2. ¿Qué es el PIAR?
El decreto 1421 de 2017 reglamenta el derecho a la
educación iclusiva e introduce la figura del PIAR. (Plan
Individualizado de Ajustes Razonables) la cual es una
herramienta para consolidar la inclusión dentro del aula,
en la que se le exige al maestro conocer a sus estudiantes
y planear sus actividades, apoyos y ajustes razonables
según sus necesidades individuales.
Al inicio de la implementación de la
inclusión (1991) la educación era
segregada, dado que los niños con
discapacidad no se incluian en las
aulas de los niños sin discapacidades.
3. Caracteristicas del PIAR
1. El PIAR es una instrumento de Planeación.
2 .El PIAR debe ser creado de manera individual a medida de
las particularidades (capacidades y dificultades) del estudiante.
3. El PIAR es elaborado por el docente de aula con la ayuda
del docente orientador y del grupo interdisciplinar que este
encargo de particularidades de la discapacidad del niño
(diagnostico previo).
4. El PIAR debe tener una valoración pedagogica a partir del
Diagnostico clinico, teniendo en cuenta la historia familiar y
clinica del estudiante.
5. El PIAR debe tener metas y objetivos flexibles que involucren
los DBA, proponiendo resultados para el avance del estudiante
a traves de su proceso educativo.
4. Se identifican las características y necesidades
particulares de las personas y poblaciones.
Se consolidan respuestas diferenciales.
Se Materializa el goce efectivo de sus derechos y
suprimir la exclusión social.
ENFOQUE DIFERENCIAL
Fuente Documento Lineamiento de Política de Educación Inclusiva, SED, 2018
El PIAR se enfoca en la
DIVERSIDAD y se aplica a
todos los niños y las niñas con
necesidades especiales,
discapacidad fisica,
discapacidad cognitiva o
capaciades exepcionales.
5. 6. En el PIAR se deben incluir los ajustes razonables, ya
que la función principal de este documento es identificar las
dificultades de cada estudiante para que así este pues
acceder al proceso educativo, participando y siendo
evaluado en igualdad de condiciones.
7. El PIAR sirve permite evaluar a los estudiantes
adurante el proceso educativo y es una herramienta
importante al momento de decidir si el estudiente sera
promovido.
8. El PIAR debe ser una herramienta de innovación y
construcción colectiva academica, no debe ser
responsabilidad del docente, debe involuclar a la familia, al
docente orientador e incluso a docentes de otro niveles del
proceso educativo para adaptarlo de la mejor a las
necesidades del estuddiante.
6. La educación inclusiva es un proceso
de creatividad, compromiso e
innovación, es un proceso de
convicción de nuestra labor docente
frente a los estudiantes, es
importante no saltarse ninguna
parte del proceso, intentar y fallar
y volverlo a intar con tal de apatar
la herramienta lo mejor posible a las
CAPACIDADES de nuestros
estudiantes, para que así el proceso
educativo llegue a buen fin.
7. ¿Que debe contener el PIAR?
Descripción del contexto del estudiante en su hogar, los contextos escolares y
entornos sociales.
Valoración pedagógica (Currículo–grado–niveles de lenguaje) identificación de las
fortalezas y debilidades del estudiante.
Diagnóstico clínico para la caracterización de la condición medica del estudiante.
Objetivos y metas de aprendizaje a reforzar.
Ajustes curriculares, didácticos, evaluativos y metodológicos para el año lectivo.
Recursos físicos, tecnológicos y didácticos, Identificar las barreras comunicativas,
actitudinales, sociales, infraestructura-Contextual.
Proyectos específicos que se requieran realizar en la institución educativa, aparte
de los ue se implementan en el aula y que incluyan a todos los estudiantes–DUA–
Participación efectiva.
Información relevante sobre otros aspectos del estudiante que afecten su
proceso de aprendizaje y participación.
Actividades en casa que darán continuidad a diferentes procesos en los tiempos
de receso escolar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
