Periodismo I – Clase 1
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•307 vistas
Este documento introduce conceptos clave sobre el periodismo multimedia y la convergencia. Define la convergencia como la articulación de las industrias de telecomunicaciones, informática y audiovisual, y su impacto en las culturas de producción y formas de organización periodística. Define multimedia como un mensaje unitario que integra de forma armónica contenidos en diversos códigos como texto y audiovisual. Analiza casos como LaVoz.com.ar y Clarin.com e invita a reflexionar sobre los términos usados para nombrar las transformaciones y cómo se describe la tarea period
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Medios multimediaticos
Un multimedios es una empresa que controla varios medios de comunicación como prensa, televisión y radio. Si bien se critica que puede concentrar demasiado poder e influencia en pocas manos, también se argumenta que permite llegar a más personas y optimizar los costos publicitarios.
La multimedia
La multimedia se refiere a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar información. Se utiliza en áreas como el arte, la educación, el entretenimiento, la medicina y la investigación científica. Existen diferentes tipos de multimedia como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. La hipermedia es un tipo especial de multimedia interactiva que permite una navegación más compleja entre los contenidos.
Las tic
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) combinan las tecnologías de comunicación como la radio, telefonía y televisión con las tecnologías de información como la digitalización para crear nuevas formas de procesar y comunicar información. Las TIC incluyen equipos electrónicos para adquirir, almacenar, procesar y exhibir información, así como servicios de comunicación que facilitan estas funciones. Los teléfonos celulares son un ejemplo de cómo un equipo puede proveer múltiples servicios de comunicación e
Apunte 3 los_medios_de_comunicacion_61329_20161229_20150701_214430
Los medios de comunicación incluyen medios impresos como revistas y periódicos para informar, y medios digitales como plataformas informativas en Internet con contenidos audiovisuales e interactivos. Las nuevas tecnologías desde finales de los 1980 han masificado los medios digitales y definido su camino.
Medios multimediaticos
El documento habla sobre los medios multimediáticos. Explica que los medios multimedia utilizan diferentes formatos como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Describe que la multimedia interactiva le da al usuario el control sobre qué ver y hacer. Finalmente, menciona cuatro tipos de multimedia: educativa, comercial, publicitaria e informativa.
Contenidos multimedia
El documento define multimedia como sistemas que usan múltiples medios como texto, gráficos, imágenes, animación y video para transmitir información. Explica que los contenidos son esenciales para atraer audiencias y objetivos. Además, describe las diferentes aplicaciones educativas, publicitarias, comerciales e informativas de la multimedia.
Multimedia
El documento define multimedia como cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar información, incluyendo texto, imágenes, animación, sonido y video. Explica que las presentaciones multimedia pueden verse en vivo o reproducirse localmente y que la multimedia digital puede descargarse o transmitirse en línea. Además, distingue entre tres tipos principales de multimedia: publicitaria, comercial e informativa.
Medios de comunicación
Este documento describe diferentes medios de comunicación como la televisión, internet, cine, historieta, libros, periódicos y revistas. Explica que los medios de comunicación son instrumentos o formas de contenido que se utilizan para transmitir información de manera masiva o interpersonal y están en constante evolución.
Recomendados
Medios multimediaticos
Un multimedios es una empresa que controla varios medios de comunicación como prensa, televisión y radio. Si bien se critica que puede concentrar demasiado poder e influencia en pocas manos, también se argumenta que permite llegar a más personas y optimizar los costos publicitarios.
La multimedia
La multimedia se refiere a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar información. Se utiliza en áreas como el arte, la educación, el entretenimiento, la medicina y la investigación científica. Existen diferentes tipos de multimedia como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. La hipermedia es un tipo especial de multimedia interactiva que permite una navegación más compleja entre los contenidos.
Las tic
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) combinan las tecnologías de comunicación como la radio, telefonía y televisión con las tecnologías de información como la digitalización para crear nuevas formas de procesar y comunicar información. Las TIC incluyen equipos electrónicos para adquirir, almacenar, procesar y exhibir información, así como servicios de comunicación que facilitan estas funciones. Los teléfonos celulares son un ejemplo de cómo un equipo puede proveer múltiples servicios de comunicación e
Apunte 3 los_medios_de_comunicacion_61329_20161229_20150701_214430
Los medios de comunicación incluyen medios impresos como revistas y periódicos para informar, y medios digitales como plataformas informativas en Internet con contenidos audiovisuales e interactivos. Las nuevas tecnologías desde finales de los 1980 han masificado los medios digitales y definido su camino.
Medios multimediaticos
El documento habla sobre los medios multimediáticos. Explica que los medios multimedia utilizan diferentes formatos como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Describe que la multimedia interactiva le da al usuario el control sobre qué ver y hacer. Finalmente, menciona cuatro tipos de multimedia: educativa, comercial, publicitaria e informativa.
Contenidos multimedia
El documento define multimedia como sistemas que usan múltiples medios como texto, gráficos, imágenes, animación y video para transmitir información. Explica que los contenidos son esenciales para atraer audiencias y objetivos. Además, describe las diferentes aplicaciones educativas, publicitarias, comerciales e informativas de la multimedia.
Multimedia
El documento define multimedia como cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar información, incluyendo texto, imágenes, animación, sonido y video. Explica que las presentaciones multimedia pueden verse en vivo o reproducirse localmente y que la multimedia digital puede descargarse o transmitirse en línea. Además, distingue entre tres tipos principales de multimedia: publicitaria, comercial e informativa.
Medios de comunicación
Este documento describe diferentes medios de comunicación como la televisión, internet, cine, historieta, libros, periódicos y revistas. Explica que los medios de comunicación son instrumentos o formas de contenido que se utilizan para transmitir información de manera masiva o interpersonal y están en constante evolución.
El papel de la radio en la educación
Ref. Cap 7 libro "Tecnologias para la Educación Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente" Salinas,Aguaded y Cabero (coords.)
El Periodista Digital
El documento describe al periodista digital y el periodismo en línea. Explica que el periodismo digital emplea el ciberespacio para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. También discute cómo el nuevo entorno digital ha cambiado la audiencia, los medios, los soportes, la periodicidad, el contenido, el tiempo y la abundancia de la información disponible para los usuarios.
Redacción Periodística III
Este documento resume los principales géneros periodísticos en internet, incluyendo la entrevista, el reportaje, el chat, los foros, las encuestas e infografías. Describe las características de cada género y cómo han evolucionado para aprovechar los recursos multimedia e interactividad de internet. También proporciona ejemplos de cómo cada género se ha implementado en varios sitios de noticias.
Radio @escalante329
Presentación resumen del proyecto de radio de la comunidad de aprendizaje del colegio Santiago Apóstol del Cabanyal. Justificación, investigación y resultados obtenidos.
Narrativas hipertextuales
Este documento describe las narrativas hipertextuales como nuevas formas de contar historias, leer e interactuar con la información en formatos digitales. Explica que las narrativas hipertextuales se basan en la estructura hipertextual de los contenidos y la articulación multimedia de los formatos. También discute estrategias efectivas para organizar la información en un hipertexto, incluyendo proporcionar una estructura clara, información detallada en cada página y herramientas de navegación.
El uso de Podcast en educación
El podcast es un archivo de audio digital que puede ser descargado e reproducido en dispositivos móviles. Se originó de la combinación de las palabras "iPod" y "broadcasting". Para crear un podcast, el podcaster graba y edita el audio usando un micrófono y editor de sonido y lo guarda como un archivo MP3. Los usuarios pueden escuchar los podcasts a través de un lector de feeds o aplicación después de suscribirse al sitio web del podcast. Los podcasts se usan cada vez más en educación para complementar las clases, facilitar recursos y generar inter
Clase 2 - La noticia
El documento define la noticia como la publicación de un hecho que ocurre y ante lo cual uno reaccionaría. Una noticia es un acontecimiento actual, interesante y comunicable que no es lo que pasó ni lo que está pasando, sino lo que va a suceder. Además, una noticia es la construcción periodística de un acontecimiento cuya novedad, imprevisibilidad y efectos futuros sobre la sociedad lo hacen públicamente reconocible.
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
El documento habla sobre los antecedentes y objetivos del periodismo escolar en Internet. Explica que el periodismo escolar surgió con Célestin Freinet en Francia en el siglo XX para superar la enseñanza memorística. Luego se sistematizó en Argentina y Latinoamérica en los años 90 cuando se incorporó el tratamiento de los medios de comunicación en el aula. El objetivo del proyecto es utilizar la red para que las escuelas produzcan periódicos escolares digitales con el trabajo de docentes y alumnos usando computadoras
Competencia emocional
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en el aula. Explica qué son las emociones, cómo se manifiestan la inteligencia emocional intrapersonal y interpersonal, y propone actividades como la caja de las emociones para desarrollar la competencia emocional en los estudiantes. También destaca los beneficios de enseñar estas habilidades y la importancia de modelar una buena inteligencia emocional a pesar de los posibles problemas en su aplicación.
El profesor emocionalmente competente
Este documento trata sobre las competencias socioemocionales necesarias para que los profesores sean emocionalmente competentes. Explica que la educación socioemocional es un proceso que potencia el desarrollo emocional como complemento del desarrollo cognitivo. También describe varias competencias interpersonales e intrapersonales importantes como la asertividad, la empatía y la automotivación. Además, ofrece principios básicos para la actuación de los profesores como la autogestión, la economía y la eficacia.
Relación profesorado-alumnado
El documento describe diferentes tipos de interacción entre profesores y alumnos y su impacto en la convivencia escolar. Las interacciones positivas basadas en la comprensión, la flexibilidad y la personalización de la relación promueven una buena convivencia, mientras que las interacciones cargadas de tensión, favoritismo y descrédito generan antagonismo. El documento enfatiza la importancia de valorar a todos los alumnos y adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo.
Inteligencia emocional en la educación
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en la educación. Explica la evolución del concepto de inteligencia desde el coeficiente intelectual hasta la inteligencia emocional. También describe las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner, la inteligencia triárquica de Sternberg y la inteligencia emocional de Goleman. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes y propone formas para que los educadores enseñen con inteligencia emocional.
Cómo dar clase a los que no quieren
El documento habla sobre cómo dar clase a alumnos poco motivados. Sugiera crear las condiciones adecuadas ganándose su confianza, estableciendo límites claros pero flexibles, y usando estrategias como la disciplina proactiva, compromisos individualizados, y enfocarse en la autoestima y empatía de los estudiantes.
Taller periodismo
Este documento describe diferentes formas de contar una historia a través de la investigación periodística, el documental y el cortometraje. Explica el proceso de investigación y las fuentes a considerar, y analiza géneros periodísticos como la entrevista, la noticia, la crónica y el reportaje. Resalta la importancia de contar los hechos de manera objetiva pero también subjetiva a través de recursos literarios y la percepción personal del narrador.
Texto Conf Brasilia Ag 08
El documento describe la gestión actual de la comunicación como una mezcla de viejas y nuevas estrategias desarrolladas en torno a la sociedad de la información. Explica que la comunicación se ha consolidado como un sector industrial convergente, complejo y vulnerable que necesita establecer parámetros fundamentales como su definición conceptual y estructura. Finalmente, sitúa el contexto de este sector en la tercera revolución industrial caracterizada por la digitalización, globalización y turbocapitalismo.
Power Point De Nn Tecnologias
El documento describe cómo la revolución digital ha transformado el escenario de la comunicación pública. Introduce el concepto de "e-Comunicación" para referirse al nuevo paradigma comunicativo emergente definido por características como la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad. Explica los desafíos que enfrentan los medios tradicionales ante este cambio de escenario y propone algunas tendencias clave.
Apuntes multimedia 01
La comunicación multimedia se define como aquella que integra contenidos textuales, sonoros e imágenes estáticas y en movimiento en un solo mensaje. Existen diferentes tipos como la multimedia lineal, interactiva e hipermedia dependiendo del nivel de control que tiene el usuario. La multimedia educativa es aquella cuyo objetivo es educativo, facilitando procesos de enseñanza y aprendizaje más complejos e interactivos.
Medios digitales
El documento habla sobre los medios digitales y multimedia. Explica que los nuevos medios como internet han reemplazado parcialmente a los viejos medios masivos de comunicación al permitir la combinación de texto, gráficos, sonido e imágenes. Además, describe ejemplos de nuevas tecnologías de medios como DSL, realidad virtual y pantallas planas. Finalmente, concluye que los viejos medios no han muerto sino que siguen evolucionando y que el futuro de los medios digitales depende de las necesidades de los consumidores y
El impacto de los medios 1
Este documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva y la tecnología en el desarrollo de la sociedad. Explica los diferentes tipos de medios como libros, periódicos, televisión y cómo las industrias de los medios se han vuelto negocios lucrativos. También describe a los dueños de los medios y la concentración de la propiedad, así como el desarrollo continuo de la tecnología y su efecto en la evolución de la sociedad y las instituciones políticas, sociales y culturales.
El impacto de los medios 1
Este documento describe el impacto de los medios de comunicación masiva y la tecnología en la sociedad. Explica cómo la comunicación masiva digital ha evolucionado a través de las nuevas tecnologías como el Wi-Fi y cómo entender el proceso comunicativo es clave. También describe las principales industrias de medios como libros, periódicos, televisión y cómo son negocios lucrativos. Además, explica que los dueños de los medios son empresas con los recursos para la difusión masiva y cómo la convergencia ha fusionado las industri
Tics Y Web 2.0
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incluyen las tecnologías tradicionales de comunicación como la radio y la televisión, así como las tecnologías digitales de información. Las TIC afectan a la sociedad al permitir la gestión y transformación de información y dar lugar a una sociedad basada en el conocimiento. Las TIC ofrecen ventajas como la comunicación barata y fácil, pero también plantean desafíos a su expansión.
Más contenido relacionado
Destacado
El papel de la radio en la educación
Ref. Cap 7 libro "Tecnologias para la Educación Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente" Salinas,Aguaded y Cabero (coords.)
El Periodista Digital
El documento describe al periodista digital y el periodismo en línea. Explica que el periodismo digital emplea el ciberespacio para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. También discute cómo el nuevo entorno digital ha cambiado la audiencia, los medios, los soportes, la periodicidad, el contenido, el tiempo y la abundancia de la información disponible para los usuarios.
Redacción Periodística III
Este documento resume los principales géneros periodísticos en internet, incluyendo la entrevista, el reportaje, el chat, los foros, las encuestas e infografías. Describe las características de cada género y cómo han evolucionado para aprovechar los recursos multimedia e interactividad de internet. También proporciona ejemplos de cómo cada género se ha implementado en varios sitios de noticias.
Radio @escalante329
Presentación resumen del proyecto de radio de la comunidad de aprendizaje del colegio Santiago Apóstol del Cabanyal. Justificación, investigación y resultados obtenidos.
Narrativas hipertextuales
Este documento describe las narrativas hipertextuales como nuevas formas de contar historias, leer e interactuar con la información en formatos digitales. Explica que las narrativas hipertextuales se basan en la estructura hipertextual de los contenidos y la articulación multimedia de los formatos. También discute estrategias efectivas para organizar la información en un hipertexto, incluyendo proporcionar una estructura clara, información detallada en cada página y herramientas de navegación.
El uso de Podcast en educación
El podcast es un archivo de audio digital que puede ser descargado e reproducido en dispositivos móviles. Se originó de la combinación de las palabras "iPod" y "broadcasting". Para crear un podcast, el podcaster graba y edita el audio usando un micrófono y editor de sonido y lo guarda como un archivo MP3. Los usuarios pueden escuchar los podcasts a través de un lector de feeds o aplicación después de suscribirse al sitio web del podcast. Los podcasts se usan cada vez más en educación para complementar las clases, facilitar recursos y generar inter
Clase 2 - La noticia
El documento define la noticia como la publicación de un hecho que ocurre y ante lo cual uno reaccionaría. Una noticia es un acontecimiento actual, interesante y comunicable que no es lo que pasó ni lo que está pasando, sino lo que va a suceder. Además, una noticia es la construcción periodística de un acontecimiento cuya novedad, imprevisibilidad y efectos futuros sobre la sociedad lo hacen públicamente reconocible.
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
El documento habla sobre los antecedentes y objetivos del periodismo escolar en Internet. Explica que el periodismo escolar surgió con Célestin Freinet en Francia en el siglo XX para superar la enseñanza memorística. Luego se sistematizó en Argentina y Latinoamérica en los años 90 cuando se incorporó el tratamiento de los medios de comunicación en el aula. El objetivo del proyecto es utilizar la red para que las escuelas produzcan periódicos escolares digitales con el trabajo de docentes y alumnos usando computadoras
Competencia emocional
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en el aula. Explica qué son las emociones, cómo se manifiestan la inteligencia emocional intrapersonal y interpersonal, y propone actividades como la caja de las emociones para desarrollar la competencia emocional en los estudiantes. También destaca los beneficios de enseñar estas habilidades y la importancia de modelar una buena inteligencia emocional a pesar de los posibles problemas en su aplicación.
El profesor emocionalmente competente
Este documento trata sobre las competencias socioemocionales necesarias para que los profesores sean emocionalmente competentes. Explica que la educación socioemocional es un proceso que potencia el desarrollo emocional como complemento del desarrollo cognitivo. También describe varias competencias interpersonales e intrapersonales importantes como la asertividad, la empatía y la automotivación. Además, ofrece principios básicos para la actuación de los profesores como la autogestión, la economía y la eficacia.
Relación profesorado-alumnado
El documento describe diferentes tipos de interacción entre profesores y alumnos y su impacto en la convivencia escolar. Las interacciones positivas basadas en la comprensión, la flexibilidad y la personalización de la relación promueven una buena convivencia, mientras que las interacciones cargadas de tensión, favoritismo y descrédito generan antagonismo. El documento enfatiza la importancia de valorar a todos los alumnos y adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo.
Inteligencia emocional en la educación
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en la educación. Explica la evolución del concepto de inteligencia desde el coeficiente intelectual hasta la inteligencia emocional. También describe las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner, la inteligencia triárquica de Sternberg y la inteligencia emocional de Goleman. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes y propone formas para que los educadores enseñen con inteligencia emocional.
Cómo dar clase a los que no quieren
El documento habla sobre cómo dar clase a alumnos poco motivados. Sugiera crear las condiciones adecuadas ganándose su confianza, estableciendo límites claros pero flexibles, y usando estrategias como la disciplina proactiva, compromisos individualizados, y enfocarse en la autoestima y empatía de los estudiantes.
Taller periodismo
Este documento describe diferentes formas de contar una historia a través de la investigación periodística, el documental y el cortometraje. Explica el proceso de investigación y las fuentes a considerar, y analiza géneros periodísticos como la entrevista, la noticia, la crónica y el reportaje. Resalta la importancia de contar los hechos de manera objetiva pero también subjetiva a través de recursos literarios y la percepción personal del narrador.
Destacado (15)
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Sesion2 estilos de afrontamiento de los conflictos
Sesion2 estilos de afrontamiento de los conflictos
Similar a Periodismo I – Clase 1
Texto Conf Brasilia Ag 08
El documento describe la gestión actual de la comunicación como una mezcla de viejas y nuevas estrategias desarrolladas en torno a la sociedad de la información. Explica que la comunicación se ha consolidado como un sector industrial convergente, complejo y vulnerable que necesita establecer parámetros fundamentales como su definición conceptual y estructura. Finalmente, sitúa el contexto de este sector en la tercera revolución industrial caracterizada por la digitalización, globalización y turbocapitalismo.
Power Point De Nn Tecnologias
El documento describe cómo la revolución digital ha transformado el escenario de la comunicación pública. Introduce el concepto de "e-Comunicación" para referirse al nuevo paradigma comunicativo emergente definido por características como la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad. Explica los desafíos que enfrentan los medios tradicionales ante este cambio de escenario y propone algunas tendencias clave.
Apuntes multimedia 01
La comunicación multimedia se define como aquella que integra contenidos textuales, sonoros e imágenes estáticas y en movimiento en un solo mensaje. Existen diferentes tipos como la multimedia lineal, interactiva e hipermedia dependiendo del nivel de control que tiene el usuario. La multimedia educativa es aquella cuyo objetivo es educativo, facilitando procesos de enseñanza y aprendizaje más complejos e interactivos.
Medios digitales
El documento habla sobre los medios digitales y multimedia. Explica que los nuevos medios como internet han reemplazado parcialmente a los viejos medios masivos de comunicación al permitir la combinación de texto, gráficos, sonido e imágenes. Además, describe ejemplos de nuevas tecnologías de medios como DSL, realidad virtual y pantallas planas. Finalmente, concluye que los viejos medios no han muerto sino que siguen evolucionando y que el futuro de los medios digitales depende de las necesidades de los consumidores y
El impacto de los medios 1
Este documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva y la tecnología en el desarrollo de la sociedad. Explica los diferentes tipos de medios como libros, periódicos, televisión y cómo las industrias de los medios se han vuelto negocios lucrativos. También describe a los dueños de los medios y la concentración de la propiedad, así como el desarrollo continuo de la tecnología y su efecto en la evolución de la sociedad y las instituciones políticas, sociales y culturales.
El impacto de los medios 1
Este documento describe el impacto de los medios de comunicación masiva y la tecnología en la sociedad. Explica cómo la comunicación masiva digital ha evolucionado a través de las nuevas tecnologías como el Wi-Fi y cómo entender el proceso comunicativo es clave. También describe las principales industrias de medios como libros, periódicos, televisión y cómo son negocios lucrativos. Además, explica que los dueños de los medios son empresas con los recursos para la difusión masiva y cómo la convergencia ha fusionado las industri
Tics Y Web 2.0
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incluyen las tecnologías tradicionales de comunicación como la radio y la televisión, así como las tecnologías digitales de información. Las TIC afectan a la sociedad al permitir la gestión y transformación de información y dar lugar a una sociedad basada en el conocimiento. Las TIC ofrecen ventajas como la comunicación barata y fácil, pero también plantean desafíos a su expansión.
Impacto de las tic en la comunicacion social
Este documento explica los conceptos de convergencia periodística y digital. La convergencia periodística se refiere al proceso en que los periodistas producen contenido para múltiples plataformas usando diferentes lenguajes. Existen dos tipos: funcional, cuando un periodista cubre más roles; y mediática, cuando un periodista cubre un evento para varios medios. La convergencia digital permite transmitir contenido informativo a través de plataformas para llegar a más audiencias. Los retos incluyen aprovechar cada plataforma y mant
Modelos comunicacionales mapas comunicativos
Este documento discute los modelos de comunicación en la sociedad de la información. Explica que los medios se desarrollan en un sistema tecno-cultural donde influyen y son influenciados. También analiza cómo Internet y los nuevos medios han creado un modelo comunicativo sintético que articula la comunicación interpersonal, de masas y en red. Finalmente, examina el impacto de la digitalización en la forma en que los individuos se comunican y construyen sus mapas comunicativos.
Tema 3
Este documento discute la creatividad y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Explora la innovación tecnológica, la convergencia de medios y los paradigmas de las nuevas tecnologías como bases de datos, hipertextualidad, no linealidad e interactividad. También examina cómo las nuevas tecnologías pueden aplicarse en la vida cotidiana para mejorar la sociedad.
Nuevas formas de comunicación (ntic´s)
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son las bases sobre las cuales descansa la comunicación y el intercambio no sólo de ideas, sino de bienes y servicios en la vida moderna.
Presentacion de once economia
Los medios masivos de comunicación son herramientas que mantienen informada a la gente sobre eventos nacionales e internacionales. Proporcionan noticias e imágenes sobre el mundo actual. En sociedades modernas que requieren estar conectadas constantemente, los medios de comunicación son fundamentales y se cree que no se podría vivir de la misma manera sin ellos.
Informatica y convergencia tecnologica
Este documento describe la convergencia tecnológica en los medios de comunicación. Explica que la convergencia implica la integración de herramientas, espacios, métodos de trabajo y lenguajes de los periodistas para crear contenido que se distribuye a través de múltiples plataformas. También discute dos tipos de convergencia - funcional y mediática - y cómo la convergencia ha llevado a la integración de redes, instrumentos y aplicaciones. Finalmente, analiza los desafíos futuros planteados por las estrateg
Monografia. curso 0 4 maestria. (1)
Este documento describe los inicios, tendencias y prospectiva del periodismo digital. Brevemente:
1) El periodismo digital tiene sus inicios hace unas tres décadas y se ha fundamentado en plataformas de internet, multimedios, hipertextualidad e interactividad.
2) Las tendencias actuales incluyen el periodismo ciudadano, nuevos modelos de consumo de información, y la necesidad de adaptar las estructuras informativas a las nuevas tecnologías y necesidades de los usuarios.
3) El periodismo digital continuará evolucionando para satisf
Tema 3
Este documento discute la creatividad y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se describe cómo la innovación tecnológica y la convergencia de medios han permitido la globalización de la comunicación. También analiza los paradigmas de las nuevas tecnologías como las bases de datos, la hipertextualidad, la no linealidad y la interactividad y cómo estas han impactado la creatividad. Finalmente, explora cómo las nuevas tecnologías se han aplicado en la vida cotidiana desde su imaginabilidad tecnológica inicial
Tema 3
Este documento trata sobre la creatividad y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Discuten 1) la innovación tecnológica y la convergencia de medios, 2) los paradigmas de las nuevas tecnologías y la creatividad como bases de datos, hipertextualidad, no linealidad e interactividad, y 3) la imaginabilidad tecnológica y su aplicación cotidiana. Las nuevas tecnologías han permitido la globalización de la comunicación y la eliminación de barreras espacio-temporales entre personas
Period. v
El documento discute el concepto de periodista multimedia y la industria de contenidos digitales. Resalta que el periodista multimedia debe dominar diferentes plataformas como prensa, radio, televisión e internet. También destaca que la industria de contenidos digitales ha reemplazado al concepto de industrias culturales debido a la convergencia digital y las posibilidades de participación ciudadana e inclusión social. Finalmente, propone la creación de centros de excelencia en producción de contenidos digitales interactivos e interoperables.
1 informe (multimedia)
El documento presenta una introducción a la multimedia, definiendo el término y sus componentes principales como texto, imágenes, animación, sonido y video. Explica las aplicaciones de la multimedia en educación, entretenimiento y comunicaciones a través de Internet, computadoras y televisores. El objetivo es proporcionar un mejor entendimiento de la multimedia en general y sus usos.
Yolimar benítez
El documento define el cibermedio como un medio de información virtual con características de interactividad e hipertextualidad que combina recursos multimedia e hipertextuales. Se caracteriza por su multimedialidad, hipertextualidad, actualización constante de contenidos e interactividad que permite a los usuarios interactuar y comentar la información. Divide sus contenidos en unidades de información individuales para facilitar su interpretación y posterior combinación.
Las NTICs
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICs), incluyendo Internet, telecomunicaciones móviles y GPS. Explica que las NTICs están transformando la sociedad en una sociedad de la información y el conocimiento, afectando áreas como la educación, el comercio y la interacción entre proveedores y consumidores. También analiza cómo las NTICs están cambiando las fuerzas productivas y generando nuevas contradicciones sociales en el contexto de la información como fuente de riqueza.
Similar a Periodismo I – Clase 1 (20)
Más de Juan Sb
Clase 1
El documento describe el periodismo narrativo y la crónica como géneros periodísticos. Explica que el periodismo narrativo utiliza recursos literarios como la narración para contar historias de una manera atractiva. También menciona que la crónica se originó en Latinoamérica a principios del siglo XX y que busca informar sobre hechos particulares de manera enriquecida. Finalmente, cita a varios autores destacando la importancia de lo singular y de contar historias que revelen la experiencia humana detrás de los hechos
Títulos para la Web
El documento ofrece consejos para escribir títulos periodísticos efectivos para la web, recomendando que sean breves (menos de 40 caracteres), usen palabras clave descriptivas y directas, sean referenciales sin necesidad de contexto y eviten ironías difíciles de interpretar para los buscadores.
Periodismo i
El documento habla sobre los géneros y estructuras básicas del periodismo gráfico y digital. Explica que el periodismo actual es multimedia, soportado en múltiples medios y tareas móviles. Además, discute sobre la integración armónica de códigos textuales y audiovisuales en un mensaje unitario. Finalmente, detalla las fechas del parcial y trabajo final para la promoción de la asignatura.
Periodismo i - clase inicial
El documento habla sobre los géneros y estructuras básicas del periodismo gráfico y digital. Explica que el periodismo actual es multimedia, soportado en múltiples medios y tareas móviles. Además, describe que los mensajes multimedia deben integrar de forma armónica diferentes códigos como texto e imágenes para crear un mensaje unitario. Finalmente, detalla las fechas del parcial y trabajo final para la asignatura de Periodismo I.
Narrativas hipertextuales
Este documento discute las narrativas hipertextuales como nuevas formas de contar historias, leer y usar la información en formatos digitales. Explica que el diseño de contenidos hipertextuales y la integración de múltiples formatos son la base de un nuevo lenguaje innovador. También analiza estrategias efectivas para organizar la información en hipertextos, incluyendo proporcionar una estructura clara, información suficiente en cada página y herramientas de navegación que ayuden a los lectores a orientarse.
La entrevista
La entrevista es una herramienta utilizada en la producción de crónicas para obtener datos sobre hechos del mundo. La entrevista es una relación social donde la realidad que construye el entrevistado con el entrevistador durante el encuentro provee los datos. Además, la entrevista es una estrategia para hacer que la gente hable sobre lo que sabe, piensa y cree.
De la crónica al relato hipertextual
El documento describe la evolución del periodismo en Internet a través de las distintas fases, desde la publicación de noticias en la web hasta la articulación multimedia y los especiales multimedia. Explica que los especiales multimedia se han convertido en el género estrella y describe sus condiciones iniciales de producción y recepción, así como su situación actual con mayores posibilidades interactivas y de integración con otros medios y redes sociales.
De la crónica al relato hipertextual
El documento describe la evolución del periodismo en Internet a través de las distintas fases, desde la publicación de noticias en la web hasta la articulación multimedia y los especiales multimedia. Explica que los especiales multimedia se han convertido en el género principal, aprovechando las crecientes posibilidades de incluir video, transmisiones en vivo e integrar redes sociales. También analiza conceptos como la interactividad, hipertextualidad y personalización que permiten nuevas formas de narrar y distribuir contenidos periodísticos en la web.
La crónica
El documento discute el periodismo narrativo y la crónica como géneros periodísticos. Explica que la crónica surgió a fines del siglo XIX en Latinoamérica combinando elementos periodísticos y literarios para contar historias de manera enriquecida. También destaca que la clave es humanizar las noticias al revelar la experiencia de personas reales afectadas por los hechos narrados. Finalmente, resume las influencias literarias y periodísticas que la crónica toma de géneros como la novela, el reportaje y
Presentación de Periodismo II
Este documento presenta un curso sobre periodismo narrativo que enseña a narrar historias y eventos tanto en formatos tradicionales como digitales. El curso utiliza talleres, lecturas y la producción de crónicas y sitios web. Está dividido en unidades que cubren géneros narrativos, hipertexto, redes sociales, y recursos multimedia. La evaluación incluye exámenes parciales, trabajos prácticos y un proyecto final individual.
Periodismo I – clase 8
El documento describe la evolución del periodismo a través de tres fases: Periodismo 1.0 involucraba la transferencia de contenidos de los medios tradicionales a Internet, Periodismo 2.0 implicaba la creación de contenido específicamente para Internet utilizando sus características como hipertextualidad e interactividad, y Periodismo 3.0 se refiere al periodismo participativo donde los usuarios intervienen y comparten información a través de conversaciones virtuales que distribuyen el contenido viralmente.
Fuentes de información
El documento describe las fuentes de información como personas, grupos, instituciones u organizaciones que proveen información a los medios de comunicación ya sea por interés público o para promover sus propias agendas. Cuanta más diversidad de fuentes haya, mayor será la competencia periodística. Se recomienda evitar citar fuentes anónimas y sólo hacerlo en casos extremos, compartiendo la identidad de la fuente con al menos un editor. El periodista no debe manipular ni ocultar información confidencial obtenida de fuentes. Las fuentes pueden ser categorizadas como
Clase4- Géneros periodísticos
El documento resume los principales géneros periodísticos, incluyendo los informativos como la noticia, crónica y entrevista, y los de opinión como el editorial y columna. Explica las características de la noticia y crónica, y cómo la crónica en Latinoamérica es más interpretativa. También menciona nuevos géneros en medios digitales como encuestas, foros, coberturas en tiempo real y contenidos de usuarios.
Periodismo i – clase 3
El documento define los elementos clave de una noticia como el hecho en sí, la actualidad que convierte el hecho en noticia, e interés y comunicabilidad que añaden valor. Explica que la estructura clásica de una noticia es el relato y que el hipertexto elimina la linealidad al permitir una estructura de red interactiva que destruye la idea de un solo texto unitario.
Periodismo y Nuevos Medios
El documento analiza los nuevos formatos y medios multimedia, destacando tres diferencias clave: 1) estructuras cerradas versus hipertextuales, 2) posibilidades técnicas y narrativas como gráficos y multimedia, y 3) niveles de interacción como entre lectores y usuarios. Además, propone analizar especiales multimedia en términos de su estructura, recursos y posibilidades de interacción.
Más de Juan Sb (15)
Periodismo I – Clase 1
- 1. Periodismo I – Clase 1 Las organizaciones informativas multimedia
- 2. El periodismo imaginado En disco
- 8. El caso LaVoz.com.ar En disco En disco
- 9. El caso Clarin.com En disco En disco