Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para la Institución Educativa Trujillo. El plan describe la justificación del área, sus objetivos generales y específicos, la identificación de la institución, el modelo pedagógico, las competencias, el marco legal y el plan de estudios. El objetivo general es lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos de computación e Internet.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de un colegio en Neiva, Colombia sobre el uso y conocimiento de tecnología e informática. La encuesta incluye preguntas sobre equipos disponibles, componentes básicos de una computadora, programas comunes y funciones de menús. También solicita a los estudiantes identificar áreas de interés para mejorar su aprendizaje de informática en el año escolar.
Plan de asignatura sexto a once tecnologÍa e informática 2017Independiente
Este documento presenta cuatro unidades didácticas para el grado sexto de tecnología e informática. Cada unidad incluye objetivos, contenidos como sistemas operativos, procesadores de texto, redes e internet, y actividades prácticas. El documento también presenta las competencias que los estudiantes desarrollarán en cada unidad.
Este documento presenta información sobre el uso de la herramienta Kid Pix para la creación de dibujos, pinturas y presentaciones multimedia. Explica las diferentes herramientas de dibujo, pintura, texto, sellos y edición que permite Kid Pix para que los estudiantes exploren su creatividad de manera divertida.
Este documento proporciona instrucciones para un taller práctico de Microsoft PowerPoint. El objetivo es aplicar las funciones de inicio, inserción, diseño, animaciones, presentación de diapositivas, revisión y vista para crear y editar presentaciones. Se describen 12 pasos que incluyen agregar títulos, imágenes, cuadros de texto, SmartArt, tablas, números de página, formato de fecha y hora, sonido y animaciones. También se asigna un trabajo extraclase para investigar un tema profesional e incluir objetos
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un póster digital titulado "Evolución del computador". La guía explica el contexto de uso del póster, incluyendo el tema, audiencia, objetivos, contenidos y competencias. Luego describe cómo utilizar el póster en el aula, los elementos que contiene y las actividades sugeridas. Finalmente, propone características para un podcast complementario y sugerencias para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es que los estudiantes comprendan
El documento explica conceptos básicos sobre Internet, incluyendo que Internet es una red de computadoras globalmente conectadas, mientras que la web es una colección de páginas alojadas en esa red. Describe varios tipos de conexión a Internet como móvil, wifi, DSL y cable. También cubre temas como dominios de nivel superior genéricos y geográficos, así como direcciones web y de correo electrónico. El documento proporciona un taller con preguntas sobre estos conceptos.
Guía de aprendizaje partes internas de la computadoraUNICIENCIA
Guia de aprendizaje para Grado Sexto de la Institución Educativa El Pórtico de Aratoca, base para desarrollar el curso virtual denominado Las Partes externas e internas de la Computadora.
Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de un colegio en Neiva, Colombia sobre el uso y conocimiento de tecnología e informática. La encuesta incluye preguntas sobre equipos disponibles, componentes básicos de una computadora, programas comunes y funciones de menús. También solicita a los estudiantes identificar áreas de interés para mejorar su aprendizaje de informática en el año escolar.
Plan de asignatura sexto a once tecnologÍa e informática 2017Independiente
Este documento presenta cuatro unidades didácticas para el grado sexto de tecnología e informática. Cada unidad incluye objetivos, contenidos como sistemas operativos, procesadores de texto, redes e internet, y actividades prácticas. El documento también presenta las competencias que los estudiantes desarrollarán en cada unidad.
Este documento presenta información sobre el uso de la herramienta Kid Pix para la creación de dibujos, pinturas y presentaciones multimedia. Explica las diferentes herramientas de dibujo, pintura, texto, sellos y edición que permite Kid Pix para que los estudiantes exploren su creatividad de manera divertida.
Este documento proporciona instrucciones para un taller práctico de Microsoft PowerPoint. El objetivo es aplicar las funciones de inicio, inserción, diseño, animaciones, presentación de diapositivas, revisión y vista para crear y editar presentaciones. Se describen 12 pasos que incluyen agregar títulos, imágenes, cuadros de texto, SmartArt, tablas, números de página, formato de fecha y hora, sonido y animaciones. También se asigna un trabajo extraclase para investigar un tema profesional e incluir objetos
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un póster digital titulado "Evolución del computador". La guía explica el contexto de uso del póster, incluyendo el tema, audiencia, objetivos, contenidos y competencias. Luego describe cómo utilizar el póster en el aula, los elementos que contiene y las actividades sugeridas. Finalmente, propone características para un podcast complementario y sugerencias para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es que los estudiantes comprendan
El documento explica conceptos básicos sobre Internet, incluyendo que Internet es una red de computadoras globalmente conectadas, mientras que la web es una colección de páginas alojadas en esa red. Describe varios tipos de conexión a Internet como móvil, wifi, DSL y cable. También cubre temas como dominios de nivel superior genéricos y geográficos, así como direcciones web y de correo electrónico. El documento proporciona un taller con preguntas sobre estos conceptos.
Guía de aprendizaje partes internas de la computadoraUNICIENCIA
Guia de aprendizaje para Grado Sexto de la Institución Educativa El Pórtico de Aratoca, base para desarrollar el curso virtual denominado Las Partes externas e internas de la Computadora.
Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
Este documento presenta la planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en tercer año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información utilizando el sistema operativo y programas de ofimática. Los contenidos se centran en el entorno del sistema operativo Windows, incluyendo el escritorio, ventanas, carpetas y accesos directos. La evaluación incluye observación, cuestionarios y tareas para verificar la adquisición de los conocimientos.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en primer año de bachillerato. Los objetivos generales son comprender la importancia del uso de tecnologías en la enseñanza, usar herramientas tecnológicas para el aprendizaje, comunicarse de forma colaborativa usando medios digitales, buscar y analizar información en entornos digitales, y utilizar las TIC con respeto. El plan incluye ocho ejes temáticos, la temporalización en bloques, recurs
Este documento presenta la programación didáctica para el curso de Tecnología Educativa II impartido por Juana López. El curso tiene una duración de 60 horas con 3 créditos y se centrará en analizar los conceptos de la sociedad de la información y el uso de las TIC en educación. La metodología incluirá aprendizaje autónomo, colaborativo e investigación. El curso consta de 3 unidades que cubren temas como modelos de comunicación, diseño instruccional y uso de medios educativos.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este plan de aula describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para dos períodos de la asignatura de Tecnología e Informática para séptimo grado. Durante los períodos, los estudiantes aprenderán habilidades básicas de Microsoft Word, correo electrónico, Internet y conceptos tecnológicos a través de presentaciones, prácticas, proyectos y exposiciones individuales y grupales, evaluando su participación, responsabilidad y progreso.
Este plan de clases presenta un curso de computación de 64 horas dividido en 4 unidades. La primera unidad introduce conceptos básicos de computación. La segunda y tercera unidad enseñan el uso de los programas MS Word y MS Excel respectivamente. La cuarta unidad cubre el uso de MS PowerPoint para crear presentaciones. Cada unidad incluye aprendizajes esperados, criterios de realización, contenidos, materiales y formas de evaluación. El plan utiliza métodos teórico-prácticos y lista manuales de usuario como bibliografía.
Este documento presenta el plan de área para Tecnología e Informática de la Institución Educativa Santa Rosa para el año 2022. Incluye los objetivos generales y específicos, la justificación, orientación, componentes, contribución a las competencias básicas, contenidos, temas transversales y estrategias de evaluación del área. El plan se elaboró teniendo en cuenta la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y referentes teóricos sobre la educación en tecnología para responder a las necesidades educ
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
Este documento describe un libro de actividades sobre informática para niños de 5 y 6 años titulado "Taller de Informática, Serie 2000". El libro fue producido por Editorial Santillana con la dirección de Fernando García Cortés y un equipo de elaboración y diseño. Contiene 75 actividades organizadas en 10 bloques temáticos con el objetivo de introducir a los niños en el conocimiento y manejo básico de la computadora.
Indicadores de logros tic windows virus y antivirusJA-Erling
Este documento describe indicadores de logros relacionados con el uso de Windows, antivirus y virus. Incluye identificar virus y formas de eliminarlos, reconocer la importancia de la seguridad informática, y establecer procedimientos para instalar antivirus. También cubre el uso de herramientas como Excel para tabular y resolver problemas matemáticos, y la identificación de diferentes tipos de redes sociales y sus características.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta un avance programático de 5 bloques para la tecnología. Cada bloque explora un eje temático e incluye objetivos, temas, habilidades digitales, aspectos a evaluar y recursos. Los bloques cubren temas como la relación entre tecnología y conocimiento, el cambio técnico y social, los efectos de la técnica en la naturaleza, la planificación técnica y el diseño de proyectos de producción industrial. El programa busca que los estudiantes desarrollen habilidades técnicas
Este documento presenta un programa de sistemas para estudiantes de primero a cuarto grado. Incluye estándares de contenido, logros, indicadores de logros, metodología, recursos y criterios de evaluación para cada unidad. Las unidades cubren temas como el manejo básico del computador, sus partes, Windows como sistema operativo, Internet y sus usos y peligros. El programa busca que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en el uso de herramientas tecnológicas de manera segura y responsable.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
Este documento presenta cuatro unidades de estudio sobre Excel avanzado, Photoshop aprendizaje, Photoshop efectos y Redes. Cada unidad incluye objetivos, estándares, ejes temáticos, logros, indicadores de logro, competencias y metas de calidad relacionadas con el uso avanzado de herramientas de productividad como Excel y Photoshop y conceptos básicos de redes de computadoras.
Este documento proporciona instrucciones para un taller práctico de Microsoft PowerPoint. El objetivo es aplicar las funciones de inicio, inserción, diseño, animaciones, presentación de diapositivas, revisión y vista para crear y editar presentaciones. Se describen 12 pasos que incluyen agregar títulos, imágenes, cuadros de texto, SmartArt, tablas, números de página, formato de fecha y hora, sonido y animaciones. También se asigna un trabajo extraclase para investigar un tema profesional e incluir objetos
Plan anual y plan de 1er y 2do lapso informatica icompartidoHome
Este documento presenta el plan anual y de evaluación para la asignatura de Informática I en la Universidad Experimental Juan XXIII en Venezuela para el año escolar 2010-2011. El plan anual incluye 12 objetivos agrupados en 3 lapsos, cubriendo temas como la historia de la computación, hardware, software, procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El plan de evaluación detalla 4 competencias evaluadas a través de actividades como mapas mentales, pruebas escritas, prácticas y portafolios, con diferentes porcentajes de ponderación
El documento presenta el plan de áreas del colegio El Pando, el cual describe los logros y niveles de desempeño de los estudiantes en la asignatura de informática. Se detallan tres niveles de logro: básico, medio y alto. En el nivel básico, los estudiantes muestran interés y esfuerzo por seguir las instrucciones, aunque les cuesta diferenciar hardware y software. En el nivel medio, comprenden mejor los conceptos, utilizan herramientas office y participan en trabajos grupales. En el n
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
El documento habla sobre el origen e importancia de Internet. Explica que ARPANET, la primera red de computadoras creada en EE.UU., se dividió en dos redes, una pública llamada Internet y otra militar llamada MILNET. Más tarde, Tim Berners-Lee inventó la World Wide Web, lo que permitió a más personas acceder e intercambiar información a través de Internet. Hoy en día, Internet se ha convertido en una gran plataforma mundial para el intercambio de información y los negocios.
El documento presenta información sobre la educadora Carmenza Ramírez Gómez y su vocación por la enseñanza. Describe los objetivos y estrategias metodológicas del área de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Malteria, incluyendo la estructura curricular, metas de calidad, evaluación, y requisitos previos por grado desde sexto a undécimo. La educadora manifiesta su compromiso por fortalecer el modelo educativo de la institución y trabajar de manera dedicada con sus estudiantes.
Este documento presenta los objetivos y desempeños esperados para diferentes grados en el uso educativo de computadores. En los grados iniciales, los estudiantes aprenden a identificar programas, juegos e iconos y usar funciones básicas como maximizar ventanas. En grados más avanzados, consultan información en internet, organizan datos en procesadores de texto y crean presentaciones con gráficos e imágenes.
Este documento presenta la planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en tercer año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información utilizando el sistema operativo y programas de ofimática. Los contenidos se centran en el entorno del sistema operativo Windows, incluyendo el escritorio, ventanas, carpetas y accesos directos. La evaluación incluye observación, cuestionarios y tareas para verificar la adquisición de los conocimientos.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en primer año de bachillerato. Los objetivos generales son comprender la importancia del uso de tecnologías en la enseñanza, usar herramientas tecnológicas para el aprendizaje, comunicarse de forma colaborativa usando medios digitales, buscar y analizar información en entornos digitales, y utilizar las TIC con respeto. El plan incluye ocho ejes temáticos, la temporalización en bloques, recurs
Este documento presenta la programación didáctica para el curso de Tecnología Educativa II impartido por Juana López. El curso tiene una duración de 60 horas con 3 créditos y se centrará en analizar los conceptos de la sociedad de la información y el uso de las TIC en educación. La metodología incluirá aprendizaje autónomo, colaborativo e investigación. El curso consta de 3 unidades que cubren temas como modelos de comunicación, diseño instruccional y uso de medios educativos.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este plan de aula describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para dos períodos de la asignatura de Tecnología e Informática para séptimo grado. Durante los períodos, los estudiantes aprenderán habilidades básicas de Microsoft Word, correo electrónico, Internet y conceptos tecnológicos a través de presentaciones, prácticas, proyectos y exposiciones individuales y grupales, evaluando su participación, responsabilidad y progreso.
Este plan de clases presenta un curso de computación de 64 horas dividido en 4 unidades. La primera unidad introduce conceptos básicos de computación. La segunda y tercera unidad enseñan el uso de los programas MS Word y MS Excel respectivamente. La cuarta unidad cubre el uso de MS PowerPoint para crear presentaciones. Cada unidad incluye aprendizajes esperados, criterios de realización, contenidos, materiales y formas de evaluación. El plan utiliza métodos teórico-prácticos y lista manuales de usuario como bibliografía.
Este documento presenta el plan de área para Tecnología e Informática de la Institución Educativa Santa Rosa para el año 2022. Incluye los objetivos generales y específicos, la justificación, orientación, componentes, contribución a las competencias básicas, contenidos, temas transversales y estrategias de evaluación del área. El plan se elaboró teniendo en cuenta la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y referentes teóricos sobre la educación en tecnología para responder a las necesidades educ
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
Este documento describe un libro de actividades sobre informática para niños de 5 y 6 años titulado "Taller de Informática, Serie 2000". El libro fue producido por Editorial Santillana con la dirección de Fernando García Cortés y un equipo de elaboración y diseño. Contiene 75 actividades organizadas en 10 bloques temáticos con el objetivo de introducir a los niños en el conocimiento y manejo básico de la computadora.
Indicadores de logros tic windows virus y antivirusJA-Erling
Este documento describe indicadores de logros relacionados con el uso de Windows, antivirus y virus. Incluye identificar virus y formas de eliminarlos, reconocer la importancia de la seguridad informática, y establecer procedimientos para instalar antivirus. También cubre el uso de herramientas como Excel para tabular y resolver problemas matemáticos, y la identificación de diferentes tipos de redes sociales y sus características.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta un avance programático de 5 bloques para la tecnología. Cada bloque explora un eje temático e incluye objetivos, temas, habilidades digitales, aspectos a evaluar y recursos. Los bloques cubren temas como la relación entre tecnología y conocimiento, el cambio técnico y social, los efectos de la técnica en la naturaleza, la planificación técnica y el diseño de proyectos de producción industrial. El programa busca que los estudiantes desarrollen habilidades técnicas
Este documento presenta un programa de sistemas para estudiantes de primero a cuarto grado. Incluye estándares de contenido, logros, indicadores de logros, metodología, recursos y criterios de evaluación para cada unidad. Las unidades cubren temas como el manejo básico del computador, sus partes, Windows como sistema operativo, Internet y sus usos y peligros. El programa busca que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en el uso de herramientas tecnológicas de manera segura y responsable.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
Este documento presenta cuatro unidades de estudio sobre Excel avanzado, Photoshop aprendizaje, Photoshop efectos y Redes. Cada unidad incluye objetivos, estándares, ejes temáticos, logros, indicadores de logro, competencias y metas de calidad relacionadas con el uso avanzado de herramientas de productividad como Excel y Photoshop y conceptos básicos de redes de computadoras.
Este documento proporciona instrucciones para un taller práctico de Microsoft PowerPoint. El objetivo es aplicar las funciones de inicio, inserción, diseño, animaciones, presentación de diapositivas, revisión y vista para crear y editar presentaciones. Se describen 12 pasos que incluyen agregar títulos, imágenes, cuadros de texto, SmartArt, tablas, números de página, formato de fecha y hora, sonido y animaciones. También se asigna un trabajo extraclase para investigar un tema profesional e incluir objetos
Plan anual y plan de 1er y 2do lapso informatica icompartidoHome
Este documento presenta el plan anual y de evaluación para la asignatura de Informática I en la Universidad Experimental Juan XXIII en Venezuela para el año escolar 2010-2011. El plan anual incluye 12 objetivos agrupados en 3 lapsos, cubriendo temas como la historia de la computación, hardware, software, procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El plan de evaluación detalla 4 competencias evaluadas a través de actividades como mapas mentales, pruebas escritas, prácticas y portafolios, con diferentes porcentajes de ponderación
El documento presenta el plan de áreas del colegio El Pando, el cual describe los logros y niveles de desempeño de los estudiantes en la asignatura de informática. Se detallan tres niveles de logro: básico, medio y alto. En el nivel básico, los estudiantes muestran interés y esfuerzo por seguir las instrucciones, aunque les cuesta diferenciar hardware y software. En el nivel medio, comprenden mejor los conceptos, utilizan herramientas office y participan en trabajos grupales. En el n
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
El documento habla sobre el origen e importancia de Internet. Explica que ARPANET, la primera red de computadoras creada en EE.UU., se dividió en dos redes, una pública llamada Internet y otra militar llamada MILNET. Más tarde, Tim Berners-Lee inventó la World Wide Web, lo que permitió a más personas acceder e intercambiar información a través de Internet. Hoy en día, Internet se ha convertido en una gran plataforma mundial para el intercambio de información y los negocios.
El documento presenta información sobre la educadora Carmenza Ramírez Gómez y su vocación por la enseñanza. Describe los objetivos y estrategias metodológicas del área de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Malteria, incluyendo la estructura curricular, metas de calidad, evaluación, y requisitos previos por grado desde sexto a undécimo. La educadora manifiesta su compromiso por fortalecer el modelo educativo de la institución y trabajar de manera dedicada con sus estudiantes.
Este documento presenta los objetivos y desempeños esperados para diferentes grados en el uso educativo de computadores. En los grados iniciales, los estudiantes aprenden a identificar programas, juegos e iconos y usar funciones básicas como maximizar ventanas. En grados más avanzados, consultan información en internet, organizan datos en procesadores de texto y crean presentaciones con gráficos e imágenes.
Plan de estudio de tecnologia e informatica año 2015Docentic Inecicu
El documento presenta los objetivos y áreas fundamentales de la educación básica y media según la Ley 115 de 1994 en Colombia. Define la educación preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. Describe los objetivos generales y específicos de cada nivel educativo y las áreas obligatorias como ciencias naturales, sociales, matemáticas, tecnología e idiomas.
Plan de area de informatica primaria y secundariaJessica Mendoza
Este documento presenta el plan de estudios del área de informática para diferentes grados en la Institución Educativa San Rafael. Incluye logros, indicadores, temas, contenidos, actividades, materiales, tiempo y formas de evaluación para cada período escolar. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las partes del computador y su funcionamiento, así como desarrollen habilidades básicas en programas como Word y mecanografía.
Este documento presenta el Plan de Área de Tecnología e Informática de la IED El Pando. Describe el perfil del estudiante del área, la misión, visión y fundamentación teórica. Explica que el área se organiza en cuatro unidades temáticas correspondientes a los ejes curriculares de naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad. Finalmente, detalla los componentes del plan de área como los objetivos, metod
Plan de area tecnologia e informatica 2011 ie naranjalEl profe Noé
Este es el plan de área del área de Tecnología e Informática para la básica primaria y la secundaria, así como la media técnica de la institución educativa naranjal.
Plan area Tecnología e Informática 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4to a 9no de una institución educativa. Explica que la enseñanza en esta área busca desarrollar competencias a través de temas como la naturaleza y evolución de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, y la solución de problemas con tecnología. También describe los objetivos formativos del área y cómo se evalúa a los estudiantes.
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
04 plan area de tecnologia e informatica 2011tecnovirtual77
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática para el año 2011 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, temas, actividades y evaluaciones para el curso. Los temas incluyen herramientas, electricidad, electrónica y diseño. El plan busca que los estudiantes comprendan cómo la tecnología ha transformado sociedades y cómo resolver problemas aplicando conocimientos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en grados 1o a 11o de una institución educativa en Colombia. Explica la introducción e importancia de la informática en la educación y sociedad actual. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los recursos disponibles y el contenido que se enseñará en cada grado de primaria durante los diferentes períodos académicos.
Plan de área tecnología e informática de sexto a once 2016Independiente
Este documento presenta la programación de la asignatura de Tecnología e Informática para sexto grado en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. Incluye 4 unidades con sus respectivos estándares, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Las unidades abarcan temas como la introducción a la informática y tecnología, el sistema operativo Windows, la organización de archivos y el desarrollo de un proyecto tecnológico.
Este documento presenta el plan de área para el grado sexto de la asignatura de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Guillermo Valencia. Incluye cuatro componentes a trabajar: 1) naturaleza y evolución de la tecnología, 2) apropiación y uso de la tecnología, 3) tecnología y sociedad, 4) recursos y metodologías. Detalla los criterios de evaluación, actividades, desempeños esperados y recursos disponibles para cada componente.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe los elementos técnicos fundamentales del fútbol sala como el control, pase, conducción, regate y tiro. Explica cada elemento con detalle y provee consideraciones para su ejecución. El objetivo es mejorar el desarrollo técnico-táctico de los jugadores a través de la aplicación de una batería de ejercicios enfocados en perfeccionar estas habilidades básicas.
PLAN DE GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° A 9°FELIX HERNANDEZ
Este plan de grado describe las unidades temáticas, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para el área de Tecnología e Informática en grados 6o y 7o de una institución educativa para poblaciones especiales. Las unidades incluyen temas como la naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
El documento proporciona instrucciones para ponchar un cable UTP. Explica cómo cortar el protector en ambos extremos del cable con una ponchadora y desenvolver los pares sin pelarlos. Luego, indica colocar los pares en el orden correcto (T568A o T568B) dependiendo del tipo de cable (directo o cruzado) y conectarlo a un switch o computador para probar la conexión.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este plan de estudios describe los objetivos y actividades para el primer año de informática (grado 9). Los temas a cubrir incluyen avances tecnológicos, procesador de texto Word, hoja de cálculo, y conceptos básicos de Excel. Los estudiantes aprenderán a diseñar documentos y tablas usando Word y Excel. También se evaluarán competencias como el uso adecuado de la tecnología y la solución de problemas aplicando conocimientos tecnológicos. El plan incluye criterios de evaluación, estrategias
El documento resume la historia, reglas y técnica básica del fútbol sala. Se originó en Uruguay en 1930 como una adaptación del fútbol a espacios cerrados. Se juega en una cancha de 40x20 metros con dos equipos de 5 jugadores cada uno. El objetivo es anotar goles tocando el balón con cualquier parte del cuerpo excepto las manos. Incluye detalles sobre posiciones, infracciones, sustituciones y cómo se juega el balón de acuerdo con las reglas básicas.
Este documento presenta la malla curricular del área de Tecnología e Informática para el grado octavo en el Colegio La Salle. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre procesos productivos y tecnológicos, usen la tecnología de manera responsable y resuelvan problemas utilizando la tecnología. Se enseñará sobre digitación, presentaciones en PowerPoint, hojas de cálculo y producción de cuestionarios digitales a lo largo de cuatro periodos académicos.
Este manual describe los pasos para conectar cables de red UTP categoría 5, 5e o 6 a conectores RJ45. Primero se corta el revestimiento del cable para exponer los 8 pares de cables internos y se separan los pares. Luego se ordenan los colores de cada par dentro del conector RJ45 y se presionan los cables en la herramienta de punción para fijarlos firmemente. Finalmente, se verifica que cada cable esté bien conectado antes de usar el enlace de red.
Este documento presenta el reglamento interno propuesto para el aula de innovación pedagógica y centros de recursos tecnológicos de la Institución Educativa No 2024. El reglamento describe las funciones y responsabilidades de los docentes a cargo del aula (DAIP), los docentes, y los estudiantes. Además, establece las normas y horarios de funcionamiento del aula, así como los objetivos de optimizar el uso de los recursos tecnológicos y promover la enseñanza con tecnología.
Este documento presenta el Plan Digital de Centro del CRA La Manchuela para 2022-2023. Incluye un diagnóstico de la situación actual del centro en términos de uso de tecnologías digitales, competencia digital del profesorado y alumnado, e infraestructura tecnológica. Se establecen 14 objetivos clave en áreas como la creación de espacios de aprendizaje virtual y físico, el desarrollo de la competencia digital del profesorado y alumnado, y la reducción de la brecha digital. Finalmente
Este documento presenta un curso sobre estrategias y materiales didácticos con TIC para docentes. El curso busca capacitar a docentes en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza. El curso consta de dos módulos que cubren temas como el uso de la computadora en el aula, herramientas web 2.0 y diseño de blogs educativos.
Este proyecto busca incorporar las TIC en el Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco para mejorar la comunicación entre los actores educativos. Se implementará un blog educativo y se definirán estrategias tecnológicas. El proyecto tiene como objetivos orientar procesos formativos mediante la resolución de problemas, estimular la investigación para valorar la práctica tecnológica e informática, y brindar herramientas conceptuales y metodológicas para el desarrollo profesional. El cronograma incluye hitos
El documento proporciona orientación a los docentes que trabajarán por primera vez en un Aula de Innovación Pedagógica. Explica las funciones del Profesor de Innovación Pedagógica, como elaborar documentos para el funcionamiento del aula, capacitar a otros docentes, mantener los recursos tecnológicos y asegurar su uso ético. También resume normativas relacionadas a la incorporación de tecnologías digitales en la educación y los componentes requeridos en la estrategia y plan de implementación tecnológica de una instit
Este documento presenta el reglamento del Eje de Trabajo Productivo para los Programas Nacionales de Formación de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco. Define los términos clave como proyecto, producto, prácticas profesionales y servicio comunitario. Establece las funciones, deberes y derechos de los estudiantes y tutores involucrados. También describe los comités de apoyo y la metodología para el desarrollo de las actividades del eje de trabajo productivo.
Este documento presenta el proyecto "Leyendo y comprendiendo, las TIC vamos entendiendo" de la Institución Educativa Cabras en Marmato, Caldas. El proyecto busca promover el hábito de la lectura en los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el objetivo general de mejorar la comprensión lectora. Se describen las estrategias, actividades y cronograma diseñados, que incluyen talleres lúdicos virtuales, jornadas de lectura virtual y evaluaciones
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre robótica educativa y el uso de computadoras portátiles XO en la Institución Educativa No 2024 en Los Olivos, Perú. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 36 docentes en el uso de kits de robótica WeDo y laptops XO para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las TIC. La capacitación se llevará a cabo durante mayo a julio e incluirá sesiones prácticas sobre robótica, el uso educativo
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico de la Institución Educativa "Los Andes" de Uñas para el año 2017. El plan tiene como objetivo coordinar y apoyar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza, así como supervisar el funcionamiento de los recursos tecnológicos de la escuela. El plan describe las funciones y responsabilidades del coordinador, así como el cronograma de actividades que incluy
Este documento describe varios planes estratégicos implementados en el CEIP Ciudad de Belda, incluyendo el Plan Escuela TIC 2.0, el Plan de Apertura de Centros, y planes sobre igualdad de género, fomento de la lectura, salud y prevención de riesgos laborales, y apoyo a estudiantes. También describe programas de apoyo extraescolar, atención a la diversidad, y otros programas solicitados. El Plan Escuela TIC 2.0 se enfoca en el uso pedagógico de las tecnologías de
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. El plan busca capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información para integrarlas en sus clases y así lograr que los estudiantes desarrollen competencias digitales. El plan describe las metas, objetivos, cronograma de actividades, recursos y funciones del docente encargado del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnol
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 2024 - Los Olivos en Lima, Perú. Detalla la dirección, teléfonos y autoridades de la institución como el director, subdirectores y docentes. Además, incluye indicaciones generales y el reglamento interno para el uso del Aula de Innovación Pedagógica y los Centros de Recursos Tecnológicos de la escuela.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta la información sobre el equipo de trabajo de tecnologías educativas de la UGEL N° 16 de Barranca para el año 2015, incluyendo los nombres y cargos de los docentes líderes tecnológicos, de apoyo tecnológico y formadores. También describe las funciones del docente responsable del aula de innovación pedagógica y del docente de aula o área, así como los procedimientos en caso de robo o pérdida de equipos.
Este documento establece directrices para el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas de innovación de las instituciones educativas. Se orienta a integrar las TIC de manera orgánica en la planificación curricular y promover su uso para potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje. Define responsabilidades del director, docentes y especialistas en supervisar el aprovechamiento pedagógico de los recursos TIC y en elaborar planes de trabajo y registros de uso del aula de
La directiva establece las normas para la IV Feria Escolar de Recursos Educativos con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) organizada por la Unidad de Gestión Educativa Local 03. El objetivo es promover el uso de las TIC en las actividades de aprendizaje y difundir su aplicación didáctica en diferentes áreas. La feria seleccionará módulos educativos creados por docentes utilizando software, herramientas web y recursos tecnológicos como laptops y robótica, los cuales serán
Similar a Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado por (20)
2. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
INSTITUCION EDUCATIVA “trujillo”
JUSTIFICACIÓN:
En los últimos años la tecnología y la informática ha tenido un avance muy
vertiginoso ya que constantemente están saliendo al mercado nuevos
dispositivos tecnológicos cada vez más avanzados y pequeños, estos
dispositivos tecnológicos se han ido apoderando cada día más de todas las
actividades que realiza el ser humano, pero no con el fin de desplazarlo
sino como una herramienta con la cual las personas podamos realizar
nuestro trabajo de una mejor manera. Hoy en día las aplicaciones de
informática las podemos encontrar en muchas partes:
Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas
corrientes, transacción entre distintos bancos, comunicación entre
sucursales,
Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los
proveedores, la contabilidad, la facturación.
En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y
resolver modelos matemáticos complejos.
En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran
número de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la
necesidad de que en la Institución se tenga el Área de Tecnología e
Informática ya que por medio de esta podemos preparar los alumnos para
que estén a la par con los adelantos tecnológicos y que sepan cómo se
manejan las principales.Herramientas computacionales que utilizan en
informática.
3. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos
del computador, las herramientas de software computacional más
utilizadas, y la Internet.
ESPECÍFICOS
Comprender los conceptos básicos acerca de que es el computador, para
qué sirve el computador, evolución de los computadores y las partes que
conforman el computador.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características
del procesador de texto Microsoft WORD.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características
de la hoja de cálculo Microsoft EXCEL.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características
del presentador multimedia Microsoft POWER POINT.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características
del sistema gestor de bases de datos Microsoft ACCESS
Conocer los principales adelantos tecnológicos que se han presentado.
Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definición, Historia,
Servicios.)
4. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
IDENTIFICACIÓN
DEPARTAMENTO: CESAR
. MUNICIPIO: BECERRIL
. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRUJILLO.
JORNADA: MAÑANA. Y SABATINA.
NOMBRE DEL ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
NIVELES: BÁSICA. BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA.
DOCENTES RESPONSABLES: ROBERTO MANUEL TAMARA Y ALVARO VILLEGAS
5. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
MODELO ESTRATEGIA SOCIAL – CONSTRUCTIVISTA
META
Facilitary Lograr de mejor forma
la transición de niño natural al
adultohumanocon capacidadde
juicio y transformación del
mundo social y el momento
histórico que le toque vivir
CONTENIDOS
Saberes,Conocimientos
que el estudiante ya
sabe,nocionesconceptos
- categorías
EVALUACIÓN
Proceso de Autoevaluación y
valoración de Sí mismo y del
proceso
METODOLOGÍA
El alumno y el profesor son
partes del proceso de
enseñanza – aprendizaje, el
estudiante construye el
conocimiento de forma
activa y consecuente y
derriba los obstáculos
epistemológicos. Aplica el
conocimiento, construye
RECURSOS
Situaciones problemas, inferencias, analogías, hechos
hipotéticos, mapas conceptuales, herramientas
tecnológicas, libros, comunicación
ESTUDIANTE
PROFESOR
ESTUDIANTE
6. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
LABORALES
COMPETENCIAS DEL AREA DE
INFORMATICA
DISCIPLINARES
Apropiación y uso de
la tecnología
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
TRANSVERSALE
S
CIUDADAN
AS
BÁSICA
S
Solución de
problemas con
tecnología
LABORALES
Tecnología y sociedad
Interpretati
va
Argumentati
va
Competenci
as Cognitivas
Competenci
as
Comunicativ
as
Conocimient
os
Usar Herramientas
Informáticas
Identificar,
transformar
Innovar
procedimientos
TECNOLÓGICA
S
Propositiva
Competenci
as
Emocionales
Crear, adoptar,
apropiar, manejar,
transferir
tecnologías
Competenci
as
Integradoras
Elaborar modelos
tecnológicos
7. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
MARCO LEGAL
Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de
educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA DECRETA: …..
CAPITULO 2 Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76.
Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de
estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos
y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional. ARTICULO 77. Autonomía escolar. Dentro de
los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo
institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía
para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para
cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas
establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y
características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar
actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los
lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional.
PARAGRAFO. Las Secretarías de Educación departamentales o
distritales o los organismos que hagan sus veces, serán las responsables
de la asesoría para el diseño y desarrollo del currículo de las
instituciones educativas estatales de su jurisdicción, de conformidad con
lo establecido en la presente ley. ARTICULO 78. Regulación del
currículo. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos
generales de los procesos curriculares y, en la educación formal
establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles
educativos, tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley. Los
establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones
vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los
lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artículo,
establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos
por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y
los criterios de evaluación y administración.
8. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo
institucional. La intensidad horaria y la duración de los proyectos
pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios. ARTICULO
37º. ADOPCION DEL CURRICULO. El currículo o sus modificaciones
serán formalmente adoptados por el Consejo Directivo de cada
establecimiento educativo, con la participación técnica del Consejo
Académico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto
educativo institucional, su adopción seguirá el procedimiento prescrito
para éste, cumplido el cual, se registrará en la secretaría de educación
departamental o distrital o los organismos que hagan sus veces para ser
incorporados al Sistema Nacional de Información y para comprobar su
ajuste a los requisitos legales y reglamentarios que los rigen y en
particular a los lineamientos generales fijados por el Ministerio de
Educación Nacional. Con este último propósito las secretarías de
educación someterán el currículo a estudio de las juntas
departamentales o distritales y procederán a comunicar al rector del
establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto
de consideración obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este
procederá a introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con
los debidos fundamentos, dentro de los sesenta días calendario
siguientes a la comunicación y si así no lo hiciere, se entenderán
aceptadas. Las observaciones rechazadas por el establecimiento serán
sometidas a la consideración del Ministerio de Educación Nacional para
que resuelva en última instancia. ARTICULO 38º. PLAN DE
ESTUDIOS. El plan de estudios debe relacionar las diferentes áreas con
las asignaturas y con los proyectos pedagógicos y contener al menos los
siguientes aspectos:
1. La identificación de los contenidos, temas y problemas de cada
asignatura y proyecto pedagógico, así como el señalamiento de las
diferentes actividades pedagógicas.
2. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,
señalando el período lectivo y el credo en que se ejecutarán las
diferentes actividades.
3. La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos
pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos
escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la informática educativa o
cualquier otro medio o técnica que oriente o soporte la acción
pedagógica.
9. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los
indicadores
5. Los criterios de evaluación y administración del plan.
PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formación de un
alumno o de un grupo de ellos, los establecimientos educativos podrán
introducir excepciones al desarrollo del plan general de estudios y
aplicar para estos casos planes particulares de actividades adicionales,
dentro del calendario académico o en horarios apropiados, mientras los
educandos consiguen alcanzar los objetivos. De manera similar se
procederá para facilitar la integración de alumnos con edad distinta a la
observada como promedio para un grado o con limitaciones o
capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con
anticipación, los objetivos de un determinado grado o área……
Cuando haya cambios significativos en el currículo, el rector de la
institución educativa oficial o privada lo presentará a la Secretaría de
Educación Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus
veces, para que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la presente ley. ARTICULO 79. Plan de estudios. El
plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y
fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas,
que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. En la
educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles,
grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios
de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo
Institucional y con las disposiciones legales vigentes.
10. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3)
Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los
aspectos Pedagógicos y organizativos generales.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA,
En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artículo
189 de la Constitución Política y la ley,
DECRETA: .....
CAPITULO V
ORIENTACIONES CURRICULARES
ARTICULO 33º. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL
CURRICULO. La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de
actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los
criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que
contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los
establecimientos educativos. El currículo se elabora para orientar el
quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir
su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural
donde se aplica. De acuerdo con lo dispuesto por el artículo 78 de la ley
115 de 1994, cada establecimiento educativo mantendrá actividades de
desarrollo curricular que comprendan la investigación, el diseño y la
evaluación permanentes del currículo. De acuerdo con lo dispuesto en el
artículo 77 de la ley 115 de 1994, las instituciones de educación formal
gozan de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos,
métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y
deportivas, creación de opciones para elección de los alumnos e
introducción de adecuaciones según condiciones regionales o locales. Sin
embargo el diseño del currículo hecho por cada establecimiento educativo,
debe tener en cuenta:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos
por la misma ley;
b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educación Nacional;
c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educación Nacional para el
diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su
conformación, y
11. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
d. La organización de las diferentes áreas que se ofrezcan.
ARTICULO 34º. AREAS. En el plan de estudios se incluirán las áreas
del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los
nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la ley 115 de 1994.
Además incluirá grupos de áreas o asignaturas que adicionalmente
podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos
del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento
de las áreas establecidas en el plan de estudios. Las áreas pueden
cursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en períodos lectivos
anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o
varios grados. ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las
asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que
determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los
lineamientos del presente Decreto y los que para su efecto expida el
Ministerio de Educación Nacional. En el desarrollo de una asignatura se
deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales
que incluyan la exposición, la observación, la experimentación, la
práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el
estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor
desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica,
reflexiva y analítica del educando. ARTICULO 36º. PROYECTOS
PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico es una actividad dentro del
plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la
solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación
directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del
alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el
desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La
enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá
bajo la modalidad de proyectos pedagógicos.
Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y
elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o
equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la
solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y
en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan
su espíritu investigativo y cualquier
12. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
DECRETO 230 DE 2002 (Febrero 11)
Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación
y promoción de los educandos y evaluación institucional.
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales,
especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artículo
189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en
el artículo 79, en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la
Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del artículo 5º de la Ley 715
de 2001, y
DECRETA: …
CAPITULO I
Normas técnicas curriculares
ARTÍCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboración del
currículo. El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio,
metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para
poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional. En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo
77 de la Ley 1|15 de 1994, los establecimientos educativos que ofrezcan
la educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas
obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir
asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar
algunas áreas a las necesidades optativas dentro de las áreas
establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y
características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar
actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los
lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional Por lo
tanto, el currículo adoptado por cada establecimiento educativo debe
tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo
definidos por la Ley 115 de 1994.
b. Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las
áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros
13. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de
Educación Nacional;
c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educación
ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el
esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de
áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del
currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe
contener al menos los siguientes aspectos.
a. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de
cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas;
b. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,
señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes
actividades;
c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben
alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar,
en cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto
Educativo Institucional, PEI, en el marco de las normas técnicas
curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente
incluirá los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el
rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos;
d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con
dificultades en su proceso de aprendizaje;
e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso
del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas
audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente
o soporte la acción pedagógica;
f. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a
cabo la autoevaluación institucional.
36. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Metas de calidad
Metas Grado sexto
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Conocer las generaciones en que se desarrollaron los
computadores y cuáles son los principales adelantos tecnológicos
que se han desarrollado a través de la historia.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus
funciones y como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que
existen.
Manejar y Conocer las principales características del teclado.
Manejar y Conocer las principales características del mouse.
Metas Grado séptimo
Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales
características de las ventanas.
Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de
Windows.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en
Windows.
Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en
internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word
Metas Grado octavo
Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a párrafos y las
opciones de encabezado y pies de páginas en Microsoft Word.
Conocer como configurar y dar impresión a un documento en
Microsoft Word.
Conocer y utilizar las opciones para creación de tablas en Microsoft
Word.
37. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las
propiedades de las tablas en Microsoft Word
Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del
computador desde el panel de control de Windows.
Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.
Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de
notas, etc)
Metas grado noveno
Conocer y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de
Microsoft Word.
Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas
que presenta Microsoft Word
Identificar cuáles son los principales buscadores en Internet y sus
características.
Conocer cómo utilizar un buscador de Internet para encontrar
información sobre un tema específico.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador
Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características.
Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint
(Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas).
Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar,
Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y
Transiciones en PowerPoint.
Metas grado decimo
Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.
Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de
dibujo y las opciones de inserción de sonido y películas en
PowerPoint.
Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas en la solución de
problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los
componentes como parte de un sistema funcional.
Conocer el entorno de trabajo y las principales características de
Microsoft Excel.
Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel
(Abrir, guardar, cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de
cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica.
38. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar
formato a una celda en Microsoft Excel.
Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un
correo electrónico y cuáles son sus principales funciones.
Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo
electrónico (Redactar, enviar.)
Metas grado once
Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar
elementos en Microsoft Excel.
Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que
maneja Microsoft Excel.
Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características
de Microsoft Access.
Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de
datos(Creación de BD, Creación de tablas, Tipos de Datos)
Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que
existen.
Identificar las topologías de redes existentes y los principales
dispositivos utilizados para conectividad de las redes.
Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad.
Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo
actual
39. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Básica Secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA
GRADOS 6º 7º 8º 9º 10º 11º
Grupos por Grados 6 5 4 4 3 2
Horas semanales por Grupo 2 2 2 2 2 2
Horas semanales (grupos)
Horas mensuales por grupos
Horas mensuales (grupos)
Total horas anuales por grupos
Total horas anuales (grupos)
OBJETIVOS DEL NIVEL
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus
funciones y como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales características del teclado.
Manejar y Conocer las principales características del mouse.
Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales
características de las ventanas.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Manejar las funciones básicas del procesador de textos Word
correctamente.
Manejar las funciones básicas del presentador multimedia PowerPoint
40. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado sexto
Objetivos
Conocer y comprender los conceptos de Tecnología, informática,
computador, TIC.
Identificar cuáles son las generaciones en que se desarrollaron los
computadores y cuáles son los principales exponentes.
Conocer la Historia de los Computadores.
Reconoce los principales adelantos tecnológicas
Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para
que se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para
que se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del
computador y para que se utilizan.
Conocer cuáles son las diferentes tipos de software que existen
(Software del sistema, Software aplicativo)
Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras,
cable).
Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación,
numérica y de funciones).
Comprender las funciones de básicas de un sistema operativo
41. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horasGRADO: 6° I.H.S: 2 PERIODO: 1 AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Establecer relaciones entre Tecnología, Informática, Computador y TIC, además Identificar las etapas de evolución de los
computadores.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce y comprende los
conceptos básicos sobre
Tecnología e Informática.
Conoce las generaciones en las
que se desarrollaron los
computadores y sus principales
características.
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en
distintas situaciones para definir
alternativas e implementar
soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera
constructiva,a la convivencia en
mi medio escolar y en mi
comunidad (barrio o vereda).
Comprende el Concepto de Tecnología, informática, computador, TIC.
Conoce la Historia de los Computadores.
Identifica cuales son las generaciones en que se desarrollaron las generaciones.
Reconoce los principales adelantos tecnológicas
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales,
entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me
autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Conceptos Básicos
Concepto de
Tecnología,
Informática,
Computador yTIC
Historia de la
computadora
Generaciones
Adelantos
Tecnológicos
1. Utiliza
herramie
ntas
tecnológi
cas para
su
aprendiz
aje
1 Reconoce la
importancia de la
tecnología en
nuestra forma de
vida actual.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
42. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
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2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:2 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:6° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Conocer lasDiferencias entre Hardware y Software de la Computadora
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la
tecnología.
Intelectual (solución de
problemas)
Convivencia y paz
Reconoce los principales dispositivos de los computadores y sus
funciones.
Identifica y comprende las diferentes clases de software.
Observar, descubrir y analizarcríticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas
y oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio
escolar y en mi comunidad (barrio o vereda
Reconocecuales son los dispositivos deentrada
del computador.
Reconocecuales son los dispositivos desalida
del computador.
Reconocecuales son los dispositivos de
almacenamiento del computador.
Conoce cuales son las diferentes tipos de
softwarequeexisten (Software delsistema,
Software aplicativo)
Observo situaciones de diversa clase
(culturales,sociales,económicas, laborales,
entre otras) e identificoproblemas.
Sirvo de mediadoren conflictos entre
compañeros y compañeras,cuando me
autorizan, fomentando eldiálogoy el
entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Hardware y software
Hardware software
Principales
Componentesde la
computadora
o Componentes
internos
o periféricos
Clases de software
1. Maneja
adecuadamente los
diferentes dispositivos
de entrada, salida y
almacenamiento del
computador, al igual
que los distintas clases
de software
1. Valora la importancia del
hardware y el software
para realizar trabajos en
diferentes campos del
saber
Clases teórico-
practicas
Mesas redondas
Practicas
Trabajo
individual
Trabajo en
grupos
Exposiciones
La evaluaciónes continua, integral,
sistemática, flexible, interpretativa,
participativa, formativa. Y presenta los
siguientes propósitos a valorar enlos
estudiantes
Desarrollopersonal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores y
actitudes diferenciade los Educandos
43. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:3 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:6° I.H.S:2 PERIODO: 3AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Conocer las principalespartes que conforman el tecladoylas principales características del Mouse.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce las diferentes partes que conforman el teclado y las funciones de las
teclas.
Maneja y conoce las principales funciones del Mouse.
Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y
enmi comunidad (barrio o vereda
Conoce las partes que conformar el
teclado (teclas, luces indicadoras, cable).
Identifica las cuatro zonas del Teclado
(Alfanumérica, de navegación, numérica
y de funciones).
Conoce cuales son los principales tipos
de Mouse.
Comprende las principales funciones del
Mouse
Observo situaciones de diversa clase
(culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico
problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre
compañeros y compañeras, cuando me
autorizan, fomentando el diálogo y el
entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Teclado y Mouse
El teclado y sus
partes que lo
conforman
Funciones de las
teclas
El Mouse y clases de
Mouse
Funciones y usos del
Mouse
1 Se
desenvuelve
adecuadamente
al manejar el
mouse y el
teclado de una
computadora
Reconoce la importancia
de manejar
adecuadamente el mouse
y el teclado del
computador
Clases teórico-practicas
Mesas redondas
Practicas
Trabajo
individual
Trabajo en
grupos
Exposiciones
La evaluación es continua, integral,
sistemática, flexible, interpretativa,
participativa, formativa. Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar enlos
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamiento delos valores y
actitudes
diferencias delos educandos
44. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:4 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO:6° I.H.S:2 PERIODO: 4AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de un sistema operativo y cuáles son sus funciones principales.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Comprende el concepto y las
principales funciones de un sistema
operativo.
Conoce como se clasifican y cuáles son
los sistemas operativos más utilizados.
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a
la convivencia en mi medio escolar y en
mi comunidad (barrio o vereda
Comprende qué es un sistema operativo y sus funciones.
Conoce como se clasifican los sistemas operativos.
Conocer los sistemas operativos más utilizados.
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me
autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Sistema Operativo
1. Que es un sistema
operativo
2. Funciones de un
sistema operativo.
3. clasificación de los
sistemas operativos
4. Sistemas operativos
más utilizados.
5. Introducción a
Windows
1. Maneja
adecuadamente
las opciones
básicas de
algunos
sistemas
operativos
1. Conoce la
Utilidadque tiene
el sistema
operativo para una
computadora
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
Trabajo
individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
45. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado séptimo
Objetivos
Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas) de
Windows.
Conocer cuáles son las partes de la barra de tareas de Windows.
Conocer las ventanas y sus partes.
Comprender que es y cómo funciona Mi Pc
Reconocer el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc
Comprender y utilizar adecuadamente las diferentes unidades de medida de los archivos
(bit, byte, etc).
realizar conversiones de medidas de los archivos.
Conocer los diferentes tipos de archivos que existen (ejecutables, no ejecutables).
Conocer la historia en que se desarrolló Internet.
Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc)
Conocer los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore,
Mozilla).
Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word
46. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:7° I.H.S:2 PERIODO: 1AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Comprender y manejar el entorno de trabajo, las ventanas, y el explorador de archivos del sistema operativo Windows.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce cuál es el entorno de trabajo de
Windows y las principales
características de las ventanas.
Reconoce y maneja la ventana del
explorador de archivos de Windows.
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a
la convivencia en mi medio escolar y
enmi comunidad (barrio o vereda
Identifica los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de
tareas).
Entiende y conoce cuales son las partes de la barra de tareas.
Conoce las ventanas y sus partes.
Comprende que es y cómo funciona Mi Pc
Reconoce el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,
cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Sistema Operativo
Windows
Entorno de
trabajo
Ventanas en
Windows
Iconos
Explorador de
Archivos (Mi
PC)
1. Utiliza
correctamente el
entorno de trabajo de
Windows
1. Reconoce la
importancia de
los sistemas
operativos para el
correcto
funcionamiento
de los
computadores
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo
individual
Trabajo en
grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,
sistemática,flexible,interpretativa,
participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
47. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:2 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:7° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro1 Villegas
.
ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son las diferentes unidades de medidas de los archivos y los principales tipos de archivos
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce los principales tipos de
archivos que se manejan en Windows.
Conoce cuales son las unidades de
medida de los archivos
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a
la convivencia en mi medio escolar y
enmi comunidad (barrio o vereda).
Comprende las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte,
etc).
realiza conversiones de medidas de los archivos.
Conoce los diferentes tipos de archivos que existen (no ejecutables, audio,
video).
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando
me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Unidades de medida y
tipos de archivos
Archivos
Clasificación de
archivos los
archivos no
ejecutables.
Unidades de
Medida (bits, MB,
Gb)
Conversiones de
medida
Resuelve problemas
utilizando las medidas
de conversión de los
archivos.
Identifica los diferentes
tipos de archivos
Valora la
utilidadde
las
operaciones
para
conversión
de medida
de los
archivos.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo
individual
Trabajo en
grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.
Y presenta los siguientes propósitosa valorar en
los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
48. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:3 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:7° I.H.S:2 PERIODO: 3AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara y Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de Internet y manejar adecuadamente el navegador Web.
.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Demuestra comprensión de los
conceptos teóricos básicos sobre
Internet.
Reconoce el entorno de trabajo que
presenta un navegador de Internet y
sus principales funciones.
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a
la convivencia en mi medio escolar y
enmi comunidad (barrio o vereda
Entiende los conceptos de internet, www, página web, sitio web, etc.
Conoce los servicios que presta Internet (www, chat, etc.)
Conoce los diferentes tipos de programas navegadores que existen
(Internet Explore, Mozilla).
Maneja y conoce la ventana del navegador Internet Explore.
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando
me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Internet
Internet y sus Conceptos
básicos.
Cómo Conectarse a internet
Servicios de Internet
Navegador.
1. Utiliza
correctamente
el navegador
web.
1. Reconoce la
importancia que
tiene internet en el
mundo actual,
como herramienta
de comunicación e
investigación.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
49. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:4 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:7° I.H.S:2 PERIODO: 4AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las funciones básicas del Microsoft Word(Abrir, guardar, cerrar, edición).
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Reconoce el entorno de trabajo y las
principales características de Microsoft
Word.
Maneja adecuadamente las funciones
básicas de Microsoft Word(abrir,
cerrar, guardar, edición).
Observar, descubrir y analizar
críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Contribuyo, de manera constructiva, a
la convivencia en mi medio escolar y en
mi comunidad (barrio o vereda
Conoce la barra de titulo de Word.
Conoce la barra de Opciones de Word.
Conoce la barra de Estado de Word.
Conoce como guardar y abrir un documento.
Conoce como cerrar un documento de Word.
Realiza operaciones básicas con texto.
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales,
entre otras) e identifico problemas.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me
autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Procesador de texto
Microsoft Word
Definición y
características (partes
de la ventana)
Iniciar y cerrar Word
Guardar y Abrir
Documentos
Edición Básica
1. Utiliza
Microsoft Word
para realizar
trabajos básicos
1. Le da la
importancia
necesaria a Word
para realizar
documentos
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
50. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado Octavo
Objetivos
Conocer como dar formato a texto y a párrafos en Word.
Elaborar documentos que incluyen encabezados y pies de páginas Word.
Configurar correctamente las páginas de un documento de Word.
Conocer cómo preparar e imprimir documentos de Word.
Conocer cómo Crear una Tabla en Word.
Conocer como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas).
Manejar adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes
Conocer cómo acceder al panel de control y utilizar algunos elementos
Conocer cómo cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de
pantalla.
Conocer como Configura la fecha y la hora a través del panel de control.
Aprender a configurar los botones de Mouse.
Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calculadora, bloc de notas).
51. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:8° I.H.S:2 PERIODO: 1AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para dar formato a texto, configuración de páginas, impresión Microsoft Word
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Utiliza Apropiadamente las funciones
para dar Formato a párrafos y las
opciones de encabezado y pies de
página.
Conoce como Configurar y dar
Impresión a un documento en
Microsoft Word.
Escucho e interpreto las ideas de otros
en una situación dada y sustento los
posibles desacuerdos con argumentos
propios.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce como dar formato a textos y a párrafos.
Elabora documentos que incluyan encabezados y pies de páginas.
Configura correctamente las páginas de un documento.
Conoce como preparar e imprimir documentos.
Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Procesador de texto
Microsoft Word
Formato de Párrafos
Encabezado y pies de
pagina
Configuración de
pagina
Impresión
1. Maneja
Correctamente
las opciones
para dar
formato a texto,
encabezado y
pies de página,
configuración
de página e
Impresión
1. Reconoce la
importancia que
tiene Word para
realizar
documentos
Clases
teórico- y
practicas
Clases
expositivas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Talleres
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
52. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:2 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:8° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para creación y modificación de Tablas en Microsoft Word.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce y utiliza las opciones para
creación de tablas en Microsoft Word.
Utiliza adecuadamente las funciones
para modificar las propiedades de las
tablas
Escucho e interpreto las ideas de otros
en una situación dada y sustento los
posibles desacuerdos con argumentos
propios.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce como Crear una Tabla en Word.
Conoce como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas).
Maneja adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes
Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Tablas en Microsoft
Word
Creación de Tablas
Barra de
herramientas de
tablas y bordes
Modificar tablas
Ajustar texto y
márgenes de las
tablas
Convertir tabla en
texto
1. Maneja
Correctamente
las opciones
para creación
de tablas y
formatos de las
tablas.
1. Reconoce la
importancia que
tiene Word para
realizar
documentos
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
53. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:3 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:8° I.H.S:2 PERIODO: 3 AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES):Configurar algunos dispositivos del computador como la pantalla, el Mouse, la fecha del sistema desde el panel de control.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Comprende qué es y cuáles son las
principales funciones del panel de
control.
Conoce como se configuran algunos
dispositivos del computador (Pantalla,
Hora y fecha, Sonido, Mouse).
Escucho e interpreto las ideas de otros
en una situación dada y sustento los
posibles desacuerdos con argumentos
propios.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce como acceder al panel de control y utilizar algunos
elementos
Conoce como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de
pantalla.
Conoce como Configura la fecha y la hora a través del panel de control.
Conoce como configurar los botones de Mouse.
Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Panel de Control
Definición
Configuración de las
Propiedades de
Pantalla
Configuración del
Mouse
Configuración de la
Hora y la Fecha del
Sistema
Configuración del
Sonido y Audio
1. Utiliza
correctamente
las opciones del
panel de
control para
configuración
de los
diferentes
periféricos del
computador.
1Reconoce la
importancia que
tiene el panel de
control, como
herramienta de
configuración
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
54. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:4 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:8° I.H.S:2 PERIODO: 4AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAE (ES):Conocer y utilizar los accesorios de Windows más comunes calculadora, bloc de notas.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Reconoce cuales son los accesorios de
Windows y para qué sirven.
Maneja adecuadamente los accesorios
de Windows.
Escucho e interpreto las ideas de otros
en una situación dada y sustento los
posibles desacuerdos con argumentos
propios.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Reconoce los accesorios de Windows.
Utiliza la calculadora del computador para hacer operaciones básicas con ella.
Crea documentos sencillos utilizando el accesorio Blocde Notas.
Conoce como utilizar la Grabadora de Sonido.
Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Accesorios de
Windows
La Calculadora
Bloc de Notas
Grabadora de
Sonidos
Windows Media
Placer
WinZip
1. Maneja
correctamente
los accesorios
de Windows
como son la
calculadora,
blocde notas,
grabadora de
sonido
1. Valora la utilidad
que tiene los
diferentes
accesorios de
Windows
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
55. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado Noveno
Objetivos
Conocer y utilizar las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word.
Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft
Word
Identificar cuáles son los principales buscadores en Internet y sus características.
Conocer cómo utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema
específico.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft
PowerPoint y sus principales características.
Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos
de Vistas).
Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.
Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con
los parámetros establecidos.
56. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:9° I.H.S:2 PERIODO: 1AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES):Manejar adecuadamente las opciones para Inserción de imágenes, autoformas, WordArt, Numeración y Viñetas de Microsoft Word.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce y utiliza las opciones de manejo
de imágenes y WordArt de Microsoft
Word.
Maneja adecuadamente las funciones
de numeración y viñetas que presenta
Microsoft Word
Ubico y manejo los recursos disponibles
en las diferentes actividades, de
acuerdo con los parámetros
establecidos.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce como manipular imágenes en Word.
Utiliza adecuadamente las opciones de autoformas de Word.
Maneja adecuadamente la herramienta WordArt.
Conoce como insertar y manipular Viñetas en Word.
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Procesador de texto
Microsoft Word
Numerario y viñetas
Inserción de
imágenes y dibujos
Autoformas
WordArt
1. Maneja
Correctamente
las opciones
para
numeración y
viñetas,
inserción de
imágenes y
dibujos,
autoformas,
WordArt.
1. Reconoce la
importancia que
tiene Word para
realizar
documentos
Clases
teórico-
practicas
Exposiciones
utilizando la
sala virtual
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
57. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:2 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:9° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Conocer y saber cómo se utilizan los principales buscadores de Internet.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Identifica cuales son los principales
buscadores en Internet y sus
características.
Conoce como utilizar un buscador de
Internet para encontrar información
sobre un tema específico.
Ubico y manejo los recursos disponibles
en las diferentes actividades, de
acuerdo con los parámetros
establecidos.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce y comprende que es y para qué sirve un buscador Web.
Realiza búsqueda de información concreta utilizando palabras y frases claves.
Conoce como utilizar adecuadamente un buscador Web.
Conoce como descargar una página Web al disco duro del computador.
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Buscadores en Internet
Definición de
buscador
¿Cómo utilizar un
buscador?
¿Cómo buscar en la
Web sobre un tema
específico?
¿Cómo guardar una
página Web?
¿Cómo guardar o
bajar una imagen al
disco duro?
1. Maneja
correctamente
los buscadores
de Internet al
momento de
buscar
información
sobre un tema
específico.
1. Le da la
importancia
necesaria a los
buscadores de
Internet como
herramientas de
mucha utilidadal
momento de
buscar información
en Internet.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
58. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:3 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:9° I.H.S:2 PERIODO: 3AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas
ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Reconoce el entorno de trabajo que
ofrece el Presentador Multimedia
Microsoft PowerPoint y sus principales
características.
Utiliza adecuadamente las funciones
básicas de PowerPoint (Crear, Abrir,
Guardar, Tipos de Vistas).
Ubico y manejo los recursos
disponibles en las diferentes
actividades, de acuerdo con los
parámetros establecidos.
Identifico y rechazo las diversas
formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce y entiende las barras de dibujo, herramientas, menús, desplazamiento.
Maneja adecuadamente las opciones para guardar y abrir una presentación Web.
Conoce como cambiar la forma de ver la presentación. (normal, esquema,
diapositiva, clasificador, presentación.)
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Microsoft PowerPoint I
1. Definición y
características
2. Crear una presentación
3. Guardar y abrir una
presentación
4. Tipos de vista de una
presentación
1. Maneja
Correctamente
las opciones
para crear,
guardar y abrir
presentaciones
en PowerPoint
1. Reconoce la
importancia que
tiene PowerPoint
como herramienta
para hacer
presentaciones
multimedia
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
59. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:4 TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas GRADO:9° I.H.S:2 PERIODO: 4AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas-ºº
ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Realiza operaciones básicas con
diapositivas (Insertar, Eliminar,
Mover).
Conoce como dar formato a texto e
insertar Animaciones y Transiciones en
PowerPoint.
Ubico y manejo los recursos disponibles
en las diferentes actividades, de
acuerdo con los parámetros
establecidos.
Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en mi medio escolar
y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones
Conoce como insertar, eliminar, moverdiapositivas.
Realiza formatos a texto de forma adecuada.
Maneja las opciones de animación y transición de forma correcta.
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER jj APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Microsoft PowerPoint II
1. Trabajando con
diapositivas (insertar,
mover eliminar)
2. Formato de texto
3. Animación y
transiciones
1. Maneja
Correctamente
las opciones
para dar
formato de
texto,
animación y
transiciones
1. Reconoce la
importancia que
tiene PowerPoint
como herramienta
para hacer
presentaciones
multimedia.
Álvaro
Villeg
asifd
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,
interpretativa,participativa,formativa.Ypresenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
60. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Media secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA MEDIA SECUNDARIA
Graos 10º 11º
Grupos por grados
Horas semanales por grupos
Horas semanales (Grupos)
Horas mensuales por grupos
Horas mensuales (grupos9
Total horas anuales por grupo
Total horas anuales (grupos)
OBJETIVOS DEL NIVEL
Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel.
Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de
Corrección Ortográfica.
Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en
Microsoft Excel.
Manejar correctamente las funciones básicas de la hoja de cálculo Excel.
Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles
son sus principales funciones.
Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar
61. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado Decimo
Objetivos
Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.
Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de
inserción de sonido y películas en PowerPoint.
Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel.
Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de
Corrección Ortográfica.
Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en
Microsoft Excel.
Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles
son sus principales funciones.
Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar,
enviar.)
62. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO:10° I.H.S: 2 PERIODO: 1AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: ALVARO VILLEGAS
ESTANDAR(ES): Conocer cómo se insertar y se manejan las tablas, Imágenes, Sonidos y Películas en PowerPoint.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce como insertar,eliminar y
modificar tablas en PowerPoint.
Utiliza adecuadamente las
diferentes funciones de la barra de
dibujo y las opciones de inserción
de sonido y películas en PowerPoint.
Selecciono yutilizo herramientas
tecnológicas enla soluciónde
problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo encuenta
los componentes como parte de un
sistema funcional.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Manipula correctamente las tablas en PowerPoint.
Elabora diapositivas que contengan imágenes.
Maneja adecuadamente las opciones de inserciónde sonido y películas
en PowerPoint.
Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo,buen aprovechamiento yseguridad personal.
Contribuyo a que los conflictos entre personas yentre grupos se manejen
de manera pacífica y constructiva mediante la aplicaciónde estrategias
basadas en el diálogo y la negociación
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Microsoft PowerPoint
Tablas
Imágenes
Sonidos y películas
Barra de Dibujo
1Maneja
Correctamente
las opciones
para crear
tablas,insertar
imágenes,
sonidos y
películas
1Reconoce la
importancia que
tiene PowerPoint
como
herramienta
para hacer
presentaciones
multimedia
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
63. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:2 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO:10° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: ALVARO VILLEGAS
ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce el entorno de trabajo y las
principales características de
Microsoft Excel.
Conoce los conceptos y opciones
básicas de Microsoft Excel (Abrir,
guardar, cerrar)
Selecciono yutilizo herramientas
tecnológicas enla soluciónde
problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo encuenta
los componentes como parte de un
sistema funcional.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Conoce y entiende las barras de título,herramientas,menús,
desplazamiento.
Maneja adecuadamente las opciones de para introducir,eliminar y
modificar datos en Excel.
Utiliza apropiadamente las funciones básicas de Excel para crear hojas de
cálculo sencillas.
Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo,buen aprovechamiento yseguridad personal.
Contribuyo a que los conflictos entre personas yentre grupos se manejen
de manera pacífica y constructiva mediante la aplicaciónde estrategias
basadas en el diálogo y la negociación
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Microsoft Excel I
Definicióny
características
básicas
Conceptos básicos
de Excel
Trabajando con Excel
Introducir datos
Modificar datos
Eliminar datos
Abrir y guardar un
libro de trabajo
1 Maneja
Correctamente
las opciones
para introducir,
modificar,y
eliminar datos,
abrir y guardar
un libro de
trabajo.
1Reconoce la
importancia que
tiene Excel como
herramienta
para realizar
hojas de cálculo
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
64. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:3 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO:10° I.H.S:2 PERIODO: 3AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: ALVARO VILLEGAS
ESTANDAR(ES): Utilizar adecuadamente los tipos de datos en Excel y las herramientas para correcciónortográfica,Impresión,Formato de celdas de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Maneja apropiadamente las
opciones de impresiónde hojas de
cálculo y la herramienta de
CorrecciónOrtográfica.
Conoce los diferentes tipos de
datos que existeny como dar
formato a una celda en Microsoft
Excel.
Selecciono yutilizo herramientas
tecnológicas enla soluciónde
problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo encuenta
los componentes como parte de un
sistema funcional.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Conoce cuales son los principales tipos de datos que existenenExcel.
Maneja adecuadamente la herramienta de correcciónortográfica.
Prepara e Imprime hojas de cálculo de manera correcta.
Conoce como dar formato a una celda en Excel.
Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo,buen aprovechamiento yseguridad personal.
Contribuyo a que los conflictos entre personas yentre grupos se manejen
de manera pacífica y constructiva mediante la aplicaciónde estrategias
basadas en el diálogo y la negociación
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Microsoft Excel II
1. Tipos de datos
2. Formato de celdas
3. Correcciónortográfica
4. Impresión
1 Maneja
Correctamente
las opciones
para formato
de celdas,
corrección
ortográfica y
impresión
1Reconoce la
importancia que
tiene Excel como
herramienta
para realizar
hojas de cálculo
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
65. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:4 TIEMPO DE DESARROLLO:18 horas GRADO:10° I.H.S:2 PERIODO: 4 AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: ALVARO VILLEGAS
ESTANDAR(ES): Comprender y manejar adecuadamente las funciones y características de un correo electrónico.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Comprende los conceptos teóricos
básicos acerca de que es un correo
electrónico ycuáles son sus
principales funciones.
Maneja las opciones básicas
necesarias para utilizar un correo
electrónico (Redactar,enviar.)
Selecciono yutilizo herramientas
tecnológicas enla soluciónde
problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo encuenta
los componentes como parte de un
sistema funcional.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Comprende la definicióny las principales funciones de un correo
electrónico.
Conoce como abrir una cuenta de correo electrónico.
Conoce como redactar y enviar un correo electrónico.
Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo,buen aprovechamiento yseguridad personal.
Contribuyo a que los conflictos entre personas yentre grupos se manejen
de manera pacífica y constructiva mediante la aplicaciónde estrategias
basadas en el diálogo y la negociación
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Correo electrónico
Definicióny
Funciones
Estructura de una
direcciónde correo
electrónico
Abrir una cuenta de
correo electrónico
redactar y enviar un
correo electrónico
1 Maneja
Correctamente
las opciones
para crear un
correo
electrónico,
redactar y
enviar un
correo
electrónico
1Reconoce la
importancia que
tiene un correo
electrónico
como
herramienta
fundamental en
la comunicación
actual
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,
flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los
estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
66. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
Grado Once
Objetivos
Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en
Microsoft Excel.
Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que maneja Microsoft
Excel.
Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas
tecnológicas.
Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access.
Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de B.D,
Creación de tablas, Tipos de Datos)
Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen.
Identificar las topologías de redes existentes y los principales dispositivos utilizados
para conectividad de las redes.
Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad.
Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual
67. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE:1 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:11° I.H.S:2 PERIODO: 1AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Utilizar correctamente las funciones y formulas en Microsoft Excel.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evoluciónde la
tecnología.
Apropiacióny uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia ypaz
Conoce como realizar cambios de
estructura e insertar y eliminar
elementos en Microsoft Excel.
Utiliza apropiadamente las
diferentes funciones y fórmulas que
maneja Microsoft Excel.
Identifico fallas yerrores producidos
por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Maneja adecuadamente las opciones para cambios de estructuras de las celdas.
Conoce como insertar y eliminar elementos enExcel.
Maneja adecuadamente las funciones y fórmulas de Excel.
Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores,con el fin de obtener mejores resultados.
Manifiesto indignación(dolor,rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están
involucradas enconfrontaciones violentas
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Microsoft Excel
Cambios de
estructura (filas y
columnas)
Insertar y eliminar
elementos
Funciones
Formulas
1. Maneja
Correctam
ente las
opciones
para
insertar y
eliminar
elementos,
funciones,
formular
1. Reconoce la
importancia que
tiene Excel como
herramienta
para realizar
hojas de cálculo
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
68. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:11° I.H.S:2 PERIODO: 2AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Comprender y manejar los conceptos básicos para creación de bases de datos en Microsoft Access.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evoluciónde la
tecnología.
Apropiacióny uso de la tecnología.
Intelectual (soluciónde problemas)
Convivencia ypaz
Reconoce el entorno de Trabajo y
las principales características de
Microsoft Access.
Comprende los conceptos básicos
acerca de las bases de
datos(Creaciónde BD, Creación de
tablas,Tipos de Datos)
Identifico fallas yerrores producidos
por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Conoce los conceptos básicos de una base de datos.
Realiza las operaciones de creación de bases de datos adecuadamente.
Conoce como crear un taba y los tipos de datos en Access.
Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores,con el fin de obtener mejores resultados.
Manifiesto indignación(dolor,rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están
involucradas enconfrontaciones violentas
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Microsoft Access I
Definiciones básicas
Bases de datos
Tabla
Registro
Campo
Creación de una
base de datos
Creación de tablas
Tipos de datos
1. Maneja
Correctamente
los conceptos
básicos de una
base de datos
y las opciones
para creación
de bases de
datos y tablas
en Access
1. Reconoce la
importancia que
tiene Access
para crear bases
de datos que
organicen
grandes
cantidades de
datos.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
69. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO:22 horas GRADO:11° I.H.S:2 PERIODO: 3 AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Comprender la importancia que tienen las redes en el mundo actual y cuáles son sus funciones y características principales.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evoluciónde la
tecnología.
Apropiacióny uso de la tecnología.
Intelectual (soluciónde problemas)
Convivencia ypaz
Comprende y conoce cuales son
los principales tipos de redes que
existen.
Identifica las topologías de redes
existentes ylos principales
dispositivos utilizados para
conectividadde las redes.
Identifico fallas yerrores producidos
por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Comprende las definiciones y funciones principales de las redes.
Conoce los Principales tipos de redes.
Conoce las principales topologías de las redes.
Conoce los dispositivos utilizados para conectividadenlas redes.
Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores,con el fin de obtener mejores resultados.
Manifiesto indignación(dolor,rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están
involucradas enconfrontaciones violentas.
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Redes I
Definicióny funciones
principales
Tipos de redes
Topologías de redes
Dispositivos para la
conectividad
1. Maneja
correctamente
los conceptos
básicos de
redes sobre los
tipos de redes,
topologías y
dispositivos
para
conectividad
1.Reconoce la
importancia que
tienenlas redes
para compartir
grandes
cantidades de
datos, y
compartir
recursos,.
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos
70. INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL
2015
AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO:22horas GRADO:11° I.H.S:2 PERIODO: 4AÑO: 2015
DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara
ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son los principales avances tecnológicos en cuanto a celulares, cámaras digitales, y otros
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Intelectual (solución de problemas)
Convivencia y paz
Conoce los avances tecnológicos
más utilizados en la actualidad.
Comprende la importancia que
tiene la tecnología enel mundo
actual.
Identifico fallas yerrores producidos
por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Participo constructivamente en
iniciativas o proyectos a favor de la
no-violencia enel nivel local o
global
Comprende la importancia que tiene la tecnología actualmente.
Conoce algunos dispositivos tecnológicos.
Conoce la importancia que tienenlos Celulares en el mundo actual.
Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores,con el fin de obtener mejores resultados.
Manifiesto indignación(dolor,rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están
involucradas enconfrontaciones violentas.
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Avances Tecnológicos
1. Celular
2. Ipod
3. Consolas de Video
Juegos
4. Cámaras digitales
1. Conoce
acerca de los
nuevos
avances
tecnológicos
del XXI
1. Reconoce la
importancia que
tienenlos
avances
tecnológicos en
el mundo actual
Clases
teórico-
practicas
Mesas
redondas
Practicas
juegos
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Exposiciones
La evaluación es continua,integral,sistemática,flexible,interpretativa,participativa,formativa.Y
presenta los siguientes propósitos a valoraren los estudiantes
Desarrollo personal
Desarrollointegral
Procesos formativos
Promociónde los estudiantes
Afianzamientode los valores yactitudes
diferenciasde los educandos