El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante el establecimiento de metas, estrategias y compromisos. Se realizará un diagnóstico de los problemas de aprendizaje, se definirán metas anuales y proyecciones a futuro. Se implementarán estrategias como jornadas de reflexión, aplicación de rutas de aprendizaje, días del logro y reforzamiento de aprendizaje. Los directivos, docentes, estudiantes y padres asumirán compromisos para apoyar el cumplimiento del plan.
Guía para el desarrollo del acompañamiento pedagógico en al aula, elaborado por la Dra Jenny Romàn Brito, MSc y Dra. Maria de Lourdes Dousdebès V. Ph.D
El propósito del diagnóstico es conocer a profundidad la problemática en todas sus dimensiones para tomar las mejores decisiones y solucionarlo. De ello que, a partir del diagnóstico realizado en la Institución Educativa hemos planteado las siguientes alternativas de solución pues están propuestas en este informe en relación a las causas de cada problema, las cuales proponen mejoras considerando lo positivo y las potencialidades de la IEMIL
Guía para el desarrollo del acompañamiento pedagógico en al aula, elaborado por la Dra Jenny Romàn Brito, MSc y Dra. Maria de Lourdes Dousdebès V. Ph.D
El propósito del diagnóstico es conocer a profundidad la problemática en todas sus dimensiones para tomar las mejores decisiones y solucionarlo. De ello que, a partir del diagnóstico realizado en la Institución Educativa hemos planteado las siguientes alternativas de solución pues están propuestas en este informe en relación a las causas de cada problema, las cuales proponen mejoras considerando lo positivo y las potencialidades de la IEMIL
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101mherbozo2013
Documento de gestión pedagógica que permite atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de la IEI 101 del Nivel iniciaI, durante el año 2013,es un trabajo de toda la comunida educativa.
El Centro de Educación Básica de Adultos “Los Curos” está dedicado a la alfabetización y escolarización formal de jóvenes y adultos excluidos o desertores del sistema educativo. El objetivo del presente trabajo fue aplicar un plan de estrategias gerenciales para el mejoramiento del liderazgo en el CEBA “Los Curos”. La investigación fue de campo enmarcada en un modelo cualitativo, bajo la metodología de investigación acción, con el enfoque del eje de aplicación. Se diagnóstico, planificó, ejecutó, evaluó y sistematizó un plan de mejora, basado en cuatro estrategias de liderazgo de servicio: Conversatorios, Asesoría técnica educativa, Reuniones de trabajo y Folleto institucional. Se logró la integración de representantes comunitarios en la revisión de la función social y gestión del centro, dinamizar la actividad docente, sistematizar la acción del Coordinador, proyectar la institución, realizar acciones de extensión a la comunidad, la memoria institucional en un folleto, realzar la autoestima de los participantes, incorporó elementos gerenciales y procesos innovadores de planificación y ejecución de proyectos. Se concluye con la necesidad e importancia de integrar la gerencia y educación en la escuela, dado que si se pueden mejorar integralmente la institución y la condición de las personas que allí se encuentran, basándose en el desarrollo de planes con gestión estratégica y táctica en los aspectos administrativos internos y la proyección social externa.
Es un modelo sugerido de PLAN de MEJORA con algunas actividades propuestas que pueden o no ser consideradas al margen de las que cada I.E. puede plantear en función a sus resultados y diagnósticos y actividades a considerar.
PLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMARyataco mary
Este día Permite informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.
El presente proyecto se llevará a cabo en la Escuela Primaria de... teniendo como objetivo mejorar e implementar una
propuesta para promover el desarrollo de la comprensión lectora y la producción de textos, como aspectos importantes del español y en matemáticas las dificultades en la resolución de problemas específicamente con el 6to grado grupo “A” con un total de venticinco alumnos.
La Institución Educativa Emblemática “Inca Garcilaso de la Vega” fue creado por Resolución Suprema N° 1605 del 24 de agosto de 1949, por el gobierno de la junta militar del General Manuel A. Odria, siendo Ministro de Educación el Coronel Juan Mendoza Rodríguez; con la denominación de “Gran Unidad Escolar Inca Garcilaso de la Vega”, iniciándose la edificación de su infraestructura en los terrenos del ex fundo “Carnavalniyoc” y “Vista Alegre” en un área total de 50 998,50 m2.
LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE ADMISION Y ACTUALIZACION DE DATOS DE PPA.FF. Y ESTUDIANTES PARA LA CONTINUADAD DE ESTUDIOS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA AÑO ESCOLAR 2018
IE EMBLEMÁTICA GUE INCA GARCILASO DE LA VEGA
Directiva N° 004 -2017 DRE-C/DUGEL-C/DIE-IGV-C
Programa de Fiestas del Cusco 2017....Plaza de Armas....Viernes 16 de Junio _13 horas PASACALLE Y ALEGORÍAS DE IE EMBLEMÁTICA INCA GARCILASO DE LA VEGA....
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Modelo plan de mejora ed 2013
1. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES INSTITUCIONAL-2014
MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES – AÑO 2014
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : ……………………………………………………………. NIVEL: ….………………………………………
DISTRITO:………………………………………LUGAR: ……………………. TELÉFONO: …………………
DIRECTOR(A): ……………………………………………..…………. CELULAR: ……………………………
VIGENCIA: Del……/……/.…....al……/……/………FECHA DE APROBACIÓN:………………………..…
II. IDENTIDAD: (sale del PEI)
VISIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………...
MISIÓN:
…………………………………………………………………………………………………………………
III. OBJETIVOS DEL PLAN:
Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
Definir metas de aprendizaje por aula e institución
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje
planteado.
IV. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?
PROBLEMAS
NIVEL
(Resultados de aprendizaje a considerar
durante los últimos tres años)
CAUSAS Y/O
FACTORES
EFECTOS
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
Eficiencia educativa 2010, 2011,
2012 y 2013
Evaluación Censal ECE 2010,
2011, 2012 y 2013
Eficiencia educativa 2010, 2011,
2012 y 2013
Resultados de participación en
Concursos de Conocimientos
Otros concursos: Narrativa y
ensayo,
FENCYT, etc.
Evaluación Censal ECE 2013 y
PISA
% de alumnos ingresantes al
Colegio Mayor
% de alumnos beneficiados en el
Programa BECA 18
% de alumnos ingresantes a las
Universidades e Institutos
Superiores.
Resultados de participación en la
ONEM
Resultados de participación en
Concursos de Conocimientos a
nivel regional
Otros concursos: Narrativa y
ensayo, FENCYT, etc.
Concursos internos de
conocimientos
Edgar Zavaleta Portillo
-Falta de interés de los
docentes.
-Desconocimiento del
tipo de preguntas ECE
-No se están
desarrollando
capacidades.
-Falta de interés de los
docentes.
-Desconocimiento del
tipo de preguntas ECE
-No se están
desarrollando
capacidades.
-Plana jerárquica idónea
-Proyectos inadecuados
-Sostenibilidad de
proyectos
-Incumplimiento de
normas
-Baja autoestima del
alumno.
-Deserción escolar.
-Desacreditación
Profesional e
institucional.
-Baja autoestima del
alumno.
-Alto índice de
desaprobados
-Deserción escolar.
-Desacreditación
Profesional e
institucional.
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2. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES INSTITUCIONAL-2014
IV. METAS: ¿Qué vamos a lograr?
PROBLEMAS
Los estudiantes tienen
bajo dominio de destrezas
(competencias) de
comprensión lectora y
matemática en los
diferentes grados
METAS
PROPUESTA DE MEJORA
En un año se eleva el dominio de las
destrezas (competencias) de
comprensión lectora y matemática
(lectura fonética, comprensiva literal,
comprensiva inferencial) del 10/20 a
13/20 del promedio en los
estudiantes de los años 1ro, 2do, 3ro,
4to y 5to a través de procesos de
seguimiento de la acción de los
docentes en lectura y problemas de
matemática en la recuperación
pedagógica de estudiantes.
PLANES Y PROGRAMAS.
Mejorar las destrezas de
comprensión lectora y de
matemática.
V. PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS ¿Qué queremos lograr en los años posteriores?
SITUACIÓN ACTUAL
(RESULTADOS DE
APRENDIZAJE 2012)
Resultados ECE
Eficiencia
Educativa 2012
Concursos de
Conocimientos
METAS DE
APRENDIZAJE
2013
METAS DE
APRENDIZAJE
2014
METAS DE
APRENDIZAJE
2015
METAS DE
APRENDIZAJE
2016
OTROS
VI. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA: ¿Cómo vamos a lograr las metas de aprendizaje 2013?
Nro.
ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES Y TAREAS)
01
- Jornadas de reflexión con directivos,
docentes, administrativos, etc.
02
- Jornadas de reflexión con estudiantes
03
- Jornadas de mejora de aprendizajes en la
Escuela para padres.
04
- Aplicación e implementación de las Rutas
de Aprendizaje
05
- 1er y 2do. Día del logro con Ferias de
aprendizaje
06
- Aplicación de pruebas tipo ECE
07
- Aplicación de pruebas tipo PISA
08
- Aplicación de pruebas tipo Admisión
- Reforzamiento de aprendizajes por las
09
tardes o los sábados
Reuniones de inter Aprendizajes (grados
superiores e inferiores)
10
-
11
- Monitoreo y acompañamiento de logros de
aprendizaje
12
- Balance de metas logradas
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Director, docentes,
Área técnico
Director, docentes,
Área técnico
pedagógico, Imagen
institucional
Director, Área
técnico
pedagógico, Imagen
institucional y
APAFA
Director, Docentes y
Área técnico
pedagógico
Comunidad
educativa
Área técnico
pedagógico
Área técnico
pedagógico
Área técnico
pedagógico
Director, docentes
Director, docentes
Director, Área
técnico
pedagógico
Comunidad
educativa
13
Edgar Zavaleta Portillo
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3. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES INSTITUCIONAL-2014
VII. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los
aprendizajes
RESPONSABLE
DIRECTOR Y
PERSONAL
JERARQUICO
DOCENTES
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA y
APÁFA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
y DE SERVICIO
SE COMPROMETEN A:
Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por los
aprendizajes” donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de
aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las matemática, la
ciencia y la ciudadanía, considerando los resultados de la ECE, PISA, etc.
Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”
e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.
Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades
de aprendizaje y elaborar junto con los maestros estrategias de apoyo para
evitar que se atrasen.
Convocar, diseñar y organizar con los maestros y la Comunidad educativa
el Día del Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros
estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el
cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y
el uso adecuado de los materiales pedagógicos dotados por el MED.
Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de
reflexión por los aprendizajes” donde elaboraremos y aprobaremos un
plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y la matemática a
partir de la vida cotidiana.
Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área usando las
herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el MED, así como
las “Rutas del Aprendizaje” (Qué Aprender, como aprender y cómo evaluar
lo aprendido)
Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes”
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los
aprendizajes que deben lograr.
Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se
atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo de desarrollará y que se
logrará.
Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y
corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el MED para este
fin.
Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y con mis colegas
crear un banco de soluciones.
Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro”
Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las
maneras de superarlos.
Asistir puntualmente a clases y aprovecharé al máximo el tiempo para
generar mejores aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje
Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis
experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo
Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más difíciles
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para
evitar que se atrasen.
Participar en el Día del logro y demostrar lo que aprendí de manera
creativa.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de la
ECE, PISA., etc.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para
mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo
su responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y
disposición para que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que
lo interrumpa
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, asi como
leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades
cotidianas y divertidas.
Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y
corregir sus errores sin castigarlo.
Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus
progresos.
Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados
para facilitar el aprendizaje
Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y
Recursos Educativos dotados por el MED, GOREPA, Gobiernos locales, etc.
Edgar Zavaleta Portillo
FIRMAS y SELLO
Firma todo el personal
directivo y Jerárquico
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
Firman todos los docentes:
………………………………….
………………………………….
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Firma un alumno por grado
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Firman la mayoría de los padres
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Firman todo el personal
administrativo
.................................................
................................................
…………………………………..
…………………………………..
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4. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES INSTITUCIONAL-2014
Participa en las Jornadas de Reflexión
Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora
Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase
CONEI
AUTORIDADES
Firman todos los miembros del
CONEI
…………………………………
………………………………..
Promover la movilización local y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes
desde la comisión intersectorial.
Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión en todas
las escuelas de su jurisdicción y coordinar con la UGEL las facilidades y el
asesoramiento del caso.
Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros
en la elaboración y ejecución de los planes de apoyo para evitar que los
niños se atrasen, identificando las escuelas que tienen dificultades de
aprendizaje y apoyarles.
Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración voluntaria
con los maestros para implementar planes de apoyo a niños que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a
las demás escuelas.
Participar en la elección y contratación de los mejores profesionales como
formadores y acompañantes pedagógicos.
Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del
logro en su localidad y participar en su convocatoria.
Contribuir con la realización de la ECE, PISA, etc.
Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los
aprendizajes.
………………………………….
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
OTROS
VIII. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
Políticas que han de implementarse y mencionarse en el PEI y PCIE de la I.E.
NORMAS A INCLUIR EN EL
REGLAMENTO INTERNO
POLÍTICA
Todos apostamos por la
mejora de los aprendizajes.
Cumplir con el Plan de Mejora
de Aprendizajes.
NORMAS CONVIVENCIA EN
EL AULA
Aprender cada día más.
IX. RECURSOS: Nuestras fortalezas
MATERIALES ¿Con qué
contamos?
HUMANOS ¿Con quiénes?
-N° del personal Directivo
-N° de docentes por nivel y área
-N° del personal del servicio
-Total de PP. de FF.
-Aliados estratégicos
-Fotocopiadora
-Multimedia
-Laptops
-Papelotes
-Impresoras
-Periódicos Murales
FINANCIEROS
-Ingresos propios
-APAFA
-Actividades económicas
-Aliados estratégicos
X. EVALUACIÓN:
El presente Plan se evaluará bimestralmente bajo responsabilidad de la Dirección y el área técnica
pedagógica.
Lugar y Fecha: ………………………………………………………….
……………………………………………
DIRECTOR
Edgar Zavaleta Portillo
…………………………………………
CONEI
…………………………………….…
APAFA
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