Este documento resume los principales puntos del Plan Estatal de Desarrollo de Tamaulipas para el periodo 2011-2016. Explica que el plan es elaborado por el gobierno y la sociedad para establecer las políticas públicas y metas de la administración estatal. Su objetivo es mejorar las condiciones económicas, políticas, sociales y ambientales de manera sustentable. Detalla que el plan es resultado de un proceso de planeación participativa y que es obligación del gobierno implementarlo y cumplir sus lineamientos.
El plan Nacional de desarrollo del buen Vivir parte de una revolución constitucional, ética, económica productiva, social y digna, que consiste en la formulación de políticas, estrategias planes, programas, la participación ciudadana y proyectos a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.
CARLA SALAZAR MEJÍA-: UTE- MACHALA-EL ORO -ECUADOR
El plan Nacional de desarrollo del buen Vivir parte de una revolución constitucional, ética, económica productiva, social y digna, que consiste en la formulación de políticas, estrategias planes, programas, la participación ciudadana y proyectos a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.
CARLA SALAZAR MEJÍA-: UTE- MACHALA-EL ORO -ECUADOR
Presentación “Acuerdo de Gobernabilidad y Programas Presupuestales ” de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, Comité Ejecutivo Regional - Tumbes.
Seminario internacional experiencias intermunicipales para el desarrollo terr...Mediática SC
El Seminario de intercambio de Experiencias intermunicipales para el Desarrollo Territorial, realizado en la ciudad de Oaxaca de Juárez, Oaxaca, el 5 y 6 de septiembre de 2017 fue un llamado para propiciar que los distintos actores del desarrollo social de la entidad y sus homónimos en otras partes del país y de América Latina, compartieran experiencias y lecciones aprendidas, las positivas como las que no han tenido el éxito esperado, de las cuales a su vez se aprende. La convocatoria fue para conocer iniciativas de gestión intermunicipal como instrumentos que fortalecen y consolidan los modelos de gobernanza y organización hacia el desarrollo sustentable de los pueblos en México y el continente.
plantear lo que se considera será el pilar primordial de los procesos de desarrollo que se adelantarán con y para todos los habitantes del Municipio de Santa Fe de Antioquia en los próximos cuatro años de gobierno y que será la base para los gobiernos venideros.
CLYP Investigaciones_ Panel CLAD Montevideo 2013
PARTE DEL PANEL: "EXPERIENCIAS ACADÉMICAS, INVESTIGATIVAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA PLANEACIÓN LOCAL DEL DESARROLLO TERRITORIAL EN EL MARCO DE POLÍTICAS NACIONALES: ENTRE LA AUTONOMÍA Y LA CAPACIDAD INSTITUCIONAL"
Contacto: Humedales@esap.gov.co & ClypConsultores@gmail.com
EQUIPO DE INVESTIGACIÓN CLYP:
ADMINISTRADORES PÚBLICOS.
- Carlos Andrés Acosta Naranjo
- Pedro Andrés Barrera Carrillo
- Andrés Felipe Barrios Navarro
- Luis Camilo Castiblanco Sarmiento
- Amanda Paola Vargas Vaca
- Christian Tomás Pastrana Bonilla
- David Hernando Cruz Camacho
- Giovani Andres Moreno Rozo
- Yeimy Carolina Agudelo Hernández
- Diana Marcela Delgado Jerez
Documento: CLAD Montevideo 2013. Ponencia Diana Delgado - Clyp Investigaciones _ DelgaDia
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“MTRA. ESTEFANÍA CASTAÑEDA”
Clave: 28DNE0006V
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
EN MÉXICO
¨PLAN ESTATAL DE DESARROLLO¨
INTEGRANTES:
Quiñones Pérez Dania Gisselle
Ramirez Campos Ana Carmen
GRADO Y GRUPO: 1° “B”
2. PLAN ESTATAL DE
DESARROLLO
• Es el instrumento de planeación elaborado por
sociedad y gobierno en el que se fundamentan los
compromisos de la administración estatal en materia
de políticas públicas.
Da certeza a la sociedad sobre lo que puede esperar
y lo que puede exigir.
3. OBJETIVO DEL PLAN DE
DESARROLLO
• El mejoramiento de la realidad económica,
política, social y cultural, la protección al medio
ambiente y el desarrollo sustentable.
4. ELABORACIÓN DEL PLAN
• Se inspira en los conceptos, las teorías sociales y los
instrumentos de la planeación estratégica y las teorías del
trabajo colaborativo. Se trata de un documento generado
de un proceso de planeación participativa en el marco del
Sistema Estatal de Planeación Democrática.
5. • Todo ciudadano tiene acceso a este
documento y es obligación del Gobierno
que la administración pública lo cumpla y
conduzca su trabajo con absoluto apego a
sus principios y lineamientos.
6. LA PLANEACIÓN
● La planeación es la herramienta, clave para lograr la
eficiencia de los gobiernos en este caso los locales para
enfrentar con éxito la complejidad del desarrollo territorial y el
cumplimiento de objetivos.
7. DEBE:
● Debe ser el resultado de una comunicación efectiva y
realista entre los funcionarios del propio gobierno.
● Debe prever el riesgo de no tener el realismo suficiente en
cuanto a los recursos.
Aplicando:
● Cobertura y calidad de servicios
● Salud pública
● Programas de autoconstrucción
8. LOS COPLADES
Son los organismos de planeación a nivel estatal a donde se debe
concurrir para:
● Dialogar
● Analizar
● Planear
● Vigilar
Lo coordina la autoridad política del estado, esto es: EL
GOBERNADOR.
10. Este plan orientará nuestro quehacer y será generador de
otras propuestas, es un mapa que podrá ampliar sus rutas
para cruzar nuevas fronteras de progreso. Si cada uno de
nosotros, desde nuestro ámbito de responsabilidad,
cumplimos puntualmente la parte que nos corresponde,
lograremos el progreso que anhelamos para nuestras
familias y, además, heredaremos mejores entornos a las
generaciones por venir.
FINALIDAD
