La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. Es un proceso que llevamos a cabo desde la prelectura, consiste
en profundizar acerca de un tema y obtener las ideas mas
relevantes e importantes de la información lo cual permite
expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de
almacenar y recuperar la información contenida.
El análisis de información forma parte del proceso de adquisición
y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en
distintas fuentes de información. El análisis busca identificar la
información “útil'', es decir, aquella que interesa al usuario, a partir
de una gran cantidad de datos.
El producto del análisis debe ser transmitido en un lenguaje
sencillo, directo, sin ambigüedades y con un orden lógico que
resista cualquier crítica o duda
4. Señalar las ideas más importantes.
Facilitar la lectura.
Facilitar la síntesis. Repasos.
Facilitar la memorización y fijar los conceptos.
5. Se debe hacer sin prisa.
Buscando las ideas generales.
Antes de subrayar, leer el texto.
Buscar las palabras clave
Eliminar las palabras o partículas
Nunca renglones enteros ni párrafos.
-Buscar nuestros criterios, nunca fijarnos en cómo
lo hacen los demás.
6. 1º- Estructural: en esta fase damos al texto la estructura que
deseamos. Leo el primer el párrafo acoto y una idea
general....ss.
2º- Lineal: consiste en utilizar un código de líneas que
permitan jerarquizar las ideas.
3º- Realce: consiste en utilizar un código personal de
llamadas de atención sobre el texto.
7. Es la composición de algo a partir del análisis de todos sus
elementos por separado. Es lo que comúnmente se conoce
también por resumen.
En otras palabras, se trata de la versión abreviada de cierto texto
que una persona realiza a fin de extraer la información o los
contenidos más importantes de un determinado texto.
La síntesis una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de
aprendizaje.
Es una herramienta que le permite a quien lo redacta
comprender e interiorizarse en mayor medida en determinado
contenido de su interés. Para la realización de una buena síntesis
lo recomendado es realizar una lectura completa del texto, y
luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas
centrales.
8. Antes de la lectura.1
Definir explícitamente el propósito de la lectura:
¿Para qué voy a leer?
Para disfrutar
Para estar informados
Para aprender
Para reflexionar
Para seguir instrucciones...
Antes de la lectura.2
Activar los saberes previos:
¿Qué se de este texto?
Antes de la lectura.3
Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto:
¿Qué información me anticipan los para textos?
¿De qué tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
9. Durante la lectura
¿Qué debemos hacer?
Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
Formular preguntas
Aclarar el texto (parafrasear)
Vocabulario
Subrayar
Releer partes confusas
Resumir el texto
Utilizar organizadores gráficos
Releer
Sumillar
¿Qué se requiere?
Desarrollo de habilidad es como:
Subrayar
las palabras o frases que contienen las ideas principales.
Una idea principal
Engloba a todas las demás
10. No es:
Cortar y pegar trozos
Reducir el texto a su mínima expresión
Es
Una estrategia para recoger información, una reproducción
breve del contenido de un texto
Consiste en seleccionar lo más importante de un texto y
expresarlo con las propias palabras.
Expresa el contenido esencial dejando lo accesorio:
Ejemplos y anécdotas.
Ejercita la síntesis.
No contiene las ideas o puntos de vista de quien hace el
resumen
11. 1.Brevedad
2.Unidad y sentido pleno.
3. Orden del contenido.
4. Relevancia de las ideas.
5. Desarrollo horizontal.
6. Objetividad.
12. Lectura global del texto y aclaración de las dudas.
Preguntas:
¿Qué dice el texto?,
¿De qué partes consta?
¿De qué trata cada parte?
Realizar otra lectura detenida.
Subrayar lo importante y tomar nota de los contenidos
parciales, párrafo por párrafo.
Intentar explicarse uno mismo el contenido del texto.
Escribir el resumen, para ello:
-Organizar y relacionar ideas para que el texto tenga unidad y
sentido.
-Revisar si las I.P. están en relación con las I. S.
-Ser breve, usar palabras exactas y precisas.
13. Una Sumilla es la versión corta de un pasaje, se
trata de una manera ECONÓMICA para transmitir
información, ahorrando tiempo, espacio y energía.
El propósito principal de una sumilla es PARAFRASEAR la idea
principal de un párrafo o un pasaje de manera concisa. Esto
significa redactar LO ESENCIAL DEL MENSAJE, manteniendo la
información básica con el menor número de palabras.
Sumillarlainformacióndeuntextocontribuyeapresentarnuestrotextod
emaneramáseficiente,utilizandoconectoresparaordenarlasideasde
maneralógicaloquesurgiráseráunnuevotexto,eltuyo.
14. Primero .
- Lea completo el texto original
Segundo.
-Relea y subraye, fíjese en las hipótesis y en las oraciones
temáticas.
Tercero.
-Edite la información subrayada, elimine todo aquello que no
constituya con el contenido general.
Cuarto.
-Reescriba con sus propias palabras
Quinto.
-Revise su propia versión, combinar las ideas relacionadas,
enfatizando las conexiones lógicas.
Sexto.
-Contraste su versión contra el original.
Séptimo.
-Revise, por última vez. Reforzar la conexión.
Octavo.
-Documente su fuente( Decidir quién es el autor).