El documento presenta un plan de acción para brindar atención focalizada a los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica N° 70 en la ciudad de Ciudad Obregón. El plan busca apoyar a los estudiantes con necesidades especiales y diferentes estilos de aprendizaje aplicando estrategias pedagógicas adaptadas a cada caso. Estas estrategias incluyen ubicar a una estudiante con discapacidad en el primer asiento, reforzar constantemente lo aprendido por un estudiante con NEE, y aplicar actividades visuales, auditivas

1. PLAN DE ACCIÓN PARA LA ATENCIÓN FOCALIZADA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 70
UBICACIÓN: CIUDAD OBREGÓN
NOMBRE DE LA MAESTRA: MARTHA G. MANRIQUEZ MARTINEZ
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) GRADO: TERCERO
HORAS SEMANALES: 3 GRUPOS: G-H-I
HORAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR: 120
En base a la diversidad existente en cada grupo, se hace necesario detectar entre
otras cosas, las características que comparten y también en las que difieren los
pertenecientes al mismo, por lo que para poder respetar e incluir a los alumnos de
acuerdo a sus capacidades, se genera el presente plan de acción, dirigido a
apoyar a los alumnos que presenten variaciones en comparación con el resto del
grupo, dando respuesta a uno de los principios pedagógicos; “Favorecer la
inclusión para atender a la diversidad” mismo que forma parte del sustento del
plan actual.
Además de las necesidades que los alumnos presentan, ya sea en lo cognitivo
como en lo físico entre otros, se sabe que cada estudiante es diferente, por ende
se decide aplicar un test para poder detectar los estilos de aprendizaje que
predomina en cada grupo, facilitando así la el proceso de aprendizaje de los
pupilos y a su vez dando respuesta a otro de los principios pedagógicos; “Centrar
la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”.
Situación Estrategia Área Responsable
Niña con
discapacidad visual
y motriz
Ubicarla en el primer asiento,
mantener una comunicación
constante para facilitar su
adaptación y solicitar apoyo a sus
compañeros para su movilización.
Discapacidad Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Adolescente con
NEE (cognitivo)
Reforzar constantemente lo
aprendido, aunque sea en un
nivel inferior que el resto,
fomentar el trabajo colaborativo
para así lograr un mayor
progreso. Además turnan dicho
caso a trabajo social para
determinar el diagnóstico y dar
seguimiento.
Discapacidad Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Trabajo social
Adolescentes con
actitudes rebeldes.
Hablar individualmente con los
alumnos que incurren en diversas
Indisciplina Profra. Martha
Georgina Manríquez

2. faltas en cuanto a los
reglamentos del aula o que de
alguna manera afecten al proceso
educativo del mismo o del resto
del grupo, sino hay respuesta
pedir la intervención de
prefectura.
Martínez
Prefectura
Adolescente sin
interés (riesgo de
reprobación)
Motivar a través de la aplicación
de estrategias dinámicas que
permitan el desarrollo de su
creatividad, reflexión y análisis.
Generar actividades de
recuperación en caso de
reprobación.
Motivación Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Adolescentes con
aptitudes
sobresalientes
Establecer rol de monitores,
además de brindar actividades
extras que refuercen sus
aprendizajes.
Capacidad
sobresaliente
Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Adolescentes con
estilo de
aprendizaje
VISUAL
predominante
Aplicar estrategias que incluyan
en su mayoría imágenes y
organizadores gráficos, que
ayuden a estructurar la
información de manera más fácil
y así que sea significativo para
estos alumnos.
Proceso
cognitivo
Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Adolescentes con
estilo de
aprendizaje
AUDITIVO
predominante
Aplicar estrategias que incluyan
en su mayoría la práctica auditiva
y oral, a través de la entonación
de canciones, poemas, rimas u
otras actividades.
Estilo de
aprendizaje
Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez
Adolescentes con
estilo de
aprendizaje
KINESTÉSICO
predominante
Aplicar estrategias que incluyan
en su mayoría la realización de
productos, proyectos que
impliquen su participación,
movimiento y la manipulación de
objetos.
Estilo de
aprendizaje
Profra. Martha
Georgina Manríquez
Martínez