Plan de trabajo de la biblioteca escolar benatae

PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
CPR: “Sta. Mª de la Peña” Benatae-.Orcera-Segura Curso 18/19
Plan de Trabajo Biblioteca. Curso 17/18
C.P.R.”Sta. Mª de la Peña, Benatae-Orcera-Segura de la Sierra
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“NUESTRA BIBLIOTECA, ESPACIO
DE ENCUENTRO y LECTURA”

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INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS GENERALES
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA
GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
4. SERVICIOS QUE OFRECE
5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
6. POLÍTICA DOCUMENTAL
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN
11. COLABORACIONES
Implicaciones de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar
12. FORMACIÓN
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
14. EVALUACIÓN

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1. INTRODUCCIÓN
CONTEXTO: Si se toma como referencia el ancestral aislamiento de la zona, se puede adivinar
que en esta zona se ha generado, un sistema de vida cerrado, en el que era fácil mantener
tradiciones y costumbres, además de proveerse de un sistema de subsistencia que inducía el
autoabastecimiento.
La mayoría de la población vive en la actualidad del monocultivo del olivar y el sector
servicios, propios de localidades pequeñas.
CENTRO
El CPR “Sta. Mª de la Peña” está compuesto por tres extensiones correspondientes a las
localidades de: Orcera, Benatae y Segura de la Sierra, siendo la mayor de ellas la de la localidad
de Orcera.
Las tres extensiones cuentan con espacios físicos destinados a la Biblioteca.
Nuestra Biblioteca es un recurso que sirve de complemento al desarrollo de acciones
transversales tanto en formación de usuarios como en el desarrollo de la competencia lectora.
Cuenta con numerosos servicios y está presente en la página web del colegio.
El Colegio Público Rural” Santa María de la Peña” tiene para este curso las siguientes
unidades, que son variables dependiendo del nº de alumnos:
Benatae: una unidad de EP y una unidad de Infantil. con alumnado de PRIMER CICLO de
E. Primaria
Orcera: tres unidades de Infantil y seis de EP. Aula de E. Especial
Segura de la Sierra: una unidad de EP y una unidad de E. Infantil.
Las distancias entre los edificios escolares son:
Extensiones Benatae Orcera Segura
Benatae 5 Km. 13 Km.
Orcera 5 km. - 8 km.
Segura 13 km. 8 km. -
PERFIL DEL ALUMNADO
El alumnado del C.P.R. está perfectamente adaptado a su propio medio y desde una
edad mínima es capaz de aprovechar sus posibilidades, sin embargo ese medio/ hábitat, no es
nada propicio e incluso agresivo para el desarrollo del potencial del alumnado debido a la falta
de estructuras culturales.
Incentiva la participación de las familias y resto de la comunidad por lo que este curso nos
encaminamos a hacer de ella un recurso clave de la acción docente y del proyecto educativo.

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2. OBJETIVOS
De acuerdo con las Instrucciones de 24 de julio de 2013, de la Dirección General de Innovación
educativa y formación del profesorado, sobre la organización y funcionamiento de las
bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten Educación Infantil,
Educación Primaria y Educación Secundaria, incluimos las siguientes funciones:
-Generales:
 Nuestra biblioteca es un espacio facilitador de los aprendizajes, así como de la mejora y
disfrute de la lectura, una de sus finalidades prioritarias es el Fomento de la Lectura:
Fomentar las actividades de animación a la lectura, programadas para cada ciclo
valorándolas como fuente de disfrute, aventura, ocio y búsqueda de
información.
 Dar a conocer el funcionamiento y la organización de la biblioteca del centro y sus
recursos al alumnado de Primer Ciclo e Infantil.
 Apertura de la biblioteca a otros entornos educativos de la comunidad: Biblioteca
Municipal, Residencia de ancianos, IES de la localidad, Ampa y Comunidad Educativa en
general.
 Contribuir y colaborar al desarrollo de los distintos Planes y Programas del centro para
que tengan una adecuada repercusión.
-Específicos:
 Planificación y realización de actividades para celebrar acontecimientos históricos y
efemérides relacionadas con personajes del mundo de la cultura y las letras.
 Crear y extender el gusto de la lectura a través de actuaciones ya iniciadas tales como:
“Apadrinamiento Lector”(Infantil-Primaria), “Tertulias dialógicas” (Primaria, ESO).
 Dinamizar el uso del Blog de nuestra
biblioteca:http://mirincondebibliotecaorcera.blogspot.com.es/
 Desarrollar la competencia digital promoviendo el fomento de la lectura en todos sus
ámbitos (búsqueda de información, ocio…).
 Aprender a crear herramientas digitales teniendo como eje el currículo para desarrollar
proyectos aula- biblioteca
 Evaluar y medir las repercusiones de las acciones realizadas y proponer mecanismos de
mejora

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3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA
GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
El equipo de apoyo está integrado este curso por los siguientes miembros:
Mihi Puertas, Gregoria
Molina Corredor, Pedro
Nova Lozano, Yolanda
Rosal Algaba, Julián
Responsable de la biblioteca escolar: Mª Carmen Mihi Jiménez
Correo electrónico: mihijime@gmail.com
ENCARGADAS TAREAS TEMPORALIZACIÓN
Administrativa del
centro
Préstamo y registro en
la aplicación ABIES
Todo el curso
Responsable y Equipo
de Apoyo
Elaboración del plan de
trabajo, presentación al
claustro y organización y
gestión de actividades.
Todo el curso
Mª del Carmen Mihi
Julián Rosal Algaba
Gregoria Mihi Puertas
Cuidado,
mantenimiento y
sustitución del material
a través del fichero,
libro de salidas,
memoria y
programación del curso.
Todo el curso
Mª Carmen Mihi J.
Pedro Molina Corredor
Orientación
bibliográfica a los
profesores y profesoras
y alumnos y alumnas
que así lo soliciten.
Todo el curso
Responsable de la
Biblioteca y
coordinadora TICs:
Mª Carmen Mihi J.
Yolanda Nova Lozano
Actualización y
mantenimiento del
Blog:“Mi rincón de
Biblioteca”
Todo el curso
Responsable y Equipo
de Apoyo
Difusión de las
actividades y
dinamización de las
mismas
Primer trimestre

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4.SERVICIOS QUE OFRECE
Servicios que ofrece:
 Visita a nuestra biblioteca:
Guiada por los profesores tutores y el responsable de laBiblioteca, explicación del CDU y
realización de una actividad: búsqueda de un libro concreto, aplicando lo aprendido.
(Prim. Trimestre).
 Difusión de las normas de usuario y aplicaciones:
El alumnado de Primer Ciclo, visita la Biblioteca para conocer las normas de utilización
de la misma; guiados por el equipo de Apoyo de la Biblioteca.
(Primer Trimestre).
 Servicio permanente de préstamo:
A lo largo del curso sirve a las demandas de los profesores y profesoras, alumnos y
alumnas y por extensión, al resto de la comunidad educativa.
Martes, Miércoles y Jueves Préstamo y devolución de
libros
Toda la mañana
 Los recursos digitales también tienen su espacio, en el aula TICs, ésta se convierte en
herramienta para la búsqueda de información.
 Espacio de Lectura de libros de ficción y/o consulta (hora del recreo) y realización de
actividades programadas desde la biblioteca.
Viernes Actividades programadas
con el alumnado
Horario;
11 h. a 12 h.
12,30 a 14 h
 Lugar de estudio y consulta donde se fomentan hábitos de lectura y destrezas en el
uso de técnicas bibliográficas e informáticas.
 Espacio facilitador del aprendizaje: Refuerzo pedagógico al alumnado de
compensatoria con la distribución temporal en pequeños grupos y realizada
por el profesorado de refuerzo de las áreas curriculares.

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5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
La Biblioteca se estructura en un conjunto de apartados y/o espacios pensados y asignados en
función de su utilidad y de la edad de los niños y niñas que los van a utilizar.
 Para La difusión de la información de interés sobre lo relacionado con la Biblioteca escolar
se utilizarán los siguientes mecanismos:
Las actividades programadas se difunden a través de Carteles informativos situados en
pasillos, en la puerta de la Biblioteca, así como en el Blog del colegio en el apartado
http://mirincondebibliotecaorcera.blogspot.com.es/
En reuniones del Claustro, ETCP, reuniones de Ciclos la responsable de la biblioteca y los
miembros del equipo de apoyo se encargan de comunicar las actuaciones que se llevarán a
cabo a lo largo del trimestre, tanto las programadas como las actuaciones puntuales de la
biblioteca que surjan.
Las personas del equipo de apoyo se encargan de dinamizar el desarrollo de las actividades
propuestas y de canalizar posibles dudas y/o cambios que pudieran producirse.
6.POLÍTICA DOCUMENTAL
La provisión de recursos se hace en función de los intereses de los niños/as, teniendo en cuenta la
opinión del profesorado.
Se intenta que las nuevas adquisiciones de libros de lectura estén relacionadas con los clásicos
literarios y las preferencias lectoras del alumnado
El presupuesto para la adquisición de nuevos libros se lleva a cabo en función del criterio de
prioridad en cuanto a :
-Actualización de libros de lectura para el alumnado
-Reposición de libros defectuosos o pérdida delos mismos.
-Materiales y recursos de uso del profesorado.
-La Atención a la Diversidad.
Existe un banco de materiales de elaboración propia y de recopilación de documentos elaborados
por el alumnado y profesorado (Libros gigantes, monografías de autores, recopilación de poesías,
etc.).

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7.CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
En coordinación con los distintos programas que se llevan a cabo en el centro hemos planificado
una serie de actividades a desarrollar a lo largo del curso:
CELEBRACIONES Y
EFEMÉRIDES
TAREAS TEMPORALIZACIÓN//ENC
ARGADOS/AST
“EDUCACIÓN EN
HÁBITOS DE VIDA
SALUDABLE”,
en coordinación con
el programa “Crecer
en Salud”
-Selección de cuentos que traten el tema de
la alimentación saludable y lecturas sobre
valores: amistad, solidaridad, respeto…
Se trabajarán en clase por parte de cada
tutor/a; se harán varias láminas sobre el
cuento y serán visionadas en la Biblioteca
junto con la audición del cuento.
Desarrollo:
-Ideas Previas: alimentación saludable,
alimentos sanos, pirámide de alimentos…
(Lluvia de ideas)
-Vocabulario
-Lectura dramatizada del cuento
-Ideas principales que se sacan del texto,
(opiniones de los alumnos/as )
Responsable BE. y
Coordinadora del
Programa “Crecer
en Salud”
Todo el
curso
Efemérides y
convivencias
Desayuno saludables en las celebraciones y
efemérides de interés.
Responsable BE.
Coordinadora del
Programa
“EDUCAR EN
VALORES Y EDUCAR
PARA LA PAZ”
-Sesiones de:
“TERTULIAS DIALÓGICAS Literarias”
Responsable
Coordinadora
Programa
“Plan TICs 2.0 Búsqueda y tratamiento de la información Responsable BE
y Coordinadora
TICs

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PRIMER TRIMESTRE
CELEBRACIONES Y
EFEMÉRIDES
TAREAS ENCARGADOS/AS
25 de Noviembre:
“Día contra la
violencia de género”
Actividades por ciclos: materiales del
gabinete de Convivencia
Responsable
Equipo de Apoyo
3 de Diciembre: “El
día Internacional de
la discapacidad”
-Visionado de videos ( Cuerdas, Hermes el
elefante, El cazo de Lorenzo…) cuya temática
trate el tema de la integración, posterior
charla-coloquio, realización de dibujos,
pequeños textos por parte del alumnado-
-Juegos multisensoriales: realización de
composiciones, dibujos…y exposición de
todo lo realizado,
Responsable BE:
Equipo de apoyo
Profesora PT.
6 de Dic. El día de la
Constitución”
Se trabajarán varias lecturas relacionadas
con temas sobre Valores, elaboración de
videos sobre “los derechos y Deberes”
recogidos en nuestra Constitución, visita al
Ayuntamiento, escenificación de elecciones,
juegos de roles representativos del
Ayuntamiento (alcalde, concejales…)
Responsable BE
Equipo de apoyo

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SEGUNDO TRIMESTRE
CELEBRACIONES Y EFEMÉRIDES TAREAS ENCARGADOS/AS
30 de enero “Día
Internacionalidad de la Paz
y la no violencia”
Cuentacuentos. Preparación y lectura
de cuentos alusivos a la Paz,
desayuno saludable, juegos…
Responsable BE.
Coordinadora del
Programa
27 de febrero “Día de
Andalucía”
-Sesiones de lectura sobre algunos
personajes ilustres andaluces:
recitado, visionado de videos,
audiciones musicales, exposiciones de
trabajos...
-Realización de pequeños proyectos
aula-Biblioteca sobre Andalucía y
nuestro entorno más próximo
mediante herramientas digitales
(simbaloo…)
Responsable BE.
Claustro
8 de Marzo: “Día de la
Mujer”
Charla-coloquio:
Realización de entrevistas a mujeres
de relieve.
Visionado de videos
Responsable BE.
Claustro
21 de marzo: Día Mundial de
la Poesía.
Lectura de poesías de autores clásicos
y realización de pequeñas
composiciones por el alumnado,
dibujos y murales.
Responsable BE.
Equipo de Apoyo

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TERCER TRIMESTRE
CELEBRACIONES Y EFEMÉRIDES TAREAS ENCARGADOS/AS
23 de abril DIA DEL LIBRO
 Salidas al entorno: parques,
Biblioteca Municipal,
jardines…
 Encuentro con escritores/as
Responsable BE.
Claustro
Equipo de apoyo
EXPOSICIONES Visionado a través de murales,
Blog…por parte de la Comunidad
educativa de toda la temática
trabajada a lo largo del curso
Responsable BE.
Equipo de Apoyo
EL TALLER “REVISTA ESCOLAR”: A lo largo del segundo y tercer
trimestre se irán recopilando todos
los documentos gráficos de las
actividades que se vienen
desarrollando para confeccionar la
revista anual.
Responsable BE.
Equipo de Apoyo
ACTUACIONES A LO LARGO DEL CURSO
Apadrinamiento Lector
Tertulias Dialógicas literarias
Visita a la Residencia de ancianos
Alumnado de tercer y segundo ciclo
lee al alumnado de Infantil y primer
curso de PR.
Lecturas sobre derechos, acoso
escolar…y temas de actualidad
Lecturas, dramatizaciones y tertulias
intergeneracionales.
Responsable BE.
Equipo de apoyo

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8.CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
Se programará una actividad conjunta de la biblioteca y el aula, sobre la búsqueda de información,
manejo y utilidad de los diccionarios y los atlas que se encuentran en la biblioteca; esta actividad
contará con el apoyo de la profesora de “Tics “y tutores/as de segundo y tercer ciclo, para la
búsqueda previa de información, tratamiento y posterior subida al Blog de lo realizado por el
alumnado. Se incluye un proyecto nuevo: “Mujeres pintoras”
Segundo y tercer trimestre
Programa 1
Componente 2 - Bloque 2
Educación Primaria
2º ciclo
Uso y manejo de diferentes tipos
de diccionarios
Libros de información. Uso del
diccionario
Programa 1
Componente 2 - Bloque 2
Educación Primaria
3er ciclo
Uso y manejo de enciclopedias y
altas.
La vuelta al mundo con las
enciclopedias
Búsqueda de información,
tratamiento y difusión Mujeres pintoras
9.APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS
Planes y proyectos que se llevan a cabo en el centro:
a) Proyecto Centro TIC
b) Plan de Compensación Educativa
c) Plan Tic 2.0
d) Red Andaluza Escuela: “Espacio de Paz”
e) Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educación
f) Programa “Crecer en salud”
Las actividades que se desarrollan en los distintos programas se coordinan y utilizan como
soporte el espacio de la Biblioteca (además de otros entornos) para la realización de actividades
tanto por ciclos como para toda la etapa de Infantil y Primaria.
Todas las actuaciones se recogen en el Blog del colegio http://elblogdelcpr.blogspot.com/ , y más
específicamente en el apartado “Mi rincón de Biblioteca”
http://mirincondebibliotecaorcera.blogspot.com/
El curso pasado pusimos en marcha nuestro canal de YouTube.

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10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN
 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN:
En la biblioteca se cuenta con:
Mobiliario adaptado a las distintas edades del alumnado.
Recursos adecuados a las distintas capacidades cognitivas de los mismos.
PEQUEÑOS GRUPOS:
 Se utilizan todos los recursos de la biblioteca para trabajar
por pequeños grupos (dos o tres alumnos), según los niveles
de competencia curricular de los mismos.
GRAN GRUPO:
 “Talleres de animación a la lectura” (cuentos, imágenes, libros adecuados a su
nivel).
 Mejorar la competencia DIGITAL de este alumnado: búsqueda y selección de
materiales con ayuda del alumnado (alumno/tutor)
 Pequeños trabajos expuestos al resto de las clases utilizando diversos
formatos (pizarra digital, carteles,…)
 Subida al Blog de los mismos.
 Entrega de diplomas o recompensas como reconocimiento a su labor.
11. COLABORACIONES
Implicaciones de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar.
El centro está abierto a toda la comunidad educativa a través de distintos entornos de
aprendizaje.
1.-Padres y madres: participación/implicación de la Asociación de padres y madres de
alumnos y alumnas en las actividades que el centro programa.
2.-Biblioteca Pública Municipal: coordinación con la encargada de la Biblioteca Municipal
para organizar actividades conjuntas.
3.-Plande colaboración con otros los centros educativos de la localidad: IES “GHANDI”
4.-Proyecto de trabajo y colaboración entre el colegio y la Residencia de Mayores
“Fundación Peñalta”, para realizar diferentes actividades en sus instalaciones.
5.-Contamos con grupos de alumnos voluntarios para colaborar con la biblioteca:
principalmente alumnado de 3er ciclo para llevar a cabo actividades como Apadrinamiento
Lector, reparto de desayunos en las efemérides, cuidado de menores en las salidad, etc.

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12. FORMACIÓN
Continuaremos este curso avanzando en el conocimiento y uso de las tecnologías
informacionales aplicadas a nuestra biblioteca y centro en general.
- Participación en el Foro de la Red Provincial de bibliotecas escolares.
- Asistencia a las reuniones iniciales y finales de Bibliotecas.
- Realización de cursos a distancia a nivel regional, sobre “ Entornos informacionales”
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
 El presupuesto de la biblioteca del centro es de 300 euros, se emplean para nuevas
adquisiciones de materiales bibliográficos, fundamentalmente colecciones, y para
reposiciones de libros estropeados o extraviados.
 Respecto a los recursos librarios e informáticos, cuenta con:
a) Hemeroteca: guarda los ejemplares de las revistas que lleguen al centro
b) Materiales de vídeo, audio y software del centro.
c) Recursos Bibliográficos:
 Obras de ficción: ordenadas en espacios diferenciados por edades (CDU).
 Obras de información compuesta por atlas, enciclopedias, biografías,
 colecciones monográficas y libros de consulta en genera
 Respecto a la distribución del espacio y mobiliario, cuenta:
 Tres agrupamientos de mesas pequeñas (capacidad de veinte alumnos).
 Una mesa grande (para trabajos en gran grupo).
 Dos ordenadores y una pantalla digital.
 Tres agrupamientos de mesas pequeñas (capacidad de veinte alumnos).

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14. EVALUACIÓN
El Plan de Trabajo se revisará trimestralmente
haciendo las modificaciones y aportaciones
necesarias.
Al finalizar el curso se realizará la memoria final y se
revisarán las debilidades y fortalezas de nuestro Plan
de Trabajo, atendiendo al grado de consecución de los
objetivos realizando la siguiente rúbrica:
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR “CPR Sta. Mª de la Peña”
Alumnado profesorado familias
INDICADORES 1 2 3 4 PROPUESTAS DE MEJORA
Se ajusta el Plan de Trabajo de la BE. a la realidad del centro
Se realiza formación de usuarios
Se lleva a cabo una valoración del uso de los fondos
documentales
Se llevan a cabo actividades de búsqueda, tratamiento,
selección, elaboración y exposición de la información
Se realizan actividades de animación a la lectura
Se contribuye y colabora al desarrollo de los planes y
proyectos del centro
Se desarrolla la competencia digital promoviendo el
fomento de la lectura en todos sus ámbitos
Se implica el resto del claustro en las tareas y actividades
de la BE.
Se difunde la información sobre las actividades a realizar
Se actualiza el Blog y se ofrece enlaces y recursos
Se realizan actividades con otros Centros y entidades de la
localidad
Se fomenta la participación de las familias en las
actividades organizadas desde la BE.
Se articulan mecanismos para evaluar su funcionamiento

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