El documento presenta el plan de clase para una sesión sobre el aprendizaje cooperativo en la universidad. La clase se llevará a cabo con 42 estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía en Lengua y Literatura. La sesión incluirá actividades iniciales, de desarrollo y finales utilizando diversas aplicaciones y recursos digitales con el objetivo de que los estudiantes identifiquen las metodologías y prácticas relacionadas con el aprendizaje cooperativo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
INFOPEDAGOGÍA
INTEGRANTES:
Gladys Cajilema
Carla Chávez
Tatiana Lema
Sheyla Narváez
Odalys Pozo
DOCENTE:
Ing. Gustavo Orozco
PERÍODO ACADÉMICO: 1S-2023

2. Clase práctica - Plan de clase
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN LENGUA Y LITERATURA
PLAN DE CLASE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
DOCENTE: Gustavo Homero Orozco Casco
PERÍODO ACADÉMICO: 1S-2023
SEMESTRE: 4to Semestre
PARALELO: “A”
N° DE ESTUDIANTES: 42
FECHA: 14 de junio de 2023
DURACIÓN: 120 minutos
ASIGNATURA: Infopedagogía
TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas mediadas
con TIC.
TEMA DE CLASE: El aprendizaje cooperativo.

3. III. INTRODUCCIÓN
El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia pedagógica innovadora que busca promover la participación activa y el trabajo en
equipo dentro del aula de clase. Al abordar esta metodología, los estudiantes suelen enfrentarse a un desafío, ya que pueden surgir
interrogantes cómo: ¿será difícil?, ¿será cumplira el objetivo? Sin embargo, es importante destacar que la implicación de los docentes resulta
fundamental para transformar el aprendizaje cooperativo en una experiencia atractiva, llamativa y divertida. En el ámbito de la educación
superior, la formación continua del individuo juega un papel crucial para garantizar una educación de calidad.
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Identificar las
metodologías,
temáticas y
prácticas educativas
relacionadas con el
aprendizaje
cooperativo en la
formación
universitaria, con el
propósito de
obtener
conocimiento sobre
1. TEMA:
Aprendizaje
Cooperativo
1.1 Subtemas
- Concepto de
aprendizaje
cooperativo
- Características de
la Estrategia
1. ACTIVIDADES INICIALES:
- Se inicia realizando una actividad
de introducción a la clase. Resolver
la encuesta relacionada con los
conocimientos previos a la clase
sobre el Aprendizaje Cooperativo
en la aplicación Mentimeter.
App:
https://www.mentimeter.com/
Diseña y aplica
estrategias de
enseñanza-
aprendizaje
innovadoras y
versátiles que
promuevan
aprendizajes
significativos.
Recursos
Materiales
- Computadores.
- Internet.
- Teléfonos
inteligentes.
- Proyector
Recursos
Didácticos
Tipo de
Evaluación:
Evaluación
formativa
Técnica:
Evaluación de
Desempeño
Instrumento:
- Demostración

4. su implementación
efectiva y exitosa. - Proceso para la
implementación de
la Estrategia
- Resultados de las
investigaciones
con la Estrategia
- Buenas prácticas
con la Estrategia
- Ventajas y
limitaciones de la
estrategia
didáctica
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
Analice la información de las
diapositivas presentadas en la
aplicación Prezi.
- Concepto de aprendizaje
cooperativo
- Características de la Estrategia
- Proceso para la implementación
de la Estrategia
- Resultados de las investigaciones
con la Estrategia
- Buenas prácticas con la Estrategia
- Ventajas y limitaciones de la
estrategia didáctica.
App:
https://prezi.com/view/AxhZeuOL
GxZtVMQ5QZzr/
- Archivos/
documentos.
- Aplicaciones
para trabajos
cooperativos.
- Videos.
- Proyecto

5. 3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN:
Desarrolle las actividades
preparadas con respecto al tema de
la clase en la aplicación
Baamboozle. Seguidamente se
darán instrucciones sobre cómo
utilizar esta aplicación y como
desarrollar actividades en la
misma.
App:
https://www.baamboozle.com/
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
- Valora estrategias didácticas mediadas por las TIC para innovar la práctica docente.

6. V. CONTENIDO CIENTÍFICO

12. VI. BIBLIOGRAFÍA
Agüero, E. C. (2013). Experiencias y aprendizajes con juegos cooperativos. Revista de Paz y
Conflictos. 6, 107-123. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205027536005
Espinoza, M. E. O. (2007). Posibilidades y limitaciones de la metodología del aprendizaje
cooperativo en la Universidad. Revista Universitas, 9, 113-128.
https://doi.org/10.17163/uni.n9.2007.06
Fernandez-Rio, J., Rivera-Pérez, S., & Iglesias, D. (2022). Intervenciones de aprendizaje
cooperativo y resultados asociados en futuros docentes: Una revisión sistemática.
Revista de Psicodidáctica, 27(2), 118-131.
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.04.002
Garcia, J., Garcia, E., Duran, S., Cardeño, E., Prieto, R., Paz, A,. (2017). Proceso de
planificación estratégica: Etapas ejecutadas en pequeñas y medianas empresas para
optimizar la competitividad. Revista Espacios, 38(52), 16-31.
https://www.revistaespacios.com/a17v38n52/a17v38n52p16.pdf
González, I. (2019). Desarrollo de la producción oral del idioma inglés mediante la
implementación del aprendizaje cooperativo en el nivel superior [Tesis de grado,
Universidad de Guadalajara].
http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1029
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el
aula. Paidós. https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-
JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf
Oxom, L. (2015). El Aprendizaje Cooperativo como herramienta metodológica, en el
aprendizaje del idioma español como segunda lengua, en los estudiantes de segundo
básico del Instituto Maya Comunitario K´amol B´e, Cobán Alta Verapaz. [Tesis de
grado, Universidad Rafael Landívar].

13. http://186.151.197.48/tesiseortiz/2015/05/82/Oxom-Leonardo.pdf
Rojas López, Y., & Román Cao, E. (2021). Aprendizaje cooperativo y rendimiento
académico en Lengua y Literatura. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 9(1),
11-15. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/7482
Trujillo Sáez, F. (2002). Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la lengua.
Publicaciones, 32, 147-162.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2329
Pérez, A. (2017). El Trabajo Cooperativo en la clase de Lengua y Literatura de educación
primaria. [Trabajo fin de grado, Universidad de Vallolid].
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/29534/TFG-O-
1211.pdf;jsessionid=73958ED3B45C2209B84B27BD5D876AEE?sequence=1
FIRMAS
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PhD. Nancy Usca.
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
OBSERVACIONES:
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