Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Concentración El Tejar en Timaná, Huila. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades del uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. También presenta la visión, misión y objetivos relacionados con la implementación de TIC, y planes de acción para las diferentes áreas de gestión como directiva, académica, administrativa y comunitaria. El objetivo general es integrar la comunidad educativa mediante TIC para ofrec
Este documento presenta el Plan de Acción TIC de la Institución Educativa Concentración El Tejar en Timaná, Huila. Incluye un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC, y planes de acción para la implementación de las TIC desde las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria. El objetivo general es mejorar en todas las áreas de gestión escolar para posicionarse regionalmente a través de la
El documento presenta el plan de acción del Centro Piloto Simón Bolivar para el año 2010 con el objetivo de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos institucionales. El plan incluye cuatro resultados clave: 1) capacitar al 100% de los docentes y administrativos en el uso básico de herramientas informáticas, 2) sistematizar los procesos institucionales, 3) incorporar las TIC en la vida educativa, y 4) capacitar a los docentes en metodologías innovadoras
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo La Floresta. Incluye la formación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico inicial, y la visión, misión y objetivos relacionados con la integración de las TIC. También describe las estrategias, programas y proyectos para capacitar a docentes y estudiantes, dotar de equipos las salas de informática, y monitorear la implementación del plan. El objetivo general es aprovechar las TIC para mejorar los procesos educativos y la
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciro Mendía. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades en el uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. Presenta la visión, misión y objetivos del plan, y detalla las líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar el uso de TIC en las áreas de gestión, capacitación de docentes, y comunicación con la comunidad educativa. Finalmente, propone indicadores
Plan de gestión de uso de medios y tic colagio la aurora bogota usme-2davidm2011
El documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio La Aurora con respecto a la gestión de las TIC y la formulación de un plan de gestión. Se identifican fortalezas como el acceso a internet y recursos tecnológicos, así como oportunidades como fortalecer las acciones con TIC y capacitar a directivos y docentes. También se señalan dificultades como la falta de un plan institucional para las TIC y recursos obsoletos. El plan propone conformar un equipo TIC, capacitar a la comunidad educativa, a
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Describe el equipo líder encargado de implementar el plan y las entidades que lo asesoraron. Incluye un diagnóstico institucional, la visión y objetivos del plan, y las estrategias y acciones definidas para mejorar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución para el 2014.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Villa Calle Larga. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la misión, visión, propósitos y metas, así como el direccionamiento estratégico y el plan de acción para lograr la incorporación de las TIC en los procesos institucionales. El objetivo general es adecuar los ambientes de aprendizaje y gestionar los recursos requeridos para las
El plan de gestión de uso y apropiación de las TIC del Centro Educativo Turminá tiene como objetivos conformar un equipo líder para gestionar las TIC, incluir el uso de las TIC en los procesos escolares e institucionales, y fomentar una cultura de uso adecuado de las TIC. Se establecen líneas estratégicas, programas, proyectos, responsables y metas como capacitar docentes, incorporar las TIC en el PEI, elaborar un manual de procedimientos, y contar con infraestructura y equipos
Este documento presenta el Plan de Acción TIC de la Institución Educativa Concentración El Tejar en Timaná, Huila. Incluye un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC, y planes de acción para la implementación de las TIC desde las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria. El objetivo general es mejorar en todas las áreas de gestión escolar para posicionarse regionalmente a través de la
El documento presenta el plan de acción del Centro Piloto Simón Bolivar para el año 2010 con el objetivo de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos institucionales. El plan incluye cuatro resultados clave: 1) capacitar al 100% de los docentes y administrativos en el uso básico de herramientas informáticas, 2) sistematizar los procesos institucionales, 3) incorporar las TIC en la vida educativa, y 4) capacitar a los docentes en metodologías innovadoras
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo La Floresta. Incluye la formación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico inicial, y la visión, misión y objetivos relacionados con la integración de las TIC. También describe las estrategias, programas y proyectos para capacitar a docentes y estudiantes, dotar de equipos las salas de informática, y monitorear la implementación del plan. El objetivo general es aprovechar las TIC para mejorar los procesos educativos y la
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciro Mendía. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades en el uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. Presenta la visión, misión y objetivos del plan, y detalla las líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar el uso de TIC en las áreas de gestión, capacitación de docentes, y comunicación con la comunidad educativa. Finalmente, propone indicadores
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El documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio La Aurora con respecto a la gestión de las TIC y la formulación de un plan de gestión. Se identifican fortalezas como el acceso a internet y recursos tecnológicos, así como oportunidades como fortalecer las acciones con TIC y capacitar a directivos y docentes. También se señalan dificultades como la falta de un plan institucional para las TIC y recursos obsoletos. El plan propone conformar un equipo TIC, capacitar a la comunidad educativa, a
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Describe el equipo líder encargado de implementar el plan y las entidades que lo asesoraron. Incluye un diagnóstico institucional, la visión y objetivos del plan, y las estrategias y acciones definidas para mejorar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución para el 2014.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Villa Calle Larga. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la misión, visión, propósitos y metas, así como el direccionamiento estratégico y el plan de acción para lograr la incorporación de las TIC en los procesos institucionales. El objetivo general es adecuar los ambientes de aprendizaje y gestionar los recursos requeridos para las
El plan de gestión de uso y apropiación de las TIC del Centro Educativo Turminá tiene como objetivos conformar un equipo líder para gestionar las TIC, incluir el uso de las TIC en los procesos escolares e institucionales, y fomentar una cultura de uso adecuado de las TIC. Se establecen líneas estratégicas, programas, proyectos, responsables y metas como capacitar docentes, incorporar las TIC en el PEI, elaborar un manual de procedimientos, y contar con infraestructura y equipos
El documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Industrial de Sabanalarga. El plan busca implementar las TIC en todos los procesos académicos y pedagógicos para brindar a los estudiantes y la comunidad educativa una visión del mundo de las tecnologías. Se conformó un equipo de gestión de TIC que realizó un diagnóstico y definió objetivos como implementar las TIC en un 90% para 2015 e implementar programas de capacitación para docentes.
Plan de gestion de las tic despertar de suryysolanop
Este documento presenta el plan de acción para la apropiación profesional de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el establecimiento educativo Despertar del Sur. El plan busca implementar las TIC como herramienta fundamental en los procesos educativos para ofrecer calidad, cobertura y eficiencia a la comunidad educativa. El plan incluye objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas en áreas como directiva, académica, administrativa-financiera y comunit
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San Juan Bautista de Flecha Sevilla para el periodo 2012-2016. El plan busca implementar las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria de la institución. Se conformará un equipo multidisciplinario para la ejecución del plan. Se capacitará a docentes y directivos en el uso pedagógico de las TIC. Se implementarán recursos didácticos innovadores
Plan de gestion de uso de tic iesm - san joaquininstesanmiguel
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, detalla
Este documento presenta un plan estratégico para la gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una comunidad educativa. El plan busca consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para aprovechar este recurso, garantizar los recursos necesarios para la adquisición y mantenimiento de equipos, e incorporar el uso de las TIC en todos los procesos pedagógicos.
Plan de gestion en tic san pablo industrial de istmina - chocoYesith Valencia
Este documento presenta un resumen del diagnóstico institucional en el campo de las TIC en la Institución Educativa San Pablo Industrial de Istmina. Identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además, presenta la visión y misión de la institución en relación con el uso de las TIC.
La Institución Educativa “San Miguel” busca actualizar sus dinámicas de gestión e implementar las TIC en su Proyecto Educativo Institucional para mejorar la formación de los estudiantes y fomentar el uso de las nuevas tecnologías. Presenta oportunidades y fortalezas como equipos disponibles, pero también dificultades como falta de conectividad que busca superar mediante capacitaciones docentes y gestión de recursos.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la sede "A" del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC, y un plan de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad educativa. El objetivo general es mejorar la calidad educativa e implementar las TIC al 100% para el año 2015
El documento resume las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del colegio Nuestra Señora del Rosario en relación al uso de las TIC. Algunas debilidades son que algunos docentes no tienen equipos o interés en las TIC, mientras que las fortalezas incluyen el acceso a Internet, un aula virtual y docentes capacitados en usar TIC. Las oportunidades son aprovechar más las TIC y la iniciativa Puntos Vive Digital, aunque existen amenazas como interrupciones en la conectividad y falta de equipos
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre el uso de las TIC en la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Identifica debilidades como la heterogeneidad en el conocimiento y uso de las TIC, y oportunidades como establecer su uso obligatorio y recibir apoyo gubernamental. Entre las fortalezas se encuentra tener un claro direccionamiento estratégico sobre las TIC y contar con dotación tecnológica. Las amenazas incluyen cambios en políticas educativas y la inestabilidad en la infraestructura te
Este documento presenta una introducción al método científico, incluyendo sus conceptos clave, definición, y pasos principales como la observación, preguntas, hipótesis, experimentación y conclusiones. Explica que el método científico se usa para construir conocimiento sobre la naturaleza a través de la observación cuidadosa y la inferencia lógica.
This document appears to contain only a series of numbers without any other context. It does not contain enough information to generate a meaningful 3 sentence summary.
El documento resume el calendario escolar del tercer trimestre, incluyendo las fechas de inicio y finalización del trimestre, el número total de días de clases, y las fechas de las tres semanas del Período de Evaluación y Cierre del Curso. También indica las fechas para entregar la planificación y el programa, así como las jornadas y feriados del período.
El Día de la Tierra comenzó a celebrarse el 22 de abril de 1970 por iniciativa del senador Gaylord Nelson para pensar en el bienestar del planeta. En 2009, la ONU lo declaró oficialmente como el Día Internacional de la Madre Tierra. La fecha promueve el cuidado del planeta y medidas sustentables, y ofrece recursos educativos para trabajarla en clase.
El documento describe los objetivos del ciclo uno de educación, que incluyen mejorar el desarrollo cognitivo, socioemocional, físico, comunicativo y ético de los estudiantes, identificar sus fortalezas y debilidades, y vincular a la comunidad educativa en el proceso de enseñanza. También busca que los estudiantes reconozcan su entorno y desarrollen competencias a través del aprendizaje significativo.
El documento describe el origen y evolución del VIH, incluyendo que proviene del SIV que infecta a los chimpancés y saltó a los humanos por zoonosis. Explica que el VIH-1 está relacionado con el SIVcpz que infecta a los chimpancés centroafricanos, mientras que el VIH-2 proviene del SIVsm que infecta a los mangabeys fuliginosos. También resume el descubrimiento del VIH en los años 1980 y sus principales vías de transmisión.
La pendiente de la recta dibujada entre los puntos A=(1,-5) y B=(0,0) es -5/1=-5. Esta pendiente es decreciente. Se dibujan dos rectas más, una paralela a la original con ordenada al origen 3 y otra perpendicular a las otras dos que pasa por el punto (0,-2). Se grafica la relación entre metros cúbicos de gas consumidos y el precio total cobrado, aplicando una tarifa de $3 por metro cúbico más $5 de impuestos. La pendiente de esta recta es 3 y la
Este documento presenta los principios éticos y las normas de convivencia de una institución educativa. Establece que los principios fundamentales son la dignidad humana, la vida, la libertad con responsabilidad y el bien común. Detalla valores como la convivencia pacífica, la disciplina, la honradez y la coherencia. Presenta compromisos con la protección de la vida, los derechos humanos y el respeto a la diversidad. Enfatiza la responsabilidad individual y el trabajo en equipo para el beneficio de la comunidad.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para descargar fotos del Carnaval de Barranquilla de 2014 de un enlace compartido en 4shared. Explica cómo copiar el enlace, pegarlo en un navegador web, seleccionar una foto y guardarla en la computadora haciendo clic con el botón derecho del mouse.
Mi colegio se llama insur donde todo el tiempo aprendo nuevas cosas yo me sie...jhonmariourriago
El estudiante se siente afortunado de asistir a su colegio, donde aprende cosas nuevas todos los días y se lleva bien con sus compañeros y amigos, con quienes vive nuevas experiencias diariamente.
El documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Industrial de Sabanalarga. El plan busca implementar las TIC en todos los procesos académicos y pedagógicos para brindar a los estudiantes y la comunidad educativa una visión del mundo de las tecnologías. Se conformó un equipo de gestión de TIC que realizó un diagnóstico y definió objetivos como implementar las TIC en un 90% para 2015 e implementar programas de capacitación para docentes.
Plan de gestion de las tic despertar de suryysolanop
Este documento presenta el plan de acción para la apropiación profesional de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el establecimiento educativo Despertar del Sur. El plan busca implementar las TIC como herramienta fundamental en los procesos educativos para ofrecer calidad, cobertura y eficiencia a la comunidad educativa. El plan incluye objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas en áreas como directiva, académica, administrativa-financiera y comunit
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San Juan Bautista de Flecha Sevilla para el periodo 2012-2016. El plan busca implementar las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria de la institución. Se conformará un equipo multidisciplinario para la ejecución del plan. Se capacitará a docentes y directivos en el uso pedagógico de las TIC. Se implementarán recursos didácticos innovadores
Plan de gestion de uso de tic iesm - san joaquininstesanmiguel
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, detalla
Este documento presenta un plan estratégico para la gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una comunidad educativa. El plan busca consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para aprovechar este recurso, garantizar los recursos necesarios para la adquisición y mantenimiento de equipos, e incorporar el uso de las TIC en todos los procesos pedagógicos.
Plan de gestion en tic san pablo industrial de istmina - chocoYesith Valencia
Este documento presenta un resumen del diagnóstico institucional en el campo de las TIC en la Institución Educativa San Pablo Industrial de Istmina. Identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además, presenta la visión y misión de la institución en relación con el uso de las TIC.
La Institución Educativa “San Miguel” busca actualizar sus dinámicas de gestión e implementar las TIC en su Proyecto Educativo Institucional para mejorar la formación de los estudiantes y fomentar el uso de las nuevas tecnologías. Presenta oportunidades y fortalezas como equipos disponibles, pero también dificultades como falta de conectividad que busca superar mediante capacitaciones docentes y gestión de recursos.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la sede "A" del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC, y un plan de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad educativa. El objetivo general es mejorar la calidad educativa e implementar las TIC al 100% para el año 2015
El documento resume las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del colegio Nuestra Señora del Rosario en relación al uso de las TIC. Algunas debilidades son que algunos docentes no tienen equipos o interés en las TIC, mientras que las fortalezas incluyen el acceso a Internet, un aula virtual y docentes capacitados en usar TIC. Las oportunidades son aprovechar más las TIC y la iniciativa Puntos Vive Digital, aunque existen amenazas como interrupciones en la conectividad y falta de equipos
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre el uso de las TIC en la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Identifica debilidades como la heterogeneidad en el conocimiento y uso de las TIC, y oportunidades como establecer su uso obligatorio y recibir apoyo gubernamental. Entre las fortalezas se encuentra tener un claro direccionamiento estratégico sobre las TIC y contar con dotación tecnológica. Las amenazas incluyen cambios en políticas educativas y la inestabilidad en la infraestructura te
Este documento presenta una introducción al método científico, incluyendo sus conceptos clave, definición, y pasos principales como la observación, preguntas, hipótesis, experimentación y conclusiones. Explica que el método científico se usa para construir conocimiento sobre la naturaleza a través de la observación cuidadosa y la inferencia lógica.
This document appears to contain only a series of numbers without any other context. It does not contain enough information to generate a meaningful 3 sentence summary.
El documento resume el calendario escolar del tercer trimestre, incluyendo las fechas de inicio y finalización del trimestre, el número total de días de clases, y las fechas de las tres semanas del Período de Evaluación y Cierre del Curso. También indica las fechas para entregar la planificación y el programa, así como las jornadas y feriados del período.
El Día de la Tierra comenzó a celebrarse el 22 de abril de 1970 por iniciativa del senador Gaylord Nelson para pensar en el bienestar del planeta. En 2009, la ONU lo declaró oficialmente como el Día Internacional de la Madre Tierra. La fecha promueve el cuidado del planeta y medidas sustentables, y ofrece recursos educativos para trabajarla en clase.
El documento describe los objetivos del ciclo uno de educación, que incluyen mejorar el desarrollo cognitivo, socioemocional, físico, comunicativo y ético de los estudiantes, identificar sus fortalezas y debilidades, y vincular a la comunidad educativa en el proceso de enseñanza. También busca que los estudiantes reconozcan su entorno y desarrollen competencias a través del aprendizaje significativo.
El documento describe el origen y evolución del VIH, incluyendo que proviene del SIV que infecta a los chimpancés y saltó a los humanos por zoonosis. Explica que el VIH-1 está relacionado con el SIVcpz que infecta a los chimpancés centroafricanos, mientras que el VIH-2 proviene del SIVsm que infecta a los mangabeys fuliginosos. También resume el descubrimiento del VIH en los años 1980 y sus principales vías de transmisión.
La pendiente de la recta dibujada entre los puntos A=(1,-5) y B=(0,0) es -5/1=-5. Esta pendiente es decreciente. Se dibujan dos rectas más, una paralela a la original con ordenada al origen 3 y otra perpendicular a las otras dos que pasa por el punto (0,-2). Se grafica la relación entre metros cúbicos de gas consumidos y el precio total cobrado, aplicando una tarifa de $3 por metro cúbico más $5 de impuestos. La pendiente de esta recta es 3 y la
Este documento presenta los principios éticos y las normas de convivencia de una institución educativa. Establece que los principios fundamentales son la dignidad humana, la vida, la libertad con responsabilidad y el bien común. Detalla valores como la convivencia pacífica, la disciplina, la honradez y la coherencia. Presenta compromisos con la protección de la vida, los derechos humanos y el respeto a la diversidad. Enfatiza la responsabilidad individual y el trabajo en equipo para el beneficio de la comunidad.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para descargar fotos del Carnaval de Barranquilla de 2014 de un enlace compartido en 4shared. Explica cómo copiar el enlace, pegarlo en un navegador web, seleccionar una foto y guardarla en la computadora haciendo clic con el botón derecho del mouse.
Mi colegio se llama insur donde todo el tiempo aprendo nuevas cosas yo me sie...jhonmariourriago
El estudiante se siente afortunado de asistir a su colegio, donde aprende cosas nuevas todos los días y se lleva bien con sus compañeros y amigos, con quienes vive nuevas experiencias diariamente.
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de nutrición sana realizado por un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Superior de Neiva en el 2011. El proyecto buscó sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de una alimentación saludable mediante el control del acceso a zonas no permitidas durante los descansos y recolección de datos. El grupo logró mantener despejado el parqueadero escolar y generar conciencia en los estudiantes sobre los lugares y horarios adecuados para consumir alimentos.
Este documento ofrece consejos para superar la depresión. En primer lugar, sugiere que las personas no están deprimidas sino distraídas de la belleza de la vida que las rodea como la naturaleza. Luego aconseja no obsesionarse con un solo ser humano cuando hay miles de millones de personas en el mundo, y que vivir solo no es tan malo ya que permite conocerse a uno mismo. Por último, indica que no hay que sentirse viejo a una edad en particular porque grandes figuras lograron éxitos a edades avanzadas, y que n
O documento repete o nome Sol Marina Gualtero e o título "Monumentos: Música y Cultura" várias vezes, sugerindo que ele discute a relação entre monumentos, música e cultura da perspectiva de Sol Marina Gualtero.
Este documento describe la necesidad de orientar a los estudiantes del ciclo IV en la construcción de un proyecto de vida que les permita mejorar sus condiciones sociales, culturales y económicas a través de una formación vocacional y profesional acorde a sus intereses y capacidades. Actualmente, los estudiantes presentan dificultades en habilidades comunicativas y de orientación vocacional que se busca superar mediante estrategias que estimulen el reconocimiento de sus potencialidades y la definición de un plan de vida y carrera profesional.
Este documento discute la importancia de la alfabetización digital en la sociedad de la información. Explica que existen diferentes tipos de alfabetismo, incluyendo el lectoescritor, visual, numérico, musical, audiovisual, informacional y tecnológico. También describe dos enfoques para la alfabetización digital en la educación: la formación proteccionista y la formación creativa. Finalmente, argumenta que es necesario incorporar la alfabetización digital en el sistema educativo para formar ciudadanos competentes en el siglo 21 y aprovechar
La disponibilidad de recursos tecnológicos en la institución es limitada. Hay 99 estudiantes por computador y una conexión irregular a Internet de 3.90 Mbps de subida y 3.70 Mbps de bajada. Los estudiantes y docentes no tienen acceso al aula de informática fuera de las horas de práctica debido a que no hay un cronograma de uso establecido. Además, el software disponible se limita a lo que está disponible en Internet de forma gratuita.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la organización de los centros escolares y la comunicación con el entorno. Explica cómo las TIC pueden mejorar la organización interna de los centros escolares y facilitar la comunicación entre la escuela y las familias. También destaca la importancia de contar con un coordinador TIC que ayude a integrar las TIC en el proceso educativo de manera efectiva.
Este documento presenta el Plan de Acción TIC de la Institución Educativa Concentración El Tejar en Timaná, Huila. Incluye un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC, y planes de acción para la implementación de las TIC desde las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria. El objetivo general es mejorar en todas las áreas de gestión escolar e implementar las TIC para posicionarse a
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Rural Presbítero Jesús Antonio Gómez. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuatro áreas de gestión, así como la misión, visión y objetivos del plan. El plan busca mejorar el uso pedagógico de las TIC para apoyar los procesos educativos mediante la capacitación docente y mejoramiento de la infraestructura y conectividad.
Plan Gestión del Uso de TIC en la I.E. Rural Presbítero Jésus Antonio Gómez Luz Teresa Zuluaga
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en una institución educativa rural. Incluye un diagnóstico institucional, visión, propósitos y metas, así como una matriz de direccionamiento estratégico. El objetivo es implementar el uso de las TIC en la comunicación, enseñanza, administración y proyección a la comunidad mediante capacitación, dotación de equipos e infraestructura, y proyectos como un periódico escolar y mejora de la conectividad.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Puerto César. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas, direccionamiento estratégico y un plan de acción. El objetivo general es capacitar a todo el personal administrativo, docente y estudiantil en el uso de las TIC para mejorar los procesos pedagógicos, administrativos y la gestión de la comunidad.
El documento presenta el plan de gestión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) del Centro Piloto Simón Bolívar para el año 2010. El plan busca integrar las TIC en el sistema educativo para mejorar la calidad de vida mediante el uso crítico y creativo de recursos y conocimientos. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TIC, y objetivos específicos para las áreas de gestión académica, administrativa, directiva y de conv
El documento presenta el plan de acción del Centro Piloto Simón Bolivar para el año 2010 con el objetivo de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos institucionales. El plan incluye capacitar al 100% de los docentes, directivos y administrativos en el uso básico de herramientas informáticas, realizar una encuesta sobre las necesidades de capacitación, e implementar capacitaciones sobre el uso de metodologías innovadoras y herramientas TIC que motiven el aprendizaje.
El documento presenta el plan de acción para la capacitación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el Centro Piloto Simón Bolívar durante el año 2010, con el propósito de que la comunidad educativa maneje herramientas básicas. El plan incluye actividades como socializar el plan de acción sobre la incorporación de TIC, realizar una encuesta sobre necesidades de capacitación, y capacitar a docentes, directivos y administrativos en el uso de herramientas informáticas a lo largo del año lectivo.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos como fomentar una cultura de uso diario de herramientas tecnológicas y desarrollar la página web y blogs institucionales, y un plan de acción con actividades como capacitar a docentes, incluir TIC en el plan de estudios, y crear la página web y blogs. También presenta una estrategia de seguimiento con revisiones mensuales para medir el avance
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna. Incluye un diagnóstico inicial mediante una matriz DOFA, una planeación estratégica con visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes para verificar y evaluar la implementación. El objetivo es mejorar los procesos educativos e involucrar a la comunidad mediante el uso efectivo de las TIC.
Este documento presenta el plan de acción de la Institución Educativa Técnica Antonio Nariño para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a sus procesos pedagógicos y administrativos. El plan busca capacitar al personal en el uso de las TIC, diseñar formatos que optimicen las tareas docentes y administrativas, y adoptar sistemas virtuales que mejoren la comunicación.
Plan de gestion en el uso de los medios y ticdianaquidu
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna para el año 2013. Incluye un diagnóstico inicial, planeación estratégica, direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes de acción. El objetivo es mejorar los procesos directivos, académicos, administrativos y de gestión de la comunidad a través de la incorporación y uso efectivo de las TIC.
El documento presenta un resumen del plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Técnica Comercial Litecom de Jamundí. El plan tiene como objetivo principal conformar un equipo líder para la gestión de TIC y consolidar un plan que permita aprovechar las tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa. El plan propone incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad, así como capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Plan de gestión en uso de medios y ticsanbernardo1
El documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa Departamental San Bernardo para 2013. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para transformarlos e incluir a los estudiantes de manera activa. Para lograrlo, se requiere capacitar a los docentes, actualizar el PEI para incluir las TIC, dotar de equipos a las aulas y crear ambientes de aprendizaje basados en las TIC. El equipo directivo liderará la implementación del plan
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel Álvarez para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo líder de gestión de TIC, y un plan de acción con objetivos en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la institución.
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Se detalla el equipo líder de gestión de TIC, el diagnóstico institucional, la visión y objetivos, las líneas estratégicas, los planes de acción para cada área de gestión (directiva, académica, administrativa y comunitaria), y la estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Describe la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC. También incluye un direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar las TIC en áreas como la dirección, administración, academia y comunidad. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación de las tecnologías.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa San Agustín. Incluye un diagnóstico institucional sobre el estado actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos con respecto a las TIC, y el direccionamiento estratégico para cada área de gestión, incluyendo directiva, administrativa, académica y de la comunidad. El plan busca integrar las TIC en los procesos educativos de la institución para mejorar la calidad de la educación.
3. ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTION
• PRESENTACION
• Presentado por: • EQUIPO DE GESTION TIC I.E. CONCENTRACION EL TEJAR
• Ing. ROBERTO GERMAN OÑATE • DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
• I.E. CONCENTRACION EL TEJAR TIMANA HUILA
•
• VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO
•
•
AL USO DE LAS TIC
• • DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
• Líder Formador: GESTION DE USO DE LAS TIC
• Esp. LUIS CARLOS GONZALEZ UNI • PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION
•
• – PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA
• PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
– PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ACADEMICA
• PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
• MINISTERIO DE EDUCACION – PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ADTIVA
• SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA.
PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
• CAPACITACION EN TEMATICAS PARA DIRECTIVOS
• – PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION
• COMUNITARIA PARA LA IMPLEMENTACION DE
• LAS TIC
• • ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL
• PROYECTO.
• GARZON NOVIEMBRE 2012
4. UBICACIÓN DEL PLAN EN LA I.E.
• La Gestión Directiva y
Horizonte Institucional,
direcciona la Institución en
todas sus áreas (Pedagógica,
Administrativa y Comunitaria).
Contiene las políticas, criterios
y procedimientos generales
mediante los cuales se
coordinan, integran y orientan
acciones y procesos escolares
en todas las áreas de gestión
para el mejoramiento
continuo. Especialmente
condensado en la misión,
visión, principios y objetivos
Institucionales.
5. EQUIPO DE GESTION TIC
Nombre Rol Establecimiento Documento de Identificación Correo Electrónico
Argel Ramírez Minu Docente, Media Técnica CC. No. 36182677 Argelrami486@gmail.com
Margarita Sánchez Ibarra Docente informática CC. No.26482151 marsaniq@yahoo.es
Jesús Rojas Chacón Docente Primaria. CC. No. 36282342 Rendido_1978@hotmail.com
Nubia Rico Triana Docente Articulación CC. No.36279473 Ricot69@hotmail.com
Uriel Artunduaga Monje Coordinador CC. No.12226399 urielarmo@hotmail.com
Álvaro Medina Técnico Agropecuario CC. No.12.269.493 Alme1955@hotmail.com
Yulitza Ramírez Pagadora Almacenista CC. No.26.599.366 yulitzaramirez@yahoo.com
Roberto German Oñate Rector CC. No.12226488 Robertogerman1222@hotmail.com
Claudia Milena Agudelo
Docente CC. 36282960 Clamiagval73gmail.com
Valencia
6. DIAGNOSTICO DE LAS TIC EN LA I.E.
GESTION
DESDE LA GESTIO DIRECTIVA
DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Buena disponibilidad para
Bajo dominio en manejo de Tic de los aprender. Se cuenta con unos
directivos. computadores y/o Los equipos
Se presentan buenas existentes son
sala de sistemas.
Exceso de actividades oficiales por cumplir, que opciones de obsoletos y
dificulta tiempos para capacitación TIC. Capacitaciones y software La I.E. tiene requieren
de fácil aplicación a las suficientes espacios cambio.
El acceso a herramientas, equipos e insumos
acciones propias del de instalaciones e
tecnológicos es mínimo. Se presenta
desarrollo Institucional. infraestructura para
implementar un irregularidad en
La disponibilidad de conectividad en la I.E. es
En las Páginas del MEN, la seguridad de
Proyecto de
DIRECTIVA
mínima, quien lo hace es con recursos propios y
existen múltiples opciones Equipos de
uso de modem. Informática y
de acceso a cursos Cómputo,
Virtualidad.
La SEDH, a pesar de tener dentro de los PMI virtuales. especialmente el
este apoyo y los convenios de Servicios de Algunos alumnos, hurto de
Contar con el portal
conectividad, no se dan a nivel de las I.E. docentes y Portátiles.
Colombia aprende como
directivos poseen
No se han establecido políticas claras para la un punto de encuentro de No hay recursos
equipos o tienen
incorporación de las Tics en los procesos los docentes para hacer humanos que se
acceso a ellos en la
instituciones. uso de diferentes objetos pueda dedicar al
familia o
de aprendizaje y para Desarrollo de las
Existe una natural resistencia por parte de comunidad
algunos directivos a los cambios que generan participar en diferentes TIC.
las TIC en los procesos directivos proyectos.
7. DESDE LA GESTION ADTIVA
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Se cuenta con Mínimas transferencias del SGP
unos buenos para desarrollo de TIC.
El recurso económico Sentido de
software Lentitud en los procesos
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
no es suficiente para pertenencia y
educativo administrativos para solucionar los
atender todas las compromiso por inconvenientes que se presentan
(contables y
demandas actualizarse. en las instituciones por parte de
administrativos).
institucionales. los entes gubernamentales
Poseer claro el La sostenibilidad de los programas
La dirección
direccionamiento y planes dirigidos por el MEN para
La asignación de estratégica que
estratégico que
tiene la Institución desarrollar procesos educativos
recursos para tiene la Institución
hacia el futuro, mediados por las TIC.
dotación de hacia el futuro,
plasmado en el PEl, Desactualización rápida de
herramientas TIC es plasmado en el equipos debido al diario avance
planes y
mínima. PEl, planes y científico y tecnológico de la
programas.
programas humanidad.
Institucionales
8. GESTION ACADEMICA
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Los docentes no están preparados, ni El acelerado cambio de las TIC
motivados para la implementación de las Aumentar las que no dan tiempo a la
TICs. adecuada adaptación,
capacitaciones a
asimilación y aplicación.
Existe una natural resistencia por parte de docentes al
Interés por mejorar los La baja cobertura y los
algunos docentes a los cambios que interior del plantel
generan las TIC en los procesos de procesos de la mayoría de permanentes problemas de
aprendizaje. sobre el uso de las interferencia e inestabilidad
docentes.
tics. del servicio de internet a nivel
Algunos docentes han recibido capacitación institucional.
Fortalecimiento de la El crecimiento no planeado de
sobre TIC pero no todos aplican este Buenas
conocimiento en los procesos educativos. comunicación apoyada en la infraestructura tecnológica
disponibilidad para
Hace falta mayor tiempo y recursos para tic, para el manejo de la Alta relación computador
ACADÉMICA
continuar la capacitación de los docentes en aprender y
información. alumno (40 estudiantes por un
las TIC. docentes
Certificados como Contar con el portal computador
Ausencia de intencionalidad definida para el
uso de las TIC desde la planeación curricular ciudadano digital. Colombia aprende como aproximadamente)
de las diferentes áreas de formación. Disponibilidad de un punto de encuentro de El gran volumen de
tiempo con que los docentes para hacer información que circula a
Los textos guía aún son primer plano para el cuentan los través de los diferentes medios
docente y en un segundo o tercer plano el uso de diferentes
docentes para el herramientas de y que va en contravía de los
acceso a la información virtual; la gran procesos formativos.
mayoría de los docentes no proporcionan la diseño de aprendizaje y participar
respectiva webgrafía de su área a los ambientes de en diferentes proyectos. Irresponsabilidad de
estudiantes, para facilitar el desarrollo de aprendizaje estudiantes en el manejo de
actividades de aprendizaje en el aula. mediados por las equipos.
TIC.
No hay recursos tic en las aulas de clase. Puede llegarse a una
deshumanización del ser
9. GESTION COMUNIDAD
GESTIO DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
N
Comunidad marginal de pocos
recursos económicos y Aceptación por
Articulación con la
expectativas de crecimiento parte de la Presencia de
Educación Superior y
personal. comunidad del bandas
Técnica: UNIMINUTO Y
No existen Recursos, ni tiempos SENA. colegio. delincuenciales.
COMUNIDAD
para capacitación y apoyo a los En la I.E. hay No hay recursos
El SENA, brinda Programas
padres de familia en lo espacios e humanos que
de Capacitación en TIC.
relacionado con las TIC. infraestructura se pueda
En la I.E. hay espacios e que permita dedicar al
Los bajos niveles de accesibilidad
infraestructura que implementar Desarrollo de
y de recursos económicos por
permita implementar Proyectos de las TIC.
parte de la mayoría de padres de
Proyectos de Virtualidad Virtualidad.
familia para tener contacto
directo y permanente con las TIC
10. VISIÓN:
Al año 2020, ser una I. Tecnológica de Investigación y Generación de Ciencia y Tecnología Agropecuaria, con su red de información
regional, Núcleo de acopio y difusión de Tecnologías, de aplicación, innovación y trasferencias mediante el uso de las TIC, con
aprendizaje y reconocida en la región por incorporar presencial y virtualmente a todos los miembros de sus estamentos
colegiados de forma autónoma, activa y permanente.
MISIÓN:
Integrar la Comunidad Educativa en el proceso aprendizaje – enseñanza mediante las Tecnologías de la Información y la
Comunicación “TIC” en su quehacer institucional Directivo, Administrativo, Comunitario y Pedagógico con el fin de generar
estamentos proactivos, con comunicación multidireccional y conciencia ambiental capaces de responder adecuadamente a las
necesidades sociales y laborales que demanda la actualidad.
AREAS
DE PROPÓSITOS METAS
GESTION
Reorganizar los procesos educativos Al año 2013, primer semestre, elaborar el Plan de Gestión
institucionales consolidando las TIC como de TIC y socializarlo a la Comunidad Educativa en la Semana
herramientas para ofrecer una educación de Institucional de Junio.
calidad, mayor cobertura, eficiencia y Al primer trimestre 2013, gestionar 30 u. de computadores
sostenibilidad para Ser una Institución Pedagógica para ponerlos al servicio de todos los miembros de la
con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias.. Comunidad Educativa.
Generar 2 propuestas pedagógicas, didácticas e
investigativas aplicables en todos los niveles y mediadas por
DIRECTIVA
las TIC, para el segundo semestre 2013.
Desde el año 2013 Al 2020, implementar una línea de
Investigación en Ciencias Agrarias con el apoyo de las TIC.
11. DESDE LAS GESTIONES:
Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de Recontextualizar el PEI para incluir los cambios necesarios que
enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica implican la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje –
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas enseñanza, durante el primer semestre 2013.
para integrar a todos los miembros de la comunidad Capacitar el Equipo de Gestión TIC de la I.E. para adquirir un
educativa en miras de brindar una educación de calidad. adecuado nivel de apropiación de las TIC. Durante el primer
ACADÉMICA
semestre 2013.
Estructura y consolidar un Diseño Curricular con énfasis Desde el año 2013, iniciar con Un Plan de Estudio en Agroindustria
en Investigación en Ciencias Agrarias Aplicadas desde el Alimentaria, y en forma ascendente la investigación con aplicación
uso adecuado de las TIC. TIC.
Destinar recursos económicos y humanos suficientes que Asignar 10% de Presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación
ADMINISTRATIVO –
permitan estructurar los ambientes de Aprendizaje y adquisición de infraestructura Tecnológica.
especializados, como red de información y articulación Sur Elabora un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y
FINANCIERA
colombiano actualización de la infraestructura tecnológica existente bajo la
administración de profesionales en este campo.
Implementar un ambiente Especializado de Aprendizaje Nodal
Especializado/año
Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura Lograr que 10% de los padres de familia y acudientes/año, sean
del buen uso de las TIC tendiente a reconocer su valor activos en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través
como herramientas de apoyo del proceso de aprendizaje - de los medios tecnológicos.
enseñanza Capacitar al 5% de los padres de familia y acudientes/año 2013, en el
manejo de TIC.
Activar al 5% de los padres de familia y acudientes/año en los
Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al Plan escenarios virtuales y tecnológicos implementados para que puedan
COMUNIDAD
de Desarrollo Institucional realizar seguimiento permanente a la formación de sus hijos y para
que ofrezcan sus aportes y sugerencias.
Desarrollar un Plan Agro empresarial Comunitario, desde el Nodo o
red de articulación durante el año lectivo 3013.
12. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO ACCION QUIEN SE HACE?
INSTITUCIONAL
Conformar el Equipo de Equipo de TICs.
Diseño y aplicación del
Conformar El Equipo de Gestión TIC con
Incorporar en forma Plan Pedagógico,
Elaborar el Plan de Gestión TIC con representación de los Directivos
Institucional las TIC en Plan de Gestión y uso Didáctico e
Gestión de uso de TIC. motivación y estamentos.
los procesos de las Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC,
Incluirlo en el PEI y apropiación en el tema Diseño y Aplicación del Docentes
cuatro Áreas de Investigativo de las TIC. para mejorar los
adoptarlo. de las TIC. Plan Pedagógico,
Gestión. procesos educativos
Didáctico e Estudiantes
institucionales.
Investigativo de TIC.
Estructurar Un Plan de Formación en TIC para
Formación de directivos Diagnosticar la
Elaborar un Plan formación por niveles directivos y docentes
y docentes en el uso formación en TIC en los Plan de formación en el
formación para de complejidad en el en: Niveles I - II y II. Equipo de TICs.
pedagógico de las TIC, directivos y docentes e uso pedagógico de las
directivos y docentes uso pedagógico de las
incluido al currículo y Impulsar la cultura de TIC de los directivos y
en el uso pedagógico TIC de los directivos y Ejecutar el Plan de Docentes
práctica pedagógica de usos de la Página Web y docentes.
de las TIC. docentes. formación a directivos
la Institución correo electrónico.
y docentes
Implementar un Adoptar los Crear en los docentes Divulgación a la
ambiente de lineamientos de una cultura de usar los Formación a docentes Manejo y uso de Comunidad Educativa
Tallerista por contrato.
aprendizaje con Formación docentes recursos ofrecidos por en Uso de TIC. Herramientas TIC de los portales de
Sistemas Tecnológicos ofrecidos el MEN el MEN aprendizaje del MEN
Inclusión en Currículo Equipo de TICs.
Diseñar y construir Incorporación de las TIC Diseñar y construir los
de Estrategias Inclusión de las TIC al Las TIC, articulado y
recursos Didácticos en todas las áreas de los recursos didácticos.
pedagógicas TIC como Diseño Curricular en Trasversal al Plan de Directivos
innovadores donde se diferentes niveles de Socializar el Proyecto de
herramientas de forma trasversal. Estudio Institucional.
incorporen las TIC. formación. Recursos didácticos.
procesos académicos Docentes
Restructuración del Gestionar recursos
Implementar una Estructurar el Plan de Gestionar recursos para Directivos
ambiente del aula de económicos y humano
Infraestructura dotación y capacitación. Modernización de los Estudiantes
modernización de los Informática.
Tecnológica suficiente necesario para Consejo Académico
espacios de gestión de Gestionar recurso espacios de gestión de Mantenimiento y
y actualizada para el implementar la
recursos tecnológicos humano para la recursos tecnológicos. dotación de Consejo Directivo
servicio educativo. infraestructura
formación en TIC infraestructura Sed. E. del Huila
tecnológica. tecnológica.
13. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE
LAS TIC
PROPOSITO: Reorganizar los procesos educativos institucionales consolidando las TIC como herramientas para ofrecer una educación de
calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad para Ser una Institución Pedagógica con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias.
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Generar desde la Gestión Directiva diversas propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas
aplicables en todos los niveles y mediadas por las TIC
Resultado 1: Educación Pertinente de calidad acorde a las expectativas de desarrollo regional, y avances tecnológicos de la actualidad
Resultado 2: Ampliación de cobertura con eficiencia y sostenibilidad
Indicador del Resultado: Aumento de Cobertura y Permanencia de los Usuarios Estudiantes.
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Elaborar el Plan de Gestión de TIC y Plan de Gestión TIC Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de
socializarlo a la Comunidad Educativa elaborado y socializarlo Junio 2013.
a la Comunidad
Educativa
Al primer trimestre 2013, gestionar 30 u. de computadores Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de
Equipos de cómputo. instalados Junio 2013.
Generar 2 propuestas pedagógicas, 2 propuestas Equipo de Gestión TIC Para el segundo
didácticas e investigativas aplicables en pedagógicas, didácticas semestre 2013.
todos los niveles y mediadas por las TIC e investigativas
aplicables
Iimplementar una línea de Una línea de Equipo de Gestión TIC Año 2013 Al 2020.
Investigación en Ciencias Agrarias con el Investigación activa
apoyo de TIC.
14. 2. DESDE LA GESTION ACADEMICA
PROPOSITO: Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas para integrar los miembros de la comunidad educativa con miras de
brindar una educación de calidad, y Estructurar y consolidar un Diseño Curricular con énfasis en Investigación en Ciencias
Agrarias Aplicadas desde el uso adecuado de las TIC.
Oportunidad de Mejoramiento No 2: Incluir en el PEI y en los planes de estudio los cambios necesarios que implican la
incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza
Resultado 1: Acercar la Gestión Académica a las nuevas tecnologías con el fin de posicionar la IE en la región.
Indicador del Resultado: Que todos los docentes incluyan elementos TIC en sus planes de estudio y en el desarrollo de sus
proyectos de aula
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Re contextualizar el PEI para incluir PEI. Re Equipo de Gestión TIC Primer semestre Año
los cambios necesarios que implican contextualizado y con 2013.
la incorporación de las TIC en el transversalidad TIC
proceso de aprendizaje – enseñanza
Capacitar el Equipo de Gestión TIC Equipo de gestión Equipo de Gestión TIC Primer trimestre
de la I.E. para adquirir un adecuado capacitado 2013.
nivel de apropiación de las TIC.
Iniciar Un Plan de Estudio en Plan de Estudio de Equipo de Gestión TIC Desde primer
Agroindustria Alimentaria, y en Agroindustria Periodo año 2013.
forma ascendente la investigación implementado
con aplicación TIC.
15. 3. DESDE LA GESTION ADTIVA
PROPOSITO: Destinar recursos económicos y humanos suficientes que permitan estructurar los ambientes de Aprendizaje
especializados, como red de información y articulación Sur colombiano.
Oportunidad de Mejoramiento No 3: Elaborar un plan anual de inversión de Implementar y dotar una infraestructura
tecnológica de Medios TIC:
Resultado 1: Integración del componente Administrativo y financiero al plan de gestión TIC
Resultado 2: Planeación de la inversión de recursos destinados a proveer TIC para la IE y adecuada administración de los
elementos provistos.
Indicador del Resultado: Contar con los medios suficientes y con los espacios adecuados (dotados, organizados y actualizados)
que permitan a la Comunidad Educativa la incorporación a las TIC.
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Asignar recursos al Plan TIC Asignar 10% de Consejo directivo. Presupuesto Año
Presupuesto Rectoría. 2013.
dedicado a Proyecto
TIC.
Implementación de infraestructura Un ambiente de Rectoría. Primer trimestre
Tecnológica. Aprendizaje TIC Pagaduría. 2013.
implementado.
Plan anual de reglamentación, Reglamento Uso y Consejo directivo. Segundo semestre
mantenimiento, cuidado y Manejo TIC Rectoría 2013.
actualización de la infraestructura adoptado.
tecnológica Implementada.
16. 4. DESDE LA GESTION COMUN ITARIA
PROPOSITO: Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura del buen uso de las TIC tendiente a reconocer su valor
como herramientas de apoyo del proceso de aprendizaje – enseñanza, E Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al
Plan de Desarrollo Institucional.
Oportunidad de Mejoramiento No 4: Activar a los padres de familia y acudientes en los escenarios virtuales y tecnológicos
implementados para que puedan realizar seguimiento permanente a la formación de sus hijos y para que ofrezcan sus aportes y
sugerencias
Resultado 1: Integración del Componente Comunitario al Plan de Gestión de TICS
Indicador del Resultado: Padres de familia y acudientes activos en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través
de los medios tecnológicos
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Motivar a padres de familia y Lograr que 10% de Docentes Proceso de 2 años
acudientes en el proceso de los padres de Coordinación.
aprendizaje – enseñanza de sus familia/año, se
hijos a través de los medios vinculen.
tecnológicos
Capacitación a los Padres de familia Capacitar al 5% de Rectoría. Proceso de 3 años.
al uso de las TIC, para participar los padres de familia Consejo Directivo.
desde los informes académicos de y acudientes/año
sus hijos.
Desarrollar un Plan Agro Plan de Estudio de Consejo Académico. Proceso de 3 años
empresarial Comunitario, desde el Agroindustria Rectoría
Nodo o red de articulación implementado en
Articulación, con
apoyo TIC.
17. 6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACION Y DIVULGACION DEL
PROYECTO
Teniendo como entendido que estrategia es un conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas
trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a
alcanzar, nuestro equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento, evaluación y divulgación del
proyecto trazado:
No. CRITERIO DE EVALUACION, SEGUIMIENTO Y DIVULGACION
1 Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la
visión del proyecto.
2 Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para
satisfacer las metas y los logros trazados.
3 Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos
planteados
4 Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de
las mismas
5 Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes
pertinentes para su fortalecimiento.
6 Definir los Criterios de Evaluación, seguimiento, control y mejoramiento, que permita incluirse al PMI anual.
7 Establecer Los Protocolos y reglamentos de Uso y Control de Equipos y Ambientes de Aprendizaje TIC.
8 Crear los grupos pares, en forma virtual, a quienes se les pueda compartir El Plan de Acción Tic y recibir sugerencias de
mejoramiento
9 Implementar La cartelera de Publicación Especial, un espacio para ubicar El Plan de Gestión Tic, y que sea observado, alimentado por
las personas a quienes les demuestre interés.
10 Crear El Periódico Virtual, donde se pueda divulgar esta Propuesta y otras propias de la I.E.
11 Elaborar y consolidar folletos de divulgación, anunciando las bondades de Implementar El Plan de Gestión Tic Institucional.