Plan de gestion tic el tejar

PLAN DE ACCION TIC CONCENTRACION EL TEJAR TIMANA HUILA

Presentado por:
Ing. ROBERTO GERMAN OÑATE

Líder Formador:
Esp. LUIS CARLOS GONZALEZ UNI

MINISTERIO DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA.
CAPACITACION EN TEMATICAS PARA DIRECTIVOS

GARZON NOVIEMBRE 2012

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACION

1. EQUIPO DE GESTION TIC I.E. CONCENTRACION EL TEJAR
2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC I.E. CONCENTRACION EL TEJAR TIMANA HUILA
3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC
5. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION
5.1 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
5.2 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ACADEMICA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
5.3 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ADTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
5.4 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION COMUNITARIA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

PRESENTACION

La Gestión Directiva y Horizonte Institucional, direcciona la Institución en todas sus áreas (Pedagógica, Administrativa y C omunitaria). Contiene las políticas,
criterios y procedimientos generales mediante los cuales se coordinan, integ ran y orientan acciones y procesos escolares en todas las áreas de gestión para el
mejoramiento continuo. Especialmente condensado en la misión, visión, principios y objetivos Institucionales.

Ante los múltiples y acelerados cambios que conlleva la sociedad moderna a través de los avances en la Tecnología y en las Comunicaciones, toda entidad educativa debe
estar atenta e involucrar a las prácticas educativas vigentes que nos conduzcan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento e incluso de
humanidad y repensar un nuevo rol de las diferentes gestiones. Entramos a la revolución, esta vez científica y tecnológica.

Hoy en día la educación debe estar enmarcada en la tecnología, apoyada en la ciencia y acorde a la producción de conocimiento para no quedarse atrás. Por ello, es
indispensable diseñar e implementar proyectos educativos, en los cuales se replantee la construcción, producción y distribución del conocimiento, mediado por las TIC.

De esta forma, nuestra Institución presenta este Plan de Acción TIC que nos permita mejorar en todas las áreas de gestión escolar para posicionarnos regionalmente.

El presente documento de trabajo en equipo, producto de un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC que produjo la construcción de:

1. Equipo de gestión tic I.E. Concentración el tejar
2. Diagnostico institucional en el campo del tic I.E. Concentración el Tejar.
3. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las tic
4. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de las tic
5. Plan de acción desde la gestión
5.1 Plan de acción desde la gestión directiva para la implementación de las tic
5.2 Plan de acción desde la gestión académica para la implementación de las tic
5.3 Plan de acción desde la gestión adtiva para la implementación de las tic
5.4 Plan de acción desde la gestión comunitaria para la implementación de las tic
6. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto.

1. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC

Nombre Rol Establecimiento Documento de Identificación Correo Electrónico

Argel Ramírez Minu Docente, Media Técnica CC. No. 36182677 Argelrami486@gmail.com

Margarita Sánchez Ibarra Docente informática CC. No.26482151 marsaniq@yahoo.es

Jesús Rojas Chacón Docente Primaria. CC. No. 36282342 Rendido_1978@hotmail.com

Nubia Rico Triana Docente Articulación CC. No.36279473 Ricot69@hotmail.com

Uriel Artunduaga Monje Coordinador CC. No.12226399 urielarmo@hotmail.com

Álvaro Medina Técnico Agropecuario CC. No.12.269.493 Alme1955@hotmail.com

Yulitza Ramírez Pagadora Almacenista CC. No.26.599.366 yulitzaramirez@yahoo.com

Roberto German Oñate Rector CC. No.12226488 Robertogerman1222@hotmail.com

Claudia Milena Agudelo Valencia Docente CC. 36282960 Clamiagval73gmail.com

2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC I.E. EL TEJAR TIMANA HUILA

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Bajo dominio en manejo de Tic de los directivos. Buena disponibilidad para Se cuenta con unos
aprender. computadores y/o sala de Los equipos
Exceso de actividades oficiales por cumplir, que dificulta sistemas.
Se presentan buenas opciones de existentes son
tiempos para capacitación TIC.
Capacitaciones y softwares de fácil obsoletos y requieren
La I.E. tiene suficientes
El acceso a herramientas, equipos e insumos tecnológicos es aplicación a las acciones propias cambio.
espacios de instalaciones
mínimo. del desarrollo Institucional. e infraestructura para Se presenta
implementar un Proyecto
DIRECTIVA

La disponibilidad de conectividad en la I.E. es mínima, quien lo En las Páginas del MEN, existen irregularidad en la
de Informática y seguridad de Equipos
hace es con recursos propios y uso de modem. múltiples opciones de acceso a Virtualidad. de Cómputo,
cursos virtuales.
La SEDH, a pesar de tener dentro de los PMI este apoyo y los especialmente el hurto
Algunos alumnos,
convenios de Servicios de conectividad, no se dan a nivel de Contar con el portal Colombia de Portátiles.
las I.E. docentes y directivos
aprende como un punto de
poseen equipos o tienen No hay recursos
encuentro de los docentes para
No se han establecido políticas claras para la incorporación de acceso a ellos en la familia humanos que se
hacer uso de diferentes objetos de
las Tics en los procesos instituciones. pueda dedicar al
aprendizaje y para participar en o comunidad
Desarrollo de las TIC.
diferentes proyectos.
Existe una natural resistencia por parte de algunos directivos a los
cambios que generan las TIC en los procesos directivos

Se cuenta con unos buenos Mínimas transferencias del SGP para desarrollo de TIC.
ADMINISTRATIVA

El recurso económico no es software educativo Sentido de pertenencia y Lentitud en los procesos administrativos para solucionar
Y FINANCIERA

suficiente para atender todas las (contables y administrativos). compromiso por actualizarse. los inconvenientes que se presentan en las instituciones
demandas institucionales. Poseer claro el por parte de los entes gubernamentales
direccionamiento estratégico La dirección estratégica que tiene La sostenibilidad de los programas y planes dirigidos por el
La asignación de recursos para que tiene la Institución hacia el la Institución hacia el futuro, MEN para desarrollar procesos educativos mediados por
dotación de herramientas TIC es futuro, plasmado en el PEl, plasmado en el PEl, planes y las TIC.
mínima. planes y programas programas. Desactualización rápida de equipos debido al diario
Institucionales avance científico y tecnológico de la humanidad.

Los docentes no están preparados, ni motivados para la El acelerado cambio de las TIC que no dan
implementación de las TICs. tiempo a la adecuada adaptación,
asimilación y aplicación.
Existe una natural resistencia por parte de algunos La baja cobertura y los permanentes
docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos problemas de interferencia e inestabilidad
Aumentar las
de aprendizaje. Interés por mejorar los procesos del servicio de internet a nivel
capacitaciones a
docentes al interior del de la mayoría de docentes. institucional.
Algunos docentes han recibido capacitación sobre TIC pero plantel sobre el uso de El crecimiento no planeado de la
no todos aplican este conocimiento en los procesos las tics. Fortalecimiento de la infraestructura tecnológica
comunicación apoyada en tic, Alta relación computador alumno (40
educativos.
para el manejo de la estudiantes por un computador
ACADÉMICA

Hace falta mayor tiempo y recursos para continuar la Buenas disponibilidad
para aprender y información. aproximadamente)
capacitación de los docentes en las TIC.
docentes
Certificados como Contar con el portal Colombia El gran volumen de información que
Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las TIC
desde la planeación curricular de las diferentes áreas de ciudadano digital. aprende como un punto de circula a través de los diferentes medios y
formación. Disponibilidad de tiempo encuentro de los docentes para que va en contravía de los procesos
con que cuentan los hacer uso de diferentes formativos.
docentes para el diseño herramientas de aprendizaje y
Los textos guía aún son primer plano para el docente y en
de ambientes de participar en diferentes Irresponsabilidad de estudiantes en el
un segundo o tercer plano el acceso a la información virtual;
aprendizaje mediados por proyectos. manejo de equipos.
la gran mayoría de los docentes no proporcionan la
las TIC.
respectiva webgrafía de su área a los estudiantes, para
facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el Puede llegarse a una deshumanización del
aula. ser

No hay recursos tic en las aulas de clase.


Comunidad marginal de pocos recursos
económicos y expectativas de crecimiento
Articulación con la Educación Superior y
personal. Aceptación por parte de la Presencia de bandas
Técnica: UNIMINUTO Y SENA.
COMUNIDAD

comunidad del colegio. delincuenciales.
No existen Recursos, ni tiempos para El SENA, brinda Programas de Capacitación
capacitación y apoyo a los padres de familia en en TIC. En la I.E. hay espacios e No hay recursos
infraestructura que permita humanos que se pueda
lo relacionado con las TIC. En la I.E. hay espacios e infraestructura que implementar Proyectos de dedicar al Desarrollo de
permita implementar Proyectos de Virtualidad. las TIC.
Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos
Virtualidad
económicos por parte de la mayoría de padres de
familia para tener contacto directo y permanente con
las TIC

3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC

VISIÓN:

Al año 2020, ser una I. Tecnológica de Investigación y Generación de Ciencia y Tecnología Agropecuaria, con su red de información regional, Núcleo de
acopio y difusión de Tecnologías, de aplicación, innovación y trasferencias mediante el uso de las TIC, con aprendizaje y reconocida en la región por incorporar
presencial y virtualmente a todos los miembros de sus estamentos colegiados de forma autónoma, activa y permanente.

MISIÓN:

Integrar la Comunidad Educativa en el proceso aprendizaje – enseñanza mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación “TIC” en su quehacer institucional
Directivo, Administrativo, Comunitario y Pedagógico con el fin de generar estamentos proactivos, con comunicación multidireccional y conciencia ambiental capaces de
responder adecuadamente a las necesidades sociales y laborales que demanda la actualidad.
AREAS DE
PROPÓSITOS METAS
GESTION

Reorganizar los procesos educativos institucionales consolidando  Al año 2013, primer semestre, elaborar el Plan de Gestión de TIC y socializarlo a la
las TIC como herramientas para ofrecer una educación de calidad, Comunidad Educativa en la Semana Institucional de Junio.
mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad para Ser una  Al primer trimestre 2013, gestionar 30 u. de computadores para ponerlos al servicio
DIRECTIVA

Institución Pedagógica con énfasis en Investigación en de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Ciencias Agrarias..  Generar 2 propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables en todos los
niveles y mediadas por las TIC, para el segundo semestre 2013.
 Desde el año 2013 Al 2020, implementar una línea de Investigación en
Ciencias Agrarias con el apoyo de las TIC.
Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de  Recontextualizar el PEI para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de
las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza, durante el primer semestre 2013.
enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica
 Capacitar el Equipo de Gestión TIC de la I.E. para adquirir un adecuado nivel de apropiación
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de las TIC. Durante el primer semestre 2013.
para integrar a todos los miembros de la comunidad  Desde el año 2013, iniciar con Un Plan de Estudio en Agroindustria Alimentaria, y en
forma ascendente la investigación con aplicación TIC.
educativa en miras de brindar una educación de calidad.
ACADÉMICA

Estructura y consolidar un Diseño Curricular con énfasis en
Investigación en Ciencias Agrarias Aplicadas desde el uso
adecuado de las TIC.

Destinar recursos económicos y humanos suficientes que permitan  Asignar 10% de Presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de
TRATIVO
ADMINIS

FINANCI

estructurar los ambientes de Aprendizaje especializados, como red infraestructura Tecnológica.
de información y articulación Sur colombiano  Elabora un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la
ERA

infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales en este campo.
 Implementar un ambiente Especializado de Aprendizaje Nodal Especializado/año
–

Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura del buen uso  Lograr que 10% de los padres de familia y acudientes/año, sean activos en el proceso de
de las TIC tendiente a reconocer su valor como herramientas de apoyo aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de los medios tecnológicos.
COMUNIDAD

del proceso de aprendizaje - enseñanza  Capacitar al 5% de los padres de familia y acudientes/año 2013, en el manejo de TIC.
 Activar al 5% de los padres de familia y acudientes/año en los escenarios virtuales y
tecnológicos implementados para que puedan realizar seguimiento permanente a la
Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al Plan de formación de sus hijos y para que ofrezcan sus aportes y sugerencias.
Desarrollo Institucional  Desarrollar un Plan Agro empresarial Comunitario, desde el Nodo o red de
articulación durante el año lectivo 3013.

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO ACCION CON QUIEN SE
INSTITUCIONAL HACE?
Conformar el Equipo de Equipo de TICs.
Conformar El Equipo de Diseño y aplicación del Gestión TIC con
Elaborar el Plan de Incorporar en forma Gestión TIC con Plan Pedagógico, representación de los Directivos
Plan de Gestión y uso
Gestión de uso de TIC. Institucional las TIC en motivación y Didáctico e Investigativo estamentos.
Pedagógico, Didáctico e
Incluirlo en el PEI y los procesos de las apropiación en el tema de las TIC, para mejorar Diseño y Aplicación del Docentes
Investigativo de las TIC.
adoptarlo. cuatro Áreas de Gestión. de las TIC. los procesos educativos Plan Pedagógico,
institucionales. Didáctico e Investigativo Estudiantes
de TIC.
Formación en TIC para
Formación de directivos Diagnosticar la Estructurar Un Plan de
Elaborar un Plan directivos y docentes en:
y docentes en el uso formación en TIC en los Plan de formación en el formación por niveles de
formación para Niveles I - II y II. Equipo de TICs.
pedagógico de las TIC, directivos y docentes e uso pedagógico de las complejidad en el uso
directivos y docentes en
incluido al currículo y Impulsar la cultura de TIC de los directivos y pedagógico de las TIC de
el uso pedagógico de las Ejecutar el Plan de Docentes
práctica pedagógica de usos de la Página Web y docentes. los directivos y docentes.
TIC. formación a directivos y
la Institución correo electrónico.
docentes
Implementar un Adoptar los Crear en los docentes Divulgación a la
ambiente de lineamientos de una cultura de usar los Formación a docentes Manejo y uso de Comunidad Educativa
Tallerista por contrato.
aprendizaje con Formación docentes recursos ofrecidos por el en Uso de TIC. Herramientas TIC de los portales de
Sistemas Tecnológicos ofrecidos el MEN MEN aprendizaje del MEN
Equipo de TICs.
Diseñar y construir Inclusión en Currículo de Incorporación de las TIC Diseñar y construir los
Inclusión de las TIC al Las TIC, articulado y
recursos Didácticos Estrategias pedagógicas en todas las áreas de los recursos didácticos.
Diseño Curricular en Trasversal al Plan de Directivos
innovadores donde se TIC como herramientas diferentes niveles de Socializar el Proyecto de
forma trasversal. Estudio Institucional.
incorporen las TIC. de procesos académicos formación. Recursos didácticos.
Docentes
Restructuración del
Implementar una Gestionar recursos
Estructurar el Plan de Gestionar recursos para ambiente del aula de Directivos
Infraestructura económicos y humano
modernización de los dotación y capacitación. Modernización de los Informática. Estudiantes
Tecnológica suficiente y necesario para
espacios de gestión de Gestionar recurso espacios de gestión de Mantenimiento y Consejo Académico
actualizada para el implementar la
recursos tecnológicos humano para la recursos tecnológicos. dotación de Consejo Directivo
servicio educativo. infraestructura
formación en TIC infraestructura Sed. E. del Huila
tecnológica.
tecnológica.

5. PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR EL USO DE LAS TIC

a. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

PROPOSITO: Reorganizar los procesos educativos institucionales consolidando las TIC como herramientas para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad para Ser una Institución Pedagógica con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias.
o
Oportunidad de Mejoramiento N 1: Generar desde la Gestión Directiva diversas propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables en todos los niveles y mediadas por las TIC
Resultado 1: Educación Pertinente de calidad acorde a las expectativas de desarrollo regional, y avances tecnológicos de la actualidad
Resultado 2: Ampliación de cobertura con eficiencia y sostenibilidad
Indicador del Resultado: Aumento de Cobertura y Permanencia de los Usuarios Estudiantes.
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Elaborar el Plan de Gestión de TIC y socializarlo a Plan de Gestión TIC Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de Junio
la Comunidad Educativa elaborado y socializarlo a la 2013.
Comunidad Educativa
Al primer trimestre 2013, gestionar Equipos de 30 u. de computadores Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de Junio
cómputo. instalados 2013.
Generar 2 propuestas pedagógicas, didácticas e 2 propuestas pedagógicas, Equipo de Gestión TIC Para el segundo semestre
investigativas aplicables en todos los niveles y didácticas e investigativas 2013.
mediadas por las TIC aplicables
Iimplementar una línea de Investigación en Una línea de Investigación Equipo de Gestión TIC Año 2013 Al 2020.
Ciencias Agrarias con el apoyo de TIC. activa

5.2 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ACADEMICA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

PROPOSITO: Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las
prácticas pedagógicas para integrar los miembros de la comunidad educativa con miras de brindar una educación de calidad, y Estructurar y consolidar un
Diseño Curricular con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias Aplicadas desde el uso adecuado de las TIC.
Oportunidad de Mejoramiento No 2: Incluir en el PEI y en los planes de estudio los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza
Resultado 1: Acercar la Gestión Académica a las nuevas tecnologías con el fin de posicionar la IE en la región.
Indicador del Resultado: Que todos los docentes incluyan elementos TIC en sus planes de estudio y en el desarrollo de sus proyectos de aula
Re contextualizar el PEI para incluir los cambios PEI. Re contextualizado y Equipo de Gestión TIC Primer semestre Año 2013.
necesarios que implican la incorporación de las TIC en con transversalidad TIC
el proceso de aprendizaje – enseñanza
Capacitar el Equipo de Gestión TIC de la I.E. para Equipo de gestión capacitado Equipo de Gestión TIC Primer trimestre 2013.
adquirir un adecuado nivel de apropiación de las TIC.
Iniciar Un Plan de Estudio en Agroindustria Plan de Estudio de Equipo de Gestión TIC Desde primer Periodo año
Alimentaria, y en forma ascendente la investigación Agroindustria implementado 2013.
con aplicación TIC.

5.3. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ADTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

PROPOSITO: Destinar recursos económicos y humanos suficientes que permitan estructurar los ambientes de Aprendizaje especializados, como red de información y articulación
Sur colombiano.
Oportunidad de Mejoramiento No 3: Elaborar un plan anual de inversión de Implementar y dotar una infraestructura tecnológica de Medios TIC:
Resultado 1: Integración del componente Administrativo y financiero al plan de gestión TIC
Resultado 2: Planeación de la inversión de recursos destinados a proveer TIC para la IE y adecuada administración de los elementos provistos.
Indicador del Resultado: Contar con los medios suficientes y con los espacios adecuados (dotados, organizados y actualizados) que permitan a la Comunidad Educativa la incorporación a las
TIC.
Asignar recursos al Plan TIC Asignar 10% de Presupuesto Consejo directivo. Presupuesto Año 2013.
dedicado a Proyecto TIC. Rectoría.
Implementación de infraestructura Tecnológica. Un ambiente de Aprendizaje Rectoría. Primer trimestre 2013.
TIC implementado. Pagaduría.
Plan anual de reglamentación, mantenimiento, Reglamento Uso y Manejo Consejo directivo. Segundo semestre 2013.
cuidado y actualización de la infraestructura TIC adoptado. Rectoría
tecnológica Implementada.

5.4 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION COMUNITARIA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
PROPOSITO: Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura del buen uso de las TIC tendiente a reconocer su valor como herramientas de apoyo del proceso de aprendizaje –
enseñanza, E Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al Plan de Desarrollo Institucional.
o
Oportunidad de Mejoramiento N 4: Activar a los padres de familia y acudientes en los escenarios virtuales y tecnológicos implementados para que puedan realizar seguimiento
permanente a la formación de sus hijos y para que ofrezcan sus aportes y sugerencias
Resultado 1: Integración del Componente Comunitario al Plan de Gestión de TICS
Indicador del Resultado: Padres de familia y acudientes activos en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de los medios tecnológicos
Motivar a padres de familia y acudientes en el proceso Lograr que 10% de los padres Docentes Proceso de 2 años
de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de de familia/año, se vinculen. Coordinación.
los medios tecnológicos
Capacitación a los Padres de familia al uso de las TIC, Capacitar al 5% de los padres Rectoría. Proceso de 3 años.
para participar desde los informes académicos de sus de familia y acudientes/año Consejo Directivo.
hijos.
Desarrollar un Plan Agro empresarial Plan de Estudio de Consejo Académico. Proceso de 3 años
Comunitario, desde el Nodo o red de articulación Agroindustria implementado en Rectoría
Articulación, con apoyo TIC.

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACION Y DIVULGACION DEL PROYECTO

Teniendo como entendido que estrategia es un conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de
uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, nuestro equipo de gestión ha establecido las siguientes
estrategias para el control, seguimiento, evaluación y divulgación del proyecto trazado:
No. CRITERIO DE EVALUACION, SEGUIMIENTO Y DIVULGACION
1 Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
2 Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros
trazados.
3 Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4 Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
5 Verificar el cumplimiento del Plan de acción con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
6 Definir los Criterios de Evaluación, seguimiento, control y mejoramiento, que permita incluirse al PMI anual.
7 Establecer Los Protocolos y reglamentos de Uso y Control de Equipos y Ambientes de Aprendizaje TIC.
8 Crear los grupos pares, en forma virtual, a quienes se les pueda compartir El Plan de Acción Tic y recibir sugerencias de mejoramiento
9 Implementar La cartelera de Publicación, espacio para El Plan de Gestión Tic, y que sea observado, alimentado por las personas a quienes les demuestre interés.
10 Crear El Periódico Virtual, donde se pueda divulgar esta Propuesta y otras propias de la I.E.
11 Elaborar y consolidar folletos de divulgación, anunciando las bondades de Implementar El Plan de Gestión Tic Institucional.

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