diagnostico sobre la institucion

1.  Diagnóstico institucional en el campo de las TIC.
 Visión, misión, propósitos y metas con respecto a las
TIC en la I.E.
 Direccionamiento estratégico para el plan de gestión
de uso de las TIC en la I. E. INEM Jorge Isaacs.
 Políticas de adopción de las TIC a nivel Institucional.

3. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directivos Falta mayor
unificación de
criterios para el
direccionamiento
de los programas
para el logro de
la aplicación de
las TIC por parte
del
administrativo.
Falta de gestión
en cuanto al
mantenimiento
de los equipos
por parte del ente
encargado.
Hay constante
capacitación para
directivos en
implementación
de las TIC para
el logro de un
aprendizaje
significativo.
Toda la
Institución
incluyendo las
sedes tienen
asignado un
espacio con
dotación para la
implementación
de las TIC.
La red de
internet es muy
fluctuante.
Falta gestión
ante secretaría de
educación y
entes encargados
para el
acondicionamien
to de las aulas de
sistemas.

4. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Docentes Algunos docentes
tienen dificultad
para adaptarse al
cambio, a la
revolución de las
tecnologías de la
información y de
las
comunicaciones
TIC, que día a día
se están
innovando.
Buena disposición
para las
capacitaciones en
la utilización de
las TIC.
Implementación
de nuevas
estrategias en el
aula para el
desarrollo del
conocimiento
epistemológico.
Conocimiento de
nuevas estrategias
que emplean las
TIC para lograr
un aprendizaje
significativo.
Dificultad para
enfrentarse ante
un equipo
(computador,
celular etc.) las
diferentes
herramientas y
recursos que
ofrece la
tecnología.

5. Gestión dificultades oportunidades fortalezas amenazas
Académica Falta más
interactividad en
el aula de
Sistemas con los
educandos para la
aplicación de las
TIC.
Buena
capacitación en lo
referente a la
implementación
de las TIC.
Hay disposición
del personal
docente para
obtener el
conocimiento.
Los
administrativos y
docentes en
general están muy
motivados frente
a la innovación de
las TIC.
No contar con
disponibilidad de
la sala de
Sistemas, debido
a la cantidad de
estudiantes para
la
implementación
de estas nuevas
estrategias en las
diferentes áreas
estipuladas por el
MEN.

6. Gestión dificultades oportunidades fortalezas amenazas
Académica Es difícil la
utilización de las
salas cuando hay
3 o 4 grupos en
un mismo nivel
Secretaria de
educación está
pendiente en la
dotación de los
equipos
necesarios para
la aplicación de
las TIC, para el
beneficio de la
comunidad
estudiantil.

7. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y
Financiera
Ausencia de
personal idóneo
para realizar
mantenimiento
en la Sala de
Sistemas.
Sala múltiple
subutilizada , con
paredes
deterioradas por
causa de la
humedad, falta de
mobiliario.
Apoyo
institucional para
la formación
docente en el
Proyecto Tit@ y
Computadores
para Educar.
Formación
pedagógica
fortaleciendo
nuestro modelo
Pedagógico.
Se cuenta con un
espacio adecuado
para la Sala de
Sistemas, con
computadores de
escritorio,
portátiles, video
bean, parlantes ,
conectividad
(Emcali) y
mobiliario .
Falta de personal
calificado para el
mantenimiento
de redes y sala de
sistemas y que
además puedan
orientar a los
docentes cómo
proceder en caso
de alguna
contingencia.

8. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y
Financiera
No contar con
sala de docentes
en la sede para el
intercambio de
experiencias
significativas.
El computador
de la
Coordinación no
está en buenas
condiciones.
. Comodidad,
además se cuenta
con aire
acondicionado.
El grado de
motivación ha
ido creciendo en
los docentes en la
medida en, que
se van
conociendo y
manejando

9. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Administrativa y
Financiera
Variadas
herramientas y
recursos
aplicables al
proceso de
enseñanza y
aprendizaje.

10. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Comunidad No continuidad
en capacitación
a padres de
familia , en lo
relacionado
con las TIC. Se
podría llegar a
toda la
población de la
comunidad
educativa , que
aún no tiene
formación en
las TIC
Se cuenta con
los recursos e
infraestructura
básicos para
capacitar a la
comunidad en el
conocimiento y
manejo de las
TIC.
Credibilidad y
buena imagen que
tiene la Institución
Educativa,
logrando con ello
un buen
posicionamiento a
nivel municipal,
Departamental y
nacional.
Población de
bajos recursos
económicos , por
una parte y
ausencia de
compromiso o
desinterés por
otra.
Fluctuación
constante de
algunas familias,
por diversas
causas.

11.  La Institución educativa INEM está comprometida en
sensibilizar y fomentar en la institución el uso de las tecnologías
de la información, como herramientas educativas y para ello
participa en los programas en los cuales se está capacitando a los
docentes con ayuda de secretaría de educación.
 Reconoce que las TIC mejora la calidad de los procesos
educativos.
 La visión es: “ en el año 2015 será reconocida en el sur occidente
colombiano por la apropiación en el uso pedagógico de las
tecnologías de la información y de la comunicación TIC.”
 Es uno de los objetivos principales, promover la apropiación de
las TIC para su desempeño personal y cooperativo.

12. Propósitos Metas
Diseñar programas que permitan capacitar a la
comunidad.
Dotar a la institución de herramientas
tecnológicas(software y hardware) que apoyen los
procesos educativos y administrativos.
Generar estrategias curriculares que faciliten la
incorporación de las TIC en los procesos
académicos.
Durante el año lectivo 2015
La mayoría de los docentes de la institución estarán
capacitados en TIC.
Para el año 2015 los estudiantes de primaria
comienzan su capacitación en TIC.
Llevar a la práctica la socialización de as TIC a los
talleres de ESCUELA DE FAMILIA a nivel
institucional.
2015 a través del MEN y secretaría de educación
los niños tendrán como dotación su Tablet para el
respectivo aprendizaje.
Para el 2015 se pretende que todas las áreas
incorporen las TIC en el proceso educativo

14. Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
program
as
proyectos Acciones
inmediatas
Con quien se
hace
Enriquecer
las
prácticas
en el aula
con
estrategias
acordes al
enfoque
constructiv
ista.
Incorporaci
ón de las
TIC en los
procesos
instituciona
les
implicados
en las 4
áreas de
gestión:
Directiva,
Académica,
Comunidad
educativa,
Administrat
iva y
Financiera.
Utilizar las
herramienta
s y recursos
que nos
proporciona
Computador
es para
educar y el
Proyecto
TIT@.
INEM Mejoramien
to de la
calidad
educativa en
la
institución,
a través de
la
implementa
ción del
proyecto
Tit@.
Participar en
las
capacitaciones
que hace el
MEN y
secretaria de
educación en
la Institución
Educativa.
Rector,
Docentes
formadores o
tutores,
Secretaría de
Educación y
docentes de
Básica y Media.

15. Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
Con quien se
hace
Ajustar los
procesos
pedagógicos
y
curriculares
hacia el uso
de las TIC.
Interacción
y
comunicaci
ón
permanente
con la
comunidad
educativa,
empleando
medios
virtuales de
comunicaci
ón :
correo
institucional
Los jefes de
campo de
formación
dan
instruccione
s a los
docentes
para
efectuar los
correspondi
entes ajustes
a los
documentos
de
planeación.
Calidad y
Académico.
Dotación de
implemento
s necesarios
para llevar
a cabo el
proyecto
(tablets,
mesas
adecuadas
para estas)
Revisión y
cambios
correspondi
entes.
Comité de
Calidad,
Campos de
Formación,
docentes de
Básica y
Media.

16.  Formación de directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC para
innovar y transformar el currículo y la practica pedagógica.
 Mantener equipadas las respectivas aulas de sistemas para que los docentes
puedan interactuar y mejorar las practicas en el uso de las TIC
 Implementación de estrategias por parte de los docentes para actualizar los
procesos de aprendizaje el bienestar de la comunidad educativa.
 Hacer uso adecuado de las redes sociales para enriquecer e intercambiar
aprendizajes.
 Formación de estudiantes en el manejo de la información y el uso de las TIC.
 Apropiación de las TIC en gestión administrativa y pedagógica

17.  Respetar los derechos de autor.
 Mejorar la infraestructura tecnológica y de conectividad para
mejorar los procesos de gestión de la información, y la
comunicación.
 Que los directivos, docentes y estudiantes se apropien de la TIC y
aprendan a adaptarlas a sus practicas pedagógicas y en los
procesos de gestión.