DIANA GUALLICHICO 3 SEMESTRE B

2. Pensamiento Computacional se
define como el proceso por el
cual un individuo, a través de
habilidades propias de la
computación y del pensamiento
crítico

3. Desarrollar sistemáticamente
las habilidades del
pensamiento critico y
resolución de problemas con
base en los conceptos de la
computación.
En suma de potenciar el
aprovechamiento del poder del
calculo que tienen las
computadoras actuales

4. Se podría definir como una estrategia
cognitiva para afrontar una tarea con cierta
complejidad. Utilizando una estrategia
computacional.

5. CARACTERÍSTICAS

6. Formular problemas de manera que
permitan usar computadores y otras
herramientas para solucionarlos.
Organizar datos de manera lógica
y analizarlos.
Representar datos mediante
abstracciones, como modelos y
simulaciones.

7. Identificar, analizar e implementar
posibles soluciones con el objeto de
encontrar la combinación de pasos y
recursos más eficiente y efectiva.
Automatizar soluciones mediante
pensamiento algorítmico (una serie de
pasos ordenados.
Generalizar y transferir ese proceso
de solución de problemas a una gran
diversidad de estos.

8. HABILIDADES

9. Confianza en el manejo de la
complejidad.
Persistencia al trabajar con
problemas difíciles.
Tolerancia a la ambigüedad.
Habilidad para lidiar con problemas
no estructurados.
Habilidad para comunicarse y
trabajar con otros para alcanzar una
meta o solución común,

10.  Los costos de implementación de las plataformas
 El ancho de banda. Cuando no se cuenta con un ancho de banda suficiente los procesos de
comunicación e interacción entre las personas se vuelven lentos.
 El estudiante "Solo". A veces el estudiar solo vuelve los procesos tediosos y aburridos
 El nivel de aprendizaje de los estudiantes no es el mismo, ya que se ajusta de acuerdo a la
disponibilidad del tiempo para desarrollar las actividades requeridas.
 La caída del sistema interrumpe los procesos en los cuales se viene llevando a cabo la
interacción entre las personas.
 En cambio, sus desventajas se refieren a la desconfianza que se genera ante la falta de
comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del
aprendizaje del alumno.

11. BENEFICIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
USO DE
ABSTRACCIONES
REFUERZAN LAS
HABILIDADES
INTELECTUALES
CONJUNTO DE
TÉCNICAS Y
HABILIDADES DE
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS SON:
RECONOCIMIENTO DE
PATRONES
DESCOMPOSICIÓN
GENERALIZACIÓN DE
PATRONES Y
ABSTRACCIÓN
DISEÑO
ALGORÍTMICO

12. ■ El desarrollo y el trabajo continuado de
estas técnicas y habilidades nos
proporcionará muchos beneficios tales
como:
■ Entender qué aspectos de un problema son
susceptibles
■ Evaluar las herramientas y técnicas
computacionales más adecuadas a un
problema.
■ Aplicar o adaptar una herramienta o técnica
computacional para un nuevo uso.
■ Aplicar las estrategias computacionales.

13. ¿QUÉ APORTA AL AULA EL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL?
No ser solo consumidores de
tecnología sino creadores de los
artilugios.
Conocer la lógica de la
computadora y cómo funciona
no solo saber cómo usarla.
Aprenden a expresar sus ideas,
creatividad, habilidades de diseño
y resolución de problemas.
Los estudiantes pueden aplicar
este sistema de pensamiento a
otros problemas, no solo a los
relacionados con la informática.