El documento define el pensamiento computacional como el proceso de resolver problemas de diferentes tipos a través de habilidades como el modelado, la descomposición de problemas, el reconocimiento de patrones y la creación de algoritmos. Incluye características como la descomposición de problemas complejos en partes más pequeñas, el reconocimiento de patrones para resolver problemas similares, y la abstracción para omitir información irrelevante. También discute cómo el pensamiento computacional permite un aprendizaje organizado a través de procesos iterativos y la incorporación temprana

1. Universidad Central Del
Ecuador
ALEXIS SUAREZ
3RO “B”

2. Pensamiento computacional
Pensamiento Computacional se define como el proceso por el cual un individuo, a través de
habilidades propias de la computación y del pensamiento crítico, del pensamiento lateral y otros
más, logra hacerle frente a problemas de distinta índole

3. El término tiene su origen las ideas de Seymour
Papert, pero es Jeanette Wing quien lo desarrolla.
El Pensamiento Computacional incluye habilidades
tales como modelar y descomponer un problema,
procesar datos, crear algoritmos y generalizarlos

4. Características
Descomposición: consiste en el procedimiento por el cual un problema de mayor complejidad se
desarticula en pequeñas series más manejables.
Reconocimiento de patrones: luego de la desarticulación del problema complejo, las pequeñas
series son enfrentadas de forma individual de manera que puedan ser resueltas de forma similar
a problemas frecuentados anteriormente.

5. Abstracción: Consiste en la omisión de información irrelevante al problema propuesto.
Algoritmos: se presentan pasos para la resolución de cada problema.

6. PC en la educación
El pensamiento computacional permite trabajar de manera organizada a través de procesos y
del aprendizaje de sus errores.
Las habilidades que se desean desarrollar van mucho más allá de codificar un programa, el
proceso es la clave, identificar un problema, entenderlo, considerar soluciones,identificar
soluciones efectivas, reflexionar sobre ellas y aplicar una metodología, probarla y, si ésta no nos
brinda los resultados esperados, modificarla y ejecutarla nuevamente.

7. Para profesores
La incorporación precoz del PC a las asignaturas escolares supone un gran avance en la
introducción y desarrollo de las mismas; esto es debido a que el PC funciona como una base en
el desarrollo de otras materias para dotarlas de una mayor cantidad de herramientas.
Las posibilidades de su desarrollo se ven aumentadas cuando se incluyen recursos como
simuladores y la gamificación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.