Este documento presenta un plan de prevención del abuso y maltrato infantil. Sus objetivos son conocer las causas del maltrato infantil, sus consecuencias a corto y largo plazo, y dar a conocer instituciones de ayuda. Propone definir la metodología, realizar encuestas, identificar tipos de maltrato, factores asociados y causas, y ofrecer recomendaciones para ayudar a las víctimas.
El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano.
Maltrato Infantil: difinición, causa, factores de riesgo, caracterización de ...Christopher Gallo Paredes
recopilación de información acerca de maltrato infantil tomando en cuenta epidemiología del Perú, Chile y Paraguay. asimismo, se intenta caracterizar la personalidad del padre o tutor maltratador y del niño victima de maltrato.
El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano.
Maltrato Infantil: difinición, causa, factores de riesgo, caracterización de ...Christopher Gallo Paredes
recopilación de información acerca de maltrato infantil tomando en cuenta epidemiología del Perú, Chile y Paraguay. asimismo, se intenta caracterizar la personalidad del padre o tutor maltratador y del niño victima de maltrato.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional.
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5. Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que puede presentar a corto plazo consecuencias; una de ellas puede ser que el niño presente un comportamiento así como actitudes muy distintas al de cualquier otro. en el caso de golpes y agresión física puede provocar consecuencias al instante. Definición del ámbito y alcance del Plan. (Sector, Barrio, Ciudad, Cantón, Provincia, País) Investigar en fuentes bibliográficas información acerca del maltrato infantil.
6. Solicitar información a un especialista en el caso, ya que él nos podrá sacar de dudas acerca del problema, así como también observar a un pequeño que ha sido maltratado nos llevará a clarificar lo que el especialista nos informó. Instituciones: INNFA, MIES, Comisaria de la Mujer, Consejo de la Niñez y Adolescencia. Realizar encuestas a padres de familia y a niños para ver el trato que reciben por parte de los padres.
7. Resultados: a) Identificar tipos de maltrato infantil existentes. b) Detección de niños maltratados: Indicadores de conducta, Indicadores físicos, Clasificación por edades. c) Factores Asociados con el Maltrato y sus Causas: Características de niño maltratado y agente agresor. d) Consecuencias del maltrato infantil.
8. 7. Propuesta de ayuda a las victimas del maltrato. 8. Conclusiones y Recomendaciones. DESARROLLO MALTRATO INFANTIL 1.1 ¿Qué es el maltrato infantil? Un niño, según la Ley considerado a todo menor de 18 años, es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados, produciéndose el maltrato por acción, omisión o negligencia.
27. Actitud social negativa hacia los niños3.2 Causas a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputas maritales, padrastros cohabitantes, o padres separados solteros b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño.
35. Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
36. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y protección