, etc.
Andamio actividad preliminar
El resumen describe una lección para estudiantes de segundo grado de preescolar. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a reconocer y ordenar números del 1 al 10 usando canciones, actividades en el patio de recreo y materiales como libros y colores. La estrategia didáctica propuesta es coherente con la concepción de que los niños aprenden matemáticas a través de su entorno y experiencias cotidianas como contar objetos, ir a la tienda, etc.
Mapa conceptual
El documento compara los programas de preescolar y primaria. En preescolar, los niños desarrollan conocimientos básicos como números, objetos y cantidades. En primaria, los estudiantes aprenden conceptos más avanzados como el sistema decimal y propiedades matemáticas. Ambos niveles buscan que los niños obtengan competencias para resolver problemas de manera independiente.
Andamio cognitivo
El documento describe cómo el pensamiento matemático es fundamental en las diferentes etapas educativas, desde preescolar hasta secundaria, enseñándose conceptos progresivamente más complejos que son esenciales para la vida diaria y la resolución de problemas. En preescolar se enseñan los primeros conteos y la tienda, en primaria sumas, restas, multiplicación y fracciones, y en secundaria ecuaciones de primer y segundo grado para estar preparados para la preparatoria.
Andamio cognitivo
El documento describe cómo el pensamiento matemático es importante a diferentes niveles educativos. En preescolar, se enseñan los primeros conteos y juegos que involucran conceptos matemáticos. En primaria, se enseñan conceptos como sumas, restas y multiplicación, algunos más difíciles que otros. En secundaria, la enseñanza se enfoca en ecuaciones de primer y segundo grado para preparar a los estudiantes para las matemáticas en preparatoria.
Andamio cognitivo
El documento describe cómo el pensamiento matemático es esencial a diferentes niveles educativos, desde la preescolar hasta la secundaria. En preescolar, se enseñan los primeros conteos y juegos de tienda. En primaria, se enseñan conceptos como fracciones, sumas y multiplicación. En secundaria, el enfoque está en enseñar ecuaciones de primer y segundo grado para preparar a los estudiantes para las matemáticas en la preparatoria.
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dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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