El documento presenta el plan de mejora del IPEM No 349 "Giovanni Bosco" para el año 2010. El plan busca abordar problemas como la deserción, especialmente en 2o año, y mejorar los porcentajes de aprobados en lengua y matemática en 1o y 2o año. También incluye metas para mejorar los índices de promoción, asistencia, aprobados por asignatura, y disminuir la repitencia para los años 2010 y 2011.

1. PLAN DE MEJORA
I.P.E.M. Nº 349 “GIOVANNI BOSCO”
COLONIA CAROYA
FECHA: ABRIL DE 2010
1_______________________________________________________________________
GORIZIA SUR 198-COLONIA CAROYA-Tel 03525-463263
ipem349coloniacaroya@yahoo.com.ar------www.ipem349.wordpress

2. A) SITUACIÓN INICIAL
De la Observación y análisis de la información cuanti-cualitativa expuesta
anteriormente, podemos establecer a cerca de los índices, a saber:
•Deserción: en 2008 se había logrado un descenso de 10 puntos, pero en 2009 se
operaron subas que duplicaron los valores, a saber: Porc. Total de abandono en 2008 2% y
en 2009 5%. Es prioridad atender el alto porcentaje en 2º año, 11% en 2009
•Asistencia: de 2004 a 2007 marcaba en promedio un 95%. En 2009 se produce un
descenso de 2 puntos respecto al 2008 (94%)
•Promoción: desde 2007, se observan en el índice de promoción, oscilaciones
ascendentes y descendentes de alrededor de 8 puntos en promedio. En 2008 había
marcado un aumento de 10 puntos, respecto del año anterior. En 2009 volvió precipitarse 6
puntos, marcando un 72 %
•Aprobados por asignaturas: se observa con recurrencia que los porcentaje de aprobado
en asignaturas como Matemática ronda EL 73% promedio en 1º y 2º año y aumenta en
cursos superiores más de 15 puntos, al igual que en otras asignaturas. Se observa un bajo
porcentaje de aprobados en Lengua de 1º y 2º año que en 2009 asciende a 55%, y es el
más bajo de todas las asignaturas, si bien en cursos superiores también se da un aumento
importante en el indicador.
•Repitentes matriculados en año siguiente: el aumento de este porcentaje responde a la
meta institucional de lograr mayor inclusión.
•Currícula: Prioridades Pedagógicas en base al perfil del egresado de alumnos del C. de
Esp., por ello desde 1º año se gestiona un plan de trabajo, de usos, de hábitos y contenidos
específicos de las Cs. Naturales.
•Alumnos integrados: Seguimiento y monitoreo de alumnos integrados, trabajo compartido
con los equipos de integración exteriores, optimizando la comunicación, diversicando las
vías personales y virtuales.
PROBLEMÁTICAS ESPECÍFICAS A BORDAR CON EL PLAN:
-DESERCIÓN sobre todo en 2º año
-ALUMNOS APROBADOS DE LENGUA Y MATEMATICA DEL CBU EN PARTICULAR Y
DE 1º Y 2º AÑO EN PARTICULAR
ADEMÁS CON EL PRESENTE PLAN SE INTENTARÁN ACCIONES TRANSVERSALES
ORIENTADAS AL RESTO DE LOS CURSOS Y EN TODAS LAS ASIGNATURAS (VER
CUADRO PUNTO D)

3. MATRICULA
INDICADOR 2009
1 2 3 4 5 6 TOTAL
MATRICULA POR CURSO 109 101 74 45 43 22 394
PORCENTAJE 28 26 19 11 11 5 100
POR CICLO C B U C E
284 72% 110 28%
INDICADOR 2010
1 2 3 4 5 6 TOTAL
MATRICULA POR CURSO 106 110 84 62 31 43 436
PORCENTAJE 24 25 19 14 7 10 100
POR CICLO C B U C E
300 69% 136 31%
CICLO LECTIVO 2009

4. CURSO MATRI INICIAL SALIDO C/ PASE SALIDO S/PASE INGRESO C/PASE MATRIC.FINAL PROMOVIDO
1º A 37 1 3 1 34 28
1º B 35 1 2 2 34 25
1º C 37 2 3 0 32 26
TOTAL 1º 109 4 8 3 100 79
2º A 34 0 0 0 34 24
2º B 34 1 1 0 32 24
2º C 33 0 1 1 33 20
TOTAL 2º 101 1 2 1 99 68
3º A 37 1 3 1 34 28
3º B 37 2 2 2 35 26
TOTAL 3º 74 3 5 3 69 54
CBU 284 8 15 7 268 201
4º A 45 1 3 0 41 30
5º A 43 0 0 0 43 40
6º A 22 0 0 0 22 21
CE 110 1 3 0 106 91
TOTAL 394 9 18 7 374
TRAYECTORIA
ESCOLAR
INGRESO DIRECTO INGRESO CON ESCUELA INGRESO CON ESCUELA MATRICULA

5. PASE PASE PRIVADA
ESTATAL
REGULARE REPITENT
S REPITENTES REGULARES REPITENTES REGULARES REPITENTES REGULARES ES
CURSO T V M T V M T V M T V M T V M T V M T V M T V M
1º A 29 11 18 4 3 1 7 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 14 26 4 3 1
1º B 29 13 16 2 0 2 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 33 14 19 4 3 1
1º C 30 12 18 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 33 14 19 3 2 1
TOT 1º 88 36 52 8 5 3 7 0 7 1 1 0 0 0 0 2 0 2 106 42 64 11 8 3
2º A 27 11 16 7 4 3 3 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 37 16 21 7 4 3
2º B 30 10 20 7 5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 37 15 22 7 5 2
2º C 29 13 16 7 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 17 19 7 4 3
2
TOT 2º 86 34 52 1 13 8 3 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 110 48 62 21 13 8
3º A 36 16 20 6 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 43 20 23 7 4 3
3º B 36 18 18 5 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 41 20 21 5 2 3
1
TOT 3º 72 34 38 1 5 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 84 40 44 12 6 6
4
CBU 246 104 142 0 23 17 13 2 11 1 1 0 0 0 0 3 1 2 300 130 170 44 27 17
4º A 23 10 13 4 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3 3 0 31 17 14 8 7 1
4º B 22 9 13 4 2 2 0 0 0 2 1 1 0 0 0 3 3 0 31 15 16 9 6 3
TOT 4º 45 19 26 8 5 3 1 1 0 2 1 1 0 0 0 6 6 0 62 32 30 17 13 4
5º 29 21 8 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 31 21 10 1 0 1
6º 42 23 19 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 43 23 20 0 0 0
CE 116 63 53 9 5 4 3 1 2 2 1 1 0 0 0 6 6 0 136 76 60 18 13 5
4
TOTAL 362 167 195 9 28 21 16 3 13 3 2 1 0 0 0 9 7 2 436 206 230 62 40 22
APROBADOS
PORCENTAJE DE APROBADOS EN 2009 METAS
LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS 1º 2º 3º CBU 4º 5º 6º CE TOTAL 2010 2011
LENGUA CASTELLANA 59 51 67 59 68 93 100 87 73 77 81
INGLES 72 85 63 73 98 100 100 99 86 90 94

6. MATEMATICA 78 68 77 74 100 95 81 92 83 87 91
BIIOLOGIA 69 70 65 68 81 98 100 93 80 84 88
FISICA 69 79 0 74 79 98 95 90 82 86 90
QUIMICA 69 77 0 73 68 82 100 83 78 82 86
FISICO-QUIMICA 0 0 62 62 0 0 0 0 62 66 70
HISTORIA 68 82 66 72 78 65 100 81 76 80 84
GEOGRAFIA 68 69 63 66 88 98 0 93 80 84 88
EDUC. TECNOLOGICA 87 88 86 87 0 0 0 0 87 91 95
ARTISTICA-PLASTICA 83 84 82 83 0 0 0 0 83 87 91
ARTISTICA-MUSICA 83 97 91 90 0 0 0 0 90 94 98
FAC(MUSIC-PLAST-TEATRO) 0 0 0 0 75 100 100 0 92 96 99
FORMACION ETICA Y CIUDADANA 82 88 85 85 0 0 0 0 85 89 93
EDUC. FISICA 87 95 89 90 100 100 100 100 95 99 99
FILOSOFIA 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100
PSICOLOGIA 0 0 0 0 0 98 0 98 98 99 99
FORMACION ETICA Y HUMANIDADES 0 0 0 0 88 0 0 88 88 92 96
PROY INTEGRADOR 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100
ECOLOGIA I II III 0 0 0 0 75 98 100 91 91 95 99
LABORATORIO I II III 0 0 0 0 75 98 100 91 91 95 99
BIOTECNOLOGIA 0 0 0 0 0 0 95 95 95 99 99
EDUC. PARA LA SALUD 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100
CS DE LA TIERRA 100 100 100 100 100

7. B) OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
•Planificar el desarrollo institucional a corto y mediano plazo tendiente a mejorar la calidad
de la enseñanza y las trayectorias educativas de los estudiantes.
•Configurar un modelo escolar que posibilite cambios en la cultura institucional
estableciendo bases para renovar las tradiciones pedagógicas del nivel secundario y para
que la escuela sea accesible a colectivos estudiantiles más amplios y heterogéneos.
•Lograr la inclusión y permanencia de los alumnos en la escuela y propiciar el desarrollo de
propuestas de enseñanza que posibiliten a todos, aprendizajes consistentes y significativos,
con especial énfasis en la atención de aquellos en situación de alta vulnerabilidad socio-
educativa.
•Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a los intereses, necesidades y
potencialidades de los alumnos y al lugar de transmisión cultural que asume la escuela
enfatizando al centralidad de la enseñanza y la adecuación de los saberes a las
transformaciones socioculturales contemporáneas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN
Promover la lecto-escritura y la Utilización diferentes estrategias de enseñanza sobre la
base de los estilos de aprendizaje y al contexto de la población estudiantil.
Promover la organización de equipos de trabajo de docentes y grupos de alumnos para
lograr una educación para todos y para cada uno.
Promover la cultura de la comunicación, colaboración, organización y participación
democrática orientada hacia la inclusión con calidad de todos.
Mejorar la convivencia institucional a través de normas claras y precisas respetando roles y
funciones, contemplando las diferentes edades de los alumnos.
Plantear la Evaluación como un proceso Y una instancia más de la relación Enseñanza –
Aprendizaje, en base a los criterios y acuerdos institucionales plasmados en el PEI
C) METAS
Para los ciclos lectivos 2010 y 2011 se intenta.
•Subir 4 puntos el porcentaje de aprobados.
•Disminuir no menos de 4 puntos el porcentaje de abandono
•Aumentar 5 puntos el porcentaje de repitentes matriculados
•Aumentar 5 puntos el porcentaje de asistencia a clases
•Aumentar 5 puntos el porcentaje de permanencia de alumnos de la segunda y tercera
cohorte en el último y penúltimo curso respectivamente.
•Aumentar 3 puntos el número de alumnos participantes en concursos, certámenes y/u
olimpíadas sobre todo en relación a las Cs. Naturales, Cs. Sociales, Matemática y Lengua

8. D) ESTRATEGIAS:
ESTRATEGIAS PARA ACTIVIDADES/ACCIONES DESTINA TIEMPOS MATERIALES RESPONSABLES
TARIOS
ACOMPAÑAR LA -MESA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICA, LENGUA, INGLÉS 2 ENCUENTROS -LIBROS DE TEXTO IVANA VALERIA PREZ
ENTRADA DE LA E ITALIANO SEMANALES DE DNI Nº28.583.043
ESCUELA SECUNDARIA ALUMNOS 2 HS CADA UNO -DICCIONARIO
-ARTICULACIÓN ENTRE DE 1º Y 2º MARCOS MAURICIO YRAZOQUE
NIVELES -MESA DE ESTUDIO DE CS. NATURALES Y SOCIALES AÑO -ÚTILES DE MATEMÁTICA DNI Nº28.270.288
-INTEGRACIÓN A LA 2 ENCUENTROS PARA PIZARRÓN.
DINÁMICA ESCOLAR DE -TALLER DE LECTO-ESCRITURA SEMANALES DE MARÍA CRISTINA GALLO
LA ESC. SECUNDARIA 2 HS CADA UNO -INSUMOS PARA LAB. DE CS. DNI Nº14.659.750
-PARTICIP. EN CERTÁMENES, CONCURSOS Y/O NATURALES
OLIMPÍADAS 2 ENCUENTROS
SEMANALES DE -EQUIPAMIEN. PARA
2 HS CADA UNO LABORATORIO
ACOMPAÑAR EL -INCORPORACIÓN DE TIC´S TODOS LOS 2 ENCUENTROS -INSUMOS INFORMÁTICA: LUIS ESTEBAN VILCHES
RECORRIDO ESCOLAR ALUMNOS SEMANALES DE RESMAS, CARTUCHOS, CD, DNI Nº24.833.291
-CREACIÓN DE SITIO VIRTUAL DE LA INST. DE CBU- 2 HS CADA UNO DVD, PEN DRIVE
-MEJORAS DE LAS PRIOIDAD ANGEL EDUARDO ANGULO
PROPUESTAS DE -CREACIÓN DE FOROS 2º AÑO DNI Nº23.199.950
ENSEÑANZA
-INICIATIVAS PARA LA -ASISTENTE VIRTUAL DE LAS ASIGNATURAS TODOS 2 ENCUENTROS
RECUPERACIÓN DE ALOS SEMANALES DE
APRENDIZAJES. -CONSULTAS ON LINE ALUIMNOS 2 HS CADA UNO
DEL CE-
PRIORIDAD
4º AÑO
-ACCIONES
INTERSECTORIALES -ACOMPAÑAMIENTO, ASESORAMIENTO Y MONITOREO TODOS LOS 2 ENCUENTROS -DIARIOS Y REVISTAS LORENA MABEL VERA
-GESTIÓN DE LA DEL CENTRO DE ESTUDIANTES ALUMNOS SEMANALES DE -SEMANARIOS DE INTERÉS DNI Nº27.681.972
CONVIVENCIA -LA ESCUELA Y LOS JÓVENES DE CARA AL 2 HS CADA UNO -CUADERNILLOS DE
-ACT. FORMATIVAS BICENTENARIO, ( PUBLICACIONES, AFICHES DIARIO TRABAJOS Y ESTUDIO
EXTRA CLASE ESCOLAR, DIARIO VIRTUAL, RADIO ESCOLAR) -ÚTILES ESCOLARES

9. E) DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL PLAN
Seguimiento y monitoreo cuanti.-cualitativo en particular, a cargo de los docentes
responsables de cada acción y en gral de la Mesa de gestión
-Observación y Análisis de indicadores
-Análisis comparativos con indicadores de años anteriores y con otros centros
educativos de la región y de la jurisdicción
-Línea de Base
Espacios de encuentro, de reflexión, de intercambio institucional, con los diferentes
actores a cargo de la mesa de gestión
-Mesa redonda
-Talleres
-Reuniones de trabajo
Relevamiento de Información Institucional, a cargo del responsable informático y del
Coordinador del Area de Cs. Sociales
-Encuestas
-Entrevistas
-Diario de Viaje
-Buzón de sugerencias
-Pared mural
Incorporación de TIC´S
-Buzón virtual
-Foros
-Blogs
-Publicaciones
Observación insitu de Dirección y/o coordinadores de Area, (Mesa de Gestión )
-De clases
-De Documentos institucionales
-Reuniones de Areas
-Reuniones de Padres
-Reuniones de Centro de estudiantes

10. F)FINANCIAMIENTO:
Previsiones de financiamiento para el desarrollo del Plan de Mejora 2010
ESTRATEGIAS PARA RECURSOS MATERIALES MONTO HORAS PERFIL Y CANTIDAD
INSTITUCIONALES
ACOMPAÑAR LA ENTRADA DE LA -LIBROS DE TEXTO $3.500.00- 4 HS -PROF. DE CIENCIAS
ESCUELA SECUNDARIA -DICCIONAR ECONÓMICAS
-ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES -ÚTILES DE MATEMÁTICA PARA TRES MIL QUINIENTOS PESOS
-INTEGRACIÓN A LA DINÁMICA PIZARRÓN. 4 HS
ESCOLAR DE LA ESC. SECUNDARIA -LIC. EN COMUNICACIÓN
SOCIAL
4 HS
-PROF. DE FISICA-
QUIMICIA Y BIOLOGÍA
ACOMPAÑAR EL RECORRIDO -INSUMOS INFORMÁTICA: RESMAS, $2100 4 HS -ANALISTA DE SISTEMAS
ESCOLAR CARTUCHOS, CD, DVD, PEN DRIVE DOS MIL CIEN PESOS -PROF. DE MATEMATICA
-MEJORAS DE LAS PROPUESTAS DE
ENSEÑANZA 4HS -INGENIERO-PROF
CIENCIAS AGRARIAS
-INICIATIVAS PARA LA
RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES.
-ACCIONES INTERSECTORIALES -DIARIOS Y REVISTAS $1400 – 4 HS -PROF. DE HISTORIAY CS
-GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA -SEMANARIOS DE INTERÉS UN MIL CUATROCIENTOS PESOS SOCIALES
-ACT. FORMATIVAS EXTRA CLASE -CUADERNILLOS DE TRABAJOS Y
ESTUDIO
-ÚTILES ESCOLARES
HORAS INSTITUCIONALES $28.000 VEINTIOCHO MIL PESOS 24 HS SEMANALES 6 DOCENTES CON 4 HORAS
SEMANALES CADA UNO

11. RESPONSABLES:
LISTADO DE DOCENTES A CARGO DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS
24
APELLIDO Y NOMBRES DNI ACTIVIDADES/ACCIONES HS INST PERFIL Y CANTIDAD
IVANA VALERIA PREZ DNI Nº28.583.043 -MESA DE ESTUDIO DE -PROF. DE CIENCIAS
MATEMÁTICA, LENGUA, 4 HS ECONÓMICAS
INGLÉS E ITALIANO
-PUBLIC (FOLLETOS O
MARCOS MAURICIO DNI Nº28.270.288 PERIÓDICO ESCOLAR) 4 HS
YRAZOQUE -TALLER DE LECTO- -LIC. EN COMUNICACIÓN
ESCRITURA SOCIAL
-PARTICIP. EN CERTÁMENES,
DNI Nº14.659.750 CONCURSOS Y/O OLIMPÍADAS 4 HS
MARÍA CRISTINA GALLO -MESA DE ESTUDIO DE CS.
NATURALES Y SOCIALES -PROF. DE FISICA-QUIMICIA Y
BIOLOGÍA
LUIS ESTEBAN VILCHES DNI Nº24.833.291 -INCORPORAC DE TIC´S 4 HS -ANALISTA DE SISTEMAS
-CREACIÓN DE SITIO VIRTUAL -PROF. DE MATEMATICA
DE LA INST.
-CREACIÓN DE FOROS
ANGEL EDUARDO DNINº23.199.950 -ASISTENTE VIRTUAL DE LAS 4HS -INGENIERO-PROF CIENCIAS
ANGULO ASIGNATURAS AGRARIAS
-CONSULTAS ON LINE
LORENA MABEL VERA DNI Nº27.681.972 -ACOMPAÑAMIENTO, 4 HS -PROF. DE HISTORIA
ASESORAMIENTO Y
MONITOREO DEL CENTRO DE
ESTUDIANTES
-LA ESCUELA Y LOS JÓVENES
DE CARA AL BICENTENARIO,
( PUBLICACIONES, AFICHES
DIARIO ESCOLAR, DIARIO
VIRTUAL, RADIO ESCOLAR)

12. SÍNTESIS INSTITUCIONAL
En el año 2004, por Resol. N° 727 del año 2004 nace como Anexo del IPEM N°165 “Presbítero José
Bonoris”, con la apertura de dos divisiones de 1°año, una de 2° y una de 3°, que funcionaban en 3 aulas
facilitadas por la Iglesia de Los Padres Pasionistas del Lote XI.
En octubre de 2004 se traslada a un nuevo edificio construido en el marco del Plan de “110 Escuelas
Nuevas”
Por Resolución Ministerial N°455 del año 2007 se crea el IPEM N°349, desanexándolo del IPEM tutor.
Asignándole la Orientación de Ciencias Naturales; Sub-Orientación: General; Especialidad: Salud y Ambiente, Plan
de Estudios N° 687197614; con el Título de Bachiller Orientado en Cs. Naturales, Especialidad: Salud y Ambiente
según Resol N° 149/97. Dado que la apertura del Ciclo de Especialización se realiza en el Ciclo Lectivo 2007, en el
ciclo lectivo 2009 recién se completará el 6° año.
En la Actualidad cuenta con 12 divisiones, a saber; tres de 1° y 2°, que funcionan por la mañana; y dos de
3°, dos de 4° , una de 5° y una de 6º que funcionan por la tarde. La jornada escolar se extiende de 7:45 horas a
19:45 horas
La matrícula inicial de marzo de 2010 suma 429 alumnos.
El personal se compone de 9 docentes con cargos docentes, 3 docentes con tareas pasivas, 44 docentes
por horas cátedra y 4 auxiliares de limpieza.
Se realiza la imposición del nombre de “Giovanni Bosco” al IPEM Nº349 de Colonia Caroya, por Resol.
Nº800/09 y por Resol. Nº 291/09 se efectúa la recategorización del establecimiento.
La Comisión Directiva de la Asociación Cooperadora se encuentra abocada a la gestión de importantes
proyectos y logros imprescindibles para la vida escolar.
Desde el 25 de febrero de 2008 se desempeña como Directora Titular la Profesora María Mercedes Salort
de Mira.
Edificio escolar: Inaugurado en octubre de 2004, fue construido en el marco del Plan de las “110 Escuelas
Nuevas” del Gobierno de la provincia de Córdoba. Desde Abril de 2008 el edificio se comparte con el CENMA DE
COLONIA CAROYA
La escuela es la única construcción de toda la manzana. En los terrenos de las manzanas vecinas hay
numerosas casas de un barrio de reciente construcción.
El edificio es de hormigón premoldeado con tabiques de ladrillos huecos, con techos de hormigón y pisos
de mosaicos de granito. Las dependencias están dispuestas en forma de herradura con frente hacia el Este. Cuenta
con 6 aulas; 2 baterías de baños para alumnos; 1 baño para discapacitados; Sala de Profesores; Cocina de
profesores; 1 baño para el personal; Dirección; Secretaria; Salón Comedor; Laboratorio de Informática con 18
computadoras Pentiun IV; Laboratorio de Ciencias Naturales medianamente equipado; Preceptoría; Archivo;
Depósito; Biblioteca con 500 volúmenes; Cantina y Fotocopiadora licitada por Asoc. Cooperadora; SUM ; y Sala de
Multimedia con TV y Video casetera. En el patio hay un sector con piso de estucado que se usa como playón de
deportes.
SUPERFICIE CUBIERTA: 4000m2 SUPERFICIE DESCUBIERTA:4150 m2
SUPERFICIO DEL PLAYÓN. 2150 m2 SUPERFICIE TOTAL:8150 m2
Planta Funcional: se compone de 1 directora, 1 secretaria docente, 5 preceptoras, 2 auxiliares técnicos, 3
docentes con tareas pasivas y 44 docentes por hora cátedra.
En la actualidad la Institución tiene 1 persona que se desempeña como auxiliar de limpieza, provistos por
la empresa “Magic Clean”, y 3 auxiliares de limpieza del “Programa de Auxiliares Escolares del Ministerio de
Educación
Del Cuerpo Docente: El personal docente se encuentra dividido en las siguientes Áreas o Departamentos:
Lengua Materna y Lengua Extranjera,
Artística y Educ. Física,
Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales y Matemática,
Educ. Tecnológica y Especialidad.
Cargos docentes
Equipo Directivo
Se ha formado la Mesa de Gestión integrada por Dirección, Secretaría, los Coordinadores de cada una de
las áreas. Las reuniones son mensuales.
De las familias y la Comunidad: el nivel económico de las familias es medio y medio bajo. La escuela atiende la
población cercana de numerosos barrios de reciente construcción, en los que existe una porción de inmigrantes
Peruanos y Bolivianos dedicados a la construcción. Incluso hay alumnos que realizan estas tareas de albañilería. A

13. través de acciones concretas de apertura institucional, se trabaja en la integración de los padres a las actividades
escolares, como actos, charlas, reuniones etc.
Con todos los alumnos en general y con repitentes en particular se acordó con los padres a través de
Actas Compromiso el seguimiento y control del rendimiento áulico de los hijos, visitas periódicas a la escuela a fin
de interiorizarse no sólo sobre la marcha del proceso de aprendizaje, sino también sumarlos a las actividades
escolares.
Se logró renovar la Comisión cooperadora en el Primer llamado a Asamblea General Ordinaria. Se trabaja
con la comunidad, con organizaciones gubernamentales, y no gubernamentales, religiosas y fuerzas vivas de la
zona. La matrícula inicial a marzo 2010 asciende a 436 alumnos

14. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DIMENSIÒN ORGANIZACIONAL DIMENSIÒN PEDAGÒGICA DIMENSION SOCIO COMUNITARIA
ADMINISTRATIVA
Incremento de la matricula Buena disciplina Participación de los padres.
Con un mínimo de repitentes Externos.- Compromiso general. Relaciones interpersonales de respeto y
Buena disposición del grupo humano (Dir.,prof, alumnos, Docentes comprometidos con su Lugar de trabajo.- comunicación.
padres) Interacción entre disciplinas y profesores.- Comunidad atenta a las necesidades.
El cuidado del los alumnos hacia el mobiliario de la La contención pedagógica y Psicológica del alumnado por todo el plantel de la Institución. La participación de los padres constituye
escuela.- El conocimiento integral de los alumnos por parte del equipo docente.- un aspecto de suma importancia, que es
Buena infraestructura edilicia para poder desarrollar la tarea Profesores con buena predisposición para enseñar. necesario seguir fomentando.-
educativa aulica Compromiso con lo pedagógico. Apoyo de muchos padres a la propuesta
Buena distribución edilicia (en tamaño y por la cantidad de Respeto por parte de alumnos de la disciplina. educativa que brinda la escuela.-
alumnos existentes).- Un cuerpo docente con espíritu renovado que evidencia ganas de participar e involucrarse.- Acercamiento y participación de los padres
Funcionamiento de los primeros y segundos años a la Participación en eventos de la comunidad e integración de la comunidad en la Institución.- con respecto a todas las actividades
Mañana y el CE a la tarde. planteadas por la institución.-
Equipamiento y uso de los Gabinete de informática y Apertura comunitaria.-
multimedia Ansias de trabajar por afianzar la identidad
Equipo docente comprometido con la
Institución.-
Padres muy comprometidos con la
institución.-

15. Poca valoración hacia el Falta de bibliografía y material didáctico para materias prácticas.. Participación esporádica de algunos
trabajo de los docentes o hacia lo que los profesores hacen Falta de recursos para laboratorio de Cs.Naturales.- actores de los en eventos comunitarios
por la institución.- No tener fotocopias para evitar que el alumno pueda tener el material de estudio en tiempo y culturales o de interés general.-
Algunos grupos de forma cuando el profesor lo requiera.- Poca participación
docentes no incluyen a los nuevos docentes.- Deserción escolar.-
.-Falta de un lugar dentro de la escuela donde los alumnos Incorporar la cultura de trabajo en los alumnos.-
puedan sacar fotocopias.- Falta de estrategias docentes frente a la diversidad.-
Falta de espacio en la Deficiencias en la organización en las actividades específicas de cada Departamento.-
Biblioteca. Falta de hábitos de estudio en un porcentaje significativo del alumnado.-
Comunicación Falta de hábitos de estudio y cumplimiento de algunos alumnos.
Institucional con Alumnos repitentes que no mejoran su desarrollo académico con respecto al año anterior.-
Falencias. Insuficientes recursos Humanos
Demoras en la cobertura de horas vacantes Escasa responsabilidad de algunos alumnos para el cumplimiento de diferentes
actividades.-
Dificultad en la interpretación de consignas.-
Falta de motivación en algunos alumnos, no evidencian Interés por el estudio.-
Falta de aula o de infraestructura para Educación Física-
Heterogeneidad de los alumnos en cuanto a los saberes.-
Falta de compromiso de algunos docentes en la tarea áulica, y en el Cumplimiento de pautas
de trabajo en lo que respecta a su rol.-

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Del Proyecto Curricular Institucional
En 2010 realizamos la implementación de la Reforma Curricular del CBU. Se intenta que el perfil del egresado del
Ciclo de Especialización sea el gran eje sobre el que se articule dicho proyecto.
Se han logrado importantes acuerdos institucionales, en base a expectativas institucionales (metas), instrumentos de
evaluación, niveles de exigencia. Dentro de la especificidad de cada Àrea se proyecta en el presente año suscribir acuerdos macro
sobre posturas o concepciones pedagógico didácticas, concepción de la enseñanza, y características del sujeto que aprende,
Para el CE se prevé una reforma en el 2011. Si bien el Currículo cuenta con una mejor diagramación y secuenciación de
contenidos, y una clara delimitación de tiempos y espacios. Los contenidos, en general presentan una relación más estrecha entre las
expectativas de logro y los procedimientos a desarrollar.
Se realiza periódicamente el monitoreo y la observación de la práctica áulica, de la carpeta del alumno y del libro de
temas de aula, sobre la base de una grilla de observación consensuada con la Mesa de Gestión.
Los planes de trabajo de las asignaturas se han organizado sobre una grilla común, respondiendo al esquema de
mapa conceptual anual, con la diagramación de 3 planes trimestrales de trabajo, en coincidencia con el nuevo régimen de
calificación.
El diseño curricular con la respectiva carga horaria de cada asignatura del CBU y del Ciclo de Especialización, puede
verse a continuación, en las siguientes grillas:
Propuesta Curricular para el Ciclo Básico
1º año HC 2º año HC 3º año HC
Lengua y 5 Lengua y 5 Lengua y 5
literatura literatura literatura
Formación Matemática 5 Matemática 5 Matemática 5
Ciencias 3 Biología 3 Física
Naturales-
Biología
Ciencias 3 Ciencias 3 Química 3
Naturales Naturales-
Física Química
Cs. Sociales 5 Cs. Sociales 5 Geografía 4
Básica Geografía Historia
Historia 4
Inglés 3 Inglés 3 Inglés 3
Ed. Artística (*) 3 Ed. Artística 3 Ed. Artística 3
Educación 4 Educación 4 Educación 4
Tecnológica Tecnológica Tecnológica
Ciudadanía y 3 Ciudadanía y 3 Formación para la 4
participación participación vida y el trabajo
Educación Física 3 Educación Física 3 Educación Física 3
Total horas 37 Total horas 37 Total horas 41
semanales semanales semanales
Total asignaturas 10 Total asignaturas 10 Total asignaturas 11
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CICLO DE ESPECIALIZACIÓN RES 387/99
ASIGNATURAS 4º año 5º año 6º año
Matemática 4 Hs. 3 Hs. 3 Hs.
Lengua Castellana 3 Hs. 3 Hs. 3 Hs.
Inglés 3 Hs. 3 Hs. 3 Hs.
F. Formación Ética y Humanidades 2 Hs. *** ***
Psicología *** 2 Hs ***
G. Filosofía *** *** 2 Hs
Formación Artística Cultural –Plástica 2 Hs *** ***
B. Formación artística Cultural-Música *** 2 Hs ***
Formación Artística Cultural-Teatro *** *** 2 Hs
Educación Física 3 Hs. 3 Hs. 3 Hs.
Biología 3 Hs. 3 Hs. 3 Hs.
Física 4 Hs. *** ***
Química *** 3 Hs. 3 Hs.
Historia 2 Hs. 2 Hs. 2 Hs.
Geografía 2 Hs. 2 Hs. ***
SUBTOTAL Horas F.G.B. 28 Hs 26 Hs. 24 Hs.
Química 3 Hs. *** ***
F. Física *** 3 Hs. 2 Hs.
O. Ciencias de la Tierra *** *** 4 Hs.
SUBTOTAL Horas F.O. 3 Hs. 3 Hs. 6Hs.
Ecología I 4 Hs. *** ***
Ambiente y Salud I 3 Hs. *** ***
F. Ecología II *** 4 Hs. ***
E. Ambiente Y Salud II *** 5 Hs. ***
. Biotecnología *** *** 4 Hs.
Educación para la salud *** *** 3 Hs.
Ecología III *** *** 3 Hs
SUBTOTAL Horas F.E. 7 Hs. 9 Hs. 10 Hs.
Laboratorio I 5 Hs. *** ***
P. Laboratorio II *** 3 Hs. ***
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Recursos Informáticos I *** 2 Hs. ***
Proyecto Integrador *** *** 5 Hs.
SUBTOTAL Horas P.E. 5 Hs. 5Hs. 5 Hs.
TOTAL 43 Hs 43 Hs 45 Hs
Referencias: -Formación General Básica (F.G.B.) y Formación Orientada (F.O.)
-Formación Especializada (F. E.) y Práctica Especializada (P.E.)
Ficha Técnica - CICLO LECTIVO 2010
INSTITUCIÓN: I.P.E.M. N°349 2GIOVANNI BOSCO”
DIRECCIÓN: GORIZIA SUR 198
LOCALIDAD: COLONIA CAROYA
DEPARTAMENTO: COLÓN
TELEFONO – FAX : 03525-463263
COD. EMPRESA: E.E. 0311396
COD. ESTABLECIMIENTO: 0311396
C.U.E. 1405139/00
CORREO ELECTÓNICO: ipem349coloniacaroya@yahoo.com.ar
SITIO : www.ipem349.wordpress.com
HORARIO: Turno mañana de 7:45 hs. A 12:45 hs.
Turno tarde de 13:45 hs a 19:45 hs.
OFERTA INSTITUCIONAL:
-CICLO BÁSICO UNIFICADO - C.B.U.
-CICLO DE ESPECIALIZACIÓN – C.E.
ORIENTACIÓN SUBORIENTACIÓN ESPECIALIDAD
1-CIENCIAS NATURALES. AMBIENTE Y SALUD
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DIRECTORA: PROF. MARÍA MERCEDES SALORT DE MIRA
PROGRAMAS COMPENSATORIOS y PROYECTOS EN LOS QUE PARTICIPA:
--PNBE
--PPBE
--PLAN DE MEJORA
--REFORMA CURRICULAR 2010 PARA CBU CURRICULARES
--CATEDRAS COMPARTIDAS DE RECIENTE IMPLEMENTACION
--PASANTÍAS
--PROYECTO DE COLABORACION ITALIA ARGENTINA
PLANTA FUNCIONAL:
•1 DIRECTORA TITULAR DE SEGUNDA CATEGORÍA
•1 SECRETARIA TITULAR DE SEGUNDA CATEGORÍA
•5 PRECEPTORES TITULARES
•2 AUXILIARES TÉCNICOS
•3 DOCENTE EN TAREAS PASIVAS
•44 DOCENTES POR HORA CATEDRA
RELEVAMIENTO DE INFORMACION
2010
2004 2005 2006 2007 2008 2009
MATRICULA INICIAL 145 214 244 296 338 394 436
MATRICULA CBU 145 214 244 268 264 284 300
MATRICULA C.E. 28 73 110 136
MATRICULA TOTAL (FINAL) 99 189 203 261 330 374
SECCIONES 4 6 7 9 10 11 12
CANTIDAD PROMEDIO DE ALUMNOS POR AULA(1) 36
25 32 29 29 34 36
CANTIDAD PROMEDIO DE ALUMNOS POR
DOCENTES(2) 7 8 7 9 8 9 10
CANTIDAD DE DOCENTES POR HORA 44
15 25 29 29 44 44
PORCENTAJE DE ASISTENCIA 96% 95% 96% 93% 94% 92%
PORCENTAJE DE PROMOCION (3) 57% 68% 75% 68% 78% 72%
LENGUA LENG INGLES FISICA LENGUA LENGUA
ASIG. DE MAYOR PORCENTAJE CON NO APROBADOS 1º CBU 1º 1º-2º 1º 1º-2º-3º
FISICA FISICA HISTORIA
FISICA 1º FIS 1º-2º 2º FQUIM3º 2º 4º-5º
F
ED. TEC QUIM3º GEOGF GEOG
MATEM
GEOG 2º MAT 2º CBU
PROCENTAJE DE REPITENTES MATRICULADOS (4) 43% 32% 20% 16% 15% 14% 16%
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PORCENTAJE DE REPITENTES MATRICULADOS
CBU(7) 43% 32% 20% 12% 18% 15% 17%
12%
PORCENTAJE DE REPITENTES MATRICULADOS CE(8) 11% 3% 12%
PORCENTAJE DE REPITENTES MATRICULADOS POR CURSO
1º 17%
47% 17% 19% 12% 15% 11%
2º 19%
80% 35% 14% 29% 29% 19%
3º 14%
83% 39% 8% 6% 8% 14%
4º 15%
14% 2% 25%
5º 3%
4% 3%
6º 0
0%
PORCENTAJE DE SOBREEDAD (5) 45% 22% 15% 3% 2% 9%
7%
PORCENTAJE DE ABANDONO (6) 32% 9% 17% 12% 2% 5%
PORCENTAJE DE ABANDONO DEL CBU 32% 9% 17% 12% 3% 6%
PORCENTAJE DE ABANDONO DEL CE 14% 1% 4%
PORCENTAJE DE ABANDONO POR CURSO
1º 25% 8% 21% 15% 4% 8%
2º 22% 5% 16% 10% 0% 11%
3º 54% 18% 8% 9% 5% 7%
4º 14% 2% 9%
5º 0% 0%
6º 0%
(1) PROM. ALUMNOS X AULA _______MF_____
SECCIONES
(2) ALUMNOS X DOCENTE _______MT_____
DOCENTES
(3) PORCENTAJE DE PROMOCION __PROMOV. X100____
M.I.
(4) PORCENTAJE DE REPITENCIA REPITENTES. 100____
M .T .
(5) PORCENTAJE DE SOBREEDAD MAT. CON SOBREEDAD 3 AÑOS O MAS X100____
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M .T .
(6) PORCENTAJE DE ABANDONO MAT. FINAL-MAT.INICAIL X100_
(7) PORCENTAJE DE REPITENCIA DEL CBU REP CBU X100____
MAT CBU
(8) PORCENTAJE DE REPITENCIA DEL CE REP CE X100____
MAT CBU
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SEGUIMIENTO DE 1 COHORTE
AÑO 2004 2005 2006 2007 2008 2009
CURSO 1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATRIC. INCIAL 80 35 17 11 10 10
PORC.DE PERMANENCIA 100% 44% 21% 14% 13% 13%
INGRESOS 28 19 17 14 11
SUBTOTAL 80 63 36 28 24 12
SALIDOS CON PASE 1 1 1 0
LIBRE 1 0
TOTAL 80 63 34 27 23 22
ASISTENCIA
1º 1º 1º 2º 2º 2º 3º 3º 4º 5º 6º
Asistencia A B C A B C A B A 4ºB A A TOTAL
2004 95 95 93 0 93 94%
2005 95 96 94 94 95 92 95%
2006 93 93 94 95 95 94 92 94%
2007 93 93 92 93 92 92 94 93 94 93%
2008 95 95 95 96 96 94 94 94 94 94 94 94%
2009 92 89 94 93 92 91 92 92 91 93 93 92%
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ABANDONO 1 2 3 CBU 4 5 6 CE TOTAL
MI MF % MI MF % MI MF % MI MF % MI MF % MI MF % MI MF % MI MF %
2004 80 60 25% 41 21 22% 24 11 54% 145 99 32% 145 99 32%
2005 113 104 8% 60 57 5% 34 28 18% 207 189 9% 207 189 9%
2006 107 85 21% 101 85 16% 36 33 8% 244 203 17% 244 203 17%
2007 102 87 15% 97 87 10% 69 63 9% 268 237 12% 28 24 14% 28 24 14% 296 261 12%
33
2008 110 106 4% 93 93 0% 61 58 5% 264 257 3% 50 49 2% 24 24 0 74 73 1% 338 0 2%
10
2009 109 100 8% 101 99 11% 74 69 7% 284 268 6% 45 41 9% 43 43 0% 22 22 0% 110 6 4% 394 374 5%
1ª 2ª 3ª C B U 4ª 5ª 6ª CE TO TA L
SOBREEDAD MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++) MI (*) (++)
2004
80 28 35 41 18 44 24 20 83 145 40 67 145 66 45
2005
113 16 14 60 24 40 34 8 23 207 48 22 207 48 22
2006
107 14 13 101 14 14 36 7 17 244 35 15 244 35 15
2007
102 5 5 97 4 4 69 3 7 268 12 4 28 2 7 28 2 7 296 14 5
2008
110 1 1 93 2 2 61 1 2 264 4 2 50 1 2 24 1 4 74 2 4 338 6 2
2009
109 12 11 101 7 7 74 6 8 284 25 9 45 5 11 43 3 7 22 2 9 110 10 9 394 35 9
2010 99 4 4 110 4 4 84 11 13 293 19 6 62 5 8 31 1 3 43 4 2 136 10 7 429 29 7
(*)ALUMNOS CON SOBREEDAD
(++)PORCENTAJE DE ALUMNOS CON SOBREEAD
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PORCENTAJE DE REPITENTES MATRICULADOS POR CURSO
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6º
MI REP % MI REP % MI REP % MI REP % MI REP % MI REP %
2004 39 21 54% 41 29 80% 24 20 83% - - - - - - - - -
41 17 41% - -- - - - -- -- - - - - - - - -
2005 35 8 23% 31 12 39% 36 14 39% - - - - - - - - -
40 3 7% 32 10 31% - -- - - - -- -- - - - - -
40 8 20% - -- - - - -- -- - - - - - - - -
2006 37 8 22% 38 4 11% 36 3 8% - - - - - - - - -
36 8 22% 31 4 13% - -- - - - -- -- - - - - -
34 4 12% 32 6 19% - -- - - - -- -- - - - - -
2007 34 3 9% 33 6 18% 35 2 6% 28 4 11% - - - - - -
35 5 14% 33 13 39% 34 2 6% - - - - - - - - -
33 4 12% 31 9 29% - - - - - -- -- - - - - -
2008 38 6 16% 32 9 28% 30 2 7% 50 1 2% 24 1 4% - - -
35 5 14% 32 9 28% 31 3 10% - -- - - - -- -- - -
37 6 16% 29 10 34% - -- - - - -- -- - - - - -
2009 37 5 14% 34 4 12% 37 4 11% 45 1 2% 43 0 0% 22 0 0%
36 6 8% 34 6 18% 37 3 8% - -- - - - -- -- - -
36 5 14% 33 4 12% - - - - - -- -- - - - - -
2010 33 4 12% 37 7 19% 42 7 17% 31 8 26% 31 1 3% 43 0 0
33 4 12% 37 7 19% 42 5 12% 31 8 26% - - - - - -
33 3 9% 36 7 19% - - - - - - - - - - - -
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REPITENTES MATRICULADOS CBU -CE
1ª 2º 3º CBU 4º 5º 6º CE tot
al
MI R % MI R % MI R % MI R % MI R % MI R % M R % MI R % MI R %
2004 80 38 47% 41 29 80% 24 20 83% 145 87 60% 145 87 60%
2005 115 16 17% 63 22 35% 36 14 39% 214 52 24% 214 52 24%
2006 107 20 19% 101 21 14% 36 3 8% 244 44 18% 244 44 18%
2007 102 12 12% 97 28 29% 69 4 6% 268 44 12% 28 4 11% 28 3 11% 296 47 16%
2008 110 17 15% 93 26 30% 61 5 8% 264 48 18% 50 1 2% 24 1 4% 74 2 3% 338 50 15%
2009 109 16 15% 101 14 14% 74 7 9% 284 37 13% 45 1 2% 43 0 0% 22 0 0 110 1 1% 394 38 10%
2010 99 11 11% 110 21 19% 84 12 14% 293 44 15% 62 16 25% 31 1 3% 43 0 0 136 17 12% 429 61 14%
SEECCIONES
1 2 3 4 5 6 total
2004 2 1 1 4
2005 3 2 1 6
2006 3 3 1 7
2007 3 3 2 1 9
2008 3 3 2 1 1 10
2009 3 3 2 1 1 1 11
2010 3 3 2 2 1 1 12
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Bibliografía
1.Culler, C. “Crítica de las razones de educar. Temas de filosofía de la Educación” – Paidos.
Bs.As. 1997
2.Duschatzky, S. “La escuela como frontera. Reflexiones sobre la experiencia escolar de
jóvenes de sectores populares” – Paidos. Bs.As. 1999
3.Escudero, J. y otra “Escuelas y profesores. Hacia una reconversión de los centros y de la
función docente?”- Edic. Pedagóg. – 1999
4.Fernández, L. ”Ins. Educativas. Dinámicas. Institucionales en situaciones de crisis” ” –
Paidos. Bs.As. 1994
5.Frigerio, G. y otras “Las Instituciones Educativas. Cara y ceca” – Troquel .Bs.As. 1992
6.Garay, L. “El proyecto Institucional” U.N.C. 1995
7.Gimeno Sacristán, J. y otros ” La dirección de centros: análisis de tareas” - Min. de Educ. y
Cs. – Madrid 1995
8.Hargreaves, A. “Profesorado, Cultura y Posmodernidad” –
9.Morata Madrid 1999
10.Debanne, Raúl –Manuel de Normativa y Legislación escolar de la Provincia de Córdoba-
Editorial---- La tiza –Febrero 2003
11.Pérez Gómez, A. “La cultura escolar en la sociedad neoliberal” - Morata Madrid 1998
12.Pozner, P. “El director como gestor de aprendizajes escolares”- Aique Bs. As 1995
13.Santos Guerra, M. “Entre bastidores. El lado oscuro de la organizac. escolar” – El aljibe
1995
14.Santos Guerra, M. “La evaluación como proceso de diálogo.............” –El aljibe 1995
15.Torres, J. “El currículum integrado” – Morata Madrid 1994
16.NOVEDADES EDUCATIVAS JULIO 2007
17.LA LINEA DE BASE COMO HERRAMIENTO……………………..2009 MINISTERIO DE
EDUCXACION-DIR DE PLAN. E INF EDIUCATIVA
18.LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CBA- DOCUMENTO DE BASE
19.DOCUMENTO nº4 INSTRUCTIVO PARA EL PLAN DE MEJORA
20.PLAN DE ACCIO DGEM 2010
21.ORIENTACIONES SOCIOPEDAGOGICAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
PROPUESTA INSTITUCIONAL DE RETENCIÓN E INCUSIÓN CON CALIDAD
22.RESOL 05/10
23.RESOL 089/09
24.DISCUSIÓN SOBRE EDUC. SECUNDARIA INFORME 2
25.DISEÑO CURRICULAR EDUC. SECUNDARIA
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