Plan de centro 3

Plan Anual de Actuación 2014- 2015
Equipo de Orientación Educativa de Cádiz
PLAN ANUAL DE E.O.E

AREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE: PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ASESORAMIENTO EN ED. INFANTIL
Orientador de Referencia; otros profesionales implicados: Logopeda EOE
ACTUACIONES
NIVEL/
GRUPO
PROFESIONALES
IMPLICADOS
TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Análisis de los Cuestionarios Familiares con los Tutores
de 3 años.
Entrega de orientaciones concretas a los padres una vez
detectada las dificultades.
Inf. 3a
Miembros del EOE
participante y
profesorado del Nivel
Mes de junio-
septiembre
-Dificultades detectadas en el análisis de los
cuestionarios.
-Colaboración de los padres.
-Nº de entrevistas con padres.
Reunión/Charla con padres y tutores sobre hábitos a
desarrollar.
Inf. 3a Miembros del EOE
participantes y
Mes de junio-
septiembre/octubre
-Grado de participación de los padres y madres.
-Seguimiento realizado a través de las entrevistas.
.Facilitar al profesorado orientaciones grupales de
Autonomía, Desarrollo Socio-Afectivo, desarrollo del
lenguaje Psicomotor y Cognición atendiendo a las
necesidades.
Nivel y grupo Miembros del EOE
participante,
Profesorado,
Padres y Madres
Durante todo el curso -Nº de orientaciones entregadas a los tutores, tanto
para alumnos individualmente como para aplicar con
el grupo.
-Reuniones con los tutores a los que se les ha
entregado las orientaciones .
Promover y participar en la estimulación del lenguaje oral,
con orientaciones y material (Programa de Cuentos para
estimulación del lenguaje oral, PELO,...).
E. Infantil Logopeda EOE
/Logopeda de Centro y
Durante todo el curso.
.
Seguimiento del programa correspondiente, en los
Centros que se lleve a cabo.
Asesoramiento para la planificación del tránsito de infantil
a primaria:
- Informes individualizados de 5 años, análisis.
- Reunión y charla con padres de los alumnos de 5
años
Infantil 5
años
Tutores de EI 5
años/1º prim. Jefatura
de E. Orientador
Junio Coordinación con los tutores
Participación de los padres.
PROTOCOLO DE ACUERDO DEL E.O.E CÁDIZ CON EL C.E.I.P GADIR CURSO 14/15

PROGRAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL ALUMNADO CON ANOMALÍAS FÍSICO SENSORIALES.
Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso
ACTUACIONES NIVEL/GRUPO L
PROFESIONALES
IMPLICADOS
Recordatorio al Equipo Directivo y tutores de
Infantil de 5 años del programa y entrega a estos
de las fichas de detección (3), con los signos de
sospecha de Anomalías Visuales, Auditivas y
Motoras.
3º de 2º ciclo de
Educación Infantil (5
años)
Médico EOE, Jefe de
Estudio.y tutores de E. I. (5
años).
Septiembre-Octubre
Cumplimentación de las fichas del alumnado al
que se le sospeche anomalías F-S y derivación
a Orientador/a o Médico de EOE. Se
contemplarán aquí también los casos de 5 años
detectados por la Logopeda del Equipo.
3º de 2º ciclo de
años)
Tutores E.I.(5 años) –
cumplimentación- y Jefatura
de Estudio –derivación-.
Durante el 1º
Trimestre
y meses de Enero y
Febrero
Valoración funcional motora y/o sensorial de los
alumnos detectados y derivación si procede al
SAS mediante carta entregada a los padres para
el pediatra.
3º de 2º ciclo de
años)
Médico EOE Durante todo el Curso
Seguimiento de las derivaciones al SAS y
orientaciones a tutores y padres, si procede,
sobre las anomalías detectadas, su repercusión
escolar y pautas de atención.
Se completará si procede la valoración por el
Equipo.
3º de 2º ciclo de
años)
Médico EOE, tutores E.I. 5
años y Familia
Durante todo el Curso,
tras la detección.
Valoración y Estudio estadístico que
contemple: Nº de fichas recibidas, Nº de
valoraciones realizados por el médico,
Nº de alumnos detectados por primera vez,
Nº de alumnos derivados al SAS, Número
de Tutores implicados en el centro en la
cumplimentación de los Cuestionarios, Nº
de alumnos que requieren seguimiento en el
curso posterior y otros parámetros que se
consideren de interés para la mejora global
del programa

PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.
Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso.
ACTUACIONES NIVEL/GRUPO L
PROFESIONALES
IMPLICADOS
El orientador referente o el médico del Equipo recabará
información de los Programas ( Institucionales o no)
que desarrollara el Centro, estén inscritos o pendientes
de inscripción y niveles en los que se llevarán a cabo:
Aprende a Sonreír E. Inf. Y E.Prim.
Consumo de fruta en la escuela E. Inf. y E. Prim.
Médico EOE y Jefes de Estudio Septiembre/ octubre
Asesoramiento en Educación para la Salud y Hábitos
de Vida Saludable a demandas del profesorado, como
apoyo y colaboración en el/los Programas que
desarrolle el Centro.
Médico EOE y tutores o
coordinadores
de ciclos.
Durante el periodo
que se establezca
para el desarrollo
del/los programas.
Charlas/talleres (a demandas) para alumnos; como
refuerzo y apoyo a actuaciones realizadas por los
tutoteres/as en los programas o en actividades
puntuales de salud.
Se fija para el 2º Trimestre el “taller de Salud
Bucodental para el alumnado de 1º P”. de los Centros
inscritos en el Prog. Aprende a Sonreír.
Según fechas
acordadas.
Segundo trimestre
para el Taller de
Salud Bucodental.
(concretar fechas
probables).
Excepcionalmente, Charla/as específicas a padres en
temas de salud como apoyo y refuerzo al trabajo
desarrollado previamente por el tutor (A concretar
fechas probables) o ante situaciones de salud que
requieran el asesoramiento colectivo.
Tutores, padres y
alumnos de Infantil y
Primaria
involucrados, según
el Programa o la
actividad.
Según fechas
acordadas
1.- Programas desarrollados por cada
centro.
2.- Nº de demandas de asesoramiento por
programa y centro.
3.- Grado de cumplimiento de los acuerdos
establecidos.
4.- Grado de implicación del profesorado
en las actividades pactadas.
5.- Grado de participación de los padres.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO AL PROFESORADO DE ALUMNOS/AS CON ENFERMEDADES CRONICAS
Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso
ACTUACIONES NIVEL/GRUPO
PROFESIONALES
IMPLICADOS
Notificación por la Dirección del Centro al Médico del
EOE del alumnado con alguna Enfermedad Crónica
que requiera tener en el Centro medicación en caso de
que presenten alguna Emergencia Sanitaria.
- Jefe de Est./Tutores/ Médico
EOE y Orientador/a si procede.
- Inicio de curso para
nueva escolarización.
Todo el curso para
nuevos casos o
incorporaciones tardías
Grado de colaboración de Jefes de Estudios y
tutores para protocolizar los casos
Entrevista con las familias de este alumnado para
recoger información, documentos e informes médicos,
conocer la medicación o dispositivos necesarios para
una adecuada atención al alumno/a en el centro y
aclarar requisitos y obligaciones de la familia al
respecto.
- Médico EOE, Padres/madres
o tutores legales y Orientador/a
si procede.
Según demanda,
durante todo el curso
Grado de colaboración de las familias con el
Médico y el Centro
Entrevista con pediatra o especialista, si procede al
caso.
-Médico del EOE y Médico
Pediatra y/o Especialista
Según proceda, durante
el curso.
Grado de colaboración de Pediatras y/o
Especialistas.
Realización del Informe / Plan de Actuación Individual
que recoja la información necesaria para atender las
emergencias de salud que surjan en el alumno/a: datos
personales y médicos, orientaciones sobre dispositivos
o fármacos que necesita habitualmente en horario
escolar, medicación o dispositivos de
emergencia/urgencia que necesita disponer en la
escuela, Entrega al centro del documento para el
expediente y Tutor/a.
-Médico del EOE 1ºTrimestre (nueva
escolarización). Durante
el curso (nuevos casos o
incorporaciones).
-Numero de casos protocolizados en el centro y
nº de Planes de Actuación entregados.
Reunión con el Jefe/a de Est., profesorado y personal
no docente que atiendan al alumno/a, para el
asesoramiento y aclaración de dudas sobre el caso.
Si procede, realización de taller practico con el
profesorado implicado sobre la aplicación de la
medicación o el dispositivo necesario para la atención
urgente del alumnado con enf. Cronica.
Alumnado de Infantil y
Primaria con Enf.
Crónica que necesite
protocolizarse para su
atención médica en el
Centro.
Personal docente y no docente
implicados en el caso y Médico
EOE
Inicio de curso para
nueva escolarización.
Durante el curso (nuevos
casos o
incorporaciones).
-Grado de aplicación del programa.
-Nivel de implicación de la Jefatura de Estudios.
-Grado de participación del profesorado y
personal no docente en las sesiones de
asesoramiento o taller demostrativo.
-Dificultades encontradas.
Seguimiento de los casos.
Trasvase de Información y datos al censo de
alumnos/as con patologías crónicas
Datos del alumnado
protocolizado
Médico del EOE Durante todo el curso Valoración del censo elaborado

PROGRAMA DE EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA
Profesionales implicados: Orientador/a Referente
PROFESIONALES
IMPLICADOS
-Asesorar en la planificación de las tutorías
grupales y en estrategias y programas
específicos sobre Habilidades Sociales y/ o
mejora de la convivencia. (Escuela Espacio de
Paz)
EI y primaria
( en función de la
demanda)
Jefatura de Estudios,
Orientador/a
Tutores
ETCP
Equipo de Orientación del
centro
Septiembre y octubre
-Grado de planificación de las tutorías.
-Seguimiento con los tutores de las tutorías
desarrolladas.
-Dificultades encontradas.
-Asesorar a padres en temas conductuales y de
adquisición de hábitos a través de entrevistas
puntuales.
EI y primaria
( en función de la
demanda)
Orientador/a
Tutores
A lo largo del curso
-Nº de entrevistas realizadas.
-Grado de seguimiento de las orientaciones
entregadas a los padres.

AREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA DE ATENCIÓN DOMICILIARIA
Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados :
ACTUACIONES Nivel/Grupo l Profesionales implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Solicitud a la familia del parte médico que
justifique la necesidad de la atención en domicilio
Educación
Primaria.
-Tutor/a Cuando surja un caso - Recogida de documentos
Elaboración conjunta de informe de derivación en
los casos n que el médico prescribe estancia en
el hogar durante más de 1 mes
Educación
Primaria.
- Tutor/a y orientador/a Cuando se cumplan los
criterios
-Se ha elaborado informe
Remisión de la documentación a la Delegación
para su atención.
Educación
Primaria.
-Dirección del centro Tras la realización del
informe
-Número de informes remitidos
Atención al alumnado por parte del profesorado
de la Delegación o del voluntario y en el
Programa de Acompañamiento Domiciliaro.
Educación
Primaria.
-Profesor/a o voluntario/a Durante el curso -Número de alumnado atendido

PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR
Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados: Mª José de Ávila Martín (Trabajadora Social)
ACTUACIONES Grupo/nivel Profesionales implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Control de asistencia del alumnado
Proporcionar al orientador/a toda la información del
alumnado absentista, en las reuniones mensuales
de los equipos de orientación del centro. Modelo
de ficha
Planificación de medidas preventivas,
organizativas, pedagógicas y de sensibilización
para combatir el absentismo a incluir en el
Proyecto de centro y plan de Acc. Tutorial.
Asesoramiento para la atención de este alumnado
y sus familias
Asesoramiento en la aplicación de medidas para la
integración del alumnado absentista
Derivación según el caso a : * EOE- Prevención
casos con menos de 5 faltas. Incluido E. Inf.
* Equipo Técnico Absentismo mediante Protocolo
Absentismo a partir de las 5 faltas de asistencia sin
justificar al mes.
Participación de la T. Social en la Mesa Técnica de
Absentismo (mensual) y en la Comisión Municipal
de Absentismo de la localidad (trimestral)
Inclusión en las reuniones del EOE de la
información de las reuniones Equipo Técnico de
Absentismo
Alumnado de E.
Infantil(prevención)
y Primaria
Alumnado de
E.Primaria
Alumnado de E.
Primaria
Alumnado de E.
Primaria
Tutores
Jefe de estudios y
orientador/a
ETCP
Orientador/a Trabajadora
Social./ Educ. Social
Orientador/a, Trabajadora
Social / Educadora. Soc.
Jefatura de Estudios
T.Social/ E. Social
Referente del EOE en el
Equipo Técnico y la Comisión
Municipal (T. Social)
Orientadores T. Social y E.
Social.
Diario
Todo el curso
Comienzo del curso
- A lo largo del curso
-A lo largo de todo el curso
-Reuniones programadas T.S y
E.S junto a Orientadores
-A lo largo de todo el curso
(reuniones programadas)
- A lo largo de todo el curso
(reuniones programadas)
- Cumplimentación mensual de la
plantilla de faltas.
- Número de casos detectados
- Realización de la Planificación
- Núm. asesoramientos a familias
- Realización y valoración del
asesoramiento al profesorado
- Nº casos derivados
- Participación en las reuniones
-Casos tratados en las reuniones

PROGRAMA DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO EN CONDICIONES SOCIOCULTURALES DESFAVORECIDAS
Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados: Mª José de Ávila Martín (Trabajadora Social)
PROFESIONALES
IMPLICADOS
Derivación al EOE tras la recogida de información
obtenida de entrevista familiar o de otros servicios
Alumnado de E.
Primaria
Tutor/a y/o jefe de estudios y/o
Trabajadora Social/ Educadora
Social
Primer trimestre o tras
la incorporación del
alumno/a al centro
Se ha cumplimentado el protocolo
Entrega de la valoración del NCC donde se ha
constatado el retraso de un ciclo
Alumnado de E.
Primaria
Tutor/a Primer y 2º trimestres Se ha informado por escrito del NCC
Valoración y elaboración de informe
individualizado del alumno/a DES
Alumnado de E.
Primaria
Orientador/a/ Primer y segundo
trimestres
Número de informes realizados
Traslado de la información y asesoramiento al
profesorado para la atención de este alumnado de
NEAE
Alumnado de E.
Primaria
Orientador/a
Tutores/as
Tras la valoración Número de profesores asesorados
Asesoramiento a la familia y búsqueda de
compromisos
Alumnado de E.
Primaria
Orientador/a-Trabajadora Soc./
Educadora Social y
Tutores/as
Todo el curso Número de familias asesoradas
Actualización del censo DES en SENECA Alumnado de E.
Primaria
Orientador/a Todo el curso Número de alumnos censados

ÁREA DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES – (PNEE)
PROGRAMA DE IDENTIFICACIÓN, ATENCION DIRECTA, INFORMACION Y ASESORAMIENTO AL PROFESORADO Y FAMILIAS DEL ALUMNADO CON NEE.
Profesionales implicados: Orientador de Referencia y Logopedas, Médico, Trabajadora Social y E. Especializados según el caso
PROFESIONALES
IMPLICADOS
Detección y valoración Psicopedagógica de niños con
N.E..E. permanentes que presenten algún tipo de
discapacidad o que precisen AC.
Cumplimentación por el tutor del protocolo de demanda de
valoración, derivación a través del JE.
Todos los cursos
Todos los cursos
EOE
Tutores /JE
1º y 2º Trimestre.
Excepcionalmente
durante todo el curso
Fecha límite de entrega
de protocolos finales de
DICIEMBRE.
-Valoración y seguimiento por parte del Centro y del
EOE del nivel de integración de los alumnos NEE
- % de alumnos valorados de las demandas
recibidas.
Seguimiento del alumno a lo largo del curso a través de
reuniones planificadas con el Jefe de Estudios, tutores y
especialistas.
Todos los cursos EOE/ Jefe de Estudios/ PT/AL
( EOC)
EOC-Mensual y con
tutores Trimestralmente
-Valoración de las reuniones mantenidas
Actualización de informes psicopedagógicos de niños con
N.E. E. al finalizar las distintas etapas educativas o según
necesidad.
INF- 5 a. y 6º
Pr.imaria
EOE.- P.T.- A.L.- Tutores Segundo y Tercer
trimestre
Nº de Informes realizados
Realización de Dictámenes de Escolarización de niños/as
de N.E.E. en los casos pertinentes, previa solicitud por
escrito, al inicio de la escolarización y cambio de Etapa
Educativa.
Infantil de 3 y 5 años.
6º de Ed. Primaria. o
tras la detección de
nuevos casos
EOE –Equipo Directivo Durante marzo y abril
Excepcionalmente en
algunos casos (durante
todo el curso)
Nº de Dictámenes realizados
Realización del Informe Psicopedagógico solicitado por el
Centro en caso de prórroga de escolarización y/o de
permanencia de un año más en la etapa.
Infantil de 5 años.6º
de Ed. Primaria
EOE-Tutores-J.E., P. Espec. Tercer trimestre Nº de Informes de Prorroga
Asesoramiento al profesorado en la elaboración de AC Todos los cursos EOE- Tutores - Prof PT y AL Todo el curso Nº de AC realizadas y seguimiento
Orientación y asesoramiento al profesorado en problemas
que precisen la intervención del EOE Especializado
(motóricos, auditivos y/o problemas graves de conducta...)
en los casos que surjan, así como colaborar en las solicitud
de materiales específicos conjuntamente con el EOE
Especializado para el alumnado con NEE que lo precise.
Todos los cursos EOE/ Equipos Especializados Todo el curso Nº de casos derivados a los Equipos Especificos

Actualización de los censos de SENECA y Logopedia. Todos los cursos EOE Todo el curso
Coordinación Logopeda-EOE con Logopeda del centro y
elaboración de Informes Logopedicos en los casos
pertinentes. Si procede, reuniones en Sede E.O.E.
trimestrales.
Todos los cursos EOE / Especialista AL Todo el curso Nº de reuniones , grado de implicación y número de
informes realizados.
Asesoramiento familiar en la aplicación de programas de
recuperación y refuerzo.
Todos los cursos EOE-Tutores-Prof. P.T/ A. L.-J.
de Estudios
Todo el curso Grado de colaboración de las familias en las
propuestas planteadas
Asesoramiento al profesorado en programas específicos
para el tratamiento del alumnado con NEE
Todos los cursos EOE-Tutores- Prof. P.T / A. L Todo el curso Grado de colaboración del profesorado
Derivación y coordinación con otros servicios ajenos al
sistema escolar (SAS, USMI, S.M., Serv. Sociales.,Pisos de
acogida
Todos los cursos EOE Todo el curso Nº de alumnos derivados y reuniones mantenidas
PROGRAMA DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN, ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNADO DE ALTAS
CAPACIDADES
Profesionales implicados:. Orientador de referencia y E. Especializado según el caso
PROFESIONALES
IMPLICADOS
Detección del alumnado de 1º de Primaria a
través de cuestionarios de tutor y familia:
1 -Reunión informativa sobre procedimiento
e instrumentos utilizados en la detección.
2 - Cumplimentación por parte del
profesorado y de la familia, de cuestionarios y
apreciación global del rendimiento de los
alumnos.
3–Análisis de los cuestionarios de tutores y
/familia
.4. Aplicación de pruebas de screening:
matrices progresivas Raven y K-Bit, BADYG -
ES 1
.5. Evaluación psicopedagógica
1º de Primaria
“
“
“
“
5.- Alumnos
detectados de 1º
pr.
Tutores, Orientador, Jefe
de Estudios
1-Tutores, Orientador,
Jefe de Estudios
.2- Tutores 1º , familia
.3 –Orientador- Tutores .
.4.- Orientador.
5. Orientador., Tutores
Padres.
Primer trimestre
1 -Junio
2 -Junio
3 -Octubre
4 – 1º Trimestre
5. Segundo trimestre.
-Grado de implicación del profesorado
- Cumplimentación del cuestionario y
aportación de información por parte del
profesorado y familia.
-Nª alumnos detectados.

individualizada de alumnos ya seleccionados.
Competencia curricular y otros cuestionarios
por parte del tutor
6.- Elaboración de informe psicopedagógico
7.- . Entrevista con tutores y familia para
informar de los resultados obtenidos en dicha
evaluación. ..
6. Alumnos
detectados de 1º
pr.
Orientador
.6- Orientador, tutores y
Jefe de Estudios
.6- Tercer trimestre.
7- Tercer trimestre
Seguimiento del alumnado de AA CC a lo largo
del curso a través del EOC
Alumnos
Identificados de
Altas Capacidades
Equipo de Orientación
del centro y profesionales
del EOC.
Trimestral -Inclusión en el plan de atención a la
diversidad del centro, de medidas
organizativas, recursos y adaptaciones
curriculares para la atención de estos
alumnos y valoración de las medidas
adoptadas
Posibilidad de tomar medidas de flexibilización
ajustándose a la normativa vigente (Informes
de Flexibilización).
Alumnos
Identificados de
Altas Capacidades
que lo precisen.
Orientador/Tutores.
Tramite Equipo directivo
Antes del 30 de Abril Nº de Informes de Flexibilización

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
Profesionales implicados: Orientador de Referencia y Médico, Logopeda , T. S. y E. Especializados según el caso.
ACTUACIONES Nivel/Grupo l Profesionales implicados
TEMPORALIZACIÓ
N
EVALUACIÓN
Reuniones de coordinación con instituciones,
asociaciones y CAIT para el seguimiento de alumnos
escolarizados que asisten a CAIT.
Infantil Tutores- PT/ AL- EOE- CAIT 1er -2º Trimestre o
según demanda
Valoración de las reuniones e implicación de los
profesionales
Cumplimentación de la información relacionada con la
atención del alumnado de nueva escolarización en
Centros que siguen en tratamiento en CAIT.
Infantil 3 años EOE, PT/AL 1er Trimestre Nº de alumnos atendidos en CAIT de nueva
escolarizacion y cumplimentacion información.
Derivación de alumnos valorados para atención en
CAIT
Infantil EOE/EAPAT Todo el curso Nº de alumnos derivados
Reuniones de recogida de información de alumnos de
nueva escolarización para el curso 15/16, atendidos
en los CAIT
EOE, CAIT/EAPAT 2º Trimestre, periodo
escolarización
Valoración de las reuniones realizadas
* Este programa se interrelaciona con el de IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO CON NEE

ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
PROGRAMA DE TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
Profesionales Implicados: Orientador de Referencia
ACTUACIONES GRUPO
/NIVEL
Profesionales Implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Reunión con tutores de 5º y 6º de EPO
para determinar la selección y
organización de las actividades que se
incluirán en el POAT “Nos vamos a ESO”
Fichas grupales y/o individuales programa.
Reuniones de coordinación con DDOO
Jefe/a de Estudios, Tutores/as de 5º y
6º EPO, Orientadores/as
Septiembre /Octubre
Realización con el alumnado por parte
del tutor/a de las actividades
propuestas. Cuaderno “Nos vamos a la
ESO”
Tutores/as de 5º y 6º de EPO A lo largo de todo el curso
Reuniones zonales entre los IES y sus
centros adscritos, en las que se planifiquen
actuaciones para una adecuada transición
del alumnado entre primaria y secundaria.
Jefe de Estudios; Profesorado de
área; Orientadores/as y PT
1º trimestre: Sep - Oct
Reuniones de DO y EOE, para la
coordinación del proceso de transición en
su zona de influencia: Documentación del
alumnado; Visita al IES; Charla
informativas a padres; Coordinación del
profesorado de áreas; Jornada de Acogida
Alumnos/as de 5º
y 6º de EPO (Se
concretará)
Orientadores/as(DO/EOE);
participación en IES Columela de la
Trabajadora S. Del Equipo
1º trimestre: Sep – Oct
2º trimestre: Febrero
3º trimestre: Junio
- Grado de consecución de los objetivos
propuestos en las reuniones de
coordinación.
- Valoración de la coordinación EOE/DO.
- Grado de consecución de los objetivos
propuestos en las reuniones de la comisión
zonal.
-Valoración de la coordinación en la
comisión zonal.
- Grado de cumplimiento de la
temporalización.
- Participación y grado de satisfacción de las
familias en las charlas informativas
- Descripción y valoración de las reuniones
realizadas en /con los distintos estamentos:
EOE/DO; CEIP/IES; EOE/Padres/madres; ...

Traspaso de documentación oficial:
Informe final de Etapa; Informes
Psicopedagógicos; Dictámenes; A. C. I.,…
Jefes de Estudios; Orientadores/as y
PT
Junio y 1ª Quincena de Septiembre

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