El documento presenta un programa de capacitación en el uso de TIC y la plataforma Moodle para docentes de la Universidad Alfa de Guatemala. El programa busca capacitar a los docentes en 18 meses para implementar estrategias de enseñanza virtual. Se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la universidad, y se propone un presupuesto de $174,700 para financiar el programa durante los próximos 18 meses.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación Programa de Capacitación en el uso y aplicación de las TIC por medio de la Plataforma Moodle para la Universidad Alfa de Guatemala EQUIPO: “Los innovadores” SLOGAN: “Construyendo conocimiento en un mundo virtual” MIEMBROS DEL EQUIPO: Dolores del Rocío Camino Proaño – ECUADOR Jacobo Rafael Ochoa Campos – VENEZUELA Omar Efrén Otero Agreda – ECUADOR Sandy Alejandra Niño – VENEZUELA Wilson Oswaldo Sánchez Macías - ECUADOR

2. Introducción Las Tecnologías de la Información y Comunicación permiten llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitan la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, reducen las brechas espaciales y temporales existentes entre los países desarrollados y los países envías de desarrollo.

3. Los institutos de educación superior deben entender que la sociedad se encuentra en constante movimiento y que todo docente debe ser un agente de cambio, capaz de proporcionar las técnicas que ayuden al alumno a investigar; conocer su realidad, despertar el sentido crítico. La Universidad Alfa de Guatemala debe Implementar el uso de las herramientas de tecnología de información y comunicación en las prácticas docentes universitarias como recurso didáctico.

4. Con el fin de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento y considerando la dinámica con que avanza la ciencia y tecnología; se diseña “El Programa de Capacitación en el uso y aplicación de las TIC por medio de la Plataforma Moodle para apoyar la gestión docente en la Universidad Alfa”.

5. Referentes conceptuales y metodológicos que sustentan el programa de capacitación Los pilares básicos para una educación de calidad con sentido humano: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Plataforma Moodle

6. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Situación: La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

7. Diagnóstico de situación actual de su capacidad para educación e-learning FORTALEZAS (F) 4 de los núcleos si tienen conexión de banda ancha a internet. el 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet . DEBILIDADES (D) La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. 2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas. OPORTUNIDADES (O) 18 meses para capacitar a sus docentes, en el manejo de las TIC, con asesoría sin costo. Tendencia hacia los estudios “on line” ESTRATEGIAS (FO) Diseñar publicidad innovadora que divulgue las bondades de la educación “online” Crear cursos de formación en uso y manejo de las TIC diseñados para tutores y para estudiantes. Establecer convenios comerciales que faciliten a los docentes la adquisición el computador personal. ESTRATEGIAS (DO) Establecer convenios institucionales que permitan acceso a una plataforma virtual. Incorporar progresivamente las instalaciones que no cuentan con la conexión a internet. Concienciar a los docentes sobre la necesidad de adquirir destrezas informáticas para modernizar la pedagogía AMENAZAS (A) Desvió de estudiantes a otras universidades. Pérdida de competitividad. ESTRATEGIA (FA) Fortalecer vínculos con las instituciones educativas del sector público y privado así como también con el estado. ESTRATEGIA (DA) Mantener buenas relaciones con el estado. Desarrollar planes de cooperación económicos, culturales y sociales que beneficien al docente y al estudiante.

8. $174.700,00 (Ciento setenta y cuatro mil setecientos) dólares americanos PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

9. FACTIBILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD Viabilidad Técnica El programa responde a la necesidad del Mejoramiento del Sistema Educativo Guatemalteco, se concreta en la capacitación a los docentes de la Universidad Alfa, se vincula con el Sistema Nacional de Evaluación y Rendición de Cuentas, que “establece los niveles de calidad del desempeño de los docentes, en todos los niveles del Sistema Nacional de Educación, para orientar la definición de políticas y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje”.

10. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN Estructura operativa: El programa será ejecutado por el Departamento de Educación en línea, que cuenta con una organización propia, funcional y operativa; dispondrá de recursos humanos, materiales y económicos, a fin de asegurar la efectividad del proceso.

11. ANÁLISIS COSTO / BENEFICIO VALOR ASIGNADO A LA CAPACITACIÓN: Determina cual es el valor asignado por funcionario en concepto de capacitaciones. GTC = RC = USD NTT GTC = Gasto total de capacitación NTT = Número de funcionarios RC = Rendimiento de capacitación

12. SALARIOS Es el índice que determina el porcentaje de los salarios presupuestados sobre los salarios reales Sp X 100 = % SP SP = Salario presupuestado Sp = Salario pagado

13. ROTACIÓN DE PERSONAL/CAMBIOS Es el índice que determina el porcentaje de semanas o salidas frente al número de docentes NSP X 100 = % NTT NSP = Número de salidas del personal NTT = Número de funcionarios

14. NÚMERO DE HORAS DE CAPACITACIÓN POR DOCENTE/FUNCIONARIO Determina el número de horas que recibe cada funcionario en capacitación GTC = NÚMERO DE HORAS NTT GTC = Gasto total de capacitación NTT = Número total de funcionarios

15. Cronograma de Actividades Actividades Tiempo de ejecución en meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1.1 Diagnóstico de Fortalezas y debilidades de la práctica docente. 1.2 Elaboración de criterios para la guía y manual. 1.3 Aplicación de la guía didáctica y manual por parte de los docentes universitarios. 2.1 Aplicación de instrumentos de diagnóstico. 2.2 Evaluación de las pruebas de diagnóstico. 2.3 Ubicación por niveles de acuerdo a los resultados del diagnóstico (Nivelación primer nivel y E-learning para los dos niveles). 3.1 Diseño del perfil de los profesionales. 3.2 Selección e inducción de los profesionales seleccionados. 3.3 Adquisición de los equipos – plataforma y/o firma de convenios para su implementación.

16. Bibliografía David, Fred. (2008). Conceptos de Administración Estratégica. México: Prentice Hall http://www.moodle.org Morín, Edgar. (2003). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Ecuador: Santillana Valdes, Luigi. (2002). La re-evolución empresarial del siglo XXI. Colombia: Norma Druker, Peter. (2002). La Gerencia en la Sociedad Futura. Colombia: Norma Manual de Autoevaluación Empresarial