Este documento presenta los aportes de diversos pensadores a la educación nacional e internacional, destacando sus frases. Entre ellos se encuentran Andrés Bello, fundador de la Universidad de Chile; Domingo Faustino Sarmiento, impulsor de la educación pública; Ignacio Domeyko, quien detectó la necesidad de ampliar la enseñanza; y Salvador Allende, quien construyó establecimientos educativos para dar oportunidades a más personas. El documento también menciona a filósofos como Platón, Aristóte

1. Universidad Católica Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía Básica con Mención
Nombre: Carol Moreno
Profesora: María Elena Mellado
Ayudante: Consuelo Aravena

2.  En el siguiente trabajo, les presentaré
los distintos personajes que han marcado
un referente en la Educacional Nacional e
Internacional, destacando las frases con
las que ellos dieron su visión frente a la
educación.

4.  Era abogado y fue alcalde del cabildo de
Santiago. Fue educador en la universidad de
San Felipe y fue fundador de la Real
audiencia de San Luís, esta era el núcleo del
Instituto nacional ya que Salas la doto de
cátedras de matemáticas y artes con el fin
de mejorar la vida de nuestro país mediante
una enseñanza basada en la industria y la
ciencia. Además Salas fue el promotor de la
abolición de la Ley de esclavitud.

5.  Era bachiller en cánones y leyes, abogado,
político, escritos y educador. Es llamado
“Padre de la Educación Pública”. Presentó un
plan, en donde dio un punto de partida a la
educación chilena, haciéndola para todos los
ciudadanos. Fue el principal impulsor del
Instituto nacional. Redactó la constitución de
1823.

6.  Fue sacerdote, escritor, político, héroe de la
independencia, médico y editor del primer
periódico chileno, la Aurora de la Chile. Fue
uno de los impulsores de la creación del
Instituto Nacional. También planteaba la
necesidad de la creación de la escuela
central y normal.

7.  Era bachiller en artes, abogado, médico,
profesor y senador. Redactó el código civil y
creo la Universidad de Chile siendo su primer
rector. Detectó la necesidad de ampliar
actividades educativas en Chile con el fin de
fomentar la cultura, sobre todo manejar el
idioma, creando métodos de la enseñanza de la
gramática, para que luego la escritura y el
idioma fueran mejorando.

8.  Fue profesor, oficial mayor de los Ministerios de
Interior y Relaciones Exteriores, diputado y
ministro. Ayudó en el ingreso de las mujeres a la
universidad, para que tengan justa igualdad de
derecho con los hombres a conseguir un titulo
profesional, mediante el decreto Amunátegui.
Fue uno de los fundadores de la Sociedad de la
Instrucción Primaria, en donde estaba
preocupado por impulsar y ampliar la educación
práctica técnica en el país.

9.  Fue abogado y educador. Escribió el texto
“Método para la enseñanza simultánea de
lectura y escritura”, también conocido como
“Silabario Matte”, el cual se utiliza hasta el
día de hoy en escuelas básicas. Además este
luchó inalcanzablemente por introducir en la
educación los trabajos manuales. Matte
sostenía que nuestro país era bueno y
superior a los demás, solo estaba carente de
educación.

10.  Era político, abogado, educador y fue
presidente del país entre 1939 y 1941 y su lema
era “Educar es gobernar”. Éste durante su
gobierno construyó muchos establecimientos
educacionales con una gran infraestructura para
la educación e incorporó varios profesores al
sector público. Gracias a esto se les dio la
oportunidad a muchas personas que no podían
estudiar, para hacerlo. Es por esto que hoy en
día la educación es para todos.

11.  Obtiene una gran trayectoria como educador a lo largo de su
vida. Poseía un pensamiento avanzado, quería una
educación moderna. Contribuye en forma decisiva a la
dictación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria a
través de su obra “El problema Nacional, Bases para la
reconstrucción de nuestro sistema escolar primario”.
Prepara una reforma para la educación en donde plantea
métodos de enseñanza más modernistas, planteando
cambiar el método de enseñanza alemán por el
norteamericano. Precursor de la Junta Nacional de Auxilio
Escolar y Becas Junaeb. Además fomentó la enseñanza
técnico-manual, cursos vocacionales y la incorporación del
pueblo Mapuche al sistema educacional.

12.  Era bachiller en humanidades, profesora,
feminista, embajadora, escritora y política.
Primera mujer en impartir docencia a nivel
universitario. Labarca sostenía que la
educación era fundamental para provocar
cambios en la sociedad. Creó el circulo de
lectura, del cual se desprendió el Concejo
Nacional de Mujeres, provocando que las
mujeres tuvieran mayor acceso a la educación.

13.  Era abogado, periodista en el Diario Ilustrado, ministro
de obras públicas en 1945, profesor en la Universidad
Católica, político, senador y Presidente de la
República. Fue uno de los creadores de la Falange
Nacional durante su gobierno, aporto
significativamente a la educación, creando un plan
llamado “Promoción Popular” que tenía como fin
superar el problema del alfabetismo. Junto a esto hizo
una reforma educacional en la cual se cambiaron los
años de escolaridad de enseñanza básica y media, se
promulgó la ley de guardería infantil, se aumentó el
nuecero de escuelas y la asistencia de niños de escasos
recursos a estas, y disminuyó significativamente el
índice de analfabetismo a nuestro país.

15.  Filósofoprecursor de Platón y Aristóteles.
Este quería que el alumno aprendiera y
cumpliera un objetivo educativo mediante
métodos de aprendizaje activos como
interrogantes, reflexiones, diálogos, etc,
también conocido como mayéutica. Aportó la
idea concreta y la introducción.

16.  Era teólogo, filósofo y pedagogo. También conocido como
Comenio. “Maestro de las naciones”, remarcó el valor de
estimular el interés del estudiante en los procesos
educativos y enseñar múltiples referencias sobre las cosas
concretas, más que en sus descripciones verbales. Su
objetivo educativo podría resumirse a “Enseñar a través de
todas las cosas a todos los hombres” lo que se denomina
pansofía. Se le denomina “Padre de la pedagogía” ya que
éste la estructuró como ciencia autónoma y fue quien
desarrollo sus primeros principios fundamentales. Era un
hombre convencido de que la educación es la base para el
desarrollo del hombre. Su obra que lo llevó a la fama es
“Didáctica Magna”.

17.  Filósofo,este remarcó el papel de la lógica
como el principio fundamental del
pensamiento racional, postura que se ha
mantenido como base de la educación en su
país natal (Francia).

18.  Fue un poeta y ensayista. Propuso un
programa enciclopédico de educación
secundaria, apoyando el aprendizaje de la
cultura clásica como medio para potenciar la
moralidad y completar la educación
intelectual de las personas.

19.  Erafilósofo, profesor y medico. Este sostenía
una metodología para la educación, en la
cual también correspondía educación física,
basada en el examen empírico de los hechos
demostrados antes de llegar a conclusiones
(aprender a través de la experiencia)

20.  Fue un escritor, filósofo, músico e ilustrado.
Sostenía que los educandos debían ser
tratados como adolecentes y no como
adultos en miniatura y que se debía atender
a la personalidad individual.

21.  Fue un gran pensador y pedagogo. Su
principal objetivo fue adaptar el método de
enseñanza al desenvolvimiento natural del
niño (sistema pestalozziano). Para alcanzar
este objetivo. Considera el desenvolvimiento
armonioso de todas las facultades del
educando (cabeza, corazón y manos).

22.  Era autodidacta y educador. Inventó el
Kindergarten (Jardín de niños). Introdujo los
principios de la psicología y la filosofía en la
educación. Se centraba en animar el
desarrollo integral de los más pequeños a
través de la actividad y el juego, junto a esto
también sostenían que las madres jugaban un
papel muy importante en el desarrollo de la
formación de los niños.

23.  fue una educadora, científica, médica,
psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica,
feminista y humanista. Comenzó un estudio con
niños con síndrome de down y se dio cuenta que
estos niños poseían unas potencialidades que
podrían ser desarrolladas. Aquí decide dedicarse
a los niños el resto de su vida. Crea métodos
para enseñar a leer y escribir los cuales son
utilizados en niños especiales y normales. El
método y aprender a leer, escribir, sumar, etc.
de manera espontánea. De la misma manera
como cuando aprender a gatear, hablar, etc.

24.  Estudió derecho, filosofía y psicología de
lenguaje, pero nunca ejerció como abogado, sino
como profesor de portugués en escuelas
secundarias. Creó teorías para enseñar a leer y
escribir y la aplicó en 300 personas obteniendo
buenos resultados en 45 días, esto lo ayudó a
formar un proyecto de creación de círculos
culturales, pero no se llevaron a cabo por un
golpe de estado en su país.

25. “Nunca consideres el estudio
como una obligación, sino
como una oportunidad para
penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber”
(Albert Einstein)