Este documento presenta un plan de mejoramiento para el curso de matemáticas del primer semestre de 2010 en el Colegio Técnico Microempresarial El Carmen. Incluye una serie de ejercicios de matemáticas que los estudiantes deben resolver y presentar para el 9 de julio, los cuales tendrán un valor del 10% de la calificación final del tercer período.
Im Rahmen seines Vortrags "Best Practices bei der Nutzung des Automatic Diagnostic Repository" stellt OPITZ CONSULTING Consultant Christian Ballweg seine Erfahrungen mit ADR vor. Der Vortrag wurde bei dem DOAG Regio-Treffen 2010 in Essen gehalten.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. COLEGIO TÉCNICO MICROEMPESARIAL EL CARMEN
PLAN DE MEJORAMIENTO I SEMESTRE 2010
MATEÁTICAS 8º
PROFESORA LUZ DARY GARCIA CARRILLO
Respetado(a) estudiante a continuación encontrará una serie de ejercicios que debe
resolver en hojas de examen cuadriculadas, en forma ordenada y sin tachones, además
de presentar más adelante una sustentación de lo realizado.
El trabajo junto con la sustentación tendrán una puntuación de hasta 10 para ser
agregados en la valoración final del tercer período.
La fecha de entrega es el día 9 de julio.
1)
2)
3)
4)
5).
6)
7)
8).
9).
2. 10)
11)
II) Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
0,00000000000789654
56789,98765
768.986.243.
567.978.185
0,000000000768
III) Resuelve las siguientes operaciones hallando el resultado en notación científica
0,000008 =
0,008
0,00000000000000000000678 X 0,0000000678=
VI) IV) Resuelve las siguientes operaciones entre expresiones
algebraicas:
Diga si las siguientes expresiones algebraicas son polinomios o no. En caso
afirmativo, señala cuál es su grado y término independiente.
x4 − 3x5 + 2x2 + 5 x − 2x−3 + 8
1 − x4
x3 + x5 + x2
• Sean los polinomios:
P(x) = 4x2 − 1 S(x) = 1/2x2 + 4
Q(x) = x3 − 3x2 + 6x − T(x) = 3/2x2 + 5
R(x) = 6x2 + x + 1 U(x) = x2 + 2
4. (x 6
+ 5x4 + 3x2 − 2x) entre (x2 − x + 3)
V) R e s o l v e r l o s s i g u i e n t e s p r o d u c t o s y c o c i e n t e s n o t a b l e s :
(2x − 5)2 =
(3x − 2)2 =
(2x − 3)3 =
(x + 2)3 =
(3x − 2) · (3x + 2) =
8x3 + 27 =
(x + 2) (x + 3) =