Plan de mejoramiento Institucional tic de la I.E Santafe como trabajo final del modulo Pedagogía y tic en la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
Diagnóstico de las condiciones internas del contexto educativo en la Institución Educativa Santa Elena, es una actividad para el modulo Gestion de la Tecnologia en las Instituciones Educativas
Plan de mejoramiento Institucional tic de la I.E Santafe como trabajo final del modulo Pedagogía y tic en la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
Diagnóstico de las condiciones internas del contexto educativo en la Institución Educativa Santa Elena, es una actividad para el modulo Gestion de la Tecnologia en las Instituciones Educativas
Plan de implementación de las TICs en centros educativos de la CAMBeatrizVFdez
El presente trabajo analiza el proyecto de introducción de las TICs en los Centros Educativos de la Comunidad de Madrid así como su implantación y recepción. Por último, concluye con unas recomendaciones sobre la materia.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.norbeycarmona
Comparto el Plan de Gestion de Uso de las TICS, creado, liderado y ajustado con el equipo de Gestion en el uso de las TICS.
---ENS-Villahermosa Tolima---
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) ColombiaHector Conde
Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo
Actividad dos: diagnóstico organización educativa.
Presentado por:
Esp. Hector Enrique Guerrero Conde
Plan de implementación de las TICs en centros educativos de la CAMBeatrizVFdez
El presente trabajo analiza el proyecto de introducción de las TICs en los Centros Educativos de la Comunidad de Madrid así como su implantación y recepción. Por último, concluye con unas recomendaciones sobre la materia.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.norbeycarmona
Comparto el Plan de Gestion de Uso de las TICS, creado, liderado y ajustado con el equipo de Gestion en el uso de las TICS.
---ENS-Villahermosa Tolima---
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) ColombiaHector Conde
Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo
Actividad dos: diagnóstico organización educativa.
Presentado por:
Esp. Hector Enrique Guerrero Conde
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE
LAS TIC: LOS CIBERNAUTAS
CLARA INÉS MARÍN MORALES
2. PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE
LAS TIC:
LOS CIBERNAUTAS
El Plan de Gestión de Uso de
Medios y TIC, del I.E.T.I
Antonio José Camacho es un
documento que muestra la
planificación táctica para
gestionar, potencializar y
optimizar los recursos
tecnológicos de la institución
obteniendo mayores
beneficios de ellos, y con ello
brindar una mejor calidad en
el servicio educativo a través
del uso de la tecnología.
3. Diagnostico de las TIC
Se llevó a cabo la organización
de los equipos de trabajo con
docentes, estudiantes y padres
de familia de acuerdo a las
gestiones y con la participación
de ambas jornadas de la sede
central y de las sedes
educativas. Después de un
proceso de inducción sobre los
procedimientos de la Guía 34 y
con la presencia de los líderes
de los procesos se inició el
trabajo de la autoevaluación
institucional.
4. Metodología:
Para tener una visión global e integral de la
situación objeto de análisis.
Las Fortalezas y Debilidades surgen de analizar
nuestras capacidades y resultados, mientras
que las Oportunidades y Amenazas son los
factores externos sobre los que no tenemos
control pero que influyen en lo que hacemos.
Si conocemos nuestras Debilidades, sabemos
de qué somos capaces y de qué no. Cuando
conocemos nuestras Oportunidades, podemos
determinar cómo y con quién podemos generar
sinergia para alcanzar los propósitos de nuestra
institución educativa.
Al identificar nuestras fortalezas, sabemos qué
es lo que mejor hacemos, mientras que
reconocer las Amenazas nos permite
prepararnos para los condicionamientos
externos que nos afectan negativamente.
Instrumentos: Se realizaron encuestas,
entrevistas, análisis de reportes, informes y
estadísticas e indicadores de gestión.
5. Resultados
Se presenta una valoración de los niveles de
desarrollo de cada uno de los procesos y
componentes de las cuatro áreas de gestión, a partir
de la información cuantitativa y cualitativa
disponible.
6. 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS
TIC EN EL ANTONIO JOSE CAMACHO
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
. Falta capacitación al
personal directivo docente
en el uso de las TIC.
. Falta ampliar la
conectividad para que
puedan funcionar los
equipos existentes y los
próximos que llegaran. .
Inexistencia de un plan de
gestión para el manejo
eficiente de las TIC.
. Regularización de la
comunicación con los
docentes a través de las
TIC.
. Falta seguimiento a la
aplicación en el aula de los
conocimientos adquiridos
en los programas de
formación a docentes en
TIC.
. Los diferentes diplomados
a los que asisten directivos
y docentes.
.Los equipos de cómputo
con que cuenta la
Institución. . La
formación de algunos
docentes que ejercen
liderazgo en el uso de las
TIC.
. La formación acelerada
que se lleva a cabo en los
diferentes diplomados que
impide una apropiación de
los contenidos.
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
No hay buena conectividad
para el funcionamiento de
todos los equipos
existentes. - Presupuesto
insuficiente para
mantenimiento y
actualización de equipos.
. Estudiantes avanzados
que sirven de monitores a
sus compañeros.
. Diferentes programas que
se usan en la parte
administrativa que optimiza
el trabajo administrativo.
La formación de los
funcionarios.
. Poco presupuesto
gubernamental para el
mantenimiento de las salas
y los equipos.
7. 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS
TIC EN EL ANTONIO JOSE CAMACHO
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ACADEMICA
. Docentes que a pesar de
su capacitación en uso de
las TIC no aplican lo
aprendido en las aulas.
. Docentes del área de
Sistemas altamente
cualificados en el uso de
las TIC.
Portales educativos para la
elaboración de material y
manejo de proyectos.
. Los diplomados que se
han ofrecido de parte del
MEN, son demasiado
acelerados. . Las
capacitaciones parece que
parten de la idea que todos
los docentes saben
Sistemas.
COMUNIDAD
. La mayoría de los
hogares de los estudiantes
no cuentan con Internet.
-Gran cantidad de hogares
no tienen computadores. -
- Poco interés de los
padres de familia en la
participación de los talleres
de formación en TIC.
. La oferta de diferentes
operadores que disminuye
el precio del servicio de
Internet en la ciudad.
. La aparición de las tablets
a precios más favorables.
. Capacitación a través de
cursos que se han brindado
a los padres de familia.
. El índice de desempleo y
la informalidad reduce el
poder adquisitivo de los
hogares para invertir en
tecnología.
8. Estratégico
Misión TIC
Visión TIC
La Institución Educativa Técnico
Industrial Antonio José Camacho de
Cali, participa activamente en la
formación de sus directivos y
docentes en las TIC como
fundamento pedagógico para facilitar
los procesos de aprendizaje en
nuestros estudiantes y motivar a la
comunidad educativa a acercarse al
mundo de las tecnologías.
Esta misión se encuentra en el marco
de nuestra misión institucional que
propende por la formación integral
de bachilleres técnico-industriales
competentes en el uso de las TIC.
En el año 2020, la Institución
Educativa Técnico Industrial Antonio
José Camacho, estará posicionada
como una de las Instituciones pioneras
en la Ciudad de Cali, en la
implementación de los proyectos de
desarrollo de las TIC en la formación de
maestros.
9. OBJETIVOS
ESTRATEGICOS Y METAS
GESTION PROPOSITOS METAS
DIRECTIVA
Consolidar a las TIC como fundamento
pedagógico en la formación de
maestros y directivos mejorando su
desempeño tecnológico.
Realizar una revisión del PEI durante
el año 2014, para incluir los cambios
necesarios que implican la
incorporación de las TIC en la
formación de maestros y directivos.
Consolidar el equipo que liderará el
proceso de formación en las TIC.
Para el año 2014, desarrollar un
programa de capacitación que
favorezca al 90% del personal
docente.
Para el 2014, gestionar presupuesto
para el mantenimiento y actualización
de equipos.
ACADEMICA
Aprovechar los recursos tecnológicos y hacer
uso de ellos facilitando las prácticas
pedagógicas que desarrollen las TIC.
En el 2014, los directivos docentes
incentivarán las prácticas pedagógicas de los
docentes que hagan uso de las TIC en sus
clases
10. OBJETIVOS
ESTRATEGICOS Y METAS
GESTION PROPOSITOS METAS
ACADEMICA
Aprovechar los recursos
tecnológicos y hacer uso de ellos
facilitando las prácticas
pedagógicas que desarrollen las
TIC.
En el 2014, el 80% de los
docentes accederán a la página
Web institucional.
Entre el 2014 y el 2015 la
totalidad de los docentes de la
Institución han generado
recursos de aprendizaje donde
involucran las TIC para apoyar
los procesos de formación de la
comunidad educativa.
Al 2014, el 100% de docentes
utilizan el correo electrónico para
mantener una buena
comunicación.
11. OBJETIVOS
ESTRATEGICOS Y METAS
GESTION PROPOSITOS METAS
Gestión Administrativo – Financiera
Designar presupuesto para el uso de
las TIC y valorarlas como herramientas
de apoyo al trabajo directivo,
administrativo y académico
A mediados del 2014, existe un plan
anual de reglamentación,
mantenimiento, cuidado y actualización
de la infraestructura tecnológica
existente bajo la administración de
profesionales en este campo.
Comunidad
Implementar el uso de las TIC con
proyección hacia la comunidad.
Al 2014, los padres y estudiantes
podrán acceder a los programas que
cuenta la Institución donde se tenga
como herramientas las TIC.