Estefanía Herrera es una persona con un perfil sensorial. Tiene una sensibilidad especial a los estímulos visuales, auditivos y táctiles que la rodean. Procesa la información de manera detallada y a profundidad.
O documento discute o sistema nervoso e sensorial do corpo humano. Ele explica que o sistema nervoso percebe e interpreta estímulos internos e externos através de neurônios, e é dividido em central e periférico. O sistema sensorial capta sensações como tato, paladar, olfato, audição e visão através de órgãos específicos. Distúrbios comuns do sistema nervoso como AVC, cefaleias e doenças infecciosas também são mencionados.
El mapa comunicativo presenta la información de Estefanía Herrera en menos de 3 oraciones. El mapa comunicativo pertenece a Estefanía Herrera y contiene su información personal.
Este documento presenta un perfil grupal de integración sensorial para 15 alumnos. Evalúa diferentes sistemas sensoriales como el vestibular, propioceptivo, táctil, auditivo y visual, así como habilidades motrices. Proporciona una guía para identificar fortalezas y áreas de oportunidad de cada alumno en términos de percepción, equilibrio y coordinación.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os órgãos dos sentidos e o sistema nervoso. O sistema sensorial é constituído por receptores capazes de detectar estímulos do ambiente externo e interno, que enviam sinais para o sistema nervoso central para interpretação e resposta. O documento detalha cada um dos órgãos dos sentidos e as estruturas do sistema nervoso envolvidas na recepção, transmissão e interpretação de estímulos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La evaluación funcional auditiva es un procedimiento realizado por un audiólogo para determinar la capacidad auditiva de una persona y cómo afecta su vida diaria. Se realizan pruebas para medir la audición, la comprensión del habla y la capacidad de localizar sonidos. El objetivo es diagnosticar problemas de audición y recomendar el tratamiento adecuado como prótesis auditivas u otros dispositivos.
El documento describe una actividad de lavado de cara con una niña. Se le preguntó a la niña sobre si su cara estaba limpia o sucia usando señas y mirándose en el espejo. Se ensució su cara con pintura y se repitieron las preguntas. Durante el lavado de cara, se usaron imágenes y señas táctiles para guiar los pasos, y la mamá y terapeuta elogiaron los pasos correctos. Al terminar, se le pidió guardar los útiles para indicar el fin de la actividad.
O documento discute o sistema nervoso e sensorial do corpo humano. Ele explica que o sistema nervoso percebe e interpreta estímulos internos e externos através de neurônios, e é dividido em central e periférico. O sistema sensorial capta sensações como tato, paladar, olfato, audição e visão através de órgãos específicos. Distúrbios comuns do sistema nervoso como AVC, cefaleias e doenças infecciosas também são mencionados.
El mapa comunicativo presenta la información de Estefanía Herrera en menos de 3 oraciones. El mapa comunicativo pertenece a Estefanía Herrera y contiene su información personal.
Este documento presenta un perfil grupal de integración sensorial para 15 alumnos. Evalúa diferentes sistemas sensoriales como el vestibular, propioceptivo, táctil, auditivo y visual, así como habilidades motrices. Proporciona una guía para identificar fortalezas y áreas de oportunidad de cada alumno en términos de percepción, equilibrio y coordinación.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os órgãos dos sentidos e o sistema nervoso. O sistema sensorial é constituído por receptores capazes de detectar estímulos do ambiente externo e interno, que enviam sinais para o sistema nervoso central para interpretação e resposta. O documento detalha cada um dos órgãos dos sentidos e as estruturas do sistema nervoso envolvidas na recepção, transmissão e interpretação de estímulos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La evaluación funcional auditiva es un procedimiento realizado por un audiólogo para determinar la capacidad auditiva de una persona y cómo afecta su vida diaria. Se realizan pruebas para medir la audición, la comprensión del habla y la capacidad de localizar sonidos. El objetivo es diagnosticar problemas de audición y recomendar el tratamiento adecuado como prótesis auditivas u otros dispositivos.
El documento describe una actividad de lavado de cara con una niña. Se le preguntó a la niña sobre si su cara estaba limpia o sucia usando señas y mirándose en el espejo. Se ensució su cara con pintura y se repitieron las preguntas. Durante el lavado de cara, se usaron imágenes y señas táctiles para guiar los pasos, y la mamá y terapeuta elogiaron los pasos correctos. Al terminar, se le pidió guardar los útiles para indicar el fin de la actividad.
La evaluación funcional visual es un examen completo de la visión de una persona que incluye pruebas de agudeza visual, campo visual, capacidad de enfocar y coordinación ojo-mano. El examen es realizado por un optometrista u oftalmólogo para determinar si existen problemas de visión y si se requieren anteojos u otro tipo de tratamiento.
La evaluación funcional auditiva es un procedimiento realizado por un audiólogo para determinar la capacidad auditiva de una persona y cómo afecta su vida diaria. Se realizan pruebas para medir la audición, la comprensión del habla y la capacidad de localizar sonidos. El objetivo es diagnosticar problemas de audición y recomendar el tratamiento adecuado como prótesis auditivas u otros dispositivos de asistencia para mejorar la calidad de vida relacionada con la audición.
El documento habla sobre un osito llamado Alan que vive con su hermanito y sus papás. Un día, el osito se enfermó gravemente y tuvo que pasar mucho tiempo en el hospital lejos de su familia. Ahora que salió del hospital, el osito tiene que aprender a vivir de una forma diferente para cuidar su salud.
Estefanía Herrera es una persona con un perfil sensorial. Le gusta disfrutar de la naturaleza y estar al aire libre, prefiere la tranquilidad y la calma por encima del ruido y la agitación. Valora especialmente la belleza de los pequeños detalles que la rodean.
El mapa comunicativo presenta a Estefanía Herrera como la autora. En una oración breve, resume el contenido principal del documento al identificar que se trata de un mapa comunicativo creado por Estefanía Herrera.
La evaluación funcional visual es un examen completo de la visión de una persona y su capacidad para realizar tareas visuales cotidianas. Se evalúan aspectos como agudeza visual, campo visual, capacidad de enfocar a distintas distancias, sensibilidad al contraste y habilidades visomotoras. El propósito es determinar si existen deficiencias visuales y su impacto en las actividades diarias de una persona.
El documento describe una actividad de lavado de cara con una niña. Se le preguntó a la niña sobre si su cara estaba limpia o sucia usando señas y su respuesta. Luego se ensució su cara con pintura y se repitieron las preguntas. Durante el lavado de cara, se usaron imágenes y señas táctiles para guiar los pasos, y la mamá y terapeuta elogiaron los pasos correctos. Al terminar, la niña devolvió los útiles al lugar correspondiente.
El documento habla sobre un osito llamado Alan que vive con su familia. Cuando tenía un año, nació su hermanito y desde entonces son inseparables. Sin embargo, el osito se enfermó gravemente y tuvo que pasar mucho tiempo en el hospital lejos de su familia. Ahora que salió del hospital, el osito tiene que aprender a vivir de forma diferente para cuidar su salud.
Este documento describe la integración sensorial y los sistemas sensoriales. La integración sensorial es el proceso neurológico que nos permite responder a la información del ambiente a través de nuestros sentidos. Incluye los sentidos tradicionales como la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto, así como otros sentidos internos como la propiocepción, la kinestesia y el sentido vestibular. Una falla en la integración sensorial puede causar problemas de aprendizaje. La integración sensorial es importante
El método Van Dijk busca que los niños se relacionen con su entorno de manera autónoma. Consta de 6 niveles: nutrición, resonancia, movimiento coactivo, referencia no representativa, imitación diferida y gestos naturales. Cada nivel implica un mayor grado de independencia del niño al interactuar y representar objetos, personas y eventos.
La Matriz de Comunicación es una herramienta de evaluación diseñada para determinar cómo se comunica una persona y establecer objetivos de comunicación lógicos. Se puede usar con personas de cualquier edad y con cualquier tipo o grado de discapacidad que estén en las primeras etapas de desarrollo de la comunicación. Evalúa siete niveles de comportamiento comunicativo, desde preintencional hasta lenguaje completo.
El documento describe lo que es un mapa comunicativo, que es una herramienta para planificar las necesidades comunicativas de personas con dificultades en este área. Explica que involucra recopilar datos sobre las funciones y formas de comunicación de la persona, y elaborar un mapa con esta información. Detalla las diferentes funciones y formas comunicativas, y los pasos para crear el mapa, que incluyen reunir a conocidos de la persona, recopilar información relevante, y plasmarla en el mapa usando símbolos.
La evaluación funcional visual mide cómo un niño usa su visión en actividades diarias bajo diferentes condiciones para determinar la mejor posición, iluminación, tamaño de objetos, distancia, campo visual y otras capacidades visuales del niño. La evaluación ocurre en un ambiente familiar e incluye observar la fijación, seguimiento, cambio de mirada y otras destrezas visuales del niño para comparar su desarrollo visual con lo normal.
La valoración funcional auditiva evalúa cómo un niño usa su audición para relacionarse con su entorno, incluyendo la mejor posición para escuchar, si usa ambos oídos, la intensidad y tipos de sonidos que puede percibir, y su capacidad para reconocer y comprender sonidos de manera auditiva. Se realiza en un ambiente familiar durante actividades cotidianas del niño para observar sus destrezas auditivas. Se consideran factores como el estado de alerta del niño y el ruido ambiental.
El documento describe diferentes estrategias táctiles de comunicación para niños con discapacidades sensoriales o de desarrollo, incluyendo claves-toque, claves-objeto y atención táctil mutua. Estas estrategias usan el tacto para apoyar la comunicación receptiva y expresiva del niño, dirigir su atención, aumentar la interacción social y ayudarlo a anticipar eventos y participar en actividades. El documento también discute los beneficios y desventajas de estas estrategias, así como consejos para su uso
Este documento describe los diferentes tipos de calendarios y cómo se pueden usar para enseñar nociones de tiempo a estudiantes con discapacidades. Los calendarios incluyen calendarios de anticipación, diarios, semanales, multisemanales, mensuales y anuales. Cada tipo de calendario enseña habilidades temporales más avanzadas al representar períodos de tiempo más largos y eventos futuros. Los calendarios ayudan a los estudiantes a comprender y participar mejor en los eventos que los rodean.
El documento describe diferentes tipos de ayudas técnicas, incluyendo su clasificación según el nivel de tecnología (baja, media, alta), categorías como tratamiento, ortesis, comunicación y más, y su fabricación (serie, adaptada, a medida). También explica el proceso de diseño de una ayuda técnica que involucra definir el problema, recopilar datos, analizarlos, generar creatividad, probar materiales, crear modelos, verificar y dibujar planos, para llegar a una solución. Finalmente, menc
Este documento clasifica y describe varias ayudas técnicas para la alimentación de personas con discapacidad. Describe las ayudas técnicas para comer como cubiertos, platos y vasos diseñados para facilitar la alimentación de aquellos con limitaciones motoras. A continuación, proporciona ejemplos detallados de diferentes tipos de cubiertos, platos y otros dispositivos diseñados para mejorar la autonomía de las personas durante las comidas.
Este documento describe las ayudas técnicas para la comunicación diseñadas para mejorar o suplir el habla oral de las personas, incluyendo elementos para escritura, grabadoras de sonido, soportes para letras y sistemas de comunicación aumentativa y alternativa que proveen medios de comunicación temporal o a largo plazo para personas con dificultades en la comunicación.
Este documento describe las actividades funcionales, que son actividades cotidianas que desarrollan habilidades prácticas sin enseñanza formal. Su objetivo es desarrollar la independencia del estudiante mediante el aprendizaje en contextos naturales y significativos. Antes de implementar una actividad funcional, el maestro debe considerar las necesidades, preferencias y habilidades de comunicación del estudiante, así como proporcionar señales consistentes, retroalimentación y comunicar el fin de la actividad.
La evaluación funcional visual es un examen completo de la visión de una persona que incluye pruebas de agudeza visual, campo visual, capacidad de enfocar y coordinación ojo-mano. El examen es realizado por un optometrista u oftalmólogo para determinar si existen problemas de visión y si se requieren anteojos u otro tipo de tratamiento.
La evaluación funcional auditiva es un procedimiento realizado por un audiólogo para determinar la capacidad auditiva de una persona y cómo afecta su vida diaria. Se realizan pruebas para medir la audición, la comprensión del habla y la capacidad de localizar sonidos. El objetivo es diagnosticar problemas de audición y recomendar el tratamiento adecuado como prótesis auditivas u otros dispositivos de asistencia para mejorar la calidad de vida relacionada con la audición.
El documento habla sobre un osito llamado Alan que vive con su hermanito y sus papás. Un día, el osito se enfermó gravemente y tuvo que pasar mucho tiempo en el hospital lejos de su familia. Ahora que salió del hospital, el osito tiene que aprender a vivir de una forma diferente para cuidar su salud.
Estefanía Herrera es una persona con un perfil sensorial. Le gusta disfrutar de la naturaleza y estar al aire libre, prefiere la tranquilidad y la calma por encima del ruido y la agitación. Valora especialmente la belleza de los pequeños detalles que la rodean.
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La evaluación funcional visual es un examen completo de la visión de una persona y su capacidad para realizar tareas visuales cotidianas. Se evalúan aspectos como agudeza visual, campo visual, capacidad de enfocar a distintas distancias, sensibilidad al contraste y habilidades visomotoras. El propósito es determinar si existen deficiencias visuales y su impacto en las actividades diarias de una persona.
El documento describe una actividad de lavado de cara con una niña. Se le preguntó a la niña sobre si su cara estaba limpia o sucia usando señas y su respuesta. Luego se ensució su cara con pintura y se repitieron las preguntas. Durante el lavado de cara, se usaron imágenes y señas táctiles para guiar los pasos, y la mamá y terapeuta elogiaron los pasos correctos. Al terminar, la niña devolvió los útiles al lugar correspondiente.
El documento habla sobre un osito llamado Alan que vive con su familia. Cuando tenía un año, nació su hermanito y desde entonces son inseparables. Sin embargo, el osito se enfermó gravemente y tuvo que pasar mucho tiempo en el hospital lejos de su familia. Ahora que salió del hospital, el osito tiene que aprender a vivir de forma diferente para cuidar su salud.
Este documento describe la integración sensorial y los sistemas sensoriales. La integración sensorial es el proceso neurológico que nos permite responder a la información del ambiente a través de nuestros sentidos. Incluye los sentidos tradicionales como la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto, así como otros sentidos internos como la propiocepción, la kinestesia y el sentido vestibular. Una falla en la integración sensorial puede causar problemas de aprendizaje. La integración sensorial es importante
El método Van Dijk busca que los niños se relacionen con su entorno de manera autónoma. Consta de 6 niveles: nutrición, resonancia, movimiento coactivo, referencia no representativa, imitación diferida y gestos naturales. Cada nivel implica un mayor grado de independencia del niño al interactuar y representar objetos, personas y eventos.
La Matriz de Comunicación es una herramienta de evaluación diseñada para determinar cómo se comunica una persona y establecer objetivos de comunicación lógicos. Se puede usar con personas de cualquier edad y con cualquier tipo o grado de discapacidad que estén en las primeras etapas de desarrollo de la comunicación. Evalúa siete niveles de comportamiento comunicativo, desde preintencional hasta lenguaje completo.
El documento describe lo que es un mapa comunicativo, que es una herramienta para planificar las necesidades comunicativas de personas con dificultades en este área. Explica que involucra recopilar datos sobre las funciones y formas de comunicación de la persona, y elaborar un mapa con esta información. Detalla las diferentes funciones y formas comunicativas, y los pasos para crear el mapa, que incluyen reunir a conocidos de la persona, recopilar información relevante, y plasmarla en el mapa usando símbolos.
La evaluación funcional visual mide cómo un niño usa su visión en actividades diarias bajo diferentes condiciones para determinar la mejor posición, iluminación, tamaño de objetos, distancia, campo visual y otras capacidades visuales del niño. La evaluación ocurre en un ambiente familiar e incluye observar la fijación, seguimiento, cambio de mirada y otras destrezas visuales del niño para comparar su desarrollo visual con lo normal.
La valoración funcional auditiva evalúa cómo un niño usa su audición para relacionarse con su entorno, incluyendo la mejor posición para escuchar, si usa ambos oídos, la intensidad y tipos de sonidos que puede percibir, y su capacidad para reconocer y comprender sonidos de manera auditiva. Se realiza en un ambiente familiar durante actividades cotidianas del niño para observar sus destrezas auditivas. Se consideran factores como el estado de alerta del niño y el ruido ambiental.
El documento describe diferentes estrategias táctiles de comunicación para niños con discapacidades sensoriales o de desarrollo, incluyendo claves-toque, claves-objeto y atención táctil mutua. Estas estrategias usan el tacto para apoyar la comunicación receptiva y expresiva del niño, dirigir su atención, aumentar la interacción social y ayudarlo a anticipar eventos y participar en actividades. El documento también discute los beneficios y desventajas de estas estrategias, así como consejos para su uso
Este documento describe los diferentes tipos de calendarios y cómo se pueden usar para enseñar nociones de tiempo a estudiantes con discapacidades. Los calendarios incluyen calendarios de anticipación, diarios, semanales, multisemanales, mensuales y anuales. Cada tipo de calendario enseña habilidades temporales más avanzadas al representar períodos de tiempo más largos y eventos futuros. Los calendarios ayudan a los estudiantes a comprender y participar mejor en los eventos que los rodean.
El documento describe diferentes tipos de ayudas técnicas, incluyendo su clasificación según el nivel de tecnología (baja, media, alta), categorías como tratamiento, ortesis, comunicación y más, y su fabricación (serie, adaptada, a medida). También explica el proceso de diseño de una ayuda técnica que involucra definir el problema, recopilar datos, analizarlos, generar creatividad, probar materiales, crear modelos, verificar y dibujar planos, para llegar a una solución. Finalmente, menc
Este documento clasifica y describe varias ayudas técnicas para la alimentación de personas con discapacidad. Describe las ayudas técnicas para comer como cubiertos, platos y vasos diseñados para facilitar la alimentación de aquellos con limitaciones motoras. A continuación, proporciona ejemplos detallados de diferentes tipos de cubiertos, platos y otros dispositivos diseñados para mejorar la autonomía de las personas durante las comidas.
Este documento describe las ayudas técnicas para la comunicación diseñadas para mejorar o suplir el habla oral de las personas, incluyendo elementos para escritura, grabadoras de sonido, soportes para letras y sistemas de comunicación aumentativa y alternativa que proveen medios de comunicación temporal o a largo plazo para personas con dificultades en la comunicación.
Este documento describe las actividades funcionales, que son actividades cotidianas que desarrollan habilidades prácticas sin enseñanza formal. Su objetivo es desarrollar la independencia del estudiante mediante el aprendizaje en contextos naturales y significativos. Antes de implementar una actividad funcional, el maestro debe considerar las necesidades, preferencias y habilidades de comunicación del estudiante, así como proporcionar señales consistentes, retroalimentación y comunicar el fin de la actividad.