Este documento describe cómo realizar tablas de contingencias, tablas de frecuencias y representar gráficos en el programa SPSS. Se trabajará con una matriz de datos para analizar la relación entre variables nominales y realizar estadísticos descriptivos de variables como el sexo, edad y nivel de estudios. Se explica el procedimiento para crear diferentes tipos de gráficos como diagramas de sectores, barras, histogramas y cajas.

1. IBM SPSS Statistics
versión 20
Seminario 5
Mari Luz Gómez Sánchez

2. PROGRAMA SPSS
 Aprenderemos a realizar tablas de
contingencias, tablas de frecuencias y representar
gráficos en el programa SPSS de estadísticas, a partir
de una matriz de datos.

3. MATRIZ DE DATOS
 Trabajaremos con la siguiente matriz.

4. EJERCICIO 5.1

5. TABLAS DE CONTIGENCIAS
EJERCICIO:
• ¿Existe relación entre el tipo de centro educativo que
proviene el alumnado y la opción de elegir enfermería
como primera opción?
• ¿Existe relación entre elegir enfermería como primera
opción y el sexo del alumnado?
• ¿Existe relación entre el gasto de móvil mensual y el
sexo?

6. ¿Cómo se realizan las tablas de
contingencias?
Para realizar una tabla de contingencia
debemos pinchar en:
Analizar tabla de contingencia y
pasamos desde la izquierda hacia la
derecha las variables que deseamos
comparar Aceptar

7. ¿Cómo se realizan las tablas de
contingencias?

8. Relación centro educativo-
enfermería como primera opción

9. Relación enfermería primera
opción-sexo alumnado

10. Relación gasto de móvil
mensual-sexo

11. EJERCICIO 5.2

12. TABLAS DE FRECUENCIAS
 Distribución por sexo, edad, nivel de
estudios, talla y trabajo.

13. ¿Cómo se realizan las tablas de
frecuencias?
 Analizar Estadísticos Descriptivos
Frecuencias.
 Pinchamos una variable y la pasamos al
otro lado. Le damos a “OK”.
 Obtendremos la tabla de frecuencia.

14. ¿Cómo se realizan las tablas de
frecuencias?

15. ¿Cómo se realizan las tablas
de frecuencias?

16. Sexo

17. Edad

18. Nivel de estudios

19. Talla

20. Trabajo

21. EJERCICIO 5.3

22. REPRESENTA GRÁFICAMENTE
– Dos variables nominales. Una en
diagrama de sector y otra en barras
– Dos variables de escala en histograma
y con curva de normalidad
– Dos variables de escala en diagrama de
caja

23. ¿Cómo se representan los
gráficos?
Le damos a GRÁFICOS GENERADOR DE GRÁFICOS
seleccionamos TIPO de gráfico  arrastramos las
VARIABLES.

24. Diagrama de SECTOR
Para realizar un diagrama de sector pinchamos en
“SECTORES/POLAR” y arrastramos la variable que
deseemos, le damos a ACEPTAR.

25. Diagrama de SECTOR
¿Fue enfermería tu primera opción?

26. Diagrama de BARRAS
 Para realizar un diagrama de barras le damos a “BARRAS”
y arrastramos la variable que deseemos.

27. Histograma con curva de
normalidad
Para realizar un histograma, le damos a “HISTOGRAMA” y
seleccionamos curva de normalidad. Luego, arrastramos las
variables y le damos a ACEPTAR.

28. Histograma con curva de
normalidad

29. Diagrama de CAJAS
Para realizar un diagrama de cajas, lo seleccionamos y
arrastramos las variables que deseemos. Le damos a
ACEPTAR.

30. Diagrama de CAJAS

31. EJERCICIO 2
(MANUAL)
SEMINARIO 5

32. ¿Qué tenemos que hacer?
Se ha realizado un estudio sobre consumo de alcohol en una muestra de
jóvenes, obteniéndose los siguientes resultados para la variable edad:
Se pide:
1. Nº de jóvenes que han participado en el estudio
2. Completar la tabla estadística
3. Calcular la media aritmética
4. Calcular el rango
5. Calcular la desviación típica
6. Calcular la mediana y la moda

33. Completar la tabla…

34. Media aritmética…
 La media aritmética es el valor medio o promedio de
una variable.
 Se calcula:
1. Multiplicamos los miembros de la clase con su
frecuencia absoluta:
15x30= 450 25x50=1250
20x55=1100 30x15=450
2. Sumamos todos los resultados:
450+1100+1250+450= 3250
3. Dividimos el resultado entre el número total de
casos:
3250/150=21,66666

35. Rango…
 El rango mide la diferencia entre el menor
y el mayor valor de la variable, o lo que
es lo mismo, entre la puntuación más
baja y la puntuación más alta.
 Para calcular el rango restamos:
17-13= 4, el rango sería 4

36. Desviación típica…
 La desviación típica es una medida de dispersión.
 En lugar de tomar el valor absoluto de tales desviaciones
como se hace en la desviación media, se utiliza el cuadrado de
las mismas.
15 2x30= 6.750 25 2x50=31.250
20 2x55=22.000 30 2x15=13.500
La suma (de lo anterior ) es 73.500
 El resultado es 0,92

37. Mediana y moda…
 La mediana es la puntuación que ocupa la
posición central de la distribución. Deja a un lado
y otro el 50% de los casos (segundo cuartil). Por
tanto, es 150/2=75 que corresponde al 18-22
años.
 La moda corresponde al valor que más se repite.
En este caso es, 18-22 años porque se repite
55 veces.

38. EJERCICIO 3
SEMINARIO 5

39. ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
Se desea realizar un estudio sobre el volumen corpuscular de
hematíes (VCH). Se toma una muestra de la que se obtienen los
siguientes resultados:
1. Calcular la media, moda, varianza, desviación típica y
rango de las variables “edad” y “VCH” (cuelga su
desarrollo en el blog)
2. Mediante PASW 18, obtén las frecuencias de las variables
“sexo”, “edad” y “volumen corpuscular” (Cuelga un
pantallazo del resultado)
3. Crea gráficos para conocer la distribución de cada una de
esas variables (Cuelga un pantallazo del resultado)
4. Crea un gráfico que relacione “volumen corpuscular” y
“sexo” (Cuelga un pantallazo del resultado)
5. Crea un gráfico que relacione “edad” y “sexo” (Cuelga un
pantallazo del resultado)

40. Introducción de datos
Introducimos las variables en la página “vista de variables”.
Luego, introducimos los datos de la tabla del ejercicio en la
página “vista de datos”.

41. Calculamos…
Calcular la media, moda, varianza, desviación
típica y rango de las variables “edad” y “VCH”.

42. Tablas de frecuencia
Obtén las frecuencias de las variables
“sexo”, “edad” y “VCH”.

43. Tablas de frecuencia

44. Gráficos…
Crea gráficos para conocer la distribución de cada
una de esas variables.

45. Gráficos…

46. Gráficos…

47. Gráfico: relación VCH y sexo
Crea un gráfico que relacione “volumen
corpuscular” y “sexo”.

48. Gráfico: relación edad y sexo
Crea un gráfico que relacione “edad” y “sexo”.

49. FIN