El documento describe un programa para promover la lectura en una escuela primaria. El programa tiene varios objetivos como ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de lectura, fomentar el amor por la lectura, y promover la inclusión. El programa incluye eventos durante todo el año escolar para celebrar fechas especiales como Día de Muertos y Día del Niño. También incluye actividades continuas como préstamo de libros. Dos profesores y la dirección de la escuela son responsables de implementar el programa.
Este documento presenta estrategias para implementar un Plan Lector en el nivel inicial, con el objetivo de promover hábitos de lectura en niños y niñas. Las estrategias incluyen: 1) Generalizar el proyecto de bibliotecas en aulas y hogares, con la implementación de bibliotecas de aula, cuadernos viajeros y bibliotecas familiares. 2) Desarrollar un momento diario de lectura. 3) Involucrar a padres y la comunidad en la lectura semanal de cuentos.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa "Pedro Planas Silva" para el año 2010. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito y placer por la lectura entre los estudiantes, profesores y padres de familia a través de diversas actividades como la implementación de bibliotecas, horas de lectura recreativa, concursos y capacitaciones. El cronograma detalla las actividades que se llevarán a cabo mes a mes, y se incluyen anexos con formatos de seguimiento y evaluación.
Este documento presenta un proyecto de promoción de la lectura dirigido a niños de escuelas primarias y guarderías infantiles. El proyecto tiene como objetivo principal fomentar los hábitos lectores en los niños y jóvenes a través de actividades como cuentacuentos, dramatizaciones de cuentos, exhibiciones de libros y préstamos de materiales de lectura. El proyecto se implementará durante 2008 y 2009 en bibliotecas, escuelas y guarderías a través de una variedad de actividades programadas.
FERIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL, LIBRO CARTONERO (2010 -20169Leoncio Luque Ccota
Feria del Libro Infantil y Juvenil, llevado a cabo en la IE.N° 7091 República del Perú, en el distrito de Villa El Salvador, Ugel 1, responsable del Proyecto el Prof. Leoncio Luque Ccota, como coordinador, con el acompañamiento de los profesores Rufino Ludeña, Elsa Quispe, Ana Pintado, Zaida Huaringa, Edwin Alvarado. Feria del Libro que se viene realizando desde el año 2010 hasta la fecha de manera sostenible con la participación de los docentes y alumnos, padres de familia y los escritores, editoriales .
Este documento presenta un proyecto de lectoescritura para una escuela telesecundaria con el objetivo general de que los alumnos desarrollen y apliquen la habilidad de lectoescritura. El proyecto incluye un diagnóstico de las deficiencias en lectoescritura de los alumnos, objetivos, estrategias y actividades a realizar durante el ciclo escolar como encuestas, investigaciones sobre personajes históricos, lectura de cuentos de terror y elaboración de tarjetas navideñas.
Este documento describe los esfuerzos de un jardín de niños para mejorar el uso de su biblioteca escolar y fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes y sus familias. Propone cuatro líneas de acción que incluyen vincular la biblioteca con el plan de estudios, promover la lectura en familia, educar a los estudiantes sobre cómo usar la biblioteca, y encontrar otros espacios para la lectura. También recomienda varias estrategias de apoyo como la lectura diaria en el aula, explicar el uso de la
Este documento presenta el cronograma de actividades del Programa Nacional de Lectura para el ciclo escolar 2012-2013 en la Telesecundaria del Arenal, Hueytalpan, Puebla. El programa busca promover las habilidades comunicativas de los estudiantes, incluyendo hablar, escuchar, leer y escribir, a través de diversas actividades cada mes como lectura diaria, círculos de lectores, talleres para padres, ferias y más. Los maestros son responsables de llevar a cabo las distintas actividades durante periodos
Este documento presenta estrategias para implementar un Plan Lector en el nivel inicial, con el objetivo de promover hábitos de lectura en niños y niñas. Las estrategias incluyen: 1) Generalizar el proyecto de bibliotecas en aulas y hogares, con la implementación de bibliotecas de aula, cuadernos viajeros y bibliotecas familiares. 2) Desarrollar un momento diario de lectura. 3) Involucrar a padres y la comunidad en la lectura semanal de cuentos.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa "Pedro Planas Silva" para el año 2010. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito y placer por la lectura entre los estudiantes, profesores y padres de familia a través de diversas actividades como la implementación de bibliotecas, horas de lectura recreativa, concursos y capacitaciones. El cronograma detalla las actividades que se llevarán a cabo mes a mes, y se incluyen anexos con formatos de seguimiento y evaluación.
Este documento presenta un proyecto de promoción de la lectura dirigido a niños de escuelas primarias y guarderías infantiles. El proyecto tiene como objetivo principal fomentar los hábitos lectores en los niños y jóvenes a través de actividades como cuentacuentos, dramatizaciones de cuentos, exhibiciones de libros y préstamos de materiales de lectura. El proyecto se implementará durante 2008 y 2009 en bibliotecas, escuelas y guarderías a través de una variedad de actividades programadas.
FERIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL, LIBRO CARTONERO (2010 -20169Leoncio Luque Ccota
Feria del Libro Infantil y Juvenil, llevado a cabo en la IE.N° 7091 República del Perú, en el distrito de Villa El Salvador, Ugel 1, responsable del Proyecto el Prof. Leoncio Luque Ccota, como coordinador, con el acompañamiento de los profesores Rufino Ludeña, Elsa Quispe, Ana Pintado, Zaida Huaringa, Edwin Alvarado. Feria del Libro que se viene realizando desde el año 2010 hasta la fecha de manera sostenible con la participación de los docentes y alumnos, padres de familia y los escritores, editoriales .
Este documento presenta un proyecto de lectoescritura para una escuela telesecundaria con el objetivo general de que los alumnos desarrollen y apliquen la habilidad de lectoescritura. El proyecto incluye un diagnóstico de las deficiencias en lectoescritura de los alumnos, objetivos, estrategias y actividades a realizar durante el ciclo escolar como encuestas, investigaciones sobre personajes históricos, lectura de cuentos de terror y elaboración de tarjetas navideñas.
Este documento describe los esfuerzos de un jardín de niños para mejorar el uso de su biblioteca escolar y fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes y sus familias. Propone cuatro líneas de acción que incluyen vincular la biblioteca con el plan de estudios, promover la lectura en familia, educar a los estudiantes sobre cómo usar la biblioteca, y encontrar otros espacios para la lectura. También recomienda varias estrategias de apoyo como la lectura diaria en el aula, explicar el uso de la
Este documento presenta el cronograma de actividades del Programa Nacional de Lectura para el ciclo escolar 2012-2013 en la Telesecundaria del Arenal, Hueytalpan, Puebla. El programa busca promover las habilidades comunicativas de los estudiantes, incluyendo hablar, escuchar, leer y escribir, a través de diversas actividades cada mes como lectura diaria, círculos de lectores, talleres para padres, ferias y más. Los maestros son responsables de llevar a cabo las distintas actividades durante periodos
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un rincón de lectura en la Escuela Huancavilca con el objetivo de desarrollar el hábito y la habilidad de la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto incluye la adecuación de un espacio con recursos como libros, revistas y juegos de palabras para que los estudiantes exploren la lectura. También describe actividades como la lectura de cuentos, su dramatización y comentarios para hacer de la lectura una experiencia agradable que despierte el interés
Este documento describe un evento llamado "Caracol del Libro 2012" que tiene como objetivo promover la lectura y el uso de bibliotecas escolares. Se llevará a cabo del 6 al 12 de noviembre de 2012 en las escuelas de la región de Guaymas Empalme. El evento incluirá festivales escolares el 12 de noviembre para fomentar la donación de libros infantiles y la participación de la comunidad, maestros y padres.
El documento describe los esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública de México para promover la lectura entre los niños, incluyendo la introducción de 120 títulos de libros en preescolar, continuidad en primaria, y el uso de cartillas de lectura para registrar libros leídos.
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de libros leídos. El progreso se monitoreará con presentaciones mensuales y el objetivo final es que la lectura sea una
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de los libros leídos. El plan se implementará a lo largo de un año escolar usando diapositivas proyectadas para gui
Este documento describe las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2008-2009 como parte del Plan Nacional de Lectura en la Escuela Secundaria Oficial 0649 "Jacinto López Moreno". Las actividades incluyeron entrega de libros para leer durante las vacaciones, círculos de lectura, visitas a bibliotecas, y eventos para celebrar días festivos como el Día de Muertos y la Revolución Mexicana, con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura entre los estudiantes y sus padres.
Este documento presenta el proyecto "Familias Lectoras" de un colegio, con el objetivo de fomentar la lectura en familia y mejorar la competencia lingüística de los estudiantes. Incluye información sobre las actuaciones planificadas como reuniones con familias, préstamo de libros, concursos y talleres. También proporciona orientaciones para las familias sobre cómo crear el hábito de la lectura en casa y sugerencias de actividades para realizar en familia que involucren la lectura.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado a través de actividades como lectura diaria, uso de recursos tecnológicos, un libro viajero y la organización de un rincón de lectura. Se implementarán estas estrategias para motivar a los estudiantes a leer y mejorar sus resultados en las pruebas Saber.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa Pública "Santa Inés" para el año 2016. El Plan Lector tiene como objetivo principal promover el hábito de la lectura entre los estudiantes y docentes. Se implementarán varias actividades como la selección de obras literarias para leer, periódicos murales, jornadas de lectura, tertulias literarias y un certamen literario. El Plan Lector lleva el nombre de "Eduardo González Viaña" para reconocer la obra de este escritor peruano.
1) Los niños que crecen en hogares donde se fomenta la tradición oral a través de cuentos, canciones y narraciones, y donde se lee en voz alta desde pequeños, tienen mayores beneficios a lo largo de su vida en términos de expresión, facilidad para aprender a leer y escribir, y desarrollo de hábitos lectores. 2) Estudios internacionales muestran que los estudiantes cuyos padres son lectores y los involucran en actividades literarias tienen mejores resultados en pruebas de
Este documento describe un proyecto en el Jardín de Niños "YOLOXOCHITL" en Colotlán, Jalisco, México para fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes. El objetivo es desarrollar el interés por la lectura para beneficiar el desarrollo integral de los niños. Las actividades propuestas incluyen conversar con padres y estudiantes sobre la importancia de la lectura, clasificar y restaurar libros, establecer un préstamo de libros interno y externo, y tener un "hospital
El documento presenta el cronograma de actividades para un proyecto destinado a fomentar la lectura y mejorar la comprensión lectora entre estudiantes de quinto y sexto grado. El proyecto implementará lecturas de textos de interés para los estudiantes y desarrollará estrategias de lectura a través de actividades individuales y colaborativas con el objetivo de que los estudiantes adquieran hábitos de lectura y mejoren su comprensión.
Este documento presenta un plan lector para desarrollar hábitos de lectura en estudiantes de tercer grado. El plan incluye objetivos, estrategias y actividades para fomentar la lectura en la escuela, la familia y la comunidad. Se evaluarán los avances de los estudiantes en comprensión lectora y se fortalecerán las habilidades de los maestros, estudiantes y padres para mejorar los niveles de lectura. El cronograma propone diversas lecturas cada mes para consolidar el hábito lector en los estudiant
La maestra Yenny Rocio Sanchez trabaja en una escuela rural con 15 estudiantes de los grados transición, primero y segundo usando el modelo educativo de Escuela Nueva. Ella dirige un proyecto llamado "Lectores Competentes" donde los estudiantes mayores apoyan a los más pequeños en la comprensión y lectura. Los viernes trabajan en proyectos y los de segundo grado llevan un diario sobre sus experiencias. Ella busca mejorar el desempeño académico, la comprensión lectora y desarrollar el hábito
Este documento describe los objetivos y módulos de un proyecto de biblioteca escolar. El proyecto busca fomentar la lectura, el aprendizaje y el desarrollo de competencias a través de 5 módulos: 1) aprender a investigar e informarse; 2) fomentar la lectura y escritura; 3) desarrollar estrategias de lectura; 4) formar parte de una red de bibliotecas; 5) implicar a las familias en la lectura. Los módulos se llevan a cabo a través de pro
Este texto presenta la primera transformación de una niña durante una noche en que la luna brilló mucho. La niña se había negado a ir de compras para su mamá porque estaba leyendo un libro sobre las aventuras de su heroína favorita, La Condesa Azul. Mientras leía sobre cómo su heroína rescataba a personas secuestradas, la niña comenzó a sentirse extraña y pequeña, como si estuviera encogiendo. Su transformación había comenzado.
El documento describe un proyecto para fomentar la lectura en un jardín de niños ubicado en el norte de Jalisco. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoras de los alumnos a través de actividades durante todo el ciclo escolar con la participación de maestros, padres y la comunidad. El cronograma incluye la organización de la biblioteca, préstamo de libros, lectura en casa, talleres y evaluación del proyecto.
Este documento describe un proyecto para fomentar la lectura en educación preescolar en el Jardín de Niños Justo Sierra Méndez en Villa Hidalgo, Jalisco. El proyecto involucrará a los educadores, padres de familia y alumnos de 4 y 5 años en actividades de lectura una vez por semana durante todo el ciclo escolar, con el objetivo de implementar la lectura como estrategia para fomentar el aprendizaje y mantener un ambiente que fomente el hábito de la lectura. El proyecto tendrá 3
Este poema de cuatro estrofas describe la luna observando a un niño a través de la rendija de su ventana mientras se duerme. La luna se ríe blanca y brillante como la espuma del mar.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un rincón de lectura en la Escuela Huancavilca con el objetivo de desarrollar el hábito y la habilidad de la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto incluye la adecuación de un espacio con recursos como libros, revistas y juegos de palabras para que los estudiantes exploren la lectura. También describe actividades como la lectura de cuentos, su dramatización y comentarios para hacer de la lectura una experiencia agradable que despierte el interés
Este documento describe un evento llamado "Caracol del Libro 2012" que tiene como objetivo promover la lectura y el uso de bibliotecas escolares. Se llevará a cabo del 6 al 12 de noviembre de 2012 en las escuelas de la región de Guaymas Empalme. El evento incluirá festivales escolares el 12 de noviembre para fomentar la donación de libros infantiles y la participación de la comunidad, maestros y padres.
El documento describe los esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública de México para promover la lectura entre los niños, incluyendo la introducción de 120 títulos de libros en preescolar, continuidad en primaria, y el uso de cartillas de lectura para registrar libros leídos.
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de libros leídos. El progreso se monitoreará con presentaciones mensuales y el objetivo final es que la lectura sea una
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de los libros leídos. El plan se implementará a lo largo de un año escolar usando diapositivas proyectadas para gui
Este documento describe las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2008-2009 como parte del Plan Nacional de Lectura en la Escuela Secundaria Oficial 0649 "Jacinto López Moreno". Las actividades incluyeron entrega de libros para leer durante las vacaciones, círculos de lectura, visitas a bibliotecas, y eventos para celebrar días festivos como el Día de Muertos y la Revolución Mexicana, con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura entre los estudiantes y sus padres.
Este documento presenta el proyecto "Familias Lectoras" de un colegio, con el objetivo de fomentar la lectura en familia y mejorar la competencia lingüística de los estudiantes. Incluye información sobre las actuaciones planificadas como reuniones con familias, préstamo de libros, concursos y talleres. También proporciona orientaciones para las familias sobre cómo crear el hábito de la lectura en casa y sugerencias de actividades para realizar en familia que involucren la lectura.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado a través de actividades como lectura diaria, uso de recursos tecnológicos, un libro viajero y la organización de un rincón de lectura. Se implementarán estas estrategias para motivar a los estudiantes a leer y mejorar sus resultados en las pruebas Saber.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa Pública "Santa Inés" para el año 2016. El Plan Lector tiene como objetivo principal promover el hábito de la lectura entre los estudiantes y docentes. Se implementarán varias actividades como la selección de obras literarias para leer, periódicos murales, jornadas de lectura, tertulias literarias y un certamen literario. El Plan Lector lleva el nombre de "Eduardo González Viaña" para reconocer la obra de este escritor peruano.
1) Los niños que crecen en hogares donde se fomenta la tradición oral a través de cuentos, canciones y narraciones, y donde se lee en voz alta desde pequeños, tienen mayores beneficios a lo largo de su vida en términos de expresión, facilidad para aprender a leer y escribir, y desarrollo de hábitos lectores. 2) Estudios internacionales muestran que los estudiantes cuyos padres son lectores y los involucran en actividades literarias tienen mejores resultados en pruebas de
Este documento describe un proyecto en el Jardín de Niños "YOLOXOCHITL" en Colotlán, Jalisco, México para fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes. El objetivo es desarrollar el interés por la lectura para beneficiar el desarrollo integral de los niños. Las actividades propuestas incluyen conversar con padres y estudiantes sobre la importancia de la lectura, clasificar y restaurar libros, establecer un préstamo de libros interno y externo, y tener un "hospital
El documento presenta el cronograma de actividades para un proyecto destinado a fomentar la lectura y mejorar la comprensión lectora entre estudiantes de quinto y sexto grado. El proyecto implementará lecturas de textos de interés para los estudiantes y desarrollará estrategias de lectura a través de actividades individuales y colaborativas con el objetivo de que los estudiantes adquieran hábitos de lectura y mejoren su comprensión.
Este documento presenta un plan lector para desarrollar hábitos de lectura en estudiantes de tercer grado. El plan incluye objetivos, estrategias y actividades para fomentar la lectura en la escuela, la familia y la comunidad. Se evaluarán los avances de los estudiantes en comprensión lectora y se fortalecerán las habilidades de los maestros, estudiantes y padres para mejorar los niveles de lectura. El cronograma propone diversas lecturas cada mes para consolidar el hábito lector en los estudiant
La maestra Yenny Rocio Sanchez trabaja en una escuela rural con 15 estudiantes de los grados transición, primero y segundo usando el modelo educativo de Escuela Nueva. Ella dirige un proyecto llamado "Lectores Competentes" donde los estudiantes mayores apoyan a los más pequeños en la comprensión y lectura. Los viernes trabajan en proyectos y los de segundo grado llevan un diario sobre sus experiencias. Ella busca mejorar el desempeño académico, la comprensión lectora y desarrollar el hábito
Este documento describe los objetivos y módulos de un proyecto de biblioteca escolar. El proyecto busca fomentar la lectura, el aprendizaje y el desarrollo de competencias a través de 5 módulos: 1) aprender a investigar e informarse; 2) fomentar la lectura y escritura; 3) desarrollar estrategias de lectura; 4) formar parte de una red de bibliotecas; 5) implicar a las familias en la lectura. Los módulos se llevan a cabo a través de pro
Este texto presenta la primera transformación de una niña durante una noche en que la luna brilló mucho. La niña se había negado a ir de compras para su mamá porque estaba leyendo un libro sobre las aventuras de su heroína favorita, La Condesa Azul. Mientras leía sobre cómo su heroína rescataba a personas secuestradas, la niña comenzó a sentirse extraña y pequeña, como si estuviera encogiendo. Su transformación había comenzado.
El documento describe un proyecto para fomentar la lectura en un jardín de niños ubicado en el norte de Jalisco. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoras de los alumnos a través de actividades durante todo el ciclo escolar con la participación de maestros, padres y la comunidad. El cronograma incluye la organización de la biblioteca, préstamo de libros, lectura en casa, talleres y evaluación del proyecto.
Este documento describe un proyecto para fomentar la lectura en educación preescolar en el Jardín de Niños Justo Sierra Méndez en Villa Hidalgo, Jalisco. El proyecto involucrará a los educadores, padres de familia y alumnos de 4 y 5 años en actividades de lectura una vez por semana durante todo el ciclo escolar, con el objetivo de implementar la lectura como estrategia para fomentar el aprendizaje y mantener un ambiente que fomente el hábito de la lectura. El proyecto tendrá 3
Este poema de cuatro estrofas describe la luna observando a un niño a través de la rendija de su ventana mientras se duerme. La luna se ríe blanca y brillante como la espuma del mar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Subdirección Regional de Educación
Básica Nezahualcóyotl
Supervisión Escolar Zona P200
Esc. Prim. "Dr. Jorge Jiménez Cantú"
Calle 1 SN, Col. Ampliación Vicente Villada, C.P. 57710, Nezahualcóyotl, Estado de México.
Tels.: (01 55) 5592387817, 15epr1211i@dgeb.gob.mx
Nezahualcóyotl, Estado de México a 30 de octubre de 2023
PROPÓSITO
El propósito de un proyecto como el "Programa Nacional de Lectura" en una escuela de nivel
primaria es fomentar y promover la lectura entre los estudiantes, docentes y la comunidad
escolar en general. Algunos de los propósitos clave de este proyecto podrían incluir:
Ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sólidas de lectura, comprensión y análisis,
lo que les permitirá acceder a una amplia gama de conocimientos y enriquecer su vocabulario.
Fomentar el amor por la lectura y el aprendizaje, haciendo que la lectura sea una actividad
placentera y enriquecedora.
Promover la capacidad de los estudiantes para analizar, cuestionar y reflexionar sobre lo que
leen, lo que contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.
La lectura de libros y cuentos estimula la imaginación y la creatividad de los estudiantes, lo
que es esencial para su desarrollo personal.
Seleccionar una amplia variedad de libros que reflejen diversas culturas, perspectivas y
experiencias, promoviendo así la inclusión y el respeto por la diversidad.
Involucrar a los padres, docentes y miembros de la comunidad en actividades de lectura y
fomento de la literatura, lo que fortalece la colaboración entre la escuela y las familias.
Garantizar que los estudiantes tengan acceso a una amplia gama de libros a través de la
biblioteca escolar y actividades como el préstamo a domicilio.
Integrar las actividades de la escuela en el marco del Programa Nacional de Lectura y
contribuir al logro de sus objetivos a nivel nacional.
Medir y evaluar el impacto de las actividades en el fomento de la lectura, identificando áreas
de mejora y ajustando el programa en consecuencia.
Reconocer que la lectura no solo es fundamental para el éxito académico, sino que también
enriquece la vida de los estudiantes y les brinda herramientas para enfrentar desafíos
personales y sociales.
2. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Subdirección Regional de Educación
Básica Nezahualcóyotl
Supervisión Escolar Zona P200
Esc. Prim. "Dr. Jorge Jiménez Cantú"
Calle 1 SN, Col. Ampliación Vicente Villada, C.P. 57710, Nezahualcóyotl, Estado de México.
Tels.: (01 55) 5592387817, 15epr1211i@dgeb.gob.mx
SEPTIEMBRE INAUGURACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURAS
• Realizar una ceremonia de apertura con la participación de estudiantes,
docentes y padres de familia.
• Participación por parte de alumnos en la inauguración de rincones de lectura
entrega de los libros de rincones a los profesores docentes con sus listas.
NOVIEMBRE LAS CALAVERITAS
• Organizar un concurso de calaveritas literarias entre los estudiantes.
• Realizar lecturas de calaveritas en un evento especial de Día de Muertos.
• Mostrar libros relacionados con la tradición del Día de Muertos en la biblioteca
escolar.
ENERO CARTA A LOS REYES MAGOS
• Animar a los estudiantes a escribir cartas a los Reyes Magos, expresando sus
deseos literarios.
• Hacer una actividad en la biblioteca relacionada con cuentos de Reyes Magos
y regalos.
• Crear una exposición de las cartas en la escuela.
14 DE FEBRERO SAN VALENTÍN
• Promover tarjetas y amistad.
• Realizar una actividad de intercambio de tarjetas entre estudiantes.
• Invitar a padres o familiares a compartir historias de amor en la biblioteca.
MARZO DÍA DE PRIMAVERA
• Organizar una lectura al aire libre en el patio de la escuela.
• Fomentar la lectura de libros relacionados con la naturaleza y la primavera.
• Realizar un taller de creación de marcapáginas.
ABRIL DÍA DEL NIÑO
• Programar actividades lúdicas de lectura, como cuentacuentos y teatro.
• Realizar un concurso de dibujo y cuentos cortos por parte de los estudiantes.
3. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Subdirección Regional de Educación
Básica Nezahualcóyotl
Supervisión Escolar Zona P200
Esc. Prim. "Dr. Jorge Jiménez Cantú"
Calle 1 SN, Col. Ampliación Vicente Villada, C.P. 57710, Nezahualcóyotl, Estado de México.
Tels.: (01 55) 5592387817, 15epr1211i@dgeb.gob.mx
• Incentivar a los docentes a compartir sus libros favoritos con los alumnos.
• Qué puede familia elabora en una carta a sus hijos y que se lleven a leer
MAYO DÍA DE LAS MADRES
• Invitar a madres a leer cuentos a los estudiantes en la biblioteca.
• Organizar un club de lectura para madres y padres.
• Destacar libros relacionados con la maternidad y el papel de las madres en la
sociedad.
• Que lo laboren una carta los alumnos a sus madres y que vengan las madres a
escuchar la carta.
JUNIO DÍA DEL PADRE
• Realizar una actividad similar al Día de la Madre, pero con padres.
• Promover libros que resalten la importancia de la figura paterna.
• Que los alumnos elaboren una carta a sus padres y que vengan los padres a
escucharla.
ACTIVIDADES CONTINUAS DURANTE EL AÑO
• Reparto semanal de libros por parte de docentes.
• Préstamo de libros a domicilio para estudiantes y sus familias.
4. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Subdirección Regional de Educación
Básica Nezahualcóyotl
Supervisión Escolar Zona P200
Esc. Prim. "Dr. Jorge Jiménez Cantú"
Calle 1 SN, Col. Ampliación Vicente Villada, C.P. 57710, Nezahualcóyotl, Estado de México.
Tels.: (01 55) 5592387817, 15epr1211i@dgeb.gob.mx
RESPONSABLES
PROFESOR JOSE JAVIER OJEDA OROZCO ___________________________
PROFESOR LUIS FRANCISCO GUTERREZ ___________________________
Vo. Bo
_____________________
Dirección escolar
5. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Subdirección Regional de Educación
Básica Nezahualcóyotl
Supervisión Escolar Zona P200
Esc. Prim. "Dr. Jorge Jiménez Cantú"
Calle 1 SN, Col. Ampliación Vicente Villada, C.P. 57710, Nezahualcóyotl, Estado de México.
Tels.: (01 55) 5592387817, 15epr1211i@dgeb.gob.mx