La Institución Educativa la Esmeralda busca la transformación de sus prácticas desde el empoderamientos de las herramientas tecnológicas

1. Plan de Gestión de Uso de
Medios y TIC
Institución: La Esmeralda
Código Dane:105250000932

2. Equipo de Gestión Institucional
Nombre Cedula/ide Correo Celular Institución/S Cargo Código
completo ntificación personal ede DANE de la
institución o
sede
73574640 crsuarez01@gmai Esmeralda 105250000932
CARLOS RANGEL DOCENTE
l.com
43692379 magobe41@hot Esmeralda 105250000932
MARIA GOMEZ DOCENTE
mail.com
pmachado70@g Esmeralda 105250000932
PABLO MACHADO RECTOR
11797099 mial.com
aremabeca2008@hot
43693112 Esmeralda 105250000932
ARELIS BEDOYA mail.com COORDINADORA
Abrahamherrera1 Esmeralda 105250000932
ABRAHAM 93101801029
993@hotmail.co PERSONERO
HERRERA
m
Carlos- Esmeralda 105250000932
96062516965
CARLOS OJEDA kojeda@hotmail.c COTRALOR
om
everest.7@hotmail. Esmeralda 105250000932
EVERLIDES 22238003
com DOCENTE
ESTRADA
monales70@gm Esmeralda 105250000932
MOISES NAVARRO 78’109.261 RECTOR
ail.com

3. Diagnóstico Institucional
ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
Gestión Consolidación de un sistema Seguimiento Empoderamiento del Mejorar los
Directiva de información interna y permanente y direccionamiento procesos de
externa en aras de fortalecer evaluación a las estratégico seguimiento al
los procesos inmersos en el metas institucionales ausentismo
nuevo concepto de institución escolar ya la
educativa. deserción
Gestión Programa de seguimiento a Programa de ayuda Apropiación de los Búsqueda
Académica los egresados de la institución permanente a los docentes del uso de estrategias de
buscando estrategia que lo educandos que las tecnologías de la apoyo en los
ayuden a continuar su proceso presentan información y la estamentos
de aprendizaje en la dificultades en las comunicación para estatales, para
educación superior. diferentes áreas del ser utilizados como cumplir con la
conocimiento. herramienta inclusión de los
pedagógica educandos con
necesidades
especiales
presentes en la
institución
Recomendaciones Expectativas
Es necesario empoderarnos del Mejorar la calidad educativa en la institución
direccionamiento estratégico en aras de desde el trabajo colaborativo en los diferentes
alcanzar los objetivos en las diferentes áreas componentes de las gestiones que enmarcan
de gestión la función educativa

4. Diagnóstico Institucional
ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
Gestión Falta de sistematización Fortalecimiento los Consolidación del Carencia de
Administrativo constante del programa de servicios plan de adquisición espacios físico
- Financiera mantenimiento preventivo y complementarios de materiales y para
correctivo que nos permita ofrecidos para la recursos para el laboratorios,
preservar más en el tiempo institución, para que aprendizaje; con la biblioteca,
los equipos y recursos se ajusten a las finalidad de aulas, unidad
didácticos. necesarios en la verdaderas contribuir al sanitarias, sala
dinamización de las necesidades de los fortalecimiento de de docentes y
actividades escolares. educandos a través las competencias en aula múltiple
de la revisión los jóvenes de la
permanente de la institución.
cobertura, calidad y
oportunidad
Gestión de la Poca participación de los Focalizar el servicio Ejecución del Construir y
Comunidad padres de familia en los social del Proyecto de vida dinamizar un
procesos que se ejecutan al estudiantado a las como mecanismo plan de
interior de la Institución verdaderas que contribuye al prevención de
educativa. necesidades de la fortalecimiento de riesgos físicos y
comunidad cercana a las metas y psicosociales,
la institución. propósitos de como estrategia
nuestros educandos de seguridad
ante la eventual
ocurrencia de
actos o sucesos
que atenten
contra los
educandos

5. Misión, Visión, Propósitos y Metas
• Llenar el siguiente cuadro con respecto a su institución:
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Equipos de trabajo de Se busca las diferentes
maestros cohesionados, formas de invertir en
desarrollo de estrategias para beneficio del mejoramiento
mejorar el clima escolar y de la calidad educativa.
laboral, equipo de Desde la Focalización de la
convivencia aportando a la inversión y los recursos en
sana convivencia, estrategias función de los
para la mejorar y el cuidado requerimientos de la calidad
colectivo de la planta física,
mobiliario y dotación..
Gestión Académica Consolidación y puesta en La integración curricular, el
marcha de los planes de establecimiento de acuerdos
estudio, de articulación de pedagógicos, el diálogo entre
grados, niveles y áreas, y de grados, áreas y niveles, la
aula. Los referentes para su definición de los tiempos
caracterización son los para el aprendizaje, la
resultados de las consolidación de un sistema
evaluaciones internas y de evaluación interna, el uso
externas, y los estándares de de los resultados y la
competencia. utilización pedagógica de los
recursos.

6. Misión, Visión, Propósitos y Metas
• Llenar el siguiente cuadro con respecto a su institución:
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Administrativo – Existe en función de los Servicios complementarios y
Financiera componentes académico y la administración de los
directivo, además del recursos humanos.
logístico (biblioteca,
laboratorios, inventario de
bienes).
Gestión de la Comunidad Orientación a los padres de El apoyo de los padres de
familia para un adecuado familia en todos los procesos
apoyo al proceso escolar. es indispensable para
Gestión de alianzas para obtener mejores resultados
ampliar las ofertas formativas en los niños y niñas;
de los estudiantes. vinculación del sector
productivo a las actividades
institucionales.
Visión: “La Institución Educativa La Esmeralda se consolidará, como polo de desarrollo
educativo en el año 2020, ofreciendo una educación integral, dinámica y armónica, que genere
cambios sustanciales en el futuro del desarrollo de El Bagre y la Subregión del Bajo Cauca.”
Misión:“La Institución Educativa La Esmeralda ofrecerá el servicio educativo teniendo presente
la formación de ciudadanos con principios éticos y morales, basados en una educación
renovadora que propicie la creatividad en el emprendimiento, el cuidado por el medio
ambiente, el respeto por la diferencia, y el reconocimiento del pluralismo como forma de vida y
de desarrollo.”

7. Direccionamiento Estratégico
Objetivos Política Líneas Programas Acciones ¿Con quién se
Institucional Estratégicas Inmediatas hace?
La Institución Rediseño del Pertinencia entre Propiciar Construir Equipo de gestión,
Educativa La Proyecto el currículum, el estrategias de ambientes de de calidad,
Esmeralda como Educativo proyecto educativo intervención a aprendizaje docentes de
espacio generador Institucional de la institución y docentes y significativo que le informática
de trasformación, en (PEI) como las exigencias del alumnos que le permitan a los
sus prácticas regulador del entorno desde la permitan estudiantes
pedagógicas y estilos diseño curricular, revolución capacitarse en el apropiarse de las
de aprendizaje, los planes de tecnológica diseño y utilización herramientas que
desde la apropiación estudio y las de las TIC con el nos ofrecen las
de las TIC. prácticas fin de mejorar el nuevas tecnologías
pedagógicas de proceso de
aula. enseñanza –
aprendizaje.
Generar desarrollo Diagnostico de Producción de Plan de TIC Manejo de los Equipo de
cognitivo en los necesidades que materiales materiales que nos directivos
desarrollado por
educandos; que les nos conduzcan a informativos que ofrece el internet; docentes
los docentes,
posibiliten mejorar conocer el nos permitan desde la
estudiantes y
sus competencias estado de los divulgar la perspectiva
directivos en aras
académicas desde la recursos propuesta en la metodológica y
de generar
reconceptualización tecnológicos comunidad didáctica; que nos
ambientes de
de los componentes existentes y su educativa en aras permitan tener
aprendizaje
del PEI. aplicabilidad en de alcanzar claro los objetivos
el aula. educación con que se persiguen
calidad con los mismos en
aras de mejorar el
aprendizaje de los
educandos que
son la razón de ser
del proceso de
enseñanza

8. Plan de Acción
Actividades - Indicador Responsables Tiempo Observaciones
Subactividades
Rediseñar el proyecto Trasformación, de las Rector, 6 Meses Implementación de
educativo institucional prácticas pedagógicas y coordinadores y ambientes de aprendizaje
estilos de aprendizaje docentes. activos basados en las
de los docentes. nuevas herramientas
tecnológicas.
Plan de mejoramiento Implementación, Equipo de calidad, 3 años
institucional desde las seguimiento y directivos Gestión y aplicación para el
diferentes funciones de evaluación al plan de docentes mejoramiento de la calidad
la gestión directiva; con mejoramiento en todas las esferas
la finalidad de idear las institucional institucionales.
rutas de mejoramiento
en aras de apropiarnos
de las TIC en los
procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Adaptaciones a los nuevos
Preparación de los Mejor desempeño de Rector y equipo de 1 año procesos enmarcados al
estudiantes para las los estudiantes en las docentes. mejoramiento de la calidad
pruebas SABER, pruebas pruebas internas y de los estuidantes.
supérate con el saber y externas
olimpiadas del
conocimiento.

9. Seguimiento, evaluación y divulgación
Seguimiento Evaluación Divulgación
Utilizar indicadores porcentuales que nos Desde los objetivos planteados se Blog
posibiliten conocer los avances de realizara un análisis del uso de los
implementación de las TIC utilizando las contenidos educativos desde la puesta en Cartelera Institucional
mesas de las diferentes áreas de marcha del programa de gestión .
conocimiento con la finalidad de mejorar. Periódico Virtual
Porcentaje de uso de páginas web, Construcción de saberes y conocimientos
portales y bibliotecas que posibiliten la desde el uso de las pizarras digitales, las
investigación de manera autónoma de videocámaras, los dispositivos móviles, el
docentes, estudiantes, padre de familia y Videobeam y las aulas de informática.
directivos docentes