El documento habla sobre el maltrato infantil, definiéndolo y clasificándolo. Explica que puede incluir maltrato físico, emocional, abandono y abuso sexual. También describe algunos indicadores de maltrato en niños y factores de riesgo en los padres. Finalmente, explica las consecuencias que puede tener el maltrato en el desarrollo psicosocial de los menores.

2.  Conocer el significado de maltrato infantil.
 Conocer la clasificación del maltrato infantil.
 Conocer las manifestaciones clínicas del
maltrato en los niños.
 Conocer las intervenciones que se deben
realizar ante un caso de maltrato infantil.

3.  En un estudio hecho por la UNICEF en Chile, se
detectó que quienes más maltratan a los niños, son por
lo general las mujeres.
 Sin embargo los maltratos más violentos y destructivos
provienen de los hombres, ellos son también los
responsables de los casos de abuso sexual

4.  Ennuestro país seis de cada diez niños son
maltratados o agredidos.
 Este problema se da en familias que viven
dificultades de relación entre ellos y se usa la
fuerza como una alternativa para resolver una
situación que se hace inmanejable.

5.  Setiende a creer que el maltrato está referido
sólo a la violencia física, sin embargo hay otras
manifestaciones de maltrato que pueden llegar
a ser comunes en las prácticas de crianza de los
padres.

6. A veces los padres hacen uso del castigo físico
en situaciones puntuales.
 Estono puede ser llamado maltrato infantil,
pero hay que decir que el castigo físico no es
ni tan eficiente, ni tan inofensivo como parece.

7.  Un niño que ve que su padre o madre le pega,
pensará que pegar es una conducta que es útil
para corregir al otro, y es probable que la use
frente a sus compañeros o amigos. Además
tiene poco efecto en eliminar conductas que se
quieren evitar, ya que solo garantiza que el
niño no haga "lo incorrecto" delante del padre
o persona que castiga, pero puede hacerla
cuando esté en otra parte o cargo de otras
personas.

8.  Existe también el maltrato pasivo o abandono de los
niños, que implica no hacerse cargo de ellos y dejar
que cada uno se las arregle como puede.

9.  Un ejemplo patente de este tipo de actitud son
los niños dejados en hogares de menores o "los
niños de la calle" que aprenden a sobrevivir
por sí mismos a edades muy tempranas,
transgrediendo la ley y prostituyéndose para
comer. El abandono es más frecuente aún
cuando se trata de niños con limitaciones
físicas o intelectuales.

10.  Otroejemplo son los niños desnutridos y el
famoso "niño del cajón“, que pasa acostado en
un cajoncito de madera por meses y hasta
años, sin ninguna estimulación para su
desarrollo. Esto trae daños en su capacidad de
aprender y en su inteligencia.

11.  El chantaje
 La ridiculización
 La amenaza
 La violencia física y otras

12.  Estodo daño físico, emocional, intelectual o
moral que sufre un niño por la acción u omisión
de las personas a cuyo cuidado se encuentra.

13.  Cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de
los padres o cuidadores que compromete la
satisfacción de las necesidades básicas de un menor.

14.  Lahostilidad verbal crónica en forma de
insulto, desprecio, crítica o amenaza de
abandono, y constante bloqueo de las
iniciativas de interacción infantiles (desde la
evitación hasta el encierro o confinamiento)
por parte de cualquier miembro adulto del
grupo familiar o convivencia.

15.  Cualquier clase de contacto sexual, utilización
para la realización de actos sexuales o como
objeto de estimulación sexual, de un adulto con
un niño, donde el primero posee una posición
de poder o autoridad sobre el niño.

16.  El
maltrato físico o psicológico afecta el
desarrollo psicosocial de los niños, con graves
secuelas para el resto de su vida, dejando
huellas y cicatrices visibles e invisibles.

17.  Desarrollo psicomotor
 Mal estado nutricional
 Mas enfermedades
 Inseguridad
 Mala adaptación al medio social que los rodea, ya
sea en el jardín, la escuela, el barrio, etc.
 Presentan además un menor desarrollo cognitivo
 Dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar

18.  Un niño que vive constantemente
golpeado o maltratado
psicológicamente, tiende a sentir que
nadie lo quiere y a pensar que él no
vale nada, y vive enrabiado, lleno de
sentimientos de odio y pena. El
maltrato hace que el niño se sienta
constantemente negado, descalificado
e inútil y él piensa que lo maltratan por
que no lo quieren.

19.  Un niño que se siente rechazado no se quiere a si
mismo, y se vuelve incapaz de querer a los demás. El,
aprende además que la única manera de lograr que los
otros le hagan caso es a través del uso de la violencia
física o psicológica.

20.  Algunos niños se vuelven muy temerosos y
retraídos, se encierran en sí mismos, y viven en
su mundo sin sentirse dignos del cariño de
nadie.
 Un niño con este tipo de reacciones guardará
su rabia y amargura por un tiempo, pero frente
a cualquier otro hecho de la vida puede
explotar y manifestarse más violento que los
demás niños. Esa violencia proviene de esta
rabia guardada, de sentirse poco querido y
rechazado.

22.  Maltrato físico ( MF)
 Abuso emocional (AE)
 Abuso sexual (ASI)
 Negligencia o abandono emocional (N)
(N

23.  Daño corporal provocado por
cuidadores
 ejemplos:
 Sacudidas de lactantes, hematoma
subdural.
 Fractura en tallo verde
 Fracturas o lesiones que se
 repiten y de origen inexplicable

24.  Humillaciones, descalificaciones,
amenazas de exclusión o abandono
 La ausencia de golpe parece quitarle
el significado de abusivo
 Daño:Disminución de autoestima,
seguridad y confianza en si mismo
 Mensaje se hace parte de su
 desarrollo de identidad

25. A pesar de existir las condiciones
materiales, el adulto a cargo del niño no
atiende sus necesidades básicas, como su
alimentación, vestimenta y/o higiene

26.  Bebe sucio
 Analfabetismo
 Niños no vacunados
 Niños no inscrito

27.  Los niños abusados presentan diversos
síntomas no son específicos del cuadro.

 Se han descrito características clínicas de
niños abusados y sus padres:
 Consultan tardíamente
 Existen historias incompatibles con los
hallazgos físicos
 Injurias repetidas

28.  Depresión
 Trastorno de Conducta
 Déficit
Atencional e
Hiperactividad
 Trastorno Oposicionista

29.  Señales físicas repetidas (moretones, rasguños, quemaduras…)
 Niños sucios, mal olientes, con ropas rotas y desabrigadas, etc.
 Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases).
 Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente.
 Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes.
 Relaciones hostiles y distantes.

30.  Conducta agresiva, rebelde o en extremo sumisa.
 Trastornos de desarrollo, especialmente en el área
del lenguaje.
 Enfermedades repetidas que no son atendidas
adecuadamente.
 Ausencia a controles de salud.
 Alto ausentismo escolar.
 Niños solos, con falta de supervisión de adultos.

31.  Parecen no preocuparse por el/la niño/a
 No acuden nunca a las citas o reuniones del
colegio
 Desprecian o desvalorizan al niño/a en público
 Sienten a su hijo/a como una "propiedad" (puedo
hacer con mi hijo/a lo que quiero porque es mío/a)
 Pueden presentar dificultades en su relación de
pareja

32.  Recogen y llevan al niño al colegio sin permitir
contactos sociales
 Lospadres están siempre fuera de casa (nunca
tienen tiempo para…)
 Compensan con bienes materiales la escasa
relación personal afectiva que mantiene con
sus hijos
 Trato desigual entre los hermanos
 Justifican disciplina rígida y autoritaria

33.  Ofrecenexplicaciones ilógicas, contradictorias
no convincentes o bien no tienen explicación
frente a situaciones sospechosas.
 Estosindicadores pueden observarse en otros
casos que no necesariamente son de maltrato,
pero son un indicio que nos permite ponernos
en alerta.

35.  Conocer que se entiende por abuso sexual
 Conocer los rasgos que indican que un niño
podría estar siendo abusado
 Conocer las consecuencias emocionales,
cognitivas y conductuales de un abuso sexual

36.  Estoda acción de tipo sexual impuesta a
un niño por un adulto o por una persona
mayor que él.

37.  MANIPULACIÓN DEL MENOR CON
FINES PORNOGRÁFICOS
 SOMETERLO A QUE OBSERVE
ACTITUDES SEXUALES
 HABLAR SOBRE TEMAS OBSCENOS
 MOSTRAR O TOCAR GENITALES
 PENETRACIÓN SEXUAL (VIOLACIÓN
O INCESTO)

39.  La violación es el delito más grave en esta categoría de ilícitos.
 ¿Cuando se entiende que existe una VIOLACIÓN?
 La violación es el acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal,
mediando alguna de las siguientes circunstancias:
 Que haya fuerza o intimidación por parte del que accede
carnalmente
 Que lo haga cuando la víctima se encuentra privada de sentido
(ebria, intoxicada, estado de coma, dormida profundamente,
etc.) ;
 Aprovechándose que la víctima no puede oponer resistencia
(paralítica, maniatada, etc.)
 Cuando se abusa del trastorno mental de la víctima.

40.  Delito cuya conducta consiste en el acceder
carnalmente a una persona entre 14 y 18 años.
 La diferencia del estupro con la violación es
que la víctima consiente en la relación, pero
dicho consentimiento esta “viciado” porque
la víctima carece de la madurez o del
conocimiento para entender la significación
del acto sexual.
 En el fondo se trata de un “engaño” del que es
objeto la víctima por su ignorancia o
inexperiencia.

41.  Estafigura penal castiga al que
abusivamente realizare una acción
distinta al acceso carnal, entendiéndose
que lo es cualquier acto de significación
y relevancia sexual realizado mediante el
contacto con la víctima o que haya
afectado los genitales o boca de la
víctima, aún cuando no hay contacto
corporal con ella.

42.  LaSodomía acceso carnal con personas
del mismo sexo . Mayor de 14 años y
menor de 18 años Además se incorporó
un nuevo artículo el que castiga el acto
sexual de introducir objetos de cualquier
índole vía vaginal, anal o bucal, y la
zoofilia, con penas especialmente fuertes
en el caso de mediar las circunstancias
del estupro o la violación.

43.  Bajo
el concepto de Corrupción De
Menores se enmarcan los tipos
penales de:
 Exposición de menores a actos de
significación sexual
 Favorecimiento de la prostitución
 Producción de material pornográfico con
menores

44.  Lesiones físicas en la zona genital /
Enrojecimiento en la zona genital.
 Dificultad para caminar y/o sentarse.
 Secreción vaginal / Quejas por dolor anal y/o
vaginal.
 Enfermedad de transmisión sexual.
 Ropa interior manchada y/o ensangrentada.
 Contusiones o sangrado en los genitales
externos, zona vaginal y/o anal.
 Ropa interior rasgada.
 Lesiones, hematomas o erosiones en la zona
genital y/o en los pechos.
 Presencia de semen en la boca, en los genitales
o en la ropa.

45.  Lenguaje que no corresponde a su edad.
 Relato de actos sexuales que dan cuenta de una
vivencia.
 Conductas sexuales inesperadas para su edad.
 Conocimientos sexuales inapropiados para su etapa
evolutiva.
 Conductas masturbadoras excesivas o inadecuadas.
 Reproducción de actos sexuales con uso de objetos,
muñecos y/o animales.
 Comportamiento sexualizado.
 Cambios repentinos de comportamiento
 Baja inesperada del rendimiento escolar.
 Evitar el regreso al hogar.

46.  Debemos estar atentos a cambios en el
comportamiento de los niño/as como
 agresividad,
 inhibición o sensibilidad extrema,
 desconfianza,
 problemas en el dormir,
 baja en el rendimiento escolar,
 desinterés o rechazo inexplicable frente a los
estudios, inusual mal comportamiento en clases,
 miedo a los adultos, etc.

47.  Otro indicador es la aparición de conductas sexuales
que no guardan relación con la edad del niño o cuando
éste maneja información que no puede haber
aprendido por sí solo.
 Hay que poner atención a los juegos, por ejemplo si
realizan actos sexuales entre muñecas, y a los dibujos
que realizan en casa o en el jardín. También pueden
surgir conductas de masturbación compulsiva.
 Los niños abusados están expuestos a una realidad que
no pueden integrar, lo que los lleva a reflejar en
comportamientos o comentarios las vivencias que les
están ocurriendo.

48.  Los principales indicadores que nos llevan a sospechar
de una situación de abuso sexual, son de acuerdo a la
etapa de ciclo vital, los siguientes:
 EN ADOLESCENTES
 Inhibición de conductas sexuales propias de la edad.
 Graves problemas en la expresión de su sexualidad
con sus pareja
 Problemas de sueño o pesadillas
 Anorexia y/o alteración del desarrollo sexual

49.  EN NIÑOS
 Expresiónprecoz de la sexualidad y
desinhibición
 Conductas promiscuas no protectoras con ellos
mismos
 Expresión inadecuada de su sexualidad

50.  Puede ser víctima de Abuso Sexual cualquier
niño o niña. No existe un perfil o característica
específica que determine la ocurrencia del
abuso en un tipo de niño o niña y en otros no.
 Elabuso Sexual Infantil se da en todas las
clases sociales, religiones, y niveles
socioculturales, y afecta a niños y niñas de
diferentes edades.

51.  No obstante se han identificado algunas
características que constituyen factores de riesgo
para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:
• Falta de educación sexual
• Baja autoestima
• Necesidad de afecto y/o atención
• Niño o niña con actitud pasiva
• Dificultades en desarrollo asertivo
• Tendencia a la sumisión
• Baja capacidad de toma de decisiones
• Niño o niña en aislamiento
• Timidez o retraimiento

52.  Es muy importante guardar la calma y no sobre
reaccionar o desesperarse, ya que la reacción del
adulto es un factor de gran importancia para la
reparación del niño/a.
 Si está muy perturbado, deténgase un momento a
organizar sus ideas antes de hablar con el niño/a.
 Explíquele que usted está perturbado por lo sucedido
y comprende que él también lo esté.
 Siempre debe creer lo que el niño/a relata y nunca
debe dudar de él. No lo presione a hablar, pero
dispóngase a escuchar cuidadosamente lo que quiera
confiarle. Haga énfasis en que el abusador es el
responsable y no él. Felicítelo por haber confiado en
usted y asegúrele protección.

53.  En caso de abuso sexual, o sospecha de ello, puede
acudir al Servicio Médico Legal (Fonos 02 7370389 ó
800800006) o al servicio de salud más cercano.
 También puede acudir al Servicio Nacional del Menor
(SENAME, fono 800220044); a Carabineros de Chile o
llamar a FONOINFANCIA 800200818.

54.  Educación
 Detección Precoz
 Actuación del equipo de salud
 Control sano

55.  En todas las regiones del país existen proyectos
especializados para atender a niños, niñas y
adolescentes que han sufrido agresiones sexuales.
Estos proyectos son administrados por
instituciones privadas de la red del Sename y están
conformados por equipos multidisciplinarios que
trabajan para que las víctimas puedan superar la
experiencia traumática del abuso y sus
consecuencias. La intervención se realiza en forma
ambulatoria y contempla el reforzamiento del
vínculo con algún familiar protector.

56.  Actualmente se encuentran en ejecución 53
proyectos en todas las regiones del país, que
atienden a más de 2100 niños/as, adolescentes
y sus familias. Durante el año 2004, en los
proyectos se pudo apreciar que:
 Enel 95.4 % de los ingresos la causa fue abuso
sexual y en el 5.6% maltrato físico grave.
 Elabuso sexual es principalmente intrafamiliar
(84.7%).

57.  De los agresores sexuales al interior de la
familia se destaca:
 Padre en el 18.1% de los casos
 Conviviente de la madre 13.2%
 Tío 9.1%
 Hermano 3.9%
 Abuelo 3.4%
 Ambos padres 0.6%

58.  Por lo tanto el 48.3% de los agresores
intrafamiliares son figuras altamente cercanas a
los niños y niñas víctimas de delitos sexuales, y
el resto de los agresores sexuales al interior de
la familia se configura por otros parientes.

59.  Defina conceptos de maltrato infantil, abuso
sexual, violación, estupro y sodomía.
 Describa que indicadores orientan hacia
sospecha de maltrato infantil.
 Describa que indicadores orientan hacia
sospecha de abuso sexual.
 Nombre a su parecer que actividades clínicas
son pertinentes para educar a la población sobre
prevención de abusos y maltratos infantiles.