Este documento presenta una tabla con pautas de estimulación para un niño de 6 años que muestra dificultades en el desarrollo cognitivo y social. La tabla incluye observaciones sobre el niño como dificultades para seleccionar objetos por tamaño y forma y berrinches hacia el padre. También incluye recomendaciones de estimulación como juegos para ordenar objetos por tamaño, mantener la calma durante berrinches, fomentar tiempo de ocio con el padre y reforzar la iniciativa del niño.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Humanidades
Maestría Psicoterapia Infantil
Tabla de pautas de estimulación
María Olga Martínez Veliz (000008938)
Guatemala, 2021

2. Tabla de pautas de estimulación
María Olga Martínez Veliz (000008938)
Eugenia de García (Docente)
Guatemala, 2021

3. Edad: (años) (meses)
6 años exactos
Desarrollo Cognitivo Desarrollo
Psicosexual
Desarrollo Social
Acciones Observadas
Se le dificulta
seleccionar objetos
por tamaño y forma.
Realiza berrinches al
padre, diciéndole que
solo quiere estar con
su madre.
No le gusta participar
en clase
Pautas de
Estimulación
*Prestarle al niño un
grupo de barritas de
distintos tamaños:
pueden ser ramitas
recogidas del jardín,
palos de helados,
bombillas cortadas de
distintos tamaños.
También se puede
hacer este ejercicio
con cucharas de
distintos tamaños u
otro material que
tengan en la casa.
Preguntarle ¿son
todas iguales?, ¿qué
tienen de distinto?,
¿juguemos
ordenarlas como una
escalera?
*Pueden ordenarlos
intercambiando turnos
o jugando al absurdo
y poniendo a
propósito un elemento
en un lugar que no
corresponde para que
el niño repare el error.
* Mantener la calma.
ayuda responder a la
rabieta de un niño con
una rabieta de
adultos. Nuestra
reacción es una
lección de cómo
poner fin a un
conflicto.
* Fomentar momentos
de ocio con el padre
como fuente de
diversión para que
deje de verlo como un
enemigo.
*No provocar nunca
situaciones en la que
el niño pueda
incrementar sus celos
pero sí se le debe
indicar que debe
respetar la zona
íntima de los padres,
como por ejemplo, el
dormitorio.
*Reforzar
verbalmente cada vez
que tenga iniciativa.
Hacerle ver que está
bajo supervisión y
que están haciendo
bien.
* No hacer todo por
él. Recordar que si
queremos que sea
responsable y que
tenga iniciativa
debemos dejarle
autonomía para que lo
haga por sí solo.
* Establecer alguna
consecuencia positiva
cuando cumpla con su
iniciativa.