1. UNIVERSIDAD PARTICULAR DE
CHICLAYO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Docente: Marilyn Campos Balarezo.
Curso: Psicología Educativa.
Alumnas: Calderón Siesquen Katy.
Osorio Rodríguez Celeste.

2. INTRODUCCIÓN
El plan de trabajo que se presenta es para determinar los diferentes aspectos
psicológicos y sociales del alumno en el centro educativo nacional Juan XXII-
Secundaria que nos ayudará a comprender a los alumnos y padres.
Este trabajo tiene por objeto proporcionar un marco descriptivo de la estructura
orgánica y funcional de la escuela secundaria para propiciar su mejor
funcionamiento y que facilite una adecuada función en cuanto a sus
responsabilidades.
En este trabajo se muestran los objetivos de cada uno de las áreas
estratégicas las que son prevención, evaluación, diagnostico, tratamiento,
capacitación, investigación y proyección social; teniendo en cuenta las
actividades a realizar con todos los estamentos del centro educativo.
A su vez se da el planteamiento táctico del psicólogo la cual se otorga la
realización de actividades planeadas de acuerdo al semestre académico
considerando las fechas a celebrar.
Para lograr el mejor cumplimiento de los objetivos de recomienda, su revisión
periódica, a fin de incorporar las adecuaciones que surgan en su aplicación
cotidiana.

3. PLAN DE TRABAJO
I.- DATOS GENERALES DEL CENTRO:
1.-Nombre de la institución: C.E.N Juan XXII-Secundaria.
2.- Dirección: María Izaga 485- Chiclayo.
3.- Horario de atención: 7:15 am - 13: 10 pm.
13:10 pm - 18: 15 pm
4.-Nombre del funcionario: Sr. José Ramos More.
5.- Teléfono: 074-202440
6.- Fax: ---------------------------------
7.- E-mail: juanxxii_23@hotmail.com
8.- Página WEB: www.juanxxii23/nacional.com
II DATOS GENERALES DEL PSICÓLOGO:
1.- Nombre y Apellido: Katy Calderón Siesquen
2.-Direccón: Mz “B” LOTE 25- Jorge Basadre- Chiclayo.
3.-Telefono: 074-320035
4.- E- mail: perlacs_014@hotmail.com
5.- Duración: 6 meses.
6.- Horario de permanencia: Lunes - Miércoles - Viernes.
8:00 am - 1: 00 pm (15hrs Semanales)
III DESCRIPCIÓN DEL CENTRO:
3.1.- Características de infraestructura:
E l centro Educativo posee 15 aulas en total, distribuidas en dos pisos; en estas
instalaciones se atiende a un aproximado de 350 alumnos orientados por 70
docentes en turno mañana y tarde. En el primer piso se cuenta con el área de
administración de los cuales esta formado por la dirección y secretaria, aula de
informática donde se cuenta con recursos tecnológicos diversos tales como
computadoras, cañón, proyector; en otra parte la atención de los estudiantes

4. también es parte de la infraestructura una oficina de departamento
psicopedagógico, cuatro servicios higiénicos tanto para docentes como para el
alumnado y un auditorio para celebrar fechas cívicas e importantes, así como
reuniones de escuela y otros; cinco aulas académicas también cuenta con un
patio para el área de educación física en el primer piso y cinco aulas en el
segundo las cuales están enumeradas por grados y sección.
3.2.- Organigrama:
DREC
Dirección
APAFA
Sub dirección
DocentesDepartamento
Psicopedagógico
Aérea
Administrativa
Secretaria ConserjePortero
Alumnos

5. 3.3.-Organización Funcional:
DRE:
 Formular normas y documentos de organización y gestión y asesorar a
los centros educativos en su elaboración y aplicación de documentos de
gestión institucional.
 Fortalecer el funcionamiento de la sede institucional, así como de los
centros y programas educativos del ámbito regional.
 Analizar y proponer la simplificación de procedimientos y métodos de
trabajo y brinda orientación.
 Realiza estudios y opina sobre delegaciones de funciones y
descentralización administrativa.
Director:
 Velar por el correcto funcionamiento de la escuela.
 El control y el cumplimiento de la obligaciones de las personas que
realizan su función ya se en el área administrativa como académica.
 La gestión económico - administrativa de la escuela.
 Adoptar las medidas necesarias para garantizar la seguridad de dicha
institución.
 Autorizar, en su caso, los actos que hayan de celebrarse en la escuela o
fuera de ella.
Sub dirección:
 Representa al director en caso de su ausencia y cumple con sus
responsabilidades, es un colaborador junto al personal de dicha
institución.
APAFA:
 Participa en el proceso educativo de los hijos buscando la inclusión o
incorporación de personas discapacitadas.
 Colaboran con actividades educativas que ejecuta la institución
promoviendo un clima favorable para el aprendizaje.
 Vigila la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo;
denunciando ante las autoridades educativas la renta, sustracción de
libros.
 Vela por la mejora de los servicios, infraestructura equipamiento y
materiales.

6. Docentes:
Especialista para la enseñanza del alumno que depende directamente del sub-
director y director de quien recibe asesoría.
 Elabora plan de trabajo en los primeros días del año escolar.
 Prepara juntamente con la dirección sus horarios de trabajo.
 Ejerce iniciativa en el proceso enseñanza - aprendizaje para los alumnos
de dicha institución educativa.
 Ofrece estrategias de capacitación orientadas a mejorar su educación.
 Amplia el repertorio de destrezas en la gestión y liderazgo de los tutores.
 Ubica en lo general la problemática de los alumnos respecto a los cursos
que se le sean difíciles de entender.
Alumnos:
 Observar y discutir con el maestro el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Asistencia y puntualidad en clase y la responsabilidad en sus trabajos
Departamento Psicopedagógico:
 Actúa promoviendo y organizando la información de padres de familia en
una línea de apoyo al desarrollo de sus hijos.
 Es el profesional encargado de evaluar y contribuir a la mejora de la
salud mental.
Área Administrativa:
 Planifica los financiamientos de los recursos humanos y controla los
materiales a utilizarse.
Secretaria:
 Asistencia y elaboración de actas de las reuniones académicas.
 Firma de documentos; certificados de expedientes académicos de
situación académica para peticiones de becas y otros afines, etc.
 Archiva y custodia los documentos importantes de la institución.
Portero:
 Se encarga de abrir y cerrar las puertas a personal académico y
alumnado.
 Vela para que los alumnos no salgan sin permiso autorizado.
Conserje:

7.  Mantiene la limpieza del plantel educativo.
IV.- FUNDAMENTACIÓN:
4.1.- Importancia:
Es importante porque se realiza actividades diferentes ofreciendo alternativas
ante dificultades en el proceso enseñanza- aprendizaje y a su vez orienta al
alumno. Facilita situaciones ante problemas que muchas veces genera
frustración y que por el medio social, familiar se hace difícil sobrellevarla.
4.2.- Limitaciones:
 Con respecto al área de psicología el centro educativo no cuenta con un
lugar específico para ejercer dicha función.
 Según con el informe del psicólogo anterior la institución no brinda los
materiales necesarios para desarrollar el cargo.
 Falta de participación de los padres en las actividades programadas.
V.- OBJETIVOS:
5.1.- Objetivos Generales:
Contribuir con la salud mental de todos los estamentos en la institución
educativa.
5.2.- Objetivos Específicos:
I. Capacitación a los docentes y personal administrativo para que puedan
intervenir en los procesos de formación y desarrollo en los adolescentes.
II. Orientar a los padres de familia para mejorar el clima familiar.
III. Proporcionar a los adolescentes atención psicológica oportuna para
favorecer el desarrollo físico, afectivo, social y cognitivo.
VI.- PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DEL TRABAJO EN EL CENTRO
4.1.- Unidades operativas: Departamento psicopedagógico.
4.2.- Áreas Estratégicas:
 Prevención.
 Evaluación.
 Diagnóstico.
 Tratamiento.
 Capacitación.
 Investigación

8.  Proyección Social.
4.3.- Objetivos:
1. Prevención:
Prevenir los problemas mas frecuentes en los adolescentes mediante charlas.
Capacitación a los docentes, personal administrativo y padres de familia.
2. Evaluación:
Evaluar las diferentes áreas a nivel intelectual, emocional y físico con las
pruebas adecuadas con cada adolescente.
3. Diagnóstico:
Dar a conocer a través del informe el perfil psicológico de los alumnos
evaluados.
4. Tratamiento:
Aplicar programas basados en técnicas conductuales y cognitivas par tratar
problemas de origen educacional, personal y social.
5. Capacitación:
Informar a los alumnos y padres sobre las múltiples problemáticas que hoy en
día se viven como la delincuencia, la drogadicción, el pandillaje entre otros.
6. Investigación:
Investigar si existe problemas de violencia familiar.
Investigar los efectos que pueden causar el maltrato físico y psicológico en la
adolescencia.
7. Proyección Social:
Concientizar a los padres de familia, docentes, alumnos y público en general
sobre diversos problemas de la sociedad y de esta forma se realiza una
contribución a la comunidad.

9. 4.4.- Actividades:
1.Prevención:
a) Elaboración de periódicos murales.
b) Escuela de padres.
c) Charlas informativas a docentes.
2. Evaluación:
a) Entrevistas psicológicas.
b) Técnicas de observación.
c) Aplicación de test psicológicos.
3. Diagnóstico:
a) Elaboración de perfil psicológico de cada adolescente.
4.Tratamiento:
a) Talleres psicodrámaticos.
b) Orientación.
c) Consejería personal.
5.Capacitación:
a) Charlas informativas a los adolescentes y padres de familia.
6. Investigación:
a) Realizar un trabajo de investigación
7. Proyección Social:
a) Pasacalles.
b) Donación de víveres.
c) Donación de ropa.

10. UNIDADES
OPERATIVAS
ÁREAS
ESTRATÉGICAS OBJETIVOS ACTIVIDADES
Prevención
1.-Prevenir los problemas mas
frecuentes en los adolescentes
mediante charlas.
2.- Capacitación a los docentes,
personal administrativo y padres
de familia.
1.- Elaboración de periódicos
murales.
2.- Escuela de padres.
3.- Charlas informativas a
docentes.
Evaluación
1.- Evaluar las diferentes áreas a
nivel intelectual, emocional y
físico con las pruebas adecuadas
para los adolescentes.
1.- Entrevista Psicológica.
2.-Técnica de observación.
3.- Aplicación de test Psicológicos.
Diagnóstico
1.- Dar a conocer a través del
informe el perfil psicológico de
cada adolescente.
1.- Elaboración de perfil
psicológico.
2.- Técnicas de relajación.
Tratamiento
1.- Aplicación de programas
conductuales y cognitivos.
2.- tratamiento ante diversos
problemas de índole personal,
educativa y social.
1.- Talleres psicodramáticos.
2.- Charla1s emotivas.
3.-Consejería personal.
Capacitación
1. Informar a los alumnos y padres
sobre las múltiples problemáticas:
delincuencia, drogadicción,
pandillaje entre otros.
1.Charlas informativas a los
adolescentes y padres de familia.
Investigación
1. Formular los problemas a
investigar para especificar el tipo
de información que se requiera.
1. Realizar un trabajo de
investigación
Proyección Social
1.- Concientizar a los padres de
familia, docentes alumnos y
público en general sobre diversos
problemas de la sociedad y de
esta forma contribuir con la
comunidad.
1.- Pasacalles.
2.- Donación de víveres.
3.- Donación de ropa.

11. VII.- PLANEAMINETO TÁCTICO DEL PSICÓLOGO:
Prevención:
Actividad Nº 1: periódico mural
Recursos:
Materiales: Artículos, revistas, libros, dibujos o fotografías.
Equipo: Impresora, computadora.
Metodológicas: individual.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma: Primera semana de cada mes.
Indicadores de evaluación: numero de periódicos murales realizados
durante el semestre, fotografías.
Actividad Nº 2: Escuela de padres
Recursos:
Materiales: tarjeta de invitación, trípticos..
Equipo: cañón multimedia, USB
Metodológicas: grupal expositivo
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma:
19 de julio a las 6:00 pm
23 de agosto a las 6:00 pm
20 de septiembre a las 6:00 pm
18 de octubre a las 6:00 pm
22 de noviembre a las 6:00 pm.
Indicadores de evaluación: Lista de asistencia, hojas de trabajo.
Actividad Nº 3: Charla informativa a docentes
Recursos:
Materiales: trípticos, folders, lapiceros, papel bond.
Equipo: computadora. USB, cañón multimedia.
Metodológicas: grupal, expositivo.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa y psicólogos
invitados.
Cronograma:
17 de agosto a las 10 am
16 de noviembre a las 10 am
Indicadores de evaluación: Fotos y grabaciones.

12. Evaluación:
Actividad Nº 1: entrevista, observación psicológica y aplicación de test.
Recursos:
Materiales: test psicológicos, hojas bond, lápiz y borrador.
Equipo: ninguno.
Metodológicas: individual.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma: primera y segunda semana de cada mes
Indicadores de evaluación: hojas de registro de atención, numero de
personas evaluadas, hojas de respuestas de los test aplicados y
grabaciones.
Diagnóstico:
Actividad Nº 1: Elaboración de perfil psicológico de cada adolescente.
Recursos:
Materiales: Hojas de entrevistas psicológicas, Tests psicológicos
y lapiceros..
Equipo: computadora, impresora.
Metodológicas: individual.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma: primera y segunda semana de cada mes
Indicadores de evaluación: Informes psicológicos.
Tratamiento:
Actividad Nº 1: Talleres psicodramáticos.
Recursos:
Materiales: cajas de cartón, papel de regalo, plumones, globos,
cartulinas y dibujos.
Equipo: radio, USB, grabadora.
Metodológicas: grupal.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma:
10y 31 de julio a las 11am
7 y 28 de agosto a las 11 am.
4 y 25 de septiembre a las 11 am.
9 y 23 de octubre a las 11 am.
6 y 27 de noviembre a las 11 am.
11 de diciembre a las 11 am

13. Indicadores de evaluación: Fotos y grabaciones.
Actividad Nº 2: Orientación y consejería personal
Recursos:
Materiales: Folletos, fichas informativas, guías didácticas y
cuestionarios.
Equipo: cañón multimedia, USB y CDS
Metodológicas: Individual.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma: lunes miércoles y viernes de 9 am a 11 am de cada mes
Indicadores de evaluación: Hojas de registro y fotografías.
Capacitación:
Actividad Nº 1: Charlas informativas a los adolescentes
Recursos:
Materiales: CDS con el contenido de la charla, papel bond,
lapiceros y folders
Equipo: cañón multimedia, USB.
Metodológicas: Grupal, expositivo, correlacional e inductivo.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma:
15 de julio a las 11 am a 12 am
12 de agosto a las 11am a 12 am
16 de septiembre a las 11 am a 12 am
14 de octubre a las 11 am a 12 am
11 de noviembre a las 11 am a 12 am
9 de diciembre a las 11 am a 12 am
Indicadores de evaluación: Lista de asistencia y fotografías.
Investigación:
Actividad Nº 1: Realizar un trabajo de investigación
Recursos:
Materiales: libros, revistas, folletos, papelotes, plumones, hojas
bond, lapiceros, fólders.
Equipo: computadora,impresora,USB,cañón multimedia
Metodológicas: Individual, expositivo, deductivo.
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma: Realizado durante cinco meses y siendo presentado el 17
de diciembre.

14. Indicadores de evaluación: previas revisiones de trabajo.
Proyección Social:
Actividad Nº 1: Pasacalles
Recursos:
Materiales: Cartulinas, plumones, dibujos, pancartas, papel
crepé, papel bond de colores.
Equipo: ninguno.
Metodológicas: Grupal..
Financieras: Autofinanciado por la institución educativa.
Humanas: Psicólogo de la institución educativa.
Cronograma:
23 de septiembre a las 9 am.
30 de octubre a las 9 am
Indicadores de evaluación: Lista de asistencia y fotografías.
Actividad Nº 2: Donación de víveres y ropa.
Recursos:
Materiales: Víveres no perecibles, juguetes y ropa semi usada
Equipo: transporte carro.
Metodológicas: grupal
Financieras: Autofinanciado por los alumnos y padres de familia
Humanas: Psicólogos, docentes, alumnos, padres de familia.
Cronograma: 18 de diciembre 2013
Indicadores de evaluación: Fotografías y grabaciones.