PlanConvivenciaCEIPSanPedro
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Este documento presenta el plan de convivencia del CEIP San Pedro de Alcántara. Inicia con una introducción y luego realiza un diagnóstico del estado de convivencia en el centro, describiendo sus características, la comunidad educativa, las relaciones con el entorno y las instalaciones. También analiza aspectos de la gestión que influyen en la convivencia, como la participación de la comunidad educativa y los conflictos detectados. Finalmente, establece normas de convivencia, medidas para fomentar la convivencia y resolver conflictos, y planes
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- 3. Actividades!Complementarias!y!Extraescolares!para!favorecer!la!Convivencia!en!el!Centro.!...........................!49! Participación!en!la!Red!andaluza!“escuela:!espacio!de!paz”.!.............................................................................................!50! Información!a!las!familias!de!las!normas!del!centro!y!aula!en!el!inicio!de!curso.!....................................................!51! Información!a!las!familias!de!!alumnado!de!3!años!(nuevo!ingreso!en!el!centro)!de!las!normas!de!! funcionamiento.!....................................................................................................................................................................................!51! Información!al!alumnado!de!las!normas!de!convivencia!del!centro.!Elaboración!junto!al!alumnado!de!las! normas!de!convivencia!del!aula.!....................................................................................................................................................!51! Información!a!las!familias!y!alumnado!de!las!!normas!del!comedor!.............................................................................!52! y!transporte!escolar.!...........................................................................................................................................................................!52! Buzón!de!sugerencias!.........................................................................................................................................................................!52! 6.!Medidas!a!aplicar!en!el!centro!para!prevenir,!detectar,!mediar!y!resolver!los!conflictos!que! pudieran!plantearse.!...............................................................................................................!54! 6.1!Medidas!a!aplicar!para!mediar!y!resolver!los!conflictos.!...................................................................................!54! 6.2!Protocolos!de!actuación!y!gestión!ante!las!incidencias!en!temas!de!convivencia.!.................................!57! Sistema#que#detecte#el#incumplimiento#de#normas.#.....................................................................................................#57! 6.3!CONTROL!DEL!ABSENTISMO!ESCOLAR!POR!PARTE!DEL!PROFESORADO!DEL!CENTRO.!.................!59! 6.4.!!!Compromiso!de!Convivencia.!.....................................................................................................................................!60! 7.!DELEGADOS!DE!ALUMNOS!Y!ALUMNAS.!..............................................................................!62! 8.DELEGADOS!DE!LOS!PADRES!Y!MADRES.!..............................................................................!62! 9.NECESIDADES!DE!FORMACIÓN.!............................................................................................!65! 10.!COLABORACIÓN!ENTIDADES!E!INSTITUCIONES!DEL!ENTORNO.!..........................................!66! 11.!DIFUSIÓN,!SEGUIMIENTO!Y!EVALUACIÓN!DEL!PLAN!DE!CONVIVENCIA.!.............................!68! 12.RECOGIDA!DE!INCIDENCIAS.!...............................................................................................!69! ANEXOS.! .................................................................................................................................!70! . Anexo!I.! Plan!de!Igualdad!entre!hombres!y!mujeres.!.............................................................................................!70! ANEXO!II.!Normas!de!los!Usuarios!del!Transporte!Escolar!y!sus!correcciones.!.............................................!70! ANEXO!III.!Normas!de!los!Usuarios!del!Comedor!Escolar.!.......................................................................................!72! NORMAS#DE#CONVIVENCIA#DEL#COMEDOR#...................................................................................................................#73! •!Higiene!...................................................................................................................................................................................................!73! •!Organización!y!comportamiento!................................................................................................................................................!74! •! Alimentación:!.................................................................................................................................................................................!75! •! Tiempo!libre:!..................................................................................................................................................................................!75! 1.#Se#consideran#faltas#leves:#..................................................................................................................................................#75! . 2.#Faltas#graves#.............................................................................................................................................................................#76! 3.Faltas#muy#graves#....................................................................................................................................................................#76! Anexo!iV.!Folletos!informativos!a!las!familias!en!relación!a:!...................................................................................!77! ! ! ! ! ! !
- 4. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% PLAN%DE%CONVIVENCIA%DEL% CEIP%SAN%PEDRO%DE%ALCÁNTARA.% (Orden%de%20%de%junio%de%2011).% % INTRODUCCIÓN .% % El% plan% de% convivencia% es% el% documento% que% sirve% para% concretar% la% organización% y% el% funcionamiento%del%centro%en%relación%con%la%convivencia%y%establecer%las%líneas%generales%del%modelo%de% convivencia%a%adoptar%en%el%centro,%los%objetivos%específicos%a%alcanzar,%las%normas%que%lo%regularán%y%las% actuaciones%a%realizar%en%este%ámbito%para%la%consecución%de%los%objetivos%planteados.%%%% Pretendemos% que% sea% un% plan% abierto,% donde% reflexionemos,% hagamos% propuestas% de% mejora,% introduciendo%elementos%nuevos%%o%rectificando%aquellos%susceptibles%de%mejorar.%Partimos%de%la%base% que%el%conflicto%es%una%parte%de%la%convivencia,%que%ningún%plan,%por%perfecto%que%sea,%va%a%impedir%que% surjan%conflictos,%pero%estos%irán%disminuyendo%con%un%buen%plan%de%convivencia.% % Nuestro%Centro,%al%ser%de%primaria,%tiene%niveles%bajos%de%conflictos%entre%iguales;%pensamos,%por% ello,%que%debemos%de%centrarnos%y%trabajar%más%la%prevención.%%%%% % Procedemos% a% regular,% según% Orden& de& 20& de& junio& de& 2011,& por& la& que& se& adoptan& medidas& para&la&promoción&de&la&convivencia&en&los¢ros&docentes&sostenidos&con&fondos&públicos&y&se®ula& el& derecho& de& las& familias& a& participar& en& el& proceso& educativo& de& sus& hijos& e& hijas,% los% aspectos% relacionados% con% la% promoción% de% la% convivencia% y% la% participación% de% las% familias% en% el% proceso% educativo.%% % * * * %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 5%
- 5. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 1.%DIAGNÓSTICO%DEL%ESTADO%DE% CONVIVENCIA%EN%EL%CENTRO.% 1.1.%CARACTERÍSTICAS%DEL%CENTRO%Y%SU%ENTORNO,%UBICACIÓN%,% ACCESOS,%HORARIOS%Y%RECURSOS%MATERIALES.% % San% Pedro% Alcántara% se% encuentra% situado% en% la% vega% que% le% da% nombre,% Vega% de% San% Pedro%Alcántara,%en%el%término%Municipal%%de%Marbella,%área%central%de%la%Costa%del%Sol,%en%una% ancha%franja%costera%delimitada%por%un%semicírculo%de%quebradas%sierras%que%la%rodean.%Al%este% La% Sierra% Blanca% de% Marbella,% con% su% máxima% cota% el% pico% del% Lastonar% (1.270% Mts.)% más% conocido% como% La% Concha.% Algo% más% al% norte% La% Sierra% del% Real% o% Real% del% Duque;% La% Sierra% Palmitera%tras%la%cual%se%asoman%lo%picachos%de%la%Sierra%de%Las%Nieves%y%Tolox.%Al%oeste%Monte% Mayor,%y%por%último%cerrando%la%línea%montañosa%Sierra%Bermeja.% % Discurren%por%las%laderas%y%pies%de%estas%montañas%tres%ríos:%Guadalmina,%Guadaiza%y%Río% Verde,%y%varios%arroyos%que%salvan%un%gran%desnivel%en%pocos%kilómetros.% % El% límite% sur% lo% constituye% la% propia% costa,% que% consiste% en% una% sucesión% de% playas,% comenzando% por% la% Playa% de% Puerto% Banús,% a% la% que% siguen% en% dirección% oeste% las% playas% de% Nueva%Andalucía,%Cortijo%Blanco,%San%Pedro%Alcántara%y%por%último%la%de%Guadalmina.% % Todas% estas% playas% están% perfectamente% cuidadas,% siendo% la% de% San% Pedro% Alcántara% a% Guadalmina%(4.900%Mts.),%con%su%nuevo%y%precioso%Paseo%Marítimo%ajardinado,%galardonada%con% Bandera%Azul%desde%el%año%1.993% % La%principal%fuente%de%economía%de%%San%Pedro%es%el%sector%servicio%turismo% % San% Pedro% Alcántara% es% una% pedanía% del% municipio% de% Marbella,% siendo% aproximadamente% su% población% de% unos% 35.000% habitantes% censados,% aunque% la% población% es% mayor%ya%que%el%flujo%de%inmigrantes%es%muy%alto.%% %% %San%Pedro%Alcántara%cuenta%con%varios%centros%educativos:% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 6%
- 6. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% C.E.I.P.%“AlaAndalus”,%C.E.I.P.%“Miguel%Hernández”%C.E.I.P.%“Fuente%Nueva”,%C.E.I.P.%“LA%Azucarera”%C.E.I.P.% “San%Pedro%Alcántara”%y%I.E.S.%“%Salduba”%I.E.S.I%“Vega%del%Mar”%y%I.E.S.%“Guadaiza”.% % El%C.E.I.P.%“San%Pedro%Alcántara”%se%encuentra%ubicado%en%pleno%centro%del%pueblo%situado%en%la% Plaza%“José%Agüera”%donde%se%encuentra%la%mayor%parte%de%la%población%emigrante%y%más%antigua.% % Nuestro% centro% cuenta% con% un% alumnado% perteneciente% a% la% clase% media% mayoritariamente,% aunque% el% número% de% inmigrantes% va% en% aumento% representando% en% la% actualidad%casi%el%30%.% % Al%centro%se%puede%acceder%por%la%calles:%plaza%José%Agüera,%el%alumnado%de%educación% infantil;%calle%Guadalajara%y%Caravaca%%para%educación%primaria.% % % La% media% del% alumnado% en% el% centro% es% de% 720% alumnos/as% de% los% cuales% de% E.% Infantil% serían%227%y%el%resto%de%E.%Primaria.% % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 7%
- 8. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% a%Dos%conserjes.% a%6%limpiadoras% %LA%FAMILIA% %%%%%%El%C.E.I.P.%“San%Pedro%Alcántara”%se%encuentra%ubicado%en%pleno%centro%de%la%localidad,%en%el% casco%antiguo,%donde%las%viviendas%son%mas%viejas%y%los%alquileres%mas%económicos,%por%ello%el% nivel%económico%en%general%de%los%habitantes%de%esta%zona%es%bajo%y%el%número%de%emigrantes% es%muy%elevado.% % El%nivel%cultural%medio%de%las%familias%de%nuestra%zona%podemos%calificarlo%de%bajo.%Estos% datos%se%obtienen%una%vez%analizados%los%cuadernillos%de%contexto%de%las%familias%y%del% alumnado%que%realizan%las%pruebas%de%evaluación%de%diagnóstico,%por%la%AGAVE%y%que%los%hace% público%con%el%nombre%de%ISC%(%índice%socioeconómico%y%cultural),%aportado%por%la%Junta%de% Andalucía%tras%las%pruebas%de%Evaluación%y%Diagnóstico.% El%valor%del%índice%socioeconómico%y%cultural%alcanzado%tras%la%valoración%de%los% cuestionarios%de%contexto%de%2.010%no%supera%el%–%0’50.%% **********La%implicación%de%las%familias%en%la%vida%del%centro%es%insuficiente,%durante%la%etapa%de% infantil%la%colaboración%familiaatutor/a%es%máxima,%disminuyendo%a%medida%que%el%alumnado%va% creciendo.%Para%posibilitar%esta%relación%el%centro%organiza%al%menos:% a% % Reunión% con% las% familias% a% principios% de% curso% para% informarles% sobre% el% funcionamiento% del% aula% y% del% centro,% programación% general% del% curso,% horarios,% profesorado,%etc.%% a%%Reuniones%trimestrales%para%informarles%sobre%los%resultados%escolares%de%sus% hijos/as.% a%%Entrevistas%periódicas%con%todas%las%familias%en%general,%y%con%las%del%alumnado%que% presenta%bajo%rendimiento%o%problemas%de%comportamiento.% a%%Reunión%informativa%con%las%familias%del%alumnado%del%curso%sexto%de%Primaria%para% informar%y%aclarar%dudas%sobre%sus%futuros%estudios%al%finalizar%la%Educación% Primaria.%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 9%
- 11. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% • Participación%de%actividades%con%el%IES%Vega%del%Mar%(instituto%de%referencia).% • Participación% en% instituciones% y% asociaciones% de% la% localidad% (ASPANDEM,% Peña% Flamenca,%Parroquia%de%San%Pedro,%Manos%Unidas…)% • % 1.1.3.%INSTALACIONES%DEL%CENTRO% % El% centro% cuenta% con% tres% edificios% dentro% del% recinto% el% cual% tiene% tres% accesos% por% distintas%calles.%Estos%tres%edificios%tienen%la%siguiente%distribución:% • % % Edificio*Primero*(Principal)* Primera%Planta* % 5%aulas.% % 1%pequeña%dependencia%para%la%reprografía% % 1%Sala%de%Profesores% % 1%pequeña%dependencia%para%el%material%escolar% % 1%pequeña%dependencia%para%la%psicóloga% % 1%cuarto%de%limpieza% % Secretaria% % Despacho%de%Dirección% % Servicios%para%alumnos/as%y%de%profesores/as% % % Segunda%Planta* % 7%%aulas.% % 1%sala%de%ordenadores%para%impartir%clases%de%informática.% % 1%cuarto%de%limpieza% % Servicios%para%alumnos/as% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 12%
- 13. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% %%%%%En%este%punto%se%debería%hacer%referencia%a%los%aspectos%relacionados%a%la%gestión%del%centro% y%de%su%entorno%y%cómo%influyen%en%la%convivencia%general%del%centro%son%destacables%aquellos% criterios%que%hacen%referencia%a%:% - Criterios% para% el% agrupamiento% del% alumnado% y% estrategias% de% atención% a% la% diversidad.% - Organización%de%espacios%y%horarios..% - Participación%de%la%comunidad%educativa.% - Planes%de%Acogida%y%Plan%de%Acción%Tutorial.% % Estos%puntos%están%tratados%y%desarrollados%en%nuestro%Proyecto%Educativo%del%Centro% por%lo%que%no%creemos%necesario%volver%a%expresarlos%en%este%Plan%de%Convivencia.% % 1.2.%ASPECTOS%DE%LA%GESTIÓN%DEL%CENTRO%Y%DE%SU%ENTORNO%QUE% INFLUYEN%EN%LA%CONVIVENCIA.% % 1.2.1.%GESTIÓN%DEL%CENTRO%Y%SU%INFLUENCIA%EN%LA%CONVIVENCIA.% %%En%este%punto%se%debería%hacer%referencia%a%los%aspectos%relacionados%a%la%gestión%del%centro%y% de% su% entorno% y% cómo% influyen% en% la% convivencia% general% del% centro% son% destacables% aquellos% criterios%que%hacen%referencia%a%:% - Criterios% para% el% agrupamiento% del% alumnado% y% estrategias% de% atención% a% la% diversidad.% - Organización%de%espacios%y%horarios..% - Participación%de%la%comunidad%educativa.% - Planes%de%Acogida%y%Plan%de%Acción%Tutorial.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 14%
- 14. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % Estos% puntos% están% tratados% y% desarrollados% en% nuestro% Proyecto% Educativo% del% Centro% por%lo%que%no%creemos%necesario%volver%a%expresarlos%en%este%Plan%de%Convivencia.% 1.2.2.%ORGANIZACIÓN%DEL%CENTRO:% % • Órganos&Unipersonales:& • Director% • Jefe%de%Estudios% • Secretario% • Coordinador/a%del%ciclo%de%Educación%Infantil% • 3%coordinadores,%uno%por%cada%ciclo%de%Educación%Primaria.% % % - Órganos&Colegiados& • Claustro%de%Profesores.% • Consejo%Escolar.% % - Órganos&de&Coordinación&Docente.& • Equipos%docentes.* • Equipos%de%Ciclo%(Infantil,%1º,%2º%y%3º%ciclo).% • Equipo%de%Orientación.% • Equipo%Técnico%de%Coordinación%Pedagógica.% % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 15%
- 15. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 1.2.3.%ESTADO%DE%LA%PARTICIPACIÓN%EN%LA%VIDA%DEL%CENTRO%POR% PARTE%DE%LA%COMUNIDAD%EDUCATIVA.% % Para% plantearnos% qué% necesidades% tiene% nuestro% centro% en% lo% referente% a% la% % convivencia% y% a% las% relaciones% que% se% establecen% dentro% de% la% comunidad% educativa% hemos% elaborado%un%cuestionario%que%ha%sido%consensuado%por%los%diferentes%ciclos%del%centro.% % La% valoración% de% este% cuestionario% ha% sido% uno% de% los% puntos% de% partida% para% plantearnos%algunos%de%los%objetivos%de%este%plan%de%convivencia.%El%resultado%con%más%detalle% se%puede%consultar%al%final%de%este%documento.%%Hemos%sacado%como%conclusiones%:% % a%Que%%la%mayoría%de%los%encuestados%no%observan%malas%relaciones%en%el%centro%y% tienen%un%buena%relación%con%los%profesores%y%tutores%del%centro,%la%disciplina%es%el%factor% que%más%valoran%y%sobre%que%se%más%hace%referencia%en%los%observaciones.% % Por% tanto,% el% plan% de% convivencia% debe% servir% para% no% descuidar% el% aspecto% disciplinario% y% % de% respeto% a% las% normas% de% convivencia;% pero% al% mimo% tiempo% deberíamos%hacer%una%mayor%difusión%entre%la%comunidad%educativa%de%estas%normas%de% convivencia%y%conseguir%un%mayor%grado%de%participación%de%las%familias%en%el%centro.% % Esta%participación%no%debería%limitarse%sólo%a%la%recogida%de%notas%y%a%las%fiestas,% también% potenciar% los% números% de% reuniones% con% las% familias% (no% limitarla% a% una% sola% reunión%en%el%primer%trimestre):%se%establecerá%un%mínimo%de%tres%reuniones%en%el%curso% escolar%%con%los%padres%y%madres%de%cada%grupo,%a%establecer%por%cada%uno%de%los%ciclos.% % % Una%vez%valorado%este%sondeo%a%la%comunidad%educativa%y%%tras%debatir%en%los% diferentes%ciclos%sobre%el%estado%de%la%convivencia,%establecemos%una%serie%de% necesidades%en%nuestro%centro%referentes%a%:% % a)&Convivencia&y&Disciplina& A% pesar% de% que% nuestro% centro% no% es% especialmente% conflictivo,% se% cree% conveniente% fijar% unas% pautas% preventivas% y% de% actuación% para% paliar% posibles% problemas%de%convivencia%y%disciplina,%como%fomentar%un%ambiente%de%respeto%y% compañerismo%incidiendo%en%hábitos%de%orden%y%trabajo.% % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 16%
- 16. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% b)&Participación&del&alumnado& Se% demanda% la% implicación% del% alumnado% en% temas% como% la% organización% de% la% clase,%la%responsabilidad%en%su%propio%proceso%de%aprendizaje%etc.% % c)&Plan&de&Acogida& Tras% la% llegada% al% centro% de% alumnos/as% de% distintas% nacionalidades,% nos% vemos% en%la%necesidad%de%facilitarle%su%adaptación%a%través%de%dicho%plan,%recogido%en%el% Plan%de%Acción%Tutorial%y%en%las%actuaciones%del%aula%de%ATAL.% % d&)&Tutorías& Se% demanda% más% asistencia% de% padres% y% madres% en% las% horas% destinadas% a% la% tutoría% con% la% finalidad% de% que% constantemente% estén% informados% sobre% el% proceso%de%enseñanzaaaprendizaje%de%sus%hijos/as.%Es%necesario%que%los%padres%y% madres%tengan%una%participación%más%activa%en%la%vida%del%centro.% % e)&Actividades&Extraescolares:& Es%importante%motivar%a%los%padres/madres%de%alumnos/as,%para%que%colaboren% con% las% actividades% extraescolares% organizadas% por% el% AMPA% o% por% el% propio% centro.% % f)&Criterios&de&promoción:& Habría% que% mejorar% y% profundizar% el% los% temas% referentes% a% la% promoción% del% alumnado,% para% ello% el% ETCP% y% los% equipos% de% ciclo% elaborarán% los% criterios% de% promoción%de%cada%ciclo%a%los%que%se%le%dará%la%oportuna%publicidad%en%el%inicio% de%curso%a%los%padres%y%madres.% % g)&Documentos&de&Información&a&las&familias:& Es% necesario% que% sean% revisados% periódicamente% por% los% respectivos% equipos% docentes.% Los% equipos% docentes% se% reunirán% en% sesiones% de% evaluación% trimestrales%para%analizar%todos%los%datos%académicos%de%cada%alumno%y%realizar% su% posterior% comunicación% a% las% familias% en% los% boletines% de% calificación.% Si% el% alumno/a% es% atendido% por% ATAL,% PT% y/o% maestro/a% de% apoyo,% recibirán% su% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 17%
- 17. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% correspondiente% informe% de% evaluación% realizado% por% el% maestro/a% correspondiente.% % % h)&Coordinación&entre&tutores:% Debemos% contribuir% a% desarrollar% líneas% comunes% de% actuación% entre% tutores,% tanto%en%niveles,%como%en%ciclos%consecutivos,%%con%la%finalidad%de%hacer%continuo% el%proceso%de%enseñanzaa%aprendizaje%del%alumno/a.% % i)&Absentismo&escolar:& A% pesar% de% que% en% nuestro% colegio% el% absentismo% no% es% muy% acusado,% sería% conveniente%realizar%acciones%tendentes%a%la%prevención,%control%y%seguimiento,% del% mismo.% Actualmente% se% aplica% un% plan% de% trabajo% en% coordinación% con% los% Servicios%Sociales%del%Ayuntamiento%con%buenos%resultados.% % j)Contenidos&Actitudinales:& Entendiendo% la% educación% como% un% proceso% de% desarrollo% integral% se% considera% necesario%trabajar%competencias%de%carácter%actitudinal%(enseñar%a%ser%persona,% autoestima,%habilidades%sociales,%empatía…)% ! 1.2.4%%LA%PARTICIPACIÓN%EN%LA%VIDA%DEL%CENTRO:%% • Participación%de%la%comunidad%educativa%en%el%Consejo%Escolar%y%en%la%Comisión% de%Convivencia.% FUNCIONAMIENTO%DEL%CONSEJO%ESCOLAR% 1.% Las% reuniones% del% Consejo% Escolar% deberán% celebrarse% en% el% día% y% con% el% horario% que% posibiliten%la%asistencia%de%todos%sus%miembros%y%en%sesión%de%tarde%que%no%interfiera%el% horario%lectivo%del%centro.% 2.% El% Consejo% Escolar% será% convocado% por% orden% de% la% presidencia,% adoptado% por% propia% iniciativa%o%a%solicitud%de,%al%menos,%un%tercio%de%sus%miembros.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 18%
- 18. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 3.%Para%las%reuniones%ordinarias,%el%secretario%o%secretaria%del%Consejo%Escolar,%%convocará% con% el% correspondiente% orden% del% día% a% los% miembros% del% mismo,% con% una% antelación% mínima%de%una%semana,%y%pondrá%a%su%disposición%la%correspondiente%información%sobre% los%temas%a%tratar%en%la%reunión.%Podrán%realizarse,%además,%convocatorias%extraordinarias% con%una%antelación%mínima%de%cuarenta%y%ocho%horas,%cuando%la%naturaleza%de%los%asuntos% que%hayan%de%tratarse%así%lo%aconseje.% 4.% El% Consejo% Escolar% adoptará% los% acuerdos% por% mayoría% de% votos,% sin% perjuicio% de% la% exigencia% de% otras% mayorías% cuando% así% se% determine% expresamente% por% normativa% específica.% 5.%Durante%el%curso%se%celebrarán%al%menos%los%siguientes%sesiones:% %%%%Septiembre:%presentación%del%nuevo%curso%escolar.% %%%%Octubre:%Aprobar%el%proyecto%de%presupuesto%del%centro%y%la%justificación%de%la%cuenta% de%gestión.% %%%%%Noviembre:%aprobación%del%Plan%de%Centro,%las%actualizaciones%o%modificaciones.% %%%%%Enero:% valoración% del% funcionamiento% general% del% centro% y% de% los% rendimientos% escolares,%tras%la%primera%evaluación.% %%%%%%Abril:% valoración% del% funcionamiento% general% del% centro% y% de% los% rendimientos% escolares,%tras%la%2º%evaluación.% %%%%%%Junio:%aprobación%de%la%Memoria%de%Autoevaluación%y%de%las%propuestas%de%mejora.% LA*COMISIÓN*DE*CONVIVENCIA:* ******a)% Composición:%el%director,%que%ejercerá%la%presidencia,%el%jefe%de%estudios,%dos%maestros%o% maestras%y%cuatro%padres,%madres%elegidos%por%los%representantes%de%cada%uno%de%los%sectores.% El%miembro%designado%por%el%AMPA,%será%uno%de%los%representantes%de%los%padres%y%madres%en% la%comisión%de%convivencia.% %%%%%%%b)% Funciones:% %%%%%1)% Canalizar% las% iniciativas% de% todos% los% sectores% de% la% comunidad% educativa% para% mejorar% la% convivencia,% el% respeto% mutuo,% así% como% promover% la% cultura% de% paz% y% la% resolución%pacífica%de%los%conflictos.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 19%
- 19. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% %%%%%2)% Adoptar% las% medidas% preventivas% necesarias% para% garantizar% los% derechos% de% todos% los%miembros%de%la%comunidad%educativa%y%el%cumplimiento%de%las%normas%de%convivencia% del%centro.% %%%%%3)% Desarrollar% iniciativas% que% eviten% la% discriminación% del% alumnado,% estableciendo% planes%de%acción%positiva%que%posibiliten%la%integración%de%todos%los%alumnos%y%alumnas.% %%%%%4)% Mediar%en%los%conflictos%planteados.% %%%%%5)% Conocer% y% valorar% el% cumplimiento% efectivo% de% las% correcciones% y% medidas% disciplinarias%en%los%términos%que%hayan%sido%impuestas.%% %%%%%%6)Proponer% al% Consejo% Escolar% las% medidas% que% considere% oportunas% para% mejorar% la% convivencia%en%el%centro.% %%%%%7)% Dar%cuenta%al%pleno%del%Consejo%Escolar,%al%menos%dos%veces%a%lo%largo%del%curso,%de% las%actuaciones%realizadas%y%de%las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%impuestas.% %%%%8)Realizar%el%seguimiento%de%los%compromisos%de%convivencia%suscritos%en%el%centro.% %%%%%9)Cualesquiera%otras%que%puedan%serle%atribuidas%por%el%Consejo%Escolar,%relativas%a%las% normas%de%convivencia%en%el%centro.% % Respecto%al%punto%nº%9%creemos%conveniente%que%la%comisión%será!convocada!de!forma! extraordinaria!en!aquellos!casos!en!el!que!se!estudie!una!sanción!grave!con!expulsión!de! quince!días.% % Otras%formas%de%participación%en%la%vida%del%centro%sería%a%través%de:%% • Junta%de%delegadas%y%delegados%del%alumnado.% • Implicación%de%las%AMPAS%en%la%vida%del%centro.% • Delegadas%y%delegados%de%madres%y%padres%de%grupo.% • Colaboración%con%ONG%y%otras%entidades%u%organismos%del%entorno.% % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 20%
- 20. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 1.2.5%%CONFLICTIVIDAD%DETECTADA%EN%EL%CENTRO:% La%conflictividad%en%nuestro%centro%la%podemos%considerar%baja.%Los%casos%de% conflictividad%que%se%aprecian%en%nuestro%centro%las%podemos%incluir%dentro%de%las% conductas%contrarias%y%las%graves:%% Conductas*contrarias*a*las*normas*de*convivencia%:%relacionadas%con%faltas% injustificadas%a%clase%y%puntualidad.%Falta%de%colaboración%en%la%realización%de% actividades%del%currículo.%..% Conductas*gravemente*perjudiciales*para*la*convivencia:%los%casos%que%se%pueden%%dar%% de%forma%%muy%puntual%son%los%relacionados%con%agresiones%físicas%entre%el%alumnado.% 1.2.6%ACTUACIONES%YA%DESARROLLADAS: % % % Las% actuaciones% realizadas% en% nuestro% centro% para% fomentar% la% convivencia% en% nuestro% centro% son% las% contempladas% en% el% Plan% de% Convivencia% en% nuestro% centro% según% la% normativa%anterior%a%la%Orden%de%20%junio%de%2011,%además%en%nuestro%centro%se%ha%realizado% entre%otras%actuaciones:%%% • Organización%de%espacios,%horarios%y%agrupamientos% • Planes%de%Acogida%y%Plan%de%Acción%Tutorial.% • Protocolos%de%actuación%ante%la%disrupción,%el%acoso%o%la%violencia%de%género.% • Estrategias%para%reducir%el%absentismo%escolar.% • Implicación%de%las%AMPAS%en%la%vida%del%centro.% • Delegadas%y%delegados%de%madres%y%padres%de%grupo.% • Colaboración%con%ONG%y%otras%entidades%u%organismos%del%entorno.% • Puesta%en%práctica%del%Plan&de&Igualdad&y&del&Plan&Escuela&Espacio&de&Paz.%Estos% dos%planes%son%estratégicos%a%la%hora%de%mejorar%la%convivencia%en%el%centro%por% lo%que%anualmente%se%elaborará%una%serie%de%actuaciones%por%los%responsables%en% colaboración%con%los%equipos%de%ciclo%de%primaria%y%de%etapa%de%infantil.% % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 21%
- 21. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 2.%NORMAS%DE%CONVIVENCIA.%GENERALES% DEL%CENTRO.%PARTICULARES%DEL%AULA.% % Previamente%a%establecer%las%normas%de%convivencia%en%nuestro%centro%creemos% necesario%establecer%los%derechos%y%deberes%que%los%miembros%de%nuestra%comunidad% educativa:%alumnos/as,%docentes%y%padres%y%madres.% 2.1%DERECHOS%Y%DEBERES%DE%ALUMNADO,%PROFESORADO%Y%FAMILIAS.% % DERECHOS%Y%DEBERES%DE%NUESTROS%ALUMNOS%Y%ALUMNAS.% % % % En% el% artículo% 2% y% 3% del% Decreto% 328/10,% se% establecen% los% Deberes% y% Derechos% del% alumnado.% La% comunidad% educativa% de% nuestro% colegio% ha% consesuado% en% los% siguientes% apartados%%los%siguientes%derechos%y%deberes%del%alumnado:% % * Derechos*de*nuestros*alumnos/as.* % El% ejercicio% de% los% derechos% por% parte% de% los% alumnos% implicará% el% reconocimiento% y% respeto%de%los%derechos%de%todos%los%miembros%de%la%Comunidad%Educativa.% % a) Los%alumnos/as%tienen%derecho%a%recibir%una%formación%que%les%permita%conseguir%el% pleno% desarrollo% de% su% personalidad,% a% tal% fin% se% encaminará% siempre% la% programación% general%del%centro.% b) Los%alumnos%tienen%derecho%a%la%no%discriminación%por%razón%de%nacimiento,%raza,% sexo,% capacidad% económica,% nivel% social,% convicciones% políticas,% morales% o% religiosas;% así% como% por% discapacidades% físicas,% sensoriales% y% psíquicas;% o% cualquier% otra% condición% o% circunstancia%personal%o%social.% c) Los% alumnos% tienen% derecho% al% establecimiento% de% medidas% compensatorias% que% garanticen%la%igualdad%real%y%efectiva%de%oportunidades.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 22%
- 22. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% d) Los% alumnos% tienen% derecho% a% la% realización% de% un% programa% educativo% de% integración.% e) Los% alumnos% tienen% derecho% a% una% valoración% objetiva% de% su% rendimiento% escolar,% por%lo%que%deben%ser%informados%de%los%criterios%de%evaluación%y%pruebas%a%los%que%serán% sometidos,% de% acuerdo% con% los% objetivos% y% contenidos% de% la% enseñanza% en% cada% curso% o% periodo%de%evaluación.% f) Los% alumnos% o% sus% padres% o% tutores% podrán% reclamar% contra% las% decisiones% y% calificaciones%que,%como%resultado%del%proceso%de%evaluación%se%adopten%al%finalizar%el%ciclo% o%etapa.% g) Todos% los% alumnos% tienen% derecho% a% recibir% orientación% escolar,% conseguir% el% máximo% desarrollo% personal% y% social,% según% capacidades% o% intereses,% de% manera% especial% aquellos%alumnos%con%algún%tipo%de%discapacidad%o%carencia%sociocultural.% h) Los% alumnos% tienen% derecho% a% que% su% actividad% académica% se% desarrolle% en% las% debidas%condiciones%de%seguridad%e%higiene.% i) Los% alumnos% tienen% derecho% a% que% se% respete% su% libertad% de% conciencia,% sus% convicciones%religiosas,%morales%o%ideológicas,%así%como%su%intimidad%en%lo%que%respecta%a% tales%creencias%o%convicciones.% j) El% alumnado% tiene% derecho% a% que% se% respete% su% integridad% física% y% moral% y% su% dignidad%personal.% k) Los% alumnos% tienen% derecho% a% utilizar% las% instalaciones% de% los% centros,% (acompañados% por% una% persona% responsable)% con% las% limitaciones% derivadas% de% la% programación%de%actividades%escolares%y%extraescolares%y%con%las%precauciones%necesarias% en%relación%con%la%seguridad%de%las%personas,%la%adecuada%conservación%de%los%recursos%y%el% correcto%destino%de%los%mismos.% l) En%casos%de%accidente%o%de%enfermedad%prolongada,%los%alumnos%tendrán%derecho%a% la%ayuda%precisa,%ya%sea%a%través%de%la%orientación%requerida,%material%didáctico%o%las%ayudas% necesarias%para%que%el%accidente%o%enfermedad%no%suponga%detrimento%de%su%rendimiento% escolar.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 23%
- 23. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% m) Cuando% no% sean% respetados% los% derechos% de% los% alumnos,% o% cuando% cualquier% miembro% de% la% comunidad% educativa% impida% el% efectivo% ejercicio% de% dichos% derechos,% el% órgano%competente%del%centro%adoptará%las%medidas%que%procedan%conforme%a%lo%dispuesto% en% la% legislación% % vigente,% previa% audiencia% de% los% interesados% y% consulta,% en% su% caso,% al% Consejo%Escolar%del%centro.% * Deberes*de*nuestros*alumnos.* a) Los%alumnos%tienen%el%deber%básico%de:% o Asistir% a% clase% con% puntualidad% y% participar% en% las% actividades% orientadas%al%desarrollo%de%los%planes%de%estudio.% o Cumplir%y%respetar%los%horarios%aprobados%para%el%desarrollo%de%las% actividades%del%centro.% o Seguir%las%orientaciones%del%profesorado%respecto%de%su%aprendizaje% y%mostrarle%el%debido%respeto%y%consideración.% o Respetar%el%ejercicio%del%derecho%al%estudio%de%sus%compañeros.% b) Los%alumnos%deben%respetar%la%libertad%de%conciencia%y%las%convicciones%religiosas% y%morales,%así%como%la%dignidad,%integridad%e%intimidad%de%todos%los%miembros%de%la% comunidad%educativa.% c) Es% un% deber% de% los% alumnos% la% no% discriminación% de% ningún% miembro% de% la% comunidad% educativa% por% razón% de% nacimiento,% raza,% sexo% o% por% cualquier% circunstancia%personal%o%social.% d) Los%alumnos%deben%de%respetar%el%Proyecto%Educativo%del%Centro.% e) Respetar%y%utilizar%correctamente%el%mobiliario%y%las%instalaciones%del%centro.% f) Los%alumnos%deben%cuidar%y%utilizar%correctamente%su%material%personal.% g) Los% alumnos% deben% respetar% las% pertenencias% de% los% otros% miembros% de% la% Comunidad%Educativa.% h) Los% alumnos% tienen% el% deber% de% entregar% a% sus% padres% o% tutores% las% comunicaciones%escritas%del%centro%y%profesores,%así%como%las%informaciones%de%su% rendimiento%académico.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 24%
- 24. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% i) Los% alumnos% tienen% el% deber% de% entregar% al% centro% y% profesores% las% comunicaciones%de%sus%padres.% j) Los%alumnos%tienen%el%deber%de%participar%en%las%actividades%del%centro.% k) Los% alumnos% tienen% el% deber% de% asistir% a% todas% las% actividades% del% centro% debidamente% aseados% y% con% una% indumentaria% digna% y% adecuada% a% un% centro% educativo.%Se%prohíbe%el%uso%de%gorras,%sombreros%o%prendas%que%cubran%la%cabeza% dentro%del%colegio.% l) Los%alumnos%tienen%el%deber%de%emplear%un%lenguaje%respetuoso%y%correcto%hacia% los%demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.% m) Los% alumnos% tienen% el% deber% de% no% realizar% en% el% recinto% escolar,% actividades% peligrosas%que%puedan%ocasionar%daño%al%resto%de%la%comunidad%educativa.% n) Es% deber% del% alumnado% asistir% con% el% material% escolar% adecuado% para% recibir% las% clases,%estando%prohibido%el%uso%de%reproductores%de%música,%teléfonos%móviles%y% cualquier%otro%aparato%electrónico%y/o%juguetes.% o) El%ordenador%personal%ultraportátil%que%pertenece%a%la%Escuela%TIC%2.0%siempre%lo% traerá% al% centro% el% alumno% cuando% lo% solicite% el% maestro/a% que% imparte% clase% y% dándole% un% uso% personal% e% intransferible.% La% regulación% del% uso% de% los% equipos% dentro% del% Plan% Escuela% TIC% 2.0% nos% remitiremos% a% los% reflejado% en% el% R.O.F% de% nuestro%centro%y%a%la%normativa%e%instrucciones%del%citado%Plan.% % % DERECHOS%Y%DEBERES%DEL%PROFESORADO%DE%NUESTRO%CENTRO.% % % En%el%artículo%7%y%8%del%Decreto%328/10,%se%establecen%los%Deberes%y%Derechos%del% profesorado.% La% comunidad% educativa% de% nuestro% colegio% ha% consesuado% en% los% siguientes% apartados% % los% siguientes% derechos% y% deberes% del% profesorado,% reafirmando% estos%principios%y%ampliando%otros%nuevos:% % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 25%
- 25. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % Derechos%del%profesorado.% a) El% maestro% y% la% maestra% tienen% derecho% a% la% autonomía% profesional% dentro% del% aula,%entendida%como%la%capacidad%de%cada%profesor%a%tomar%iniciativas%respecto% a% los% métodos% de% enseñanza% que% ayuden% al% alumnado% a% alcanzar% los% objetivos% educativos%programados.% b) El% profesorado% tienen% derecho% a% promover% y% proponer% iniciativas% al% equipo% directivo% y% claustro% de% profesores% para% el% desarrollo% de% actividades% escolares% y% extraescolares.% c) A%opinar%y%manifestar%libremente%sus%ideas%en%cualquier%ámbito%de%su%actividad% como%docente%y%como%miembro%de%la%Comunidad%Educativa.% d) A%recibir%de%las%familias%toda%la%información%referente%a%los%alumnos%que%pueda% contribuir%a%una%mayor%eficacia%de%la%labor%educativa,%así%como%su%colaboración% activa%en%el%proceso%de%formación%de%éstos.% e) Los%maestros%y%maestras%tienen%derecho%a%recibir%el%respeto,%la%consideración%y%la% valoración%social%de%las%familias%y%de%toda%la%comunidad%educativa,%apoyando%su% autoridad%y%compartiendo%entre%todos%la%responsabilidad%de%la%educación%de%los% niños%y%niñas.% f) A% convocar% por% propia% iniciativa% a% las% familias% del% alumnado% con% quien% trabaja,% para%tratar%asuntos%relacionados%con%su%educación.% g) A%disponer%del%material,%instalaciones%y%servicios%del%centro%para%las%actividades% que%desarrolle,%aunque%ajustándose%a%la%programación%horaria%general.% Deberes%del%profesorado.% a) El%profesorado%tiene%derecho%a%cumplir%con%a%normativa%vigente%relativa%a% sus%actividades%como%docente.% b) A%mantener%una%conducta%respetuosa%y%digna%con%todos%los%miembros%de% la%comunidad%educativa.% c) Asistir%puntualmente%a%todas%las%actividades%docentes.% d) Colaborar%en%el%orden%y%en%el%desarrollo%de%las%actividades%generales%para% el%buen%funcionamiento%del%centro.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 26%
- 26. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% e) Informar% a% los% padres% y% madres% sobre% el% desarrollo% del% programa% educativo% y% de% las% actividades,% así% como% de% los% problemas% que% detecten% en% sus%hijos.% f) Conocer,%difundir,%cumplir%y%hacer%cumplir%estas%normas%de%convivencia.% % % % DERECHOS%Y%DEBERES%DE%LAS%FAMILIAS.% % % En%el%artículo%10%del%Decreto%328/10,%se%establecen%los%Derechos%de%las%familias.% La%comunidad%educativa%de%nuestro%colegio%ha%consensuado%en%los%siguientes%apartados%% los% siguientes% derechos% y% deberes% de% las% familias,% reafirmando% estos% principios% y% ampliando%otros%nuevos:% & Derechos&de&la&familias.& a) Los%padres%o%tutores%legales%de%los%alumnos/as%tienen%derecho%a%ser%informados% de%cualquier%aspecto%relacionado%con%la%educación%de%sus%hijos/hijas.% b) Tienen% derecho,% las% familias,% a% solicitar% aclaraciones% al% profesorado% sobre% aspectos%relacionados%con%la%evaluación.% c) A% que% se% respete% su% libertad% de% conciencia% y% sus% convicciones% religiosas,% éticas,% morales% e% ideológicas,% ejerciendo% este% derecho% en% la% elección% de% la% formación% religiosa% y% moral% que% esté% de% acuerdo% con% esas% convicciones,% siempre% que% el% centro%disponga%de%los%recursos%humanos%adecuados.% d) A% ser% informadas% sobre% todas% las% ayudas% que% se% establezcan% por% parte% de% las% distintas% administraciones% para% compensar% posibles% carencias% de% tipo% familiar,% económico%o%sociocultural,%dentro%de%un%marco%de%igualdad%de%oportunidades.% e) A%participar%en%la%vida%y%funcionamiento%del%centro,%a%través%de%la%Asociación%de% Padres% y% Madres% de% Alumnos% y% mediante% sus% representantes% elegidos% en% el% Consejo%Escolar%del%Centro.% % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 27%
- 27. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% & Deberes&de&las&familias.& a) Las%familias%tienen%el%deber%de%informarse%de%cualquier%aspecto%relacionado%con% la%educación%de%sus%hijos%e%hijas,%incluyendo%el%Proyecto%Educativo%del%Centro%y%el% Plan%de%Convivencia.% b) El% deber% de% cumplir% con% la% normativa% que% les% corresponde% reflejadas% en% las% Normas%de%Convivencia%Generales%del%Centro.% c) Facilitar%y%colaborar%en%el%cumplimiento%de%deberes%de%sus%hijos%e%hijas%respecto% al%Centro:%asistencia,%puntualidad,%trabajo,%orden,%limpieza…% d) Fomentar%en%sus%hijos%e%hijas%el%respeto%por%el%colegio,%profesorado,%compañeros% y%compañeras.% e) Procurar%a%sus%hijos%e%hijas%el%materialy/o%recursos%necesarios%para%que%la%labor% educativa% sea% eficiente% de% acuerdo% con% el% criterio% establecido% por% el% equipo% educativo.% f) Facilitar%la%asistencia%al%centro%de%sus%hijos/as%debidamente%aseados%y%vestidos.% g) Asistir%al%centro%siempre%que%sean%convocados%por%cualquier%miembro%del%equipo% docente.% h) Facilitar%al%profesorado%todo%tipo%de%información%que%pueda%ser%relevante%en%el% proceso%educativo%de%su%hijo%o%hija.% i) Facilitar%la%asistencia%de%sus%hijos%al%centro%debidamente%aseados%y%vestidos.% j) Para%evitar%contagios,%en%caso%de%padecer%ocasionalmente%una%enfermedad%que% pueda% transmitirse% al% resto% de% compañeros,% como% pediculosis,% varicela,% etc…% el% alumno% o% alumna,% cumpliendo% las% instrucciones% de% las% autoridades% sanitarias,% permanecerá%en%su%domicilio%hasta%su%completa%recuperación.% % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 28%
- 28. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % A% continuación% reflejamos% en% este% apartado% las% Normas% de% Convivencia% de% nuestro%Centro%y%las%de%aula%que%con%carácter%general%que%se%adaptarán%%a%la%normativa% vigente% según% el% Capítulo% III% del% Título% V% del% Reglamento% Orgánico% de% las% Escuelas% Infantiles% de% Segundo% Ciclo,% de% los% Colegios% de% Educación% Primaria….% (Decreto% 328/2010).%%% % En% primer% lugar% haremos% mención% a% la% normativa% de% rango% superior% y% posteriormente%expondremos%las%normas*de*convivencia*de*nuestro*centro*y*aula.* 2.2%NORMAS%DE%CONVIVENCIA.% DECRETO%328/2010%(%CAPÍTULO%III%DEL% TÍTULO%V). % % % %La% convivencia% será% entendida% como% meta% y% condición% necesaria% para% el% buen% desarrollo% del% trabajo% del% alumnado% y% del% profesorado,% garantizándose% que% no% se% produzca%segregación%del%alumnado%por%razón%de%sus%creencias,%sexo,%orientación%sexual,% etnia%o%situación%económica%y%social.%La%promoción%de%la%igualdad%efectiva%entre%alumnos% y%alumnas.%%La%prevención%de%los%riesgos%y%la%promoción%de%la%seguridad%y%la%salud%como% bien%social%y%cultural.% % Las%normas%de%convivencia,%tanto%generales%del%centro%como%particulares%del%aula,% concretarán%los%deberes%y%derechos%del%alumnado,%precisarán%las%medidas%preventivas%e% incluirán%la%existencia%de%un%sistema%que%detecte%el%incumplimiento%de%dichas%normas%y%las% correcciones%o%medidas%disciplinarias%que,%en%su%caso,%se%aplicarían.% % Artículo%30.%Incumplimiento%de%las%normas%de%convivencia.% 1.% Las% correcciones% y% las% medidas% disciplinarias% que% hayan% de% aplicarse% por% el% incumplimiento%de%las%normas%de%convivencia%habrán%de%tener%un%carácter%educativo%y% recuperador,%deberán%adecuarse%a%las%necesidades%educativas%especiales%del%alumno%o% alumna% y% garantizar% el% respeto% a% los% derechos% del% resto% del% alumnado% y% procurarán% la% mejora%de%las%relaciones%de%todos%los%miembros%de%la%comunidad%educativa.% 2.% En% todo% caso,% en% las% correcciones% y% en% las% medidas% disciplinarias% por% los% incumplimientos%de%las%normas%de%convivencia,%deberá%tenerse%en%cuenta%lo%que%sigue:% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 29%
- 29. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% a)% El% alumno% o% alumna% no% podrá% ser% privado% del% ejercicio% de% su% derecho% a% la% escolaridad.% b)% No% podrán% imponerse% correcciones% ni% medidas% disciplinarias% contrarias% a% la% integridad%física%y%a%la%dignidad%personal%del%alumno%o%alumna.% c)% La%imposición%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias%previstas%en%el% presente% Reglamento% respetará% la% proporcionalidad% con% la% conducta% del% alumno% o% alumna%y%deberá%contribuir%a%la%mejora%de%su%proceso%educativo.% d)% Asimismo,%en%la%imposición%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias% deberán% tenerse% en% cuenta% las% circunstancias% personales,% familiares% o% sociales% del% alumno%o%alumna,%así%como%su%edad.%A%estos%efectos,%se%podrán%recabar%los%informes% que% se% estimen% necesarios% sobre% las% aludidas% circunstancias% y% recomendar,% en% su% caso,% a% los% padres% y% madres% o% a% los% representantes% legales% del% alumnado,% o% a% las% instituciones%públicas%competentes,%la%adopción%de%las%medidas%necesarias.% 3.%Las%correcciones%y%las%medidas%disciplinarias%a%las%que%se%refieren%los%artículos%34%y%37% sólo%serán%de%aplicación%al%alumnado%de%educación%primaria.% % Artículo%31.%Gradación%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias.% 1.% A% efectos% de% la% gradación% de% las% correcciones% y% de% las% medidas% disciplinarias,% se% consideran%circunstancias%que%atenúan%la%responsabilidad:% a)% El% reconocimiento% espontáneo% de% la% incorrección% de% la% conducta,% así% como% la% reparación%espontánea%del%daño%producido.% b)% La%falta%de%intencionalidad.% c)% La%petición%de%excusas.% 2.%Se%consideran%circunstancias%que%agravan%la%responsabilidad:% a)% La%premeditación.% b)% Cuando% la% persona% contra% la% que% se% cometa% la% infracción% sea% un% maestro% o% maestra.% c)% Los% daños,% injurias% u% ofensas% causados% al% personal% no% docente,% a% los% compañeros% y% compañeras% de% menor% edad% y% al% alumnado% recién% incorporado% al% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 30%
- 30. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% centro.% d)% Las%acciones%que%impliquen%discriminación%por%razón%de%nacimiento,%raza,%sexo,% orientación% sexual,% convicciones% ideológicas% o% religiosas,% discapacidades% físicas,% psíquicas%o%sensoriales,%así%como%por%cualquier%otra%condición%personal%o%social.%% e)% La%incitación%o%estímulo%a%la%actuación%colectiva%lesiva%de%los%derechos%de%los% demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.% f)% La%naturaleza%y%entidad%de%los%perjuicios%causados%al%centro%o%a%cualquiera%de% los%integrantes%de%la%comunidad%educativa.% g)% La% difusión,% a% través% de% internet% o% por% cualquier% otro% medio,% de% imágenes% de% conductas% contrarias% o% gravemente% perjudiciales% para% la% convivencia,% particularmente% si% resultan% degradantes% u% ofensivas% para% otros% miembros% de% la% comunidad%educativa.% 3.%En%todo%caso,%las%circunstancias%que%agravan%la%responsabilidad%no%serán%de%aplicación% cuando%las%mismas%se%encuentren%recogidas%como%conductas%contrarias%a%las%normas%de% convivencia%o%como%conductas%gravemente%perjudiciales%para%la%convivencia.% % Artículo%32.%Ámbitos%de%las%conductas%a%corregir.% 1.% Se% corregirán,% de% acuerdo% con% lo% dispuesto% en% el% presente% Reglamento,% los% actos% contrarios%a%las%normas%de%convivencia%realizados%por%el%alumnado%en%el%centro,%tanto%en% el% horario% lectivo% como% en% el% dedicado% al% aula% matinal,% al% comedor% escolar,% a% las% actividades%complementarias%y%extraescolares%y%al%transporte%escolar.% 2.%Asimismo,%podrán%corregirse%las%actuaciones%del%alumnado%que,%aunque%realizadas%por% cualquier% medio% e% incluso% fuera% del% recinto% y% del% horario% escolar,% estén% motivadas% o% directamente% relacionadas% con% el% ejercicio% de% sus% derechos% y% el% cumplimiento% de% sus% deberes%como%tal.% % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 31%
- 31. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% CONDUCTAS%CONTRARIAS%A%LAS%NORMAS%DE%CONVIVENCIA%DEL% CENTRO%Y%SU%CORRECCIÓN.% % Sección*2ª.*Conductas*contrarias*a*las*normas*de*convivencia*y*su*corrección% Art.*33.** 1.% Son% conductas% contrarias% a% las% normas% de% convivencia% las% que% se% opongan% a% las% establecidas% por% los% centros% conforme%a%la%normativa%vigente%y,%en%todo%caso,%las%siguientes:% a)%Los%actos%que%perturben%el%normal%desarrollo%de%las%actividades%de%la%clase.% b)%La%falta%de%colaboración%sistemática%del%alumnado%en%la%realización%de%las%actividades%orientadas%al%desarrollo%del% currículo,%así%como%en%el%seguimiento%de%las%orientaciones%del%profesorado%respecto%a%su%aprendizaje.% c)%Las%conductas%que%puedan%impedir%o%dificultar%el%ejercicio%del%derecho%o%el%cumplimiento%del%deber%de%estudiar%por% sus%compañeros%y%compañeras.% • Las%faltas%injustificadas%de%puntualidad.%% e)%Las%faltas%injustificadas%de%asistencia%a%clase.% %f)%La%incorrección%y%desconsideración%hacia%los%otros%miembros%de%la%comunidad%educativa.%% g)%Causar%pequeños%daños%en%las%instalaciones,%recursos%materiales%o%documentos%del%centro,%o%en%las%pertenencias%de% los%demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.% • Se%consideran%faltas%injustificadas%de%asistencia%a%clase%o%de%puntualidad%de%un%alumno%o%alumna,%las%que%no%sean% excusadas%de%forma%escrita%por%los%padres,%madres%o%representantes%legales,%en%las%condiciones%que%se%establezcan% en%el%plan%de%convivencia,%a%que%se%refiere%el%artículo%22.% • 4.%Las%conductas%contrarias%a%las%normas%de%convivencia%recogidas%en%este%artículo%prescribirán%en%el%plazo%de% treinta%días%naturales%contados%a%partir%de%la%fecha%de%su%comisión,%excluyendo%los%periodos%vacacionales% establecidos%en%el%correspondiente%calendario%escolar%de%la%provincia.% Artículo*34.*Correcciones*de*las*conductas*contrarias*a*las*normas*de*convivencia.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 32%
- 32. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 1.%Por%la%conducta%contemplada% 2.%Por%las%conductas%recogidas%en%el%artículo% 3.%Las%actividades%formativas%que% en%el%artículo%33.1.a),%se%podrá% 33,%distintas%a%la%prevista%en%el%apartado% se%establecen%en%las%letras%d)%y%e)% imponer%la%corrección%de% anterior,%podrán%imponerse%las%siguientes% del%apartado%anterior%podrán%ser% suspensión%del%derecho%de% correcciones:% realizadas%en%el%aula%de% asistencia%a%esa%clase%de%un% • Amonestación%oral.% convivencia%a%que%se%refiere%el% alumno%o%alumna.%La%aplicación% • Apercibimiento%por%escrito.%% artículo%23,%de%acuerdo%con%lo% de%esta%medida%implicará%que:% • Realización%de%tareas%dentro%y%fuera%del% que%el%centro%disponga%en%su% a)%El%centro%deberá%prever%la% horario%lectivo%que%contribuyan%a%la%mejora% atención%educativa%del%alumno% y%desarrollo%de%las%actividades%del%centro,% o%alumna%al%que%se%imponga% así%como%a%reparar%el%daño%causado%en%las% esta%corrección.% instalaciones,%recursos%materiales%o% b)%Deberá%informarse%a%quienes% plan%de%convivencia.% documentos%del%mismo.% ejerzan%la%tutoría%y%la%jefatura% • Suspensión%del%derecho%de%asistencia%a% de%estudios%en%el%transcurso%de% determinadas%clases%por%un%plazo%máximo% la%jornada%escolar%sobre%la% de%tres%días%lectivos.%Durante%el%tiempo%que% medida%adoptada%y%los%motivos% dure%la%suspensión,%el%alumno%o%alumna% de%la%misma.%Asimismo,%el%tutor% deberá%realizar%las%actividades%formativas% o%tutora%deberá%informar%de%ello% que%se%determinen%para%evitar%la% al%padre,%a%la%madre%o%a%los% interrupción%de%su%proceso%formativo.% representantes%legales%del% e)%Excepcionalmente,%la%suspensión%del% alumno%o%de%la%alumna.%De%la% derecho%de%asistencia%al%centro%por%un%período% adopción%de%esta%medida% máximo%de%tres%días%lectivos.%Durante%el% quedará%constancia%escrita%en%el% tiempo%que%dure%la%suspensión,%el%alumno%o% centro.% alumna%deberá%realizar%las%actividades% formativas%que%se%determinen%para%evitar%la% interrupción%de%su%proceso%formativo.% Artículo*35.*Órganos*competentes*para*imponer*las*correcciones*de*las*conductas*contrarias** a*las*normas*de*convivencia.% 1.%Será%competente%para% 2.%Serán%competentes%para%imponer%las%correcciones%previstas%en%el%artículo%34.2:% imponer%la%corrección%prevista% a)%Para%la%prevista%en%la%letra%a),%todos%los%maestros%y% en%el%artículo%34.1%el%profesor%o% maestras%del%centro.%% profesora%que%esté%en%el%aula.% b)%Para%la%prevista%en%la%letra%b),%el%tutor%o%tutora%del% alumno%o%alumna.%% c)%Para%las%previstas%en%las%letras%c)%y%d),%el%jefe%o%jefa%de% estudios.%% d)%Para%la%prevista%en%la%letra%e),%el%director%o%directora,% que%dará%cuenta%a%la%comisión%de%convivencia.% % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 33%
- 35. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % Sección*4ª.*Procedimiento*para*la*imposición*de*las*correcciones*y*de*las*medidas*disciplinarias% Artículo*39.*Procedimiento*general.% 1.% Para% la% imposición% de% las% correcciones% y% de% las% mediadas% disciplinarias% previstas% en% el% presente% Reglamento,% será% preceptivo,%en%todo%caso,%el%trámite%de%audiencia%al%alumno%o%alumna.% % %%%%%Cuando% la% corrección% o% medida% disciplinaria% a% imponer% sea% la% suspensión% del% derecho% de% asistencia% al% centro% o% cualquiera%de%las%contempladas%en%las%letras%a),%b),%c)%y%d)%del%artículo%37.1%de%este%Reglamento,%se%dará%audiencia%a% sus%padres,%madres%o%representantes%legales.% %%%%%Asimismo,%para%la%imposición%de%las%correcciones%previstas%en%las%letras%c),%d)%y%e)%del%artículo%34.2,%deberá%oírse%al% profesor%o%profesora%o%tutor%o%tutora%del%alumno%o%alumna.% %%%%%2.%Las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%que%se%impongan%serán%inmediatamente%ejecutivas%y,%una%vez%firmes,% figurarán%en%el%expediente%académico%del%alumno%o%alumna.% %%%%%3.%Los%maestros%y%maestras%del%alumno%o%alumna%deberán%informar%a%quien%ejerza%la%jefatura%de%estudios%y,%en%su% caso,%al%tutor%o%tutora,%de%las%correcciones%que%impongan%por%las%conductas%contrarias%a%las%normas%de%convivencia.%%%%%% En%todo%caso,%quedará%constancia%escrita%y%se%informará%a%los%padres,%madres%o%representantes%legales%del%alumno%o% de%la%alumna%de%las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%impuestas.% Artículo*40.*Reclamaciones.% 1.%Los%padres,%madres%o%representantes%legales%del%alumnado% 2.%Las%actividades%formativas%que%se%establecen% podrán%presentar%en%el%plazo%de%dos%días%lectivos%contados%a%partir% en%las%letras%d)%y%e)%del%apartado%anterior%podrán% de%la%fecha%en%que%se%comunique%el%acuerdo%de%corrección%o% ser%realizadas%en%el%aula%de%convivencia,%de% medida%disciplinaria,%una%reclamación%contra%la%misma,%ante%quien% acuerdo%con%lo%que%el%centro%disponga%en%su% la%impuso.% plan%de%convivencia.%3.%Cuando%se%imponga%la% En%el%caso%de%que%la%reclamación%fuese%estimada,%la%corrección%o% medida%disciplinaria%prevista%en%la%letra%e)%del% medida%disciplinaria%no%figurará%en%el%expediente%académico%del% apartado%1,%el%director%o%directora%podrá% alumno%o%alumna.% levantar%la%suspensión%de%su%derecho%de% asistencia%al%centro%antes%del%agotamiento%del% plazo%previsto%en%la%corrección,%previa% constatación%de%que%se%ha%producido%un%cambio% positivo%en%la%actitud%del%alumno%o%alumna.% % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 36%
- 36. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 2.3%NORMAS%BÁSICAS%DE%CONVIVENCIA%DEL%CENTRO.% % % Desde%esta%concepción%de%un%Centro%que%educa%para%vivir%en%una%sociedad%democrática,% se%establecen%las%siguientes%normas%de%convivencia:% %% ! Partir% del% principio% de% respeto% mutuo% como% base% para% la% solución% de% cualquier% problema,%con%flujo%constante%de%información%y%diálogo.%Solo%en%el%caso%de%que%este% no%surtiera%efecto%como%medida%excepcional%se%recurrirá%a%instancias%superiores.% ! Al%comienzo%de%cada%Curso,%en%cada%aula%se%establecerán%normas%democráticas% de% funcionamiento.% También% se% distribuirán% responsabilidades% a% los% alumnos/as% para%fomentar%el%sentido%del%orden,%coherencia%y%responsabilidad%en%los%mismos.% ! El% Profesorado% deberá% mantener% una% comunicación% continua% con% los% padres/madres.% Para% ello,% además% de% la% hora% semanal% destinada% a% esta% función,% mantendrá%cuantas%entrevistas%y%reuniones,%individuales%o%en%grupo,%con%los%padres% considere%oportunas.% ! Desde%el%Equipo%Directivo%se%impulsará%una%comunicación%fluida%%y%abierta%entre% todos% los% sectores% de% la% comunidad% educativa:% Consejo% Escolar,% Claustro,% A.M.P.A.% etc.% ! Al%principio%de%Curso%se%remitirá%a%las%familias%unas%normas,%de%carácter%general,% sobre% el% funcionamiento% del% Centro% para% dicho% Curso% (entradas% y% salidas% de% los% distintos%niveles%educativos%al%Centro,%puertas%destinadas%para%ello,%organización%de% tutorías,%recogidas%de%alumnos%a%mitad%de%%la%jornada%escolar%etc).% ! Oída% la% sirena% de% entrada,% el% Profesorado% organizará% en% fila% al% Curso% que% le% corresponda%en%ese%momento%y%lo%conducirá%hasta%el%aula%en%orden%y%sin%alboroto.% ! El%Profesorado%velará,%también,%por%mantener%el%orden%en%su%Curso%a%la%salida%del% aula,%evitando%cualquier%tipo%de%alboroto.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 37%
- 37. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% ! Queda% terminantemente% prohibida% la% salida% del% alumnado% fuera% del% recinto% escolar%sin%ir%acompañados%de%un%%Profesor/a%del%Centro.% ! El% alumnado% esperará% a% sus% hermanos/as% en% el% patio% y% no% en% el% interior% de% los% distintos%edificios.% ! Las%familias%de%los%alumnos/as%esperarán%a%los%mismos%a%la%salida%en%las%puertas% de%acceso%al%Centro,%no%entrando%en%los%patios%escolares..% ! La%asistencia%a%clase%y%la%puntualidad%en%la%asistencia%al%colegio%está%recogida%en% el% catálogo% de% conductas% contrarias% a% las% normas% de% convivencia.% Aquel% alumnado% que%llegue%tarde%al%centro%sin%una%causa%justificada%permanecerá%en%la%Secretaría%del% Centro%y%se%le%acompañará%a%clase%en%los%cambios%de%clase%de%forma%que%no%se%altere% el%normal%funcionamiento%del%aula..% ! Durante% el% tiempo% de% recreo,% ningún% alumno/a% permanecerá% en% el% interior% del% edificio%o%aula.%Si%por%cualquier%circunstancia,%no%saliera%al%patio,%permanecería%en%su% aula%acompañado%del%Profesor%correspondiente.% ! Se% respetarán% las% zonas% de% patio% para% recreo% destinadas% para% cada% Ciclo:% Los% profesores/as% vigilantes% velarán% para% que% se% cumpla% dicha% delimitación,% así% como% mantendrán%el%orden%en%la%zona%de%recreo.%El%alumno/a%que%tenga%algún%problema% en%el%recreo%recurrirá%al%%Profesor%vigilante%más%próximo%a%él.% ! Ningún%alumno/a%podrá%salir%de%clase%sin%el%premiso%del%Profesor/a% ! En% el% cambio% entre% clases,% el% Profesorado% correspondiente% debe% evitar% que% los% alumnos/as%salgan%al%pasillo%o%a%los%servicios.% ! Está% terminantemente% prohibida% la% entrada% de% alumnos/as% al% % Salón% de% Actos,%% Sala% de% Informática,% Sala% de% Motricidad% etc.% sino% van% acompañados% del% Profesor% correspondiente.%Así%como%la%estancia%dentro%de%las%aulas%o%pasillos%en%el%periodo%de% recreo%a%no%ser%que%estén%acompañados%por%un%maestro/a.% ! Se% hará% un% uso% correcto% de% los% servicios,% escaleras,% pasillos% y% demás% dependencias%comunes%del%interior%de%los%edificios.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 38%
- 38. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% ! Respecto%a%los%servicios,%los%alumnos/as%mantendrán%la%limpieza%y%orden%en%los% mismos.%El%Profesor/a%le%permitirá%ir%a%los%servicios%de%uno%en%uno%y%no%varios%a%la% vez.%Ningún%alumno/a%podrá%entrar%en%un%servicio%que%no%le%corresponda.% ! Cualquier%Profesor/a%tiene%facultad%para%llamar%la%atención%y%sancionar%cualquier% falta% cometida% por% el% alumno/a.% En% caso% de% faltas% graves% notificará% al% tutor/a% correspondiente%el%respectivo%incidente%para%que%este%proceda%como%corresponde.% ! Cada%aula%establecerá%sus%propias%normas%de%convivencia%y%funcionamiento%que% deben%ser%respetadas%por%todos%los%alumnos/as%asistentes%a%la%misma.% ! Se% potenciarán% las% excursiones% y% viajes% de% estudios% como% un% excelente% medio% complementario%y%enriquecedor%a%la%actividad%diaria%del%aula.%Estas%deben%cumplir% las%siguiente%normas:% ! Deben%estar%reflejadas%en%las%Programaciones%de%Ciclo.% ! Para% toda% actividad% fuera% del% recinto% escolar,% el% alumno/a% necesita% una% autorización%previa%del%padre%madre.% ! La%Programación%de%las%actividades%de%carácter%lúdicoarecreativo%corresponde%al% Equipo%de%Ciclo%y/o%Claustro%bajo%las%directrices%del%Consejo%Escolar.% ! Se% potenciarán% desde% el% Claustro% las% relaciones% con% otros% Centros% Educativos,% organismos%y/o%instituciones%de%carácter%cultural%deportivo%etc.%que%puedan%realizar% aportaciones%positivas%a%la%dinámica%de%nuestro%Centro%y%viceversa.% ! Las% faltas* de* puntualidad% reiteradas% son% susceptibles% de% sanción% y% apercibimiento% por% parte% del% tutor/a% y% posteriormente% por% el% Jefe% de% Estudios% y% comunicación% a% los% Asuntos% % Sociales% del% Ayto.% cuando% se% produzcan% de% forma% reiterada.% ! Suspensión%de%la%realización%de%actividades!complementarias!y!extraescolares%cuando% se% cometa% conducta% contrarias% o% gravemente% perjudiciales.% El% alumno% permanecerá% en%un%curso%de%su%ciclo%realizando%actividades%del%currículo.% ! %Realizar% tareas% % de% apoyo% al% profesorado% y% al% alumnado% del% centro.% Ayuda% en% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 39%
- 39. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% organización%de%actividades%escolares,%dentro%del%centro.% ! Reparación%del%daño%causado%en%el%centro%y/o%ayuda%en%estas%reparaciones.%Con%objeto% de%subsanar%el%daño%causado.% Cambio% de% grupo% dentro% del% mismo% ciclo% durante% un% máximo% de% 15% días% con% ! seguimiento%por%parte%del%tutor%y%previa%comunicación%a%las%familias.% También! se! consideran! normas! convivencia! de! nuestro! centro! todas! ! aquellas! reflejadas! en! el! apartado& de& derechos& y& deberes& del& alumnado,&profesorado&y&familias&por&lo&que&forman&parte&del&régimen& disciplinario&de&nuestro¢ro.& Todas! aquellos! aspectos! relacionados! con! la! organización! y! ! funcionamiento! del! centro! y! recogidos! en! el& R.O.F& forman& parte& de& nuestro& Plan& de& Convivencia& y& susceptibles& de& aplicarse& el& régimen& disciplinario&del&presente&Plan&de&Convivencia.! 2.4.%NORMAS%PARTICULARES%DE%CADA%CICLO.% % Con%objeto%de%que%la%convivencia%sea%lo%más%efectiva%posible%los%distintos%tutores%han% elaborado%junto%a%sus%alumnos/as%una%serie%de%normas%que%se%han%establecido%en%cada%una%de% las%aulas%del%centro,%posteriormente%se%han%consensuado%en%los%diferentes%ciclos%y%son%las% siguientes%:%% EDUCACIÓN%INFANTIL.% ✎ Hablamos%sin%gritar.% ✎ Hacemos%bien%la%fila,%sin%correr%y%sin% empujar.% ✎ Colocamos%bien%las%sillas,%sin% arrastrarlas.% ✎ Levantamos%la%mano%para%hablar,% respetando%el%turno.% ✎ No%empujamos%ni%pegamos%a%los% compañeros.% ✎ Hacemos%bien%la%ficha%y%levantamos%la% mano%para%que%la%seño%la%vea.% ✎ Nos%sentamos%bien%para%trabajar.% ✎ Nos%lavamos%las%manos%antes%de%comer% y%después%de%hacer%pipí.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 40%
- 40. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% ✎ Escuchamos%a%los%compañeros%y%a%la% seño%cuando%hablan.% ✎ Tiramos%los%papeles%a%la%basura.% ✎ Colgamos%las%mochilas,%los%abrigos%y%los% ✎ Llamamos%antes%de%entrar.%Saludamos% amablemente.% babis%en%la%percha,%cuidando%que%no%se% caigan%al%suelo.% ✎ Cuidamos%y%recogemos%el%material.% ✎ Trabajamos%sin%molestar%a%los%demás% ✎ No%decimos%palabrotas.% % % % % % % PRIMER%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA.% % ✎ Levanto%las%manos%para%pedir% permiso.% ✎ Comparto%los%materiales.% ✎ Hablo%en%voz%baja.% ✎ Recojo%los%materiales.% ✎ Tiro%los%papeles%a%la%papelera.% ✎ En%los%cambios%de%clase%debo%estar% sentado%y%tranquilo.% ✎ No%debo%pelearme%con%mis% compañeros.% ✎ Cuando%entra%una%persona%en%clase% debo%estar%en%silencio.% ✎ Cuido%el%material%de%clase.% ✎ Pediré%permiso%para%entrar%y%saludaré.% ✎ Entro%en%silencio%y%orden.% ✎ Ir%al%servicio%de%uno%en%uno.% ✎ Debo%preguntar%al%maestro%siempre% ✎ Hacer%los%deberes%y%estudiar.% que%tenga%duda.% ✎ Ser%puntual%y%llegar%aseado%a%clase.% ✎ Traer%los%libros%y%materiales% necesarios.% ✎ Pedir%las%cosas%por%favor.% % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 41%
- 41. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% SEGUNDO%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA.% % ✎ Debo%entrar%en%clase%en%silencio%y% orden.% ✎ ✎ En%los%cambios%de%clase%debo%estar% sentado%y%tranquilo.% Debo%ir%por%los%pasillos%andando,%en% orden%y%en%silencio.% ✎ No%debo%pelearme%con%mis% compañeros.% ✎ No%gritar%ni%hablar%alto.% ✎ Cuando%entra%una%persona%en%clase% ✎ Debo%respetar%el%turno%de%palabra.% hemos%de%mantenernos%en% ✎ Debo%preguntar%al%maestro/a%siempre% silencio% que%tenga%dudas.% ✎ Pedir%permiso%para%entrar%en%una% ✎ Debo%traer%los%libros%y%los%materiales% necesarios.% clase%y%saludar%correctamente.% ✎ Ir%al%servicio%de%uno%en%uno.% ✎ Debo%cuidar%el%material.% ✎ Debo%hacer%los%deberes%y%estudiar.% ✎ Debo%pedir%las%cosas%por%favor.% ✎ Debo%ser%puntual%y%llegar%aseado%a% ✎ Debo%mantener%la%clase%limpia%y% clase. ordenada.% %TERCER%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA. ✎ Subir%y%bajar%las%escaleras%en%orden.% ✎ No% % correr% dentro% de% clase% ni% por% los% pasillos.% ✎ Respetar%los%turnos%de%palabra.%Todos% hablamos% levantando% las% manos% y% respetando%las%normas.% ✎ %No% salir% del% aula% en% los% cambios% de% clase.% ✎ %Ir%a%los%servicios%de%uno%en%uno.% ✎ Prohibido% traer% teléfonos% móviles% reproductores%de%música,%etc.% ✎ No% permanecer% en% el% aula% ni% en% los% pasillos%en%la%hora%del%recreo.% ✎ Escuchar%y%respetar%al%maestro%%y%a%la% maestra%cuando%explique%o%hable.% ✎ Respetar%a%los%compañeros%y% compañeras%hablándoles%con% respeto%y%educación.% ✎ Mantener%el%aula%limpia%y%ordenada% cuidando%el%material%y%el%mobiliario.% ✎ Pedir%permiso%cuando%se%va%a%entrar% en%clase,%llamar%a%la%puerta%y%saludar.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 42%
- 42. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% ✎ Reciclar%el%papel.% ✎ %Sentarse%adecuadamente.% ✎ Mantener%limpio%el%patio.% ✎ Uso%adecuado%del%lenguaje,%evitando% ✎ Arreglar%los%problemas%dialogando%con% la%ayuda%de%los%profesores,%si%es% necesario%“apoyándose%en%los% derechos%y%deberes”.% ✎ Permitir%el%normal%funcionamiento%de% la%clase,%sin%romper%el%ambiente%de% trabajo.% palabras%malsonantes.% ✎ Venir%aseados%y%con%los%dientes% lavados.% ✎ %No%pasearse%por%los%pasillos% preguntando%por%objetos%perdidos.% ✎ Poner%el%nombre%y%el%curso%a%las% prendas.% % % % % % % % % % % % % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 43%
- 43. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 3.%COMPOSICIÓN,%PLAN%DE%REUNIONES%Y% PLAN%DE%ACTUACIÓN%DE%LA%COMISIÓN%DE% CONVIVENCIA.% La% comisión% de% Convivencia% está% formada% por% los% siguientes% miembros,% todos% ellos% componentes%del%Consejo%Escolar%del%Centro%y%estará%formada%por%el%Director,%el%Jefe%de% Estudios,%un%maestro/a%y%cuatro%padres/madres.% Como%competencias%la%Comisión%de%Convivencia%tiene%:% a) Canalizar%las%iniciativas%de%todos%los%sectores%de%la%comunidad%educativa% para%mejorar%la%convivencia,%el%respeto%mutuo,%y%promover%la%cultura%de%paz%y%la% resolución%de%los%conflictos%en%nuestro%Centro.% b) Mediar% y% resolver% los% conflictos% planteados% acorde% con% las% normas% de% disciplina%%establecidas%en%el%Centro.% c) Encargar% a% un% profesor% la% Instrucción% de% Expediente% Sancionador% en% aquellos%casos%que%crea%necesario.% d) Adoptar%las%medidas%preventivas%necesarias%para%garantizar%los%derechos% de% todos% los% miembros% de% la% comunidad% educativa% y% el% cumplimiento% de% las% normas%de%convivencia%del%centro.% e) Desarrollar% iniciativas% que% eviten% la% discriminación% del% alumnado,% estableciendo% planes% de% acción% positiva% que% posibiliten% la% integración% de% todos% los%alumnos/as.% f) Conocer%y%valorar%el%cumplimiento%efectivo%de%las%correcciones%y%medidas% disciplinarias%en%los%términos%que%hayan%sido%impuestas.% g) Proponer% al% Consejo% Escolar% la% medidas% que% considere% oportunas% para% mejorar%la%convivencia%en%el%centro.% h) Dar%cuenta%al%pleno%del%Consejo%Escolar,%al%menos%dos%veces%a%lo%largo%del% curso% (% una% en% el% mes% de% septiembre% y% a% finales% de% junio% ),% de% las% actuaciones% realizadas%y%de%las%medidas%disciplinarias%impuestas.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 44%
- 44. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % La% comisión% de% convivencia% conocerá% y% valorará% el% cumplimiento% de% aquellas% correcciones% y% medidas% disciplinarias% que% se% hayan% producido% por% parte% de% la% dirección% del% centro%además%del%procedimiento%de%información%a%las%familias%del%alumnado%afectado.%% La%comisión%de%Convivencia%tendrá%en%cuenta&que&las&correcciones&van&acompañadas&de& una&serie&de&trabajos&escolares%por%parte%del%alumno/a%y%que%los%padres%han%sido%informados% del%procedimiento%disciplinario%que%se%%haya%podido%realizar.% Las%reuniones%de%la%comisión%de%convivencia,%relacionadas%con%el%seguimiento%del%Plan% de%Convivencia%se%realizarán%una%al%trimestre%durante%el%curso%escolar.% Será! necesario! la! reunión! de! la! Comisión! de! Convivencia! de! forma! extraordinaria! en! aquellos!casos!en!el!que!se!estudie!una!sanción!grave!con!expulsión!de!quince!días.! Las%reuniones%para%el%seguimiento%del%Plan%de%Convivencia%estará%formada,%además%de% los%miembros%de%la%Comisión%de%Convivencia,%por%la%Orientadora%del%CEIP%San%Pedro%de% Alcántara.% % % % % % % % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 45%
- 45. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% 4.%AULA%DE%CONVIVENCIA.% % % No%consideramos%establecer%el%aula%de%convivencia%debido%a%la%falta%de%recursos%tanto% espaciales%como%humanos.% % Actualmente,%el%nivel%de%conflictos%detectados%en%nuestro%centro%es%escaso%y%por%lo%tanto% no%lo%consideramos%una%prioridad.% % 5.%MEDIDAS%ESPECÍFICAS%PARA% PROMOVER%LA%CONVIVENCIA%EN%EL% CENTRO,%FOMENTANDO%EL%DIÁLOGO,%LA% CORRESPONSABILIDAD%Y%LA%CULTURA%DE% PAZ.% % Aplicando% el% principio% “más% vale% prevenir% que% curar”% planteamos% una% serie% de% ESTRATEGIAS&&PREVENTIVAS%para%evitar%problemas%posteriores:% % a Hacer%hincapié%en%individualizar%la%enseñanza,%adaptando%los%niveles%de%aprendizaje%% al%ritmo%de%los%alumnos,%programar%bien%la%actividad%diaria%para%evitar%periodos%de% “no%hacer%nada”%por%parte%de%los%alumnos.% a Aplicar% algunos% principios% de% la% psicología% del% aprendizaje.(Asesoramiento,% Tutor/a% por%Psicóloga).% a La% necesaria% unidad% de% criterio% entre% los% profesores% al% interpretar% las% normas% del% Centro%se%%deberá%de%ver%reflejada%en%las%normas%o%reglas%de%convivencia%para%cada% una%de%las%aulas,%elaboradas%por%cada%profesor%con%sus%alumnos%a%principio%de%cada% curso%escolar.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 46%
- 46. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% a La% disciplina% ha% de% fundamentarse% en% la% ordenación% de% los% factores% materiales,% personales%y%en%una%adecuada%organización%del%trabajo%mediante:% • Distribución%y%utilización%del%material%escolar%de%una%manera%funcional% • Utilizando% la% colaboración% del% alumno% en% la% ordenación,% clasificación% y% distribución%del%material%común.% • Estimulando% la% constitución% de% equipos% de% trabajo,% en% cuanto% contribuyen% al% desarrollo%de%la%cooperación%y%el%compañerismo% • Procurando%que%la%clase%presente%un%aspecto%agradable%y%acogedor,%estimulando% la%decoración%de%la%clase%por%los%alumnos.% • Estimular% el% autocontrol% y% limitar% las% salidas% de% clases% a% las% estrictamente% necesarias% • Evitar%caer%en%la%trampa%de%expulsar%a%un%alumno%de%clase%en%horas%lectivas.% • Los%padres%pueden%también%colaborar%en%esta%prevención,%cumpliendo%el%horario% de% visitas% a% los% profesores;% no% interrumpiendo% las% clases% para% hablar% con% el% profesor.% % % ACTUACIONES%%PREVISTAS%COMO%MEDIDAS%PREVENTIVAS.% % NORMAS%DE%CLASE.% " Se% pondrán% las% normas* de* clase* en* lugar* visible% ,% incluso% elaborando% murales,% carteles% para% colocar% dentro% del% aula% o% en% pasillos% y% se% repasaran% trimestralmente.% Estas% normas% de% aula% vendrán% acompañadas% de% las% correcciones%que%supondrán%el%no%cumplimiento%de%las%normas%establecidas%en%el% aula.% o Responsables!:%Tutores%y%alumnos%de%cada%aula.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 47%
- 47. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% o Recursos:%Cartulinas,%folios%y%material%gráfico.% o Metodología:% Sesiones% de% clase% y% de% tutoría% colectiva.% Reuniones% Informativas.% o Espacios%:%Aulas,%pasillos%del%colegio.% o Temporalización:%Durante%todo%el%curso%y%revisión%trimestral.% DIFUSIÓN%ADECUADA.% " Para% que% haya% una% difusión% adecuada% de% las% normas% de% convivencia,% de% los% derechos% y% deberes% y% las% correcciones% que% se% aplicarán,% al% inicio% de% curso% se% repartirá%un%cuadernillo*con*toda*la*información*a*las*familias,*referente*a*las* Normas* de* Convivencia* del* Centro.% También% a% todo% aquel% alumno/a% que% se% incorpore% a% lo% largo% del% curso.% Así% mismo,% serán% colocadas% estas% normas% en% la% página*web%de%nuestro%colegio%para%que%así%tenga%una%mayor%difusión.% o Responsables:%Claustro%de%profesores,%tutores.% o Recursos%:%Folleto%informativo,%página%web%del%colegio.% o Metodología:% Para% los% alumnos% que% desconocen% el% idioma% podemos% contar%con%la%colaboración%de%una%madre%o%padre%que%haga%la%función%de% enlace%entre%familias%nueva%y%centro.% o Temporalización:%Durante%todo%el%curso%escolar.% % CONVIVENCIA%COMO%UN%ELEMENTO%A%TRATAR%EN%CUALQUIER%MOMENTO%DE%LA%VIDA% ESCOLAR% " Se%tratará,%cuando%el%tutor%lo%considere%necesario,%cualquier%aspecto%que%afecte% las%buenas%relaciones%y%la%%convivencia%del%grupo.% o Responsables:%Tutores.%% o Recursos:%Diálogo%y%aplicación%Normas%de%Convivencia.%% o Metodología:%Democrática,%consensuada%y%participativa.%% o Espacios!físicos:%Aula.%Temporalización:%Todo%el%curso.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 48%
- 48. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% % ACTIVIDADES%DE%LAS%ÁREAS%CURRICULARES%PARA%FAVORECER%LA%CONVIVENCIA.% %Análisis% y% comentarios% de% prensa,% radio% y% TV% relativas% a% los% problemas% de% convivencia.% o Responsables!:%Tutores%y%profesores%de%distintas%áreas.% o Metodología:%Sesión%de%clase.% o Recursos:%Noticias%de%prensa.% o Contenidos:%Hechos%relativos%a%la%convivencia%en%la%sociedad.% o Temporalización%:%A%lo%largo%del%curso%en%cualquier%momento%que%el%tema% esté%relacionado%con%la%convivencia.% % ACTIVIDADES%COMPLEMENTARIAS%Y%EXTRAESCOLARES%PARA%FAVORECER%LA%CONVIVENCIA%EN% EL%CENTRO.%% Realizaremos% actividades% relacionadas% con% el% Día% de% la% Paz% (% 30% de% enero% ),% Acogida%al%alumno/a%que%viene%de%otro%país,%comprensión%de%las%dificultades%del% alumno/a%discapacitado%y%actividades%que%potencien%la%igualdad%entre%hombres%y% mujeres.% o Responsables%:%Maestro/a%coordinador%de:% " Plan%de%Igualdad,%ATAL%y%Coordinadores%de%Ciclo%y%tutores.% o Metodología:% % Realización% de% Actividades% relacionados% con% el% conocimiento% de% costumbre% del% alumnado% de% otros% países,% Semana% Intercultural% .% Actividades% organizadas% por% coordinador% del% Plan% de% Igualdad.% Entender% el% día% de% la% paz% como% unas% jornadas% dedicadas% a% la% reflexión% sobre% la% convivencia% en% nuestra% sociedad% y% en% nuestro% centro% atendiendo% a% la% resolución% de% conflictos% que% se% puedan% plantear% en% nuestro% trato% diario% con% los% compañeros,% trabajando% cada% tutor% en% su% aula.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 49%
- 49. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% o Temporalización%:%Día%de%la%Paz%(%24%al%30%de%enero),%Semana%Cultural%(%del% 12%al%16%de%mayo%).%% " Actividades% de% sensibilización% de% la% comunidad% educativa% en* igualdad* entre* hombres*y*mujeres.* o Responsable:%Coordinador/a%del%Plan%de%Igualdad.* o Contenidos:%%Los%establecidos%en%el%Plan%de%Igualdad.* o Colaboración%con%el%área%de%Bienestar%Social%del%Ayto.%de%Marbella.* " Actividades*del*Plan*de*Apertura*de*Centros*a*Familias*Andaluzas.* o Responsable:%Coordinador%%del%Plan%de%Apertura.* o Contenidos:%Realización%de%Actividades%Extraescolares%programadas%en%el% inicio%del%curso%escolar.** o Temporalización:%%de%lunes%a%jueves%en%horario%de%16%a%18%horas* % PARTICIPACIÓN%EN%LA%RED%ANDALUZA%“ESCUELA:%ESPACIO%DE%PAZ”.% Participación%en%la%red%andaluza%de%“Escuela:%Espacio%de%Paz”%para%facilitar%la% mejora%del%plan%de%convivencia%de%nuestro%centro.% % % " %Contenidos:% Se%trabajará%el%ámbito%de:%% # Desarrollo%de%la%Participación:% o Actividades%de%acogida.% o Implicación%y%participación%de%la%comunidad%educativa%en%la%génesis%de% una%convivencia%pacífica.% o Actuaciones%de%la%comisión%de%convivencia%del%Consejo%Escolar.% o Otros.% # Promoción%de%la%Convivencia:%desarrollo%de%valores,%actitudes,%habilidades%y% hábitos.% o Actuaciones%para%facilitar%el%desarrollo%de%grupos%cohesionados.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 50%
- 50. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% o Planificación%de%actuaciones%para%asimilación%de%normas,%contenidos…% o Desarrollo%de%programas%cooperativos…% " Responsable:%Coordinador/a%del%Plan%Escuela:%Espacio%de%Paz.%Equipo%de%Apoyo.% " Temporalización:%Todo%el%curso%escolar%.% % INFORMACIÓN%A%LAS%FAMILIAS%DE%LAS%NORMAS%DEL%CENTRO%Y%AULA%EN%EL%INICIO%DE%CURSO.% o Responsable:%Tutores/as.%Dirección%del%Centro.% o Material:%Folleto%informativo%de%las%normas%del%Centro.% o Temporalización:%Inicio%de%curso%escolar.% o Metodología:% Se% realiza% a% través% del% reparto% a% cada% alumno/a% de% las% normas%de%funcionamiento%del%centro%y%de%las%reuniones%preceptivas%de% los%tutores%con%las%familias.% o Se%adjunta%al%Plan%de%Convivencia%el%folleto%informativo%a%las%familias.% INFORMACIÓN%A%LAS%FAMILIAS%DE%%ALUMNADO%DE%3%AÑOS%(NUEVO%INGRESO%EN%EL%CENTRO)% DE%LAS%NORMAS%DE%%FUNCIONAMIENTO.% % o Responsable:%Jefe%de%Estudios%y%Coordinadora%de%Ed.%Infantil.% o Temporalización:%Junio%y%septiembre.% o Contenido:%Normas%de%funcionamiento%del%Centro,%preparación%para%la% escolarización%de%sus%hijos/as%en%el%centro,%etc.% o Metodología:%Charla%en%el%Salón%de%Actos%a%las%familias.% o Se% adjunta% al% Plan% de% Convivencia% el% folleto% informativo% a% las% familias.% INFORMACIÓN%AL%ALUMNADO%DE%LAS%NORMAS%DE%CONVIVENCIA%DEL%CENTRO.%ELABORACIÓN% JUNTO%AL%ALUMNADO%DE%LAS%NORMAS%DE%CONVIVENCIA%DEL%AULA.% o Responsable:%Tutores/as.%Jefatura%de%Estudios.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 51%
- 51. Plan%de%Convivencia.%%% CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.% o Material:%Folleto%informativo%de%las%normas%del%centro.% o Temporalización:%Inicio%de%curso%para%elaboración.%A%lo%largo%del%curso%para% modificaciones%y%comentarios.% o Contenidos:%Elaboración%de%las%normas%de%clase.%Comentar%normas%del%centro.% o Metodología:%A%través%de%charlas,%votaciones%en%tutoría.%Visitas%del%Jefe%de% Estudios%a%las%clases.% % INFORMACIÓN%A%LAS%FAMILIAS%Y%ALUMNADO%DE%LAS%%NORMAS%DEL%COMEDOR%% Y%TRANSPORTE%ESCOLAR.% o Responsable:%Dirección%del%Centro.% o Material:%Folleto%informativo%de%las%normas%del%Centro.% o Temporalización:%Inicio%de%curso%escolar.% o Metodología:% Se% realiza% a% través% del% reparto% a% cada% alumno/a% de% las% normas%de%funcionamiento%del%centro%.% o Se%adjunta%al%Plan%de%Convivencia%el%folleto%informativo%a%las%familias.% % % % BUZÓN%DE%SUGERENCIAS% % En% la% recepción% del% colegio% tendremos% ubicado% un% buzón% en% el% que% las% familias% y% alumnado% podrán% depositar% aquellas% opiniones% y% sugerencias% para% la% mejora% del% funcionamiento%del%centro.% % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.% 52%