El decreto 1421 de 2017 establece el derecho de los estudiantes con discapacidad a acceder a la educación adecuada y a recibir apoyos y ajustes razonables para un aprendizaje exitoso. Define el plan individual de ajustes razonables (piar) como una herramienta para garantizar la enseñanza y aprendizaje, liderado por el docente de aula con la participación de otros profesionales. El piar se evalúa trimestralmente y debe orientar la planificación pedagógica a diversas formas de aprendizaje y comunicación.

1. L DE
AJUSTES
RAZONAB
LES
DOCENTE DE APOYO
PEDAGOGICO

2. DECRETO 1421 DE 2017
Establece que todos los estudiantes con
discapacidad, sin discriminación alguna, tienen el
derecho de acceder a la oferta institucional
existente, cercana a su lugar de residencia, con
estudiantes de su edad y a recibir los apoyos y
ajustes razonables que se requieren para que
tengan un proceso educativo exitoso.

3. El Decreto 1421 de 2017, por el cual se reglamenta la
atención de la población con discapacidad, define el Plan
Individual de Ajustes Razonables (PIAR) como una
“herramienta utilizada para garantizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, basados
en la valoración pedagógica y social, que incluye los
apoyos y ajustes razonables requeridos, entre ellos
los curriculares, de infraestructura y todos los demás
necesarios para garantizar el aprendizaje, la
participación, permanencia y promoción. Es un
insumo para la planeación de aula del respectivo

4. https://www.yout
ube.com/watch?
v=ZoY834PpynY

5. • ¿Quién lidera el PIAR?
El docente de aula con la participación del docente de apoyo o del
docente orientador y de otros profesionales que se encuentren en el
establecimiento educativo, además de los cuidadores, familias y
estudiantes. (MEN 2017)
• ¿Cada cuánto se realiza el PIAR?
Como mínimo tres veces al año. En aras de hacer seguimiento a la
implementación de los ajustes, para evaluar su impacto y, sobre esa
base, realizar y reportar las modificaciones que sean necesarias de
acuerdo con el avance del estudiante.
• ¿A quiénes está dirigido el PIAR?

6. premisas
La planeación pedagógica que hace
el docente, debe orientarse a
distintas experiencias de
aprendizaje basadas en:
• Múltiples formas de percepción:
Visual, auditiva, olfativa, táctil,
kinestésica.
• Múltiples formas de comunicación:
Visual, gestual, pictográfica, verbal.

9. https://www.youtub
e.com/watch?v=q-
z6j9iCxw0

10. Anexos del piar
ANEXO 1. INFORMACIÓN
GENERAL DE
ESTUDIANTE.
Registra información
importante sobre los
entornos del estudiante:
Hogar, Salud y Personal.
Debe ser diligenciado a
partir de la información
ANEXO 2. INSTRUMENTO
PARA EL PLAN INDIVIDUAL
DE AJUSTES RAZONABLES-
PIAR
2.1 CARACTERISTICAS DEL
ESTUDIANTES
El primer paso para la
construcción del PIAR, es la
realización de un proceso de
valoración pedagógica del
estudiante que permita

15. ¡Gracias por su
participación!