Este plan de trabajo de la biblioteca escolar CEIP “Ntra. Sra. de Zocueca” en Bailén, Jaén tiene como objetivo mejorar los servicios y recursos de la biblioteca a través de 14 secciones que detallan las tareas técnicas, objetivos generales, servicios, selección de recursos digitales y mecanismos para promover la lectura y circulación de información. El plan busca convertir la biblioteca en un centro de recursos educativos mediante la automatización, organización de la colección, apoyo curricular y fomento de

1. PLAN DE TRABAJO
DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
CEIP “NTRA. SRA. DE ZOCUECA”
BAILÉN. JAÉN

2. Biblioteca escolar. CEIP “Ntra. Sra. de Zocueca”
PLAN DE TRABAJO. Bailén. Jaén.
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PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
I INTRODUCCIÓN
II OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
III AUTOMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA COLECCIÓN
IV SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
V MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
VI SELECCIÓN DE RECURSOS DIGITALES
VII ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA
VIII CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
IX APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO
X ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN EDUCATIVA
XI COLABORACIONES
XII FORMACIÓN
XIII PRESENCIA EN LA WEB DEL CENTRO
XIV PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN

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PLAN DE TRABAJO. Bailén. Jaén.
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I INTRODUCCIÓN
La Biblioteca Escolar, según se recoge en la LEA, debe convertirse en centro de
recursos de lectura, información y aprendizaje.
En esta línea las instrucciones de 11 de junio de 2012 de la Dirección General de
Ordenación y Evaluación educativa sobre la organización y funcionamiento de las
Bibliotecas Escolares de los centros docentes públicos que imparten Educación Primaria y
Educación secundaria, determinan la elaboración de un plan de trabajo de la biblioteca
escolar que contempla actuaciones en este sentido y se incorpore al Proyecto Educativo
de centro (Reglamento de Organización y Funcionamiento)
La situación actual de la Biblioteca de nuestro centro es bastante buena. En el
curso 2000/2001, con la salida de la ESO del centro, se trasladó la Biblioteca desde la
Planta Baja (los libros estaban en estanterías que rodeaban la Sala de Profesores) hasta
un aula de la Segunda Planta. En ese momento, dos profesoras del centro fueron
liberadas de la vigilancia del recreo para proceder a montar la nueva Biblioteca. Empezó
una tarea de expurgo y a continuación de colocación y clasificación de los libros.
A mediados de curso se inició el servicio de préstamo de libros al alumnado
durante los recreos, alternando con el trabajo de catalogación manual.
Desde el curso 2007/2008 se inició la gestión informática de la Biblioteca a través
del programa ABIES. Se fueron ampliando los servicios de la misma: préstamo a
alumnado, familias y profesorado, mayor horario de apertura, consulta en sala, acceso a
internet, animación a la lectura, difusión de actividades y servicios, creación de un blog
(La Zocuteca) y de una sección en la página web, etc. Todas estas acciones de gestión y
servicios, ya estables, van progresivamente desarrollándose y ampliándose.
La Biblioteca es un recurso que se va integrando cada vez más en la vida del
centro, a medida que se van afianzando las tareas técnico-organizativas y que su plan de
trabajo se va integrando en el Proyecto Educativo del centro, siendo apoyo y
complemento del trabajo docente.
El equipo de apoyo tiene formación básica de usuarios de Biblioteca y trabaja por
configurar el itinerario de lectura del centro, incrementar su presencia en la web, ampliar
mecanismos para hacer circular la información y el conocimiento y promover una mayor
participación de las familias.
Las instalaciones actuales son adecuadas y bastante atractivas, aunque el
progresivo incremento del número de ejemplares está cercano a la necesidad de
ampliación de espacios y estanterías. Su uso está regulado y organizado en función de
los servicios.

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II OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
La finalidad de este proyecto es lograr una mejora sustancial de la Biblioteca,
centrándose en el análisis de carencias, la determinación de recursos y el desarrollo de
una transformación dirigida a promover la lectura.
La Biblioteca debe convertirse en un recurso estratégico y relevante en torno a
estos ámbitos:
 Selección de recursos y gestión del conocimiento
 Articulación de programas de educación en el uso de la información y recursos
documentales
 Apoyo curricular
 Fomento de la lectura
 Innovación institucional
 Participación social
En este sentido, para este curso, los objetivos generales de mejora planteados son:
 Renovar y mejorar la señalización de la disposición de los fondos
 Formar al alumnado de 1º nivel y nuevos alumnos en los recursos que ofrece la
biblioteca y su localización.
 Renovar la decoración.
 Aumentar el número de puestos informáticos para acceso a internet.
 Mantener y ampliar los servicios actuales.
 Mantener y mejorar la sección de la página web y el blog.
 Terminar la catalogación.
 Aumentar y variar la oferta de actividades de animación lectora.
III TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS: AUTOMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
LA COLECCIÓN
La Biblioteca dispone de un servicio operativo de préstamo individual y colectivo
(aulas) y también de un sistema de recogida de peticiones para utilizar el presupuesto
anual destinado al funcionamiento y mantenimiento de la misma. La colección es
aceptable para los servicios que actualmente ofrece y los recursos que posee. Los
equipamientos y espacios son adecuados. Las actividades que promueve intentan ir
mejorando y desarrollándose de forma más amplia. La colección se ha organizado según
la clasificación decimal universal.
En la actualidad se está utilizando el programa ABIES para la gestión de la misma.
Hay que mencionar que se está terminando la informatización del inventario de recursos.
Partimos del deseo de que la Biblioteca se convierta en centro de recursos de

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enseñanza y aprendizaje, para lo que ya se ha realizado la tarea de conocer los
materiales existentes, así como de organizar y gestionar su uso. Ahora se pretende que
este plan de trabajo se incorpore al Plan de Centro y se desarrolle adecuadamente.
La Biblioteca será el lugar de gestión de la información, promoviendo la
incorporación de las colecciones de recursos digitales seleccionados y organizados, y el
inicio y desarrollo del uso de herramientas de la web 2.0 que faciliten la presencia de la
Biblioteca en todos los ámbito de la escuela, ofrezcan servicios personalizados y faciliten
la formación.
Las tareas técnico-organizativas para este curso son:
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE
Renovación y mejora de la señalización de
la disposición de los fondos.
Primer trimestre.
Responsable
Equipo de Apoyo
Impresión y reparto de nuevos carnets. Octubre.
Responsable
Equipo de Apoyo
Formación al alumnado de 1º nivel y
nuevos alumnos en los recursos que ofrece
la biblioteca y su localización
Octubre.
Responsable
Equipo de Apoyo
Nueva decoración. Primer trimestre.
Responsable
Equipo de Apoyo
Aumentar el número de puestos
informáticos para acceso a internet.
Primer trimestre.
Responsable
Equipo de Apoyo
Mantener y ampliar los servicios actuales. Todo el curso.
Responsable
Equipo de Apoyo
Mantenimiento y mejora de la sección de la
página web y el blog.
Todo el curso.
Responsable
Equipo de Apoyo
Fin de catalogación. Todo el curso.
Responsable
Equipo de Apoyo
Actividades de animación lectora.
Fin de trimestre.
Efemérides.
Responsable
Equipo de Apoyo
Formación de grupo de alumnos ayudantes. Primer trimestre.
Responsable
Equipo de Apoyo
IV SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
Para contribuir al fomento del hábito de la lectura y la dedicación de un tiempo
diario a la misma, la Biblioteca desarrolla los siguientes servicios y actividades de fomento
de la lectura:
 Préstamo individual (alumnos, profesores, padres-madres, etc.), de aulas, grupos
de trabajo, etc.
 Acceso a internet
 Información y difusión bibliográfica
 Recogida de peticiones (profesorado, responsables de Planes y proyectos, AMPA,
alumnado, etc.)

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 Actividades de desarrollo del currículo y de la competencia lectora y vinculadas al
proyecto lector.
 Actividades extraescolares de fomento de la lectura.
 Actividades de promoción de la lectura de carácter general.
 Tareas técnico-organizativas de mantenimiento de la colección.
 Adquisición de nuevos fondos.
 Formación del Responsable y del equipo de apoyo en tareas pedagógicas de
animación a la lectura.
 Presencia en la web del centro.
 Presencia en el Blog “La Zocuteca”
 Tablón de anuncios.
 Buzón.
 Secciones documentales de Aula
 Secciones documentales de Especialidades.
 Secciones documentales de planes y Proyectos.
 Celebración de Efemérides.
 Teatro.
V MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN
La Biblioteca gestionará la información cultural y curricular.
Su difusión se hará a través de distintos medios:
 Tablón de anuncios en el exterior de la Biblioteca
 Sección en la web del centro.
 Blog “La Zocuteca”.
 Ciberespacio.
 Información regular de las cuestiones que atañen al desarrollo del Plan de trabajo
de la Biblioteca en Reuniones de ciclo, ETCP y Claustro.
 Incorporación del Plan de Trabajo al Plan de Centro (ROF)
 Elaboración de un boletín informativo sobre lectura y biblioteca, al que se dará
oportuna difusión.
VI SELECCIÓN DE RECURSOS DIGITALES
En el tablón de anuncios y en la página web, se dispondrá de un directorio de
recursos donde colocar la información relativa tanto a una selección de enlaces y recursos
educativos, como a una sección de actualidad, de modo que pueda ser utilizada por todos
los sectores de la comunidad educativa.
Se utilizará como base el esquema de Bibliotecas Escolares de Averroes y los
enlaces y páginas recibidas de la Responsable provincial del Plan de Lectura y Biblioteca.

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Durante todo el curso, se recogerán las necesidades documentales de la
comunidad educativa, y en función de las peticiones, se adquirirán títulos, intentando
cubrir las necesidades más urgentes y procurando satisfacer de forma equilibrada.
También se iniciará un bando de recurso de materiales de elaboración propia:
material informático preparado para las celebraciones del Día del libro, relatos ganadores
de concursos y certámenes, etc.
VII ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA
Algunas de las acciones y actuaciones dirigidas al fomento de la lectura para este
curso serán:
ACTIVIDAD DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES
Uso regular de la Biblioteca
Comunidad
educativa
Todo el curso
Comunidad
educativa
Carnets de Biblioteca para
el alumnado (servicio de
préstamo)
Todo el alumnado Octubre
Responsable
Equipo de apoyo
Información y coordinación
con el profesorado y el
centro en el desarrollo de
actividades de aula, ciclos y
centro
Claustro Todo el curso
Responsable
Equipo de apoyo
Actividades de animación
para la lectura
Todo el alumnado Todo el curso Claustro
Desarrollo del Plan Lector
Comunidad
educativa
Todo el curso
Comunidad
educativa
Día de la Biblioteca Todo el alumnado 24 octubre ETCP
Concurso de marcapáginas Todo el alumnado Semana del Quijote ETCP
Día de la Lectura Todo el alumnado 16 diciembre ETCP
Día del Libro Todo el alumnado 23 abril ETCP
Feria del Libro Todo el alumnado 23 abril ETCP
Semana cultural Todo el alumnado Trimestre 2º
Comunidad
educativa
Bibliotecas de Aula Todo el alumnado Todo el curso Claustro
Colaboración con el AMPA AMPA Todo el curso
Comunidad
educativa
Colaboración con el
Ayuntamiento (Concejalía
de Cultura)
Ayuntamiento Todo el curso
Comunidad
educativa
Colaboración con
editoriales, fundaciones,
etc.
Editoriales,
fundaciones, etc.
Todo el curso
Comunidad
educativa

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Tablón de anuncios:
Mejores lectores
Títulos más leídos
Opiniones y críticas
Creación literaria
Otros
Comunidad
Educativa.
Todo el curso
Comunidad
educativa
Cuentacuentos
Guiñol
Todo el alumnado Fin de trimestre AMPA
Lector del año Todo el alumnado Fin de curso
Responsable
Equipo de apoyo
VIII CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
Formación básica de usuarios.
Los nuevos usuarios (alumnado de 1º nivel y nuevos alumnos) recibirán formación
en los recursos que ofrece la biblioteca y su localización. También sobre la CDU, el Tablón
de anuncios, el buzón, el blog y la sección de la web. Todo ello se recogerá en un tríptico
del que se les hará entrega.
Además se repartirán los nuevos carnets de Biblioteca para el curso actual.
A los profesores y padres/madres que lo deseen se les formará en el uso de
ABIES, búsqueda de información y entornos informacionales.
Uso de la información y provisión de recursos.
La Biblioteca debe asumir la provisión de los recursos necesarios para garantizar
un itinerario de lecturas en el centro educativo, que permita al alumnado de la etapa
acceder a un grupo de lecturas seleccionadas, tanto a nivel de grupo como individual.
La información y los recursos se dirigen a aportar variedad y complementar los
contenidos del currículo, buscando diversidad de temas, géneros, formatos, etc.,
garantizando la calidad y la pluralidad de opciones del alumnado.
Presencia en la web del centro
La sección de la Biblioteca en la web del centro tendrá los siguientes apartados:
 Información general
 Plan de trabajo de la Biblioteca escolar
 Servicios
 Programa de actividades
 Boletín periódico
 Catálogo

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 Repositorio de recursos digitales
 Repositorio de trabajos y producciones de elaboración propia
Los apartados se irán completando progresivamente y se actualizarán con
regularidad por parte de la persona responsable del programa.
IX APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO
A nivel general se persiguen dos objetivos:
 Disponer de documentos y recursos necesarios para desarrollar los programas
 Proporcionar materiales de trabajo para el alumnado y actividades de profesores y
padres.
 Atender las necesidades de materiales específicos para el profesorado o
alumnado de los proyectos en los que está inmerso el centro.
A nivel particular, y en función del programa se pretende:
 Proyecto de centro TIC:
Formación básica de usuarios
Competencia Digital
Tratamiento y uso de la información
Acceso y uso de la información y materiales en distintos soportes y formatos
Diferentes recursos documentales
Comunicación a través de distintas tecnologías
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Plan Lector
Promover actividades generales de formación de lectura y escritura
Desarrollar actividades de fomento de la lectura
Desarrollar actividades que mejoren la comprensión lectora
Lecturas libres y autónomas, por afición y placer
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Plan de Acción Tutorial
Colaborar con los tutores en el tratamiento de la lectura
Desarrollar itinerarios lectores
Responder a las demandas y las necesidades de los tutores respecto al
alumnado
Colaborar en el desarrollo de la biblioteca de aula
 Plan de Apoyo a las Familias Andaluzas
Coordinar la intervención con las actividades derivadas del mismo (Aula
Matinal y Actividades Extraescolares)
Apoyo a las actividades lectoras
Préstamo bibliográfico

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 Programa de Refuerzo
Desarrollar las competencias básicas
Apoyar todas las áreas, facilitando acciones transversales
Desarrollar la competencia en comunicación lingüística
Relación entre tutores, especialistas, responsable de la biblioteca y
responsables de planes y programas.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Programa de Educación en Valores
Desarrollar valores de esfuerzo, trabajo, etc.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Plan de Atención a la Diversidad
Atender las necesidades de materiales específicos para el profesorado,
padres o madres del alumnado con NEAE.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Escuela, espacio de Paz
Atender las necesidades de materiales específicos para el desarrollo de las
actividades del proyecto.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Igualdad de hombres y mujeres en Educación
Atender las necesidades de materiales específicos para el desarrollo de las
actividades del proyecto.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Hábitos de vida saludable
Atender las necesidades de materiales específicos para el desarrollo de las
actividades del proyecto.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
 Plan de Convivencia
Atender las necesidades de materiales específicos para el desarrollo de las
actividades del proyecto.
Colaboración en la elaboración de materiales y desarrollo de actividades.
Enlaces a páginas relacionadas y útiles.
X ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN EDUCATIVA
En cuanto a la accesibilidad, las condiciones de la Biblioteca son buenas. No hay
barreras arquitectónicas.

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La política documental debe hacer una selección de títulos adecuados al currículo y
al proyecto educativo, con criterios de actualidad, calidad e interés, buscando equilibrio y
variedad de obras y teniendo en cuenta la atención a la diversidad y la compensación
educativa.
Se buscarán recursos, materiales y herramientas que promuevan una igualdad de
oportunidades para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias
personales, sociales, culturales, étnicas o de otro tipo, logre desarrollar al máximo sus
posibilidades y su competencia lectora. Para ello se trabajará junto a los Planes de Acción
Tutorial, de Atención a la diversidad, etc.
XI COLABORACIONES
Acciones de colaboración:
La Biblioteca del centro estará abierta al apoyo y a la colaboración en cualquier
demanda o iniciativa proveniente de:
 Alumnado.
 Profesorado.
 Coordinadores de Planes y Programas del centro.
 Familias.
 AMPA.
 Biblioteca Municipal.
 Otros.
Usos y horarios de apertura escolar y extraescolar.
 Servicio de préstamo individual:
 De lunes a viernes durante el recreo de Primaria (de 12.00 a 12.30
horas)
 Lunes tarde: de 16.00 a 18.00 horas
 Servicio de préstamo de grupos: según petición.
 Servicio de lectura y/o consulta en sala de grupos: según petición y organización
del responsable de la biblioteca.
XII FORMACIÓN
Las actividades de formación en torno al desarrollo de técnicas de animación a la
lectura y de habilidades de organización y funcionamiento de la biblioteca escolar,
incidiendo en su uso como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.

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PLAN DE TRABAJO. Bailén. Jaén.
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Estas actividades se incluirán en el Plan de formación de profesorado del centro. El
profesorado responsable y el equipo de apoyo participan de forma activa en los grupos de
trabajo del plan lector.
XIII RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
La Biblioteca cuenta con un presupuesto anual fijo de 300 euros proveniente de la
partida para gastos de organización y funcionamiento del centro. Además está abierta a la
financiación y provisión de recurso de organismos externos.
El presupuesto se destinará a subsanar los gastos de funcionamiento y
fundamentalmente a la provisión de nuevos títulos y adquisición de materiales, en función
de las demandas planteadas.
XIV PRESENCIA EN LA WEB DEL CENTRO
La página web del centro contará con un apartado dirigido a la Biblioteca escolar
que además progresivamente irá desarrollando estos apartados:
o Información general.
o Plan de trabajo de la biblioteca escolar.
o Servicios.
o Programas y actividades (fomento de la lectura, formación de usuarios,
o proyectos documentales…).
o Boletines y publicaciones periódicas.
o Catalogo en línea de la colección.
o Repositorio de recursos digitales seleccionados de apoyo al currículo.
o Repositorio de trabajos y productos de elaboración propia.
XIV PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
Anualmente se realizará una autoevaluación dirigida a:
 Diagnosticar la situación real de utilización de servicios, recursos y programa de la
Biblioteca, para abordar las transformaciones y mejoras oportunas.
 Comprobar las fortalezas y debilidades y a partir de ellas planificar objetivos y
actuaciones para el próximo curso.
 Analizar los avances respecto a los servicios operativos, los recursos humanos y
materiales implicados, las actividades desarrolladas, la promoción de la misma y el
grado de logro de los objetivos propuestos para el curso.

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A nivel más concreto la autoevaluación se plantea en torno a las siguientes
dimensiones, instrumentos y fuentes.
DIMENSIONES INSTRUMENTOS FUENTE
Renovación y mejora de la señalización de
la disposición de los fondos.
Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Impresión y reparto de nuevos carnets. Observación Alumnos
Formación al alumnado de 1º nivel y
nuevos alumnos en los recursos que ofrece
la biblioteca y su localización
Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Nueva decoración. Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Aumentar el número de puestos
informáticos para acceso a internet.
Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Mantener y ampliar los servicios actuales. Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Mantenimiento y mejora de la sección de la
página web y el blog.
Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Fin de catalogación. Observación Biblioteca
Actividades de animación lectora. Encuesta
Profesores
Alumnos
Padres
Formación de grupo de alumnos ayudantes. Encuesta
Profesores
Alumnos