El plan de clase del viernes 21 de mayo incluye cuestionar y guiar a los estudiantes en actividades y resúmenes de las páginas 76-84 de su libro, explicar cómo hacer las actividades, aclarar dudas, y tenerlos elaborar productos como participaciones y resúmenes sobre transferencia de energía y ciclos biogeoquímicos para enviar evidencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Plan de clase en casa para el viernes 21 de mayo de 2021.
INSTRUCCIONES:
Cuestionar sobre sobre actividades págs. 77, 78, y 79; y resumen págs. 76-
81 (guiados por la maestra).
Indicar cómo hacer actividades págs. 82, 83 Y 84 (guiados por la maestra).
Explicar y cuestionar págs. 82-84 e indicar cómo hacer resumen (guiados por
la maestra).
Acompañamiento en la realización de actividades (guiados por la maestra).
Aclarar dudas surgidas.
Elaborar productos.
PRODUCTOS:
Realizar participaciones sobre actividades págs. 77, 78, y 79; y resumen
“Transferencia de energía. Cadenas y redes alimentarias”, págs. 76-81.
Hacer actividades págs. 82, 83 Y 84 (libro, libreta).
Leer, analizar, participar, subrayar y hacer resumen “Ciclos biogeoquímicos.
Los elementos químicos en el ambiente y en los seres vivos”, págs. 82-84
(libro, libreta).
ENVIAR EVIDENCIAS.
