1. Facultad de Educación.
Fundamento de la Educación Básica.
Pedagogía Básica con mención.

2. Sócrates (470 – 339 a. C)
• Filosofo Griego, maestro de Platón.
 Para él la educación es un apostolado, una sagrada
misión que no se puede prostituir con el estipendio que
se reciba a cambio.
 Su método de enseñanza es el diálogo sencillo, con
palabras y ejemplos que todos puedan entender.
Implementó la mayéutica, que consiste en el método
pregunta y respuesta.

3. Platón (428 /427 a. C. – 347 a. C.)
• Fue un filosofo Griego , alumno de
Sócrates y maestro de Aristóteles.
 Quien transita la verdadera educación se veía
obligado a superar el sentido común, es decir hablar
desde la teoría.
 La educación es el camino hacia una sociedad más
justa.
Implemento el método de la dialéctica, al igual que
Aristóteles.

4. Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.)
• Fue un filósofo, lógico y
científico de la Antigua Grecia.
 Fundó el liceo.
 Se preocupó, de manera especial, de las relaciones
entre educación y sistema de gobierno en una
sociedad integrada por hombres libres.
 Su principal objetivo en la educación era, preparar
a los jóvenes despertando su intelecto para asumir
posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la
sociedad, es decir, formar buenos ciudadanos.
El pensamiento educativo de Aristóteles se basa
principalmente en sus estudios: éticos, políticos y
lógicos.

5. John Amos Comenius (1592 –1670)
• Fue un teólogo, filósofo y pedagogo
nacido en la actual República Checa.
 Es considerado el padre de la Pedagogía.
 Fue un convencido de que la educación tiene un
papel importante en el desarrollo de las personas.
A través de su “Didáctica Magna” contribuyo a
crear una ciencia en la educación y una técnica de la
enseñanza como disciplinas autónomas.

6. René Descartes (1596-1650)
• Fue un filósofo, matemático y
físico francés, considerado como el
padre de la filosofía moderna.
 Pienso, luego existo.
Fue fundador de la filosofía moderna y la máxima
figura del racionalismo.
Prescinde de todo conocimiento no empírico para
llegar a la única certeza
En matemáticas simplificó la notaciones algebraicas y
creó la geometría analítica.

7. John Milton (1608 – 1674)
• Fue un poeta y ensayista
inglés, conocido especialmente por
su poema épico “El paraíso perdido”.
 Propuso un programa enciclopédico de
educación secundaria , apoyando con esto, el
aprendizaje de la cultura clásica como medio para
potenciarla moralidad y completar la educación
intelectual de las personas.

8. John Locke (1632 – 1704)
• Fue un pensador inglés
considerado el padre del empirismo
y del liberalismo moderno.
 Sostenía una metodología para la educación la que
también correspondía a educación física.
El conocimiento de los hombres no va más allá de su
experiencia.
Una mente sana en un cuerpo sano.
Fundador del empirismo moderno

9. Juan bautista de la Salle (1651– 1719)
 Fue un sacerdote y pedagogo
francés
 visitaba a los maestros para animarlos o
sugerirles métodos prácticos para obtener
resultados específicos.
 Fue un pionero en la fundación de Escuelas
de Formación de Maestros Rurales, escuelas
especiales para jóvenes con condenas
judiciales, escuelas técnicas y escuelas
secundarias para lenguas modernas, letras y
ciencias

10. Jean-Jaques Rousseau (1712-1778)
• Fue un escritor, filósofo y
músico franco-helvético definido
como un ilustrado.
 Sostenía que los alumnos debían ser tratados
como adolescentes y no como adultos en
miniatura y que se debía a tender a la
personalidad individual.
El profesor es un modelo a seguir para el
alumno.
La educación no es solo para el
estudiante, sino para la sociedad y para la
superación.

11. Manuel de Salas (1754 – 1841)
• Fue un destacado educador y
patriota por la causa de la
independencia de Chile.
 Fue uno de los firmantes de la proclamación de
la fundación de la biblioteca nacional.
Considero la educación como el único camino
que llevaba al desarrollo de la persona y al progreso
de la sociedad.
Sus objetivos fundamentales eran el fomento del
progreso, la prosperidad económica y el desarrollo
de la industria. Este convencimiento lo llevó a
fundar, en 1797, la Real Academia de San Luis.

12. Camilo Henríquez (1769 – 1825)
• Fue un sacerdote, escritor, político y
héroe de la Independencia de Chile.
 Da el impulso para la creación de la escuela
central y normal.
 Junto con Juan Egaña y Manuel de Salas
fundaron el instituto nacional.
 Camilo Henríquez fundó, en 1812, el primer
periódico de la nueva nación
independiente, la Aurora de Chile.

13. Juan Egaña (1769-1836)
• Fue un político, jurista y escritor
Chileno-Peruano de gran prestigio
en los primeros años de la República
de Chile.
Es el llamado padre de la Educación publica
Chilena.
Crea un plan en donde la educación tiene que
ser publica para todos los ciudadanos.
Fue uno de los firmantes de la proclama de
fundación de la Biblioteca Nacional.

14. Andrés Bello (1780 – 1865)
• Fue un
filósofo, poeta, filólogo, educador y
jurista venezolano de la época pre-
republicana de la Capitanía General de
Venezuela; considerado como uno de los
humanistas más importantes de América.
 Formo la Universidad de Chile , lo que fue un
gran paso para la educación Chilena.
Sus ideas progresista eran de fomentar una
culturización ampliando las conductas
educativas.

15. Frederick Froebel (1782-1852)
• Pedagogo alemán.
 Creador de la educación preescolar y del concepto de
jardín de infancia, llamado "el pedagogo del
Romanticismo".
 Algunas de sus ideas:
El estudiante debe ser tratado de acuerdo con su
dignidad de hijo de Dios y dentro de un clima de
entendimiento y de libertad.
El educador debe manifestarse como un guía
experimentado y amigo fiel que, con mano flexible, pero
firme, guía al discípulo.
El maestro debe conocer los diferentes grados de
desarrollo del hombre para llevar a cabo su tarea con
éxito: etapas de desarrollo
infancia, niñez, pubertad, juventud, madurez.

16. José Miguel Carrera (1785–1821)
 Fue un político y militar chileno,
prócer de la emancipación de Chile y
destacado participante en las guerras
de independencia.
 Exigió la educación en los conventos.
Creador del primer escudo nacional, y de la primera
bandera nacional.

17. Ignacio Domeyko (1802 – 1889)
 Naturalista y mineralogista de
origen polaco que desarrolló
gran parte de su trabajo e
investigaciones en Chile.
 Reforma universitaria donde se le da un
énfasis práctico, docente y
profesional, manifestado en el otorgamiento
de los grados de Bachiller y Licenciado.
 Le correspondió llevar adelante la primera
gran reforma universitaria, la nueva ley de
enseñanza secundaria y superior, de 1879.

18. Miguel Luis Amunategui (1828-1888)
 Ilustre historiador e ideólogo
liberal.
 Profesor del Instituto Nacional y
académico de la Universidad de
Chile
 Las mujeres podían ser admitidas a rendir
exámenes válidos en la Universidad de Chile
para optar a títulos profesionales.

19. Claudio Matte Pérez (1858 – 1956)
 Fue educador, rector de la
Universidad d Chile y filántropo.
 Creo el método de enseñanza simultanea de lectura
y escritura.
 Consistía en un método
fonético, analítico, sintético.
 Luchó incansablemente hasta introducir en las
escuelas los Trabajos Manuales, Economía
Doméstica, Dibujo Industrial y Educación Física.

20. John Dewey (1859 –1952)
•Filósofo, pedagogo y psicólogo
estadounidense.
Pretendía formular sobre nuevas bases una
propuesta pedagógica en oposición a la escuela
tradicional y antigua.
 Una de sus apostolados fue, “necesidad de
comprobar el pensamiento por medio de la
acción si se quiere que éste se convierta en
conocimiento”.
Sus trabajos sobre la educación tenían por
finalidad sobre todo estudiar las
consecuencias que tendría su
instrumentalismo para la pedagogía y
comprobar su validez mediante la
experimentación.

21. María Montessori (1870–1952)
• Fue una
educadora, científica, médica, psiqui
atra, filósofa, psicóloga, devota
católica, feminista y humanista
italiana.
 Desarrollo un particular método, conocido
como método Montessori.
Pensaba que la educación se basa en un
triangulo, en donde interviene el amor, el
ambiente y el niño.

22. Edouard Claparede (1873-1940)
 Psicólogo y pedagogo suizo.
 Estrechó la relación pedagogía con la
psicología infantil.
 Propuso que los maestros aprendieran a
observar a sus alumnos y trabajaran e
investigaran a partir de estas observaciones

23. Edward Thorndike (1874- 1949)
•Considerado un antecesor de la
psicología conductista
estadounidense.
El aprendizaje se compone de una serie de
conexiones entre un estímulo y una respuesta.
Sus estudios sobre la conducta animal le
permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.

24. John Broadus Watson (1878–1958)
 Psicólogo
estadounidense, fundador del
conductismo.
 Fundo la escuela de psicología
conductista, que inauguró en 1913 con
la publicación de su articulo “ la
psicología tal como la ve el
conductista” .

25. Pedro Aguirre Cerda (1879-1941)
• Fue un político, abogado y
educador chileno.
 Puso especial énfasis en combatir la pobreza.
 Su principal meta era fomentar la
educación, creando escuelas y propiciando la
apertura de trabajos para los profesores.
 Su sobre el desarrollo: “ Todo plan
productor debe ir acompañado de una
educación que sirva a los hombres en una
preparación que infunda a todas las clases
sociales un sentido de capacidad y
comprensión”.
 Construyo durante su gobierno, una gran
cantidad de establecimientos educacionales
en todas sus especialidades y
niveles, cumpliendo con esto su
eslogan, “Gobernar es educar”.

26. Darío Salas (1881- 1941)
• Fue un educador y masón
chileno, autor de variados
artículos, traducciones, conferencias y
de su obra maestra El Problema
Nacional.
 Fue Director General de Educación
Primaria, 1918 – 1927.
 Reorganiza el bachillerato como prueba de
ingreso a las Universidades, modifica la estructura
orgánica del Instituto Pedagógico.

27. Amanda Labarca (1886-1975)
• Fue una destacada
profesora, escritora, feminista, e
mbajadora y política chilena.
Fue la primera mujer que ingreso a la
Universidad de Chile.
También creo un circulo de lectura para las
mujeres de escasos recursos.

28. Gabriela mistral (1889-1957)
 Fue una destacada
poetisa, diplomática, feminista, y
pedagoga chilena.
 Algunas de sus reflexiones sobre la
educación:
 Todo para la escuela; muy poco para
nosotras mismas.
 Enseñar siempre, con actitud, el gesto y la
palabra.
 Vivir las teorías hermosas. Vivir la
bondad, la actividad y la honradez
profesional.
 Amenizar la enseñanza con la hermosura
de la palabra, la anécdota oportuna y la
relación de cada conocimiento con la vida.
 Todo esfuerzo que no es sostenido se
pierde.

29. Lev Vygotsky (1896 – 1934).
•Psicólogo ruso de origen judío.
En las situaciones de aprendizaje, al principio
el maestro (o el tutor) hace la mayor parte del
trabajo, pero después, comparte la
responsabilidad con el alumno.
La colaboración entre compañeros que refleja
la idea de la actividad colectiva.

30. Celestin Freinet (1896 –1966)
Pedagogo francés, impulsor de
métodos de renovación pedagógica
dentro del marco del movimiento
llamado "la escuela nueva". Maestro a
los dieciocho años, la Primera Guerra
Mundial le impidió incorporarse a las
tareas docentes al finalizar sus
estudios.
 Introdujo la imprenta en la escuela
 Adentro el trabajo, en la
observación, experimentación y realización.

31. Jean Piaget (1896 – 1980)
• Fue un epistemólogo, psicólogo y
biólogo suizo.
Para Piaget el docente debe ser un guía y
orientador del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Piaget afirmaba que el pensamiento de los
niños es de características muy diferentes del
de los adultos.
Con la maduración se producen una serie de
cambios sustanciales en las modalidades de
pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es
una transformación de las modalidades del
pensamiento de los niños para convertirse en
las propias de los adultos.

32. Juan Gómez Millas (1900–1987)
 Fue un profesor, pedagogo y político
chileno, ministro de Estado.
 En 1931 fue nombrado secretario general de la
Universidad de Chile, fundando la Imprenta
Universitaria.
 Decano de la Facultad de Educación de la
Universidad de Chile.

33. Irma salas (1903-1987)
 Doctor en Filosofía con mención en
Educación.
 el perfeccionamiento de la Educación
Secundaria y en la formación de los
profesores.
 Dirigió el programa de colegios universitarios
regionales de la Universidad de Chile

34. Eduardo Frei Montalva (1911 – 1982)
• Fue un abogado, periodista y político
demócrata cristiano chileno, hijo de padre
suizo y miembro destacado de la familia
Frei.
 Creo la reforma de 1965.
 Creó más de tres mil escuelas y disminuyo la
alfabetización.
Bajo su gobierno se creo la junaeb

35. Benjamín Bloom (1913 – 1999)
•Fue un influyente fue un
influyente psicólogo y pedagogo
estadounidense.
 Su taxonomía fue diseñada para ayudar a profesores
y a diseñadores educacionales a clasificar objetivos y
metas educacionales.

36. José Joaquín Brunner (1915)
 Profesor titular e investigador de
la universidad diego portales, ex-
ministro secretario general de
gobierno.
 Realizo un informe, en conjunto con el
comité técnico.
 El informe realizado tiene como principal
objetivo modernizar la educación mediante
el planteamiento de desafíos frente al siglo
XXI.

37. David Ausubel (1918 - 2008)
•Psicólogo y pedagogo
Estadounidense, Una de las
personalidades más importantes del
constructivismo.
Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes:
La que se refiere al modo en que se adquiere el
conocimiento
La relativa a la forma en que el conocimiento es
subsecuentemente incorporado en la estructura de
conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz.

38. Patricio Aylwin (1918)
 Político Chileno, presidente del
senado(1971-1972) y posterior
mandatario de Chile(1990-1994)
 Bajo su presidencia se implementaron:
 Reformas para mejorar la estabilidad del
estatuto docente
 Implemento programas focalizados (como
el p- 900)
 Aumento recursos de privados en sistema
publico.

39. Paulo Freire (1921 – 1997)
• Fue un educador brasileño y un
influyente teórico de la educación.
 Enseñar exige respeto a la autonomía del ser
del educando.
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional
y generosidad.
El educador democrático, no puede negarse el
deber de reforzar en su practica de docente.
La tarea primordial del docente es trabajar con
los estudiantes el rigor metódico con que deben
aproximarse a los objetivos cognoscibles.

40. Albert Bandura (1925 )
• Es un psicólogo ucraniano-canadiense
de tendencia conductual-
cognitiva, profesor de la Universidad
Strafford.
 Debemos ser capaces de retener (recordar)
aquello a lo que le hemos prestado atención.
 Debemos traducir las imágenes o descripciones
al comportamiento actual.

41. Ricardo lagos (1938)
• Abogado, economista, académico, in
vestigador y político chileno.
 Presidente de la República entre el 11 de
marzo de 2000 y el 11 de marzo de 2006.
•Bajo su mandato se implementaron:
Reformas en donde la extendió la educación escolar
Obligatoria de 8 años a 12, fue una realidad.
Implemento la evaluación docente municipal.
Inicio variados programas, con el fin de mejorar la
educación, entre éstos “liceo para todos”.

42. Eduardo Frey Ruiz-Tagle (1942)
• Ingeniero y político
democratacristiano chileno.
 Fue presidente de Chile en el periodo
comprendido entre 1994 y 2000.
• Bajo su mandato se implementaron:
Reformaciones en el currículum en educación
básica y media.
Se masificó la entrega de textos escolares, y se
implementaron las TICs.
 Se puso en funcionamiento la jornada escolar
completa y se llevaron a cabo más programas
focalizados.

43. Howard Gardner (1943)
• Es un psicólogo, investigador y
profesor de la Universidad de
Harvard.
 Crea la Teoría de las Inteligencias
Múltiples, con esto pretendía que la educación se
obtenía mediante el desarrollo de las
capacidades.

44. Sebastián Piñera (1949)
• Político, empresario e
inversionista chileno, Presidente
de la República de Chile desde el
11 de marzo de 2010.
 Bajo su mandato, se han implementado:
Ley 20.529, sobre el “Sistema nacional de
aseguramiento de la calidad de la
educación, parvularia, básica y media y su
fiscalización”.
 Flexibiliza el estatuto docente, mejora los
incentivos para directores y docentes, e implementa
más recursos focalizados.

45. Michelle Bachelet (1951)
• Médica pediatra y política chilena.
Fue presidenta de la República de
Chile entre el 11 de marzo de 2006 y el
11 de marzo de 2010.
Imprentó bajo su mandato:
 La promulgación de la Ley de Subvención
Escolar Preferencial (SEP).
Se crea la L.G.E que reemplaza la LOCE, con
esto: equilibrar el principio de libertad de
enseñanza y derecho a una educación de calidad.
Permite la creación de un sistema de
aseguramiento de calidad (Consejo Nacional de
Educación, Agencia de Calidad y Superintendencia
de Educación).

46. Referencias
 Extraído el 23 de abril de
2012, http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/domeyko.htm
 Extraído el 24 de abril de 2012. http://taniasartel.tripod.com/id4.html
 Extraído el 25 de mayo de
2012, http://www.frasesypensamientos.com.ar/autor/john-locke.html
 Extraído el 27 de mayo de
2012, http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-
filosofia/Aristoteles.pdf
 Uchile.cl
 Campos, F. (1960). Desarrollo educacional 1810 – 1960. Chile: Editorial Andrés
Bello.
 Soto, F. (2000). Historia de la educación Chilena. Chile: Editorial CPEIP.
 Extraído el 26 de mayo de 2012, http://www.memoriachilena.cl
 Extraído el 26 de mayo de
2012, http://www.sectormatematica.cl/educadores.htm#6
 Extraído el 26 de moyo de 2012, http://pedagogia.mx/jean-piaget/