Plan de Actividades y Evaluaciones de la Asignatura 4002343 Educación Para la Salud Universidad de Oriente

2. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Plan de Actividades
Institución: Universidad de Oriente (UDO), Núcleo de Sucre. Área Académica Ciencias de la Salud.
Programa: Licenciatura en Educación Integral. Unidad Curricular:
Educación para la Salud (4002343). Miércoles
de 7 a 10 a.m.
Unidad Temática
(tema, período o
equivalente)
Nombre de Actividad
(título que tendrá en
el AVA)
Enunciado de la actividad
(descripción de las pautas para realizar la actividad)
%
Unidad I: Finalidad
de la Educación para
la Salud en la
Educación Básica
Bienvenida a la unidad
curricular
Estimado Bachiller, le bendigo en nombre de nuestro Señor Jesucristo, en quien todo
lo podemos, es un placer compartir con usted una de las áreas del conocimiento
humano y su incidencia como área especifica del currículo bolivariano que se
desarrolla en el país venezolano.
Durante el período académico 2-2019, estaremos compartiendo reflexiones y,
experiencias de esta área, tan importante, en la conformación ciudadana como lo
es la Educación para la Salud. Como docente con experiencia en esta especialidad,
en la Universidad y Educación Básica , estoy seguro, que nuestros itinerarios, le
permitirán encontrar, vías para la orientación asertiva de los niños y niñas de nuestra
Patria.
Me despido, felicitándole, por apuntarse en el: isí se puede!, en insistir en su titulación
y, eso ya al inicio de este curso dice muchas cosas buenas de su persona. Le invito en
consecuencia, a asumir las actividades con ética, compromiso y gallardía, pero sobre
todo con mucha Fe.
Temáticas:
-Bienvenida
-Presentación de cada bachiller
-Explicación y finalidad de la unidad curricular
-Organización del curso en actividades (didáctica posible)
-Evaluación de la unidad curricular.

3. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Análisis del origen,
significado y finalidad
de la educación para
la salud en los
programas de
educación primaria.
(Informe)
Análisis del origen, significado y finalidad de la educación para la salud en los
programas de educación primaria, a través de la percepción de la Dra.
Encarnación Pedrero Tardía.
Estimados bachilleres, con todo respeto y afecto, en esta actividad
encontraran el documento de la Tesis Doctoral de la Dra. Encarnación
Pedrero Tardía, la cual será la base para entender el significado, evolución
histórica, y transversalidad de la Educación para la Salud. Se hace necesario,
que usted, haga uso del análisis del discurso para asumir criterios pedagógicos
que le permitan entender a usted, cómo la práctica educativa asume la
formación ciudadana con responsabilidad ciudadana, por ello, usted deberá,
presentar un manuscrito, tipo informe (carátula, introducción, desarrollo,
conclusión y referencias bibliográficas), donde explique: origen, significado y
finalidad de la educación para la salud en los programas de educación
básica.
Se usará de base la Tesis de la Dra. Pedrero, pero usted, puede utilizar otras
fuentes para su argumentación, bien sea para apoyar ideas discursivas o
contradecir las mismas. Pero, se le exhorta al uso adecuado de las citas de
autor. Asimismo, suele aclara, que queda totalmente prohibido el uso de
discursos de autores como propios, lo que se conoce como plagio
académico, si usted, incurre en tal acción, el facilitador procederá de forma
inmediata a calificar su producción con la menor calificación sin ninguna otra
posibilidad. Fecha de entrega hasta el 05-02-2021.
Temáticas:

4. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Realidad actual de la
Educación para la
Salud en los centros
escolares de
Venezuela.
(Informe argumentativo)
Educación para la Salud
Origen
Definiciones
Características
Evolución
Estamento legal
Finalidad en lo programas de Educación Primaria Venezolana
Se evaluará:
Fecha de entrega
Estructura de informe
Argumentación critica.
Reflexiones pedagógicas resultantentes del análisis
Informe argumentativo del estado actual de la Educación para la Salud en los
centros escolares de Venezuela.
Estimado bachiller, para esta actividad usted tiene dos semanas de
investigacion en las plataformas digitales de las universidades venezolanas,
especificamente en sus bases de datos de bibliotecas. Deberá consultar en la
red, trabajos de investigación de pregrado, postgrado (especialización,
maestría y doctorado) que le permitan a través del análisis del discurso
presentar un texto no mayor a 10 páginas explicando lo que ocurre negativa
o positivamente con esta área del conocimiento, en su praxis y la
conformación que están teniendo los estudiantes. Podrá utilizar el numero de
investigaciones que desee y, podrá utilizar su creatividad para los epígrafes
que su construcción requiera.
1
1
1.5
1.5

5. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Foro Virtual: Urgencia
en la Educación para la
Salud: realidades y
desafíos
La redacción, las citas y la coherencia de su discurso, sera de sumo interés.
Así, como lo que presenta al lector de urgencia por atender en el ejercicio
docente para una educación para la salud oportuna y critica.
Usted podrá manifestar cualquier inquietud por mensajes al privado via
plataforma o Telegram del facilitador.
Temáticas:
-Educación para la salud en la constitución del pensamiento del ciudadano
-Hábitos de salud para un mejor vivir
-Bses legales y educación para la salud
-Los centros escolares como espacios del empoderamiento de un
pensamiento que resguarde la vida
-Problemas de la enseñanza de la educación para la salud
-Agenda en compromiso para una mejor praxis de la enseñanza de la salud
Se evaluará:
Fecha de entrega
Estructura de informe
Argumentación critica.
Reflexiones pedagógicas resultantentes del análisis
Estimado (a) bachiller, el resultado del intento investigativo que usted ha
realizado en esta unidad, se someterá a discusión, en el Foro Virtual: Urgencia
en la Educación para la Salud: realidades y desafíos. En este usted tendrá la
oportunidad de participar mínimo tres (03) veces, estas, serán consideradas
bajo el aporte y uso de la argumentación que realice y, sólo serán
consideradas en la fecha estipulada para el foro.
1
2
4
3

6. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
"Gritos al Viento”
(Mensajes educativos
en las redes sociales)
Temáticas:
-Educación para la salud en la constitución del pensamiento del ciudadano
-Hábitos de salud para un mejor vivir
-Los centros escolares como espacios del empoderamiento de un
pensamiento que resguarde la vida
-Problemas de la enseñanza de la educación para la salud
-Agenda en compromiso para una mejor praxis de la enseñanza de la salud
Se evaluará:
Número de participaciones
Aportes
Argumentación
"Gritos al Viento”
Estimado participante, luego de saludarle, me permito felicitarle por el avance
que tiene en la unidad curricular, que le ha permitido estar en esta novedosa
y divertida actividad. Consistirá en la elaboración inédita, de minimo10
mensajes que inviten, a la comunidad de cibernautas y/o novatos digitales a
mejorar, los hábitos de salud que en la actualidad desarrollanan. Esto será
enviado vía Instagram y/o LinkedIn con el uso del #LasaludesprimeroUDO.
Temáticas:
Salud y bienestar
La salud como asunto personal
Educación en el hogar y en la escuela para fortalecer la sana salud del niño,
niña y adolescente
1
2
2

7. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Revisemos nuestro
avance pedagógico en
materia de Educación
para la salud
(Prueba de selección
simple)
El riesgo de inadecuados hábitos de salud en los ciudadanos y ciudadanas
Necesidad de resguardo y supervisión de los infantes en los hábitos saludables
Se evaluará:
Fecha de emisión de mensajería
Número de mensajes
Diseño, redacción y ortografía
Impacto del contenido de los mensaje a la comunidad de cibernautas y/o
novatos digitales
Prueba de selección simple
Instrucciones: estimado participante, a continuación se presentan cinco
enunciados, con cuatro opciones de respuesta cada uno; lealos
cuidadosamente, antes de proceder a considerar y seleccionar su respuesta,
para ello, proceda a marcar en una sola alternativa en el circulo que se
presenta al lado de cada opción. Cada respuesta correcta tiene un valor de
1℅, total5℅.
La educacion para la salud tuvo su genesis en:
Elevar el nivel de salud de la población O
Minimizar la tasa de natalidad y mortalidad O
Proteger a los niños y niñas venezolanos O
Ninguna de las anteriores. O
1
2
3
4
5

8. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Educar para la salud en venezuela segun el estamento legal vigente es
competencia de:
El Estado y estado. O
El Estado y la familia. O
El Estado y las organizaciones civiles. O
ninguna de las anteriores O
Los educadores y educadoras estan comprometidos legalmente en Educar
para la Salud, según:
La Constitución y la Lopna. O
La Constitución y el Plan de la Patria. O
La Constitución y la LOE O
Ninguna de las anteriores. O
El plan curricular de educacion primaria presenta escenarios para que los
niños y niñas entiendan la función de la salud en sus vidas:
Auténticamente. O
Efímeramente. O
Banalmente. O
Ninguna de las anteriores. O
Resguardar la salud permite:
Mejores condiciones de vida O
Mejores condiciones económicas. O
Mejores condiciones de vivienda O
Ninguna de las anteriores. O

9. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Riesgos latentes en la
salud venezolana
(Ensayo)
Riesgos latentes en la salud venezonala.
Nuevamente me place felicitar su avance en el curso, espero que su
compromiso en esta área del saber cientifico se incremente cada vez más y,
pueda ser portavoz en su casa, avecinos y demás familiares, de la necesidad,
de entender la educacion para la salud como tarea de todos y todas.
En esta oportunidad usted deberá hacer uso de la observación, comprensión
y analis de los audiovisuales: https://m.youtube.com/watch?v=69-C4XRHtt4;
https://m.youtube.com/watch?v=GPOQjzZGoeQ; y,
https://m.youtube.com/watch?v=tCPq2IVM5Mg.
A partir de su análisis, deberá presentar un texto, tipo ensayo, no mayor a 10
cuartillas, el cual lo deberá cargar en la plataforma y, que luego, será
sometido a debate vía Telegram.
Temáticas:
Funcionamiento de los sistemas principales del cuerpo humano
Covid 19
Impacto de salubridad en Venezuela y el mundo del coronavirus
Medidas profilácticas antes el covid19
Se evaluará:
Fecha de entrega
Estructura del ensayo
Argumentación critica.
Reflexiones pedagógicas
Aportes para una profilaxis efectiva
0.5
0.5
2
1
1

10. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Unidad II: Vida, salud
y educación:
comprensión de los
elementos
fisiológicos y
culturales para
mantener un estado
de bienestar
próspero en las
comunidades
Emergencia sanitaria y
de vulnerabilidad
humana
(Debate)
Estimado bachiller, le saludo afectuosamente, luego de realizar la entrega de
el ensayo: riesgos latentes en la salud venezolana, es importante, que
dialoguemos sobre lo que esta ocurriendo y como debemos ser portavoces
de una palabra que anime a la vida, al resguardo de esa vida y, por supuesto
una pedagogía de esperanza que anuncie nuevos tiempos por venir. En ello,
revisaremos el papel del Estado, la familia y, los educadores en estos tiempos
turbulentos, donde nada se presenta como fácil sino, como retos por asumir.
El corona virus, se presentara en consecuencia como la excusa expedita para
centrar diagnosis, posiciones a asumir y urgencias por afrontar desde lo
pedagógico. Por ello, se necesitara que usted ingrese al grupo de telegram el
día 03 de febrero, a las 7:30 a.m.
Temáticas:
Funcionamiento de los sistemas principales del cuerpo humano
Covid 19
Impacto de salubridad en Venezuela y el mundo del coronavirus
Medidas profilácticas antes el covid1
Se evaluara:
Hora de ingreso al Telegram
Argumentación
Contra argumentación
Aportes
O.5
1.5
1.5
1.5

11. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Los actores educativos
y la ciudad sana
(Foro virtual)
Urgencias y desafíos en
la praxis educativa de
la Educación para la
Los actores educativos y la ciudad sana
Estimados bachilleres, en esta actividad se contará con una Conferencia del
profesor de la unidad curricular, vía zoom, del manifiesto de la importancia de
la educación, el papel de los actores educativos y una ciudad sana. Ustedes,
una vez realizada la conferencia, deberán participar con más de dos
intervenciones en este foro virtual. Es necesario que se siga el hilo discursivo
iniciado por el profesor y cada uno valla dando aportes suntarivos del debate
que se presenta.
Temáticas:
Educación
Sujeto y conformación
Ciudadanía critica
Proyecto de vida
Ciudad sana
Se evaluará:
Numero de intervenciones (mínimo dos)
Argumentación
Aportes
Coherencia discursiva
Nuevamente se le saluda con afecto, se espera que nuestra dinámica, este
siendo de su agrado. Le recordamos que el chat privado de la plataforma,
Telegram y WharsApp, y demás vías telemáticas, están a su disposición para
0.5
1.5
1.5
1

12. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Salud
( Vídeos)
inquietudes, consultas, o resolución de pensamientos, estamos para atenderle
y servirle, la intención es que se siente acompañado o acompañada durante
el proceso.
En esta oportunidad, usted debe asumir un mecanismo a través de una de las
aplicaciones existentes en internet, para armar una presentación con voz,
donde usted, explique las urgencias y/o desafíos que se le presentan hoy al
docente de educación para la salud en el sector educacional, los enlaces,
vínculos y redes que hoy son necesarios para cumplir con la finalidad de esta
área del pensamiento educativo. Una vez, realizada su presentacion,
carguela a su canal de YouTube; posteriormente en la plataforma presente
en media cuartilla su constructo, acompañado del link que da acceso al
mismo.
Temáticas:
Educación para la salud
Docencia
Función docente
Realidades de vida
Se evaluara:
Diseño
Discurso
Impacto de la realidades educativas que se presentan como urgencias y
desafios
Vías de salidas o soluciones que se presentan
Presencia, dicción y manejo de material en confección del audiovisual
1.5
2.5
3
2
1

13. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Evaluemos nuestras
producciones
audiovisuales
(Coevaluación)
Pongamos atención a
nuestros sistemas vitales
(Debates)
Bachiller, una vez que usted ha dispuesto su link, en la plataforma, será
necesario que revise los otros de sus compañeros y proceda a atraves del
grupo de Telegram a emitir sus juicios de valor en conformidad a diseño,
discurso, impacto de la realidades educativas que se presentan como
urgencias y desafios, las Vías de salidas o soluciones que se presentan , y,
finalmente, presencia, dicción y manejo de material en confección del
audiovisual; esto en una escala del cero (0) al diez (10).
En esta ocasion, usted deberà contactar con dos participantes màximos del
curso, a tal fin de poder organizarse en gruoo de trabajo, luego, uno de los
integrantes deberá solicitar al facilitador, la temática de los aparatos o
sistemas del cuerpo humano que deberån preparar, para ser presentadas
ante la audiencia vía Facebook, conbla confección de un mapa mental, en
este, deberá abordar el funcionamiento de los aparatos y/o sistemas ,
enfermedades comunes y medidas profilácticas para su funcionamiento.
Temáticas:
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema visual
Sistema nervioso
Sistema digestivo
Sistema urinario
5

14. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Revisando nuestra
comunidad en metaria
de Educación para la
salud
(Informe)
Se evaluará:
Confección del mapa
Disertación fundamentada de cada bachiller
Coordinación del equipo de trabajo
Contra argumentación a preguntas y respuestas
Basada en la amplitud de la educación para la salud, se realizará,
resguardando las medidas de bioseguridad, con el uso de encuestas o
cuestionarios, vía a distancia, con los medios 2.0 ó 4.0; un diagnóstico, de
cómo en su comunidad se realiza e implementa los fundamentos de la
Educación para la Salud en los niños/niñas y adultos, más as aún en estos
tiempos de vulnerabilidad, presentando un Informe vía plataforma
Temáticas:
Salud
Vida
Enfermedades
Profilaxis
Educación
Cultura
Compromisos ciudadanos
Valores comunales
2
4
1
2

15. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
La salud mental, una
esencia del
comportamiento
humano
(Foro virtual)
Se evaluará:
Diseño de cuestionarios
Estructura o componentes del informe
Diagnosis
Análisis de la información
Vinculación de la realidad de vida con fuentes documentales
Reflexiones y aportes
Referencias
Bachilleres, les felicito nuevamente, pronto, culminamos esta unidad.
Corresponde en estos momentos , proceder a analizar las categorías Salud
mental y vida, desde lo que plantea el cantante Melendi en su canción: un
alumno más. Reflexión tipo ensayo, que no podrá exceder de 5 páginas.
Entregadas en el Foro Virtual en la plataforma.
Como el cantante, hace un viaje diverso desde su letra musical, usted puede
hacer uso de las voces de varios autores en su análisis, pero, deberá
resguardar, el estricto derecho de autoría con el implemento de citas
bibliográficas.
Puede usted, a medida que sus compañeros cuelguen sus aportes en las
plataformas ir indicando sus apreciaciones y/o aportes.
Temáticas:
Salud mental
Bienestar físico, espiritual y comportamental
Vida sana y prospera
Calidad de vida
2
1
3
4
2
2
1

16. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
Revisión de contenidos
Proyecto de vida
Paz y bienestar
Se evaluará:
Fecha de entrega
Argumentación critica.
Reflexiones pedagógicas resultantentes del análisis
Hilo discursivo
Bachiller, para finalizar esta unidad, usted estará de manera simultanea, en el
horario de clase, resolviendo unas interrogantes, cuyo propósito es revisar lo
que hemos estando estudiando y retro alimentar nuestro proceso de
formación. Recuerde que nuestra patria necesita de nosotros, para forjar una
ciudadanía critica y responsable.
I Parte: Completación
Instrucciones: a continuación se presentan una serie de enunciados complete
con la palabra que de sentido lógico, según lo estudiado y desarrollado en las
actividades implementadas
La educación para la salud busca formar ___hombres y mujeres con vida
próspera_____
Resguardar la salud mental del sujeto permite__una vida sana________________
Las medidas profilacticas se hacen indispensables para ___prevención de
0.5
1
2
1.5
1
1
1

17. Coordinación de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la UNEFM – ADI 2020
enfermedades________
Ii Parte: Desarrollo
Instrucciones: a continuación se presentan una serie de interrogantes,
proceda a leerlas cuidadosamente y proceda a dar respuesta clara,
coherente y argumentada de cada una.
Porque es indispensable que en las comunidades, todos los actores, se sientan
responsabilizados en educar a sus congéneres en materia de Salud?
Es el docente una figura indispensable y transcendental para la formación de
una ciudadanía sana y prospera?
1
1