Este documento discute cómo la velocidad de la información en Internet ha cambiado la forma en que enseñamos y aprendemos. Ahora los estudiantes ya no son meros espectadores pasivos, sino sujetos activos que consumen y producen conocimiento. Sin embargo, a pesar de la abundancia de información, siguen existiendo desafíos para asimilar el conocimiento debido a las limitaciones biológicas humanas. El documento sugiere que los profesores universitarios deben repensar y construir nuevos paradigmas de aprendizaje colabor

1. Pensar en la red
En la red el aprendizaje es colectivoAhora la velocidad nos impone una forma
más dinámica de enseñar y de aprender (
Aprendizaje:
Saber
¿Cómo profesores universitarios que nos sugiere este
nuevo paradigma del aprendizaje?
Tenemos que repensar y construir para lograr el
cambio que el mundo actual nos exige, actuar y
edificar para lograr.
Referencias:
Antoni Brey, La sociedad de la ignorancia, en: http://
www.infonomia.com/pdf/sociedad_de_la_ignorania_es.pdf,
ví 13 de junio de 2013
S/a, Cómo está transformando el aprendizaje colaborativo
la educación superior, eCampus News, noviembre/
diciembre 2012
Universidad Crlos Tercero de Madrid, Educación Digital a
futuro, curso abierto en MiriadaX: http://miriadax.net/es/
web/educacion_digital_futuro/inicio
Información se puede decir que son datos que no
han sido procesados por nuestra conciencia.
Información más rápida y compacta.
Cuando la información ha sido reflexionada se
transforma en conocimiento
Ya no son expectadores pasivos, se convierten en
sujetos activos: consumidores y productores de todo
tipo de conocimiento (Brey, p.27)
Mucha información pero con las mismas condiciones
biológicas humanas, esto dificulta la asimilación de
la información y el conocimiento.
En este sentido la abundancia ayuda a tener a la
mano la información, pero limita a lograr el
conocimiento (Brey, p.25)
En la red, se despliega según el interés de los que
escuchan o de los que preguntan
Se construye como un "lego"
Multivariable
depende de:
Concebido como cambio
Adquirimos conocimientos y nos adptamos al mundo
Motivación
Actitud
Historia personal
Madurez
Otras muchas circunstancias
Puede ser definido:
El conocimiento es el resultado de dicho proceso, la representación
mental, y abarca desde la aprehensión de una entidad simple o de un
proceso práctico sencillo hasta una comprensión de los mecanismos más
profundos de funcionamiento de la realidad”. (Brey, p.20)
Información que colaborativamente es construido y
socializado