Como estimular el pensamiento critico en los niños, ayuda a los profesores en estrategias y metologias

1. Pensamiento Crítico: Cómo estimularlo en los niños
Tener pensamiento
crítico significa pensar racional
y
prácticamente,
en
lugar de pensar empujado por las emociones.Esta habilidad puede y debe desarrollarse en
los niños/as paraaumentar su capacidad de razonamiento, resolución de problemas y toma
de decisiones.
El pensamiento crítico incluye pensar lógicamente y desarrollar la capacidad de hacer
preguntas o
solicitar respuestas
o
pruebas
de
un hecho
en
particular.
Pensar críticamente significa encontrar la mejor explicación para un incidente o una
situación, tomando en cuenta la evidencia correcta que ayudará a reducir la confusión
aparente que pueda generar.
Desarrollar estas habilidades en los niños/as a través de ejercicios adecuados a su
edad es muy importante y, en general, es una tarea que está bajo la responsabilidad de los
padres.
Importancia del Pensamiento Crítico:
El pensamiento crítico induce la capacidad de reconocer una amplia gama de análisis
subjetivo de un hecho particular. Esta habilidad permiteevaluar una situación específica
desde la razón y con honestidad, sin sesgarla emocionalmente, favoreciendo una
mentalidad abierta y una forma de pensar objetiva.

2. Evitar la emocionalidad al evaluar situaciones nos ayuda a pensar en alternativas reales
(sin auto-engaños), considerando diferentes perspectivas y puntos de vista.
Una
persona
debe
tener un pensamiento disciplinado y evitar
tomar
decisiones apresuradas. Si bien, esto es muy fácil de decir es muy difícilde implementar,
sobre todo en la edad adulta. Por ello, es importante estimular estos hábitos de
pensamiento desde la infancia.
Ejercicios para estimular el pensamiento crítico en los niños:
Es importante recordar que las habilidades de pensamiento crítico se nutren bien en casa, y
los padres son los mejores maestros. A continuación proponemos algunos ejercicios que
pueden ayudar en esta actividad de aprendizaje:
1. Esgrima mental:
Pregunte a los niños/as acerca de cosas que no tienen una respuesta correcta única.
Esto aumentará su capacidad de pensar en lo que han aprendido recientemente, en clase o
en otros entornos.
Compre libros informativos tipo ¿Dime porque?. Las ventajas de estos libros son:
- Tienen ilustraciones a color que permiten relacionar, fácilmente, la imágenes con la vida
real, ayudando a que los niños/as desarrollan una mejor comprensión de los temas que se
explican en ellos.
- Proponen preguntas generadoras de respuestas alternativas que deben ser evaluadas y
analizadas para dar con la correcta. Por ej: ¿Por qué los planetas permanecen en el cielo y
no se caen?. ¿Por qué algunas personas son zurdas?, ¿Sabríamos explicarlo?, etc.
Plantee a los niños/as situaciones sencillas acerca de la naturaleza como: las
estaciones del año, la germinación de las plantas o las causas del día y la noche. Hágales
preguntas acerca del tema y ofrézcale alguna explicación o información adicional de una
manera casual.
2. Reconociendo y clasificando:
Para
tener
pensamiento crítico,
los
niños/as deben
aprender
a reconocer
la

3. información importante, que es relevante para un tema. La base de esta habilidad es
la clasificación.
-
Pida a los niños/as que organicen o agrupen objetos (juguetes, imágenes, tapas de
frascos, etc) de acuerdo a su color, forma, tamaño, etc. Inicie las actividades empleando un
criterio único para la clasificación y luego vaya agregando y combinando varios criterios.
Pida a los niños/as que identifiquen el nombre de las flores, frutos y animales de
una lámina a color.
Con los más pequeños, juegue a “Buscar tesoros”. Meta en un recipiente grande:
botones, tapas de botella, llaves viejas, pelotas pequeñas u otros objetos de diferentes
tamaños, texturas y colores.
Pida a los niños/as que ordenen y clasifique los artículos en varios grupos: llaves,
botones, y demás. De acuerdo al color de los objetos; a su textura (blando, duro, liso, etc) o
su utilidad; o simplemente deje que los agrupen como ellos deseen y pregúntele ¿por qué
están juntos? ¿en qué se parecen y en qué se diferencian?
Deje que cada niño/a escoja uno de los grupos de artículos y los organice según una
característica, por ejemplo, el tamaño. Pida que ordene los objetos del grupo y que compare
y contraste lo que ve. Por ejemplo, ¿cuántas tapas pequeñas hay? ¿Cuántas grandes?
Puede inventar actividades que representen desafíos para los niños/as y estimulen
sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas. Por ejemplo, pídales que
presten mucha atención a un grupo de objetos y plantéeles preguntas como:
Si tienen 10 tapas de botella y me dan dos, ¿cuántas tapas les quedan?
Si tienen tres botones grandes y tres pequeños, ¿cuántos botones tienes en total?
Ejercitar el pensamiento crítico en los niños/as los ayuda a desarrollar hábitos de
pensamiento ideales para resolver problemas y tomar decisiones de forma exitosa que
serán de gran utilidad a lo largo de su vida, especialmente cuando lleguen a la adultez.