El documento habla sobre la tecnología educativa apropiada y crítica. Explica que el pensamiento computacional se refiere a procesos de pensamiento para resolver problemas que pueden representarse mediante algoritmos e instrucciones. También señala que la enseñanza debe orientar a los estudiantes a pensar computacionalmente mediante el aprendizaje basado en problemas. Además, destaca la importancia de conocer el funcionamiento de los dispositivos, desarrollar habilidades de comunicación y permitir el acceso a la información para resolver problemas.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA,
APROPIADA Y CRÍTICA
Quishpe Landi David
6to semestre
Didáctica de la Informática
MSc. Lilian Jaramillo

2. Fundamentos Tecnológicos
 El pensamiento computacional se refiere a los procesos de pensamiento que buscan
una resolución de problemas, que podrían llevarse a cabo y ser representados (a
través de secuencias de instrucciones y algoritmos) por un actor, gente o máquinas
que conozcan, y usen herramientas y técnicas informáticas para procesar
información.
 Se trata de resolver problemas, utilizando la metodología del ABP (aprendizaje
basado en problemas) y otros muchos recursos educativos de cualquier disciplina, no
solo a través de la programación. La enseñanza apuntaría a orientar así, a los
estudiantes a “pensar computacionalmente”.

3.  Para trabajar con esto es importante:
 conocer como funcionan los dispositivos inteligentes
 que se desarrollen y articulen las habilidades de comunicación con el
mundo
 que se permita acceder a la información, para enfrentar y resolver
cualquier problema.
 que se protagonice una contrapartida viendo qué encierran las máquinas y
sus instrucciones.
 que se indague cómo se configura el concepto y práctica de la
recursividad y metacognición, etc.
 Son elementos centrales dirigidos al auto-conocimiento al disponer de
herramientas para la tomar decisiones hacia una resolución efectiva
de problemas; se piensa que esto sería ejercicio del pensamiento
computacional.

4. Encoding = Codificación
 Es el proceso a través del cual se transforma información textual humana
(caracteres alfabéticos y no alfabéticos) en un conjunto más reducido de
datos, para ser almacenados o transmitidos.
 Este proceso de transformación o transposición lo median los algoritmos:
técnica/procedimiento/ método para resolver un problema mediante una
serie de pasos lógicamente definidos, precisos y finitos, donde cada
paso indica la acción a realizar sin criterios de interpretación.
 Usa lenguajes de programación

5. ABSTRACCIÓN
 El pensamiento abstracto es la capacidad de descomponer un todo en partes
y analizar al mismo tiempo distintos aspectos de una misma realidad.
 Por ello el pensamiento abstracto diferencia propiedades comunes, permite
pensar y actuar simbólicamente para planear, simular, etc., apoyado en los
datos (que se tienen o no a disposición), y en general acudiendo al
pensamiento lógico-matemático, para resolver problemas de modo accesible y
adecuado.