Plan Área Tecnología 2017

PLAN ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
“CON TRABAJO, AMOR Y CIENCIA FORJAMOS LA EXCELENCIA”
RESPONSABLE:
MARTHA YANNETH LÓPEZ BARRERA
INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAUL
GÉNOVA – QUINDÍO
2017

PRESENTACION DEL AREA
La intención del área propende por la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del
mundo. Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir
competencias para la vida, fortaleciendo procesos de autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace
competitivos en el mundo de hoy.
Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución. En la
actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática, pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre
el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de
responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al
aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y se máxime, hoy en día Tecnología e Informática se ha
convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento. Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y
en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. También se reafirma la necesidad de
desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de saberes. Es pues nuestra
intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento y de la formación para la
ciudadanía, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de actividades. Es por eso que se propone para el año 2017, trabajar en los
niveles de preescolar, básica primaria, básica secundar y media, con la propuesta de la Tecnología de la Información y Comunicaciones T.I.C, aprovechando los elementos
tecnológicos que existen en la institución y buscar alternativas para acondicionar adecuadamente las salas de sistemas y sus accesorios, para lograr el objetivo propuesto.

JUSTIFICACIÓN
Uno de los objetivos fundamentales de la educación es “Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico,
tecnológico, artístico, humanístico y sus relaciones con la vida social y la naturaleza de tal manera que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo
y para su vinculación con la sociedad y el trabajo”. Es así como a través de la historia de la humanidad, los avances tecnológicos y científicos se han convertido en un
poderoso motor y fuerza de desarrollo de la civilización y transformación de la naturaleza, lo que en la actualidad ha llevado al hombre a desempeñarse dentro de una
sociedad sofisticada, de modelos cambiantes en cuanto al conocimiento científico y tecnológico, al comercio internacional y la competitividad, al cuidado y preservación del
medio ambiente y al impacto de las nuevas tecnologías.
También está diseñado de acuerdo a la edad cronológica de los estudiantes, a las orientaciones generales para la educación en Tecnología y en particular para el área de
Tecnología e Informática, formuladas por el MEN a manera de competencias generales y su articulación con el desarrollo de los estándares básicos de competencias en
lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales, los estándares básicos de competencias ciudadanas, a las competencias laborales y los derechos básicos de
aprendizaje, enmarcados a los criterios pedagógicos definidos por la institución; enfocados a lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo, aportar al desarrollo de
seres humanos integrales y productivos para la sociedad.

ENFOQUE DEL ÁREA
La tecnología, como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de recursos. Así, el conocimiento tecnológico,
se adquiere tanto por ensayo y error, como a través de procesos sistematizados provenientes de la propia tradición tecnológica y de la actividad científica. Este conocimiento,
se materializa en artefactos, procesos y sistemas qué permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la calidad de vida.
Los artefactos, como manifestación de la tecnología, se refieren a herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para una gran
variedad de funciones. Se trata de productos industriales de naturaleza material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad. Los procesos agrupan y
sistematizan acciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. Los procesos tecnológicos incluyen el
diseño, la manufactura, la planificación, la evaluación, el mantenimiento y la producción entre otros. Los sistemas tecnológicos son diseños que involucran componentes,
relaciones y procesos, que trabajando conjuntamente permiten el logro de objetivos deseados.
El sistema proporciona una visión más integral de la tecnología tanto que abarca dimensiones de la actividad humana, social, cultural, éticas y políticas. El trazado de una
calle, la generación y distribución de la energía eléctrica, los transportes, las tecnologías de la información y la comunicación, la agricultura, la construcción de una solución de
vivienda, la fabricación de un carro, una herramienta controlada por una computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de diseño basados en
conocimiento científico y tecnológico, son ejemplos de sistemas tecnológicos; estos sistemas tecnológicos se manifiestan en diferentes contextos tales como la salud, el
transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio entre otros.
En atención a lo anterior, la docente del área de Tecnología e informática enseñará los temas y durante sus clases realizará la ejecución de actividades que involucren la
necesidad que el estudiante desarrolle su capacidad de pensamiento y reflexión lógica, en la solución de problemas en su contexto del diario vivir; aquellos estudiantes que
no logren el objetivo, serán asignados a estudiantes monitores y con el apoyado de la docente facilitaran el proceso de comprensión de los temas con dificultad.

DIAGNÓSTICO
TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
GESTION DIRECTIVA
Un significativo porcentaje de personal
docente con escasa capacitación, respecto
a la utilización de herramientas TIC.
Alto nivel de factibilidad de
presentación y aceptación de los
proyectos presentados por la IE
por la gestión y buenas
relaciones gubernamentales
Gestión ante entidades
gubernamentales para ejecutar
proyectos de inversión en
infraestructura, dotación tecnológica
y actualización docente.
Falta de inversión de recursos por el
Estado para la adquisición de equipos
actualizados.
El deterioro inevitable que tienen los
equipos e inmuebles.
GESTION ACADEMICA
Falta de actualización y compromiso del
personal docente.
El uso de las TIC, como estrategia se utiliza
muy poco en las diferentes asignaturas.
Finalización e inicio del año escolar sin
servicio de internet en las diferentes sedes
de la Institución.
Un porcentaje de docentes tienen
conocimientos básicos y
motivación por las TIC.
Capacitaciones y convenios con
entidades, página del MEN,
Colombia aprende, SED y cursos
virtuales.
Recursos financieros insuficientes para
apoyar los proyectos.
GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Transferencia de recursos inoportuna e
insuficiente.
Administración adecuada de la
Infraestructura existente.
Proyectos de Ministerio de las
Tecnología de la Información y la
Comunicación.
Falta más socialización de proyectos
desde el MEN hacia las Instituciones
Educativas.
GESTION DE LA
COMUNIDAD
Poca participación de la comunidad
educativa.
No existen proyectos de las TIC en
capacitación y extensión a la comunidad.
Las salas de sistemas y el sector
administrativo no cuentan con internet.
Disponibilidad de personal directivo y
docentes de tecnología para
adelantar procesos de formación.
Porcentaje de docentes formados
en el área de tecnología aplican TIC
en el aula.
Convenios Interinstitucionales
página del MEN, Colombia
aprende, SED y cursos virtuales.
Problemas sociales y económicos de la
región.
Bajo nivel socioeconómico de las
familias.
Alto porcentaje de padres y acudientes
con bajo nivel de escolarización.
Apatía de padres de familia hacia las
nuevas tecnologías.
Inicio de año escolar sin conectividad a
nivel Institucional.
El área de tecnología e informática cuenta con 2 salas (San Vicente de Paúl y Guillermo Ángel Ángel); de las 12 sedes Rurales, sólo 3 cuentan con una sala sistemas
que coparte el espacio con la Biblioteca y Ludoteca ( La Mayoría, La Granja y Ramón Jaramillo); 6 sedes poseen un rincón de sistemas, es decir, en el salón de clases
se ha adecuado un espacio para la clase de sistemas y sus respectivos dispositivos (El Jardín, José Antonio Galán, El Recreo, Cedral Alto, La Topacia y La Venada);

las 3 sedes restantes (Las Camelias, Buenos Aires y La Venada Alta) cuentas con tabletas asignadas, infortunadamente por falta de adecuación y espacio seguro, las
tabletas no han sido trasladadas a dichas sedes.
Equipos de cómputo obsoletos en el sector rural (Las Camelias, La Topacia, El Recreo )
Ausencia de recursos para el mantenimiento, reparación, adquisición de implementos y equipos de cómputo.
Se cuenta con el personal capacitado.
Escasez de material didáctico y de investigación que refuercen su proceso de aprendizaje.
Falta de material de proyección en la mayoría de las sedes(video Beam o en Tv Plasma grande, sonido y DVD entre otros)
Falta de espacios para el desarrollo de procesos de investigación.
Falta de ambiente propio para ampliar la vida útil de los equipos de cómputo (Adecuar la ventanas con vidrios o fibra de vidrio, Cielo raso, Forros y Aire acondicionado
(en las todas las salas de la Institución)
Falta de implementación de la red eléctrica y de datos en las salas o rincones de sistemas en todas las salas de sistemas de la Institución.
Existe la voluntad Institucional en la implementación y uso de las TIC en todas las gestiones.
El presupuesto para el mantenimiento preventivo y correctivo debe ser garantizado por la Institución y los entes Municipales, Departamentales y Nacionales.
Solicitar Instalación de excelente conexión a internet a la sede La Cascada y La Venada Alta.
La creación y capacitación del equipo de gestión TIC, debe cualificar el proceso y ellos a su vez multiplicar al Consejo Académico quién orientará las acciones a
seguir en cada una de las áreas.
Sensibilizar a los educandos y a la comunidad educativa sobre los procesos de formación por el MEN, MinTIC, Sena y demás.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
El área de tecnología e informática fomentará en el estudiante aspectos éticos, sociales y culturales para el desarrollo integral de nuestros educandos, con la intención de
transformar y mejorar su entorno, utilizando las TIC como instrumento de apoyo didáctico.
OBJETIVO GENERAL
El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por
las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación con una visión global de su entorno
Construir, administrar y utilizar adecuadamente conocimientos tecnológicos para la solución de problemas de información que existen en el entorno social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir y explicar la funcionalidad de los elementos tecnológicos y artefactos eléctricos que utilizan en tu entorno.

Identificar y utilizar en su entorno inmediato instrumentos tecnológicos.
Buscar, proponer y explicar diferentes usos de los elementos tecnológicos a los ya conocidos.
Reconocer la importancia, el cuidado y la correcta utilidad de los recursos tecnológicos en su entorno.
Aplicar la informática en la ejecución de proyectos en las diferentes áreas del conocimiento.
Formar al estudiante en aspectos éticos, sociales y culturales para el desarrollo de proyectos científicos y técnicos.
ACTIVIDADES DE APOYO
Desarrollo de talleres individuales, grupales y de nivelación
Consultas, investigaciones, exposiciones y aclaración de dudas.
Desarrollo de actividades prácticas y teóricas con el seguimiento del docente.
Desarrollo de temas complementarios de otras asignaturas y proyectos de aula.
METODOLOGÍA
En el desarrollo de las diferentes actividades tecnológicas se aplicará el quehacer pedagógico definido por la institución, a través del desarrollo de las clases y las guías de
estudio.
EVALUACIÓN
• Desarrollo de guías de estudios las cuales contienen actividades prácticas con el fin de realizar un adecuado seguimiento en el proceso de aprendizaje, se evaluará al estudiante
través de:
• Actividades teóricas y Prácticas.
• Exposiciones
• Sustentaciones.
• Participación en clase.
• Creatividad.
• Responsabilidad.
• Colaboración.
• Asistencia.
• Comportamiento.
• Cumplimiento de normas.
• Auto evaluación, hetero-evaluación y co-evaluación.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
Integral: dimensiones del ser humano
Sistemática: principios, fines, competencias, saberes
Participativa: estudiantes, docentes, padres.
Continua: en todo el proceso educativo
Formativa: promueve al ser humano
Objetiva: se basa en hechos observables
Flexible: condiciones del estudiante
METAS DE CALIDAD
Incrementar la cantidad de salas y equipos de cómputo con el fin de personalizar la educación.
Ampliar la cobertura de los grados de básica primaria en la tecnología práctica.
Dotación de herramientas para mantenimiento, material didáctico, dispositivos y otros elementos tecnológicos.
Fomentar los principios éticos en la vivencia de su entorno social.
NECESIDADES Y RECURSOS
NECESIDADES:
Dotación y reparación de los equipos en todas las sedes de la Institución.
Dotación de material didáctico y de investigación que refuercen su proceso de aprendizaje.
Dotación de material de proyección a las sedes (video beam o en Tv Plasma grande, sonido y DVD entre otros)
Dotación de espacios para el desarrollo de procesos de investigación.
Dotación de ambiente propio para ampliar la vida útil de los equipos de cómputo (Dotación la ventanas con vidrios o fibra de vidrio, Cielo raso, Forros y Aire acondicionado, entre otros)
Ampliación de intensidad horaria grados 10º y 11º.
Implementación de la red eléctrica y de datos en todas las sala de la Institución.
Tapetes atrapa polvo.
Suministro urgente de excelente conectividad a internet.
Licenciamiento del software de los equipos.

RECURSOS:
Talento humano.
Salas de cómputo (Sedes: San Vicente de Paúl primaria y secundaria, Guillermo Ángel Ángel, La Mayoría, La Granja y Ramón Jaramillo).
Material tecnológico de apoyo (Portátil y Tabletas)
BIBLIOGRAFÍA
http://www.mineducacion.gov.co/prueba/1723/propertyvalue-32205.html
http://www.google.com.co/search?hl=es&q=estandares%2btecnolog%c3%ada%2be%2binform%c3%a1tica&meta=cr%3dcountryco
http://www.google.com
DBA Ciencias Naturales
DBA Matemáticas
Guía Competencias Ciudadanas
Guía 21 Competencias Laborales
Guía 30 del M.E.N

IE SAN VICENTE DE PAUL
PLAN AREA
Colegio: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL
Nombre del docente: MARTHA YANNETH LÓPEZ BARRERA
Nivel: BÁSICA PRIMARIA Grado: PRIMERO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
No. de clases necesarias para desarrollar la actividad: ___________ Duración en tiempo por clase: ___________ Periodo: 1 Año: 2017
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
Habilidades y procedimientos a
desarrollar
Evidencias de aprendizaje Actividades de Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica la computadora
como artefacto tecnológico
para la información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
La casa
Dependencias de la casa
Objetos de la casa
El Colegio
Dependencias del Colegio
El computador y su
importancia.
Partes del computador
Exploración de conocimientos previos sobre
las dependencias de una casa.
Charla y explicación de las dependencias de
una casa.
Lluvia de palabras “objetos que hay en su
casa”
Explicación del correcto uso de los utensilios
de cocina y su de aseo personal.
Reconocimiento de la sala o rincón de
informática
Video sobre la importancia del computador.
(El computador en las elecciones populares)
Explicación sobre las partes físicas del
computador
Identifica y describe las partes de la
casa, el colegio sus elementos y
funciones, además reconoce el
computador y su importancia.
Describe verbalmente su casa
identificando las diferentes
dependencias.
Realiza actividades de apareamiento
ubicando los objetos de la casa en su
respectiva dependencia.
En el restaurante utiliza correctamente
los utensilios de cocina.
Dice oralmente los nombres de las partes
del computador.
Presenta a su profesor los dibujos que
realizó.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
Tabletas

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
.
Clasifica y describo
artefactos de mi entorno
según sus
características físicas, uso
y procedencia
Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas
y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
1. Lo que hago en mi casa
a. ¿Con quién lo hago?
b. Como lo hago
2. Los juguetes
a. los artefactos.
b. Clasificación de juguetes
c. Identificación de las
características de los
juguetes
3. el mouse.
a. partes del mouse.
b. funciones básicas dl
mouse.
4. Manejo segura de
utensilios de cocina y aseo.
Cuento sobre niños utilizando artefactos que
no deben utilizar.
Charla sobre las características físicas de los
diferentes artefactos.
Explicación sobre el concepto de artefactos.
Exploración de conocimientos previos acerca
del mouse.
Reconocimiento del mouse y sus
aplicaciones.
Explicación y reconocimientos de las partes
fundamentales del mouse
Identifica diferentes artefactos
tecnológicos que utilizan en la casa.
Maneja el Mouse en aprestamiento
mediante juegos lúdicos.
Coloreando, diferencia los artefactos
peligrosos de los que no lo son.
Mediante dinámicas de competencias
grupales clasifican los juguetes teniendo
en cuenta las características físicas.
Con la ayuda de tus padres recorta y
pega artefactos de tu casa y menciona
algunas características físicas.
Exposición de los dibujos elaborados.
Realiza un ejercicio práctico dirigido para
ejercitar las diferentes aplicaciones del
mouse.
Pinta el esquema de un mouse.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
1 La escuela y sus
dependencias.
2. los artefactos de la
escuela.
3.Conocimiento del aula de
clase y la escuela en
general
El computador.
a. encendido y apagado
las dependencias de la escuela.
Lluvia de palabras “sobre los artefactos que
hay en la escuela”
Explicación del correcto uso de los artefactos
de la escuela
Dar especial importancia a la necesidad de
hacer buen uso de los equipos de la sala.
del proceso de encendido y apagado del
equipo de cómputo.
Reconocimiento de los botones de
encendido y el proceso apagado del PC.
Reconozco la computadora como
recurso de trabajo, comunicación y la
utilizo en diferentes actividades
Elabora un dibujo de la escuela.
Expone ante sus compañeros la
dependencia de su escuela que más le
llamo la atención.
Maneja algunos artefactos, poniendo en
práctica las recomendaciones
aprendidas.
Menciona la importancia de que tiene el
saber el correcto proceso de encender y
apagar un equipo de cómputo.
Expresa en forma oral los pasos del
correcto proceso de encendido y
apagado de un equipo de cómputo
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Selecciona entre los diversos
artefactos disponibles
aquellos que son más
adecuados para realizar
tareas cotidianas en
el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de
utilización.
1. Clasificación de los
artefactos que se
encuentran en el entorno.
a. agrícolas
b. domésticos
c. industrial.
d. transporte.
e. comunicación
2. Explorando el Paint
Explicación y charla del concepto de
“ARTEFACTO”.
Explicación sobre los diferentes grupos que
se pueden formar con los diferentes
artefactos
Explicación del uso correcto de algunos
artefactos tecnológico
Observación de la ventana de Paint y repaso
de sus herramientas.
Demostración como se hacen dibujos a partir
de círculos, cuadrados etc.
Demostración de la utilidad de cada una de
las herramientas del programa Paint
Identifica los diferentes artefactos que
se encuentran en su entorno y los
clasifica según su propósito.
Reconoce el ambiente del programa
Paint, en la realización de ejercicios
sencillos.
Con ayuda de sus padres, recorta y pega
artefactos que conoce y escribe su
propósito principal.
Recorta y pega diferentes artefactos y
menciona el grupo al cual pertenece.
Con ayuda de sus padres escribe en una
cartulina las instrucciones que se deben
seguir para el uso correcto de un
artefacto y la pega en un sitio estratégico.
Dibuja y colorea artefactos elaborados en
Paint.
Exposición y explicación del trabajo
elaborado con el programa de Paint
Concurso de dibujos (artefactos con la
clasificación) elaborados con el programa
Paint.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

PLAN AREA
Nivel: BÁSICA PRIMARIA Grado: SEGUNDO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
Habilidades y
procedimientos a
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
Reflexiono sobre mi propia
actividad y sobre los
resultados de mi trabajo
mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones.
1.) Los oficios y profesiones. ¿Qué
hacen?
2.) Las herramientas.
3.) El pacto.
a. Definición.
b. objetivo de un pacto
Exploración sobre clases de oficios y
profesiones que realiza el ser
humano.
Lluvia de ideas sobre oficios y
profesiones que realizan las
personas.
Explicación del proceso evolutivo
sobre las herramientas en las
diferentes profesiones u oficio.
Reconocimiento de los elementos que
existen en la sala de informática.
Explicación del concepto de “pacto”.
Socialización del pacto de
convivencia para la sala de
informática acordado por los
estudiantes.
Menciona varios oficios y
profesiones, su importancia y los
artefactos que utilizan en su
desempeño.
Conoce y respeta el pacto de
convivencia en el aula de clase.
Consulta que profesión u oficio realizan
tus padres, y menciona los artefactos
que utiliza.
Análisis de la lectura “La importancia de
los oficios”
Colorea y clasifica las herramientas
utilizadas en diferentes oficios y
profesiones (antes y ahora).
Redacta un compromiso individual para
el cuidado de la sala de informática.
Participa en la elaboración del pacto de
convivencia para la sala de informática.
Conoce y pone en práctica el pacto de
convivencia de la sala de informática.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica y utilizo
artefactos que facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
1.) Los artefactos tecnológicos
y los elementos naturales.
2.) Explicación artefactos
eléctrico y no eléctricos.
3.) Cuidado y precauciones
que se deben tener con
enchufes y swichs
4.) Reconociendo del
mouse
a.) Que es el mouse.
b.) Cuáles son sus
funciones.
que son los aparatos eléctricos.
Explicación sobre que son los aparatos
eléctricos.
Explicación sobre los cuidados y las
precauciones que se deben tener con
enchufes y swches.
del mouse.
Explicación sobre las funciones básicas del
mouse. (Clic, doble clic, clic sostenido).
Reconocimiento de la sala de informática.
Redacta un compromiso individual para el
cuidado de la sala de informática.
Participa en la elaboración del pacto de
convivencia para la sala de informática.
Conoce y pone en práctica el pacto de
convivencia de la sala de informática.
Identifica artefactos eléctricos utilizados
en su entorno.
Conoce y utiliza el mouse en ejercicios
sencillo.
Recorta y pega artefactos eléctricos que
conoce de su entorno.
Colorea de un color los aparatos
eléctricos y de otro color los aparatos no
electicos.
Comenta ante sus compañeros las
normas de prevención con enchufes y
swches que consulto en su casa.
Reconoce las partes fundamentales del
MOUSE.
Utiliza el mouse para SELECCIONAR
IMÁGENES EN SOFTWARE
EDUCATIVOS.
Aplica las funciones del mouse como:
clic, doble clic, clic sostenido.
Redacta un compromiso individual para
el cuidado de la sala de informática.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Observa, compara y
analiza los elementos de
un artefacto para utilizarlo
adecuadamente
LOS APARATOS
TECNOLOGICOS
Aparatos eléctricos: el
televisor, DVD, la
grabadora, la nevera, la
lavadora).
Informática:
Las ventanas.
Los botones de las
ventanas.
Abrir y cerrar programas.
que son los aparatos eléctricos.
Explicación sobre que son los aparatos
eléctricos.
Explicación sobre los cuidados y las
precauciones que se deben tener con los
artefactos eléctricos como la licuadora, el tv.
Explicación como abrir programas.
Explicación sobre que es una ventana.
Reconocimiento de los botones de una
ventana y sus aplicaciones.
Menciona algunas normas de
seguridad para la manipulación de
artefactos eléctricos.
Conoce la importancia de las ventanas
para interactuar con el computador,
utilizando correctamente las opciones
de maximizar, minimizar y cerrar
Identifica los aparatos eléctricos que hay
en su casa.
Menciona a sus compañeros los
cuidados que se deben tener en los
aparatos eléctricos
Expone a sus compañeros sobre los
peligros que existen en la utilización de
electrodomésticos
Realiza ejercicios abriendo y cerrando
programas que encuentra en el escritorio
de Windows.
Menciona la importancia de las ventanas
para el manejo del computador.
Utiliza correctamente los botones de las
ventanas y abre y cierra programas
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Indica la importancia de
algunos artefactos para la
realización de diversas
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el
transporte).
Inventos del hombre:
puentes, edificios,
carreteras, acueductos,
Informática: Graficar en el
Paint pequeños diseños
Los recursos tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de tareas.
El teclado y sus partes.
los inventos tecnológicos.
Explicación del propósito de un artefacto.
Lectura y análisis sobre algunos procesos
evolutivos de artefactos tecnológicos.
del teclado.
Explicación sobre las funciones básicas del
teclado.
Explicación sobre el concepto de teclado.
Reconoce al hombre como el inventor
de los artefactos tecnológicos que
existen.
Reconoce el teclado como elemento de
entrada, conoce y utiliza algunas teclas
con propiedad.
Realiza con ayuda de tus padres una lista
de 30 artefactos que hayan sido
inventados o creados por el hombre.
Relaciona diferentes artefactos
tecnológicos con s respectivo propósito.
Consulta con ayuda de sus padres el
proceso evolutivo que ha tenido un
artefacto tecnológico.
Construye un artefacto científico
tecnológico utilizando materiales
reciclados.
Conoce los conceptos básicos del
teclado.
Dibuja el teclado y sus componentes.
Realiza prácticas sencillas de
identificación del teclado.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA PRIMARIA Grado: TERCERO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica la
computadora como
artefacto tecnológico
comunicación, y la
utilizo en diferentes
actividades.
Valoremos la informática
-El computador, sus partes
y sus funciones.
-Enciendo y apago el
computador.
LAS VENTANAS
EL PROGRAMA PAINT
-Disfruto el programa Paint.
-Herramientas de Paint
Explicación sobre los principales propósitos del
computador.
Explicación sobre las partes fundamentales del
computador.
Explicación sobre los propósitos principales de cada
una de las partes fundamentales del computador.
Explicación y práctica del correcto encendido y
apagado del computador (programa didáctico
práctico).
Explicación de las formas para abrir Paint.
Explicación y reconocimiento de la ventana de Paint
y sus botones.
Explicación sobre aspectos generales del programa
Paint.
Explicación sobre la ruta, herramienta, problemas
que se pueden presentar en el programa Paint.
Nombra y reconoce las partes
fundamentales del computador.
Enciende, apaga y realiza funciones
básicas con el computador.
Realiza dibujos orientados en el
programa Paint
Consulto otras funciones o propósitos
que tiene el computador.
Diferencia y reconoce en la sala de
informática las partes fundamentales que
forman un equipo de cómputo.
Consulta otros periféricos del computador
y su principal función.
Desarrolla actividad teórica practica
dirigida en la sala de informática
reforzando el encendido, apagado y las
formas de abrir programas.
Realiza ejercicios prácticos utilizando
correctamente los botones de las
ventanas.
Realiza en Paint un modelo d tarjetón
para la elección del personero.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica y utilizo algunos
símbolos y señales
cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
seguridad (tránsito,
basuras, advertencias).
Los medios de
comunicación y su proceso
evolutivo
El valor de la
Comunicación visual (El
lenguaje de los iconos)
La comunicación y sus
signos
Los periféricos de entrada.
El teclado.
Las teclas y su función.
Inducción a Word.
Abrir programa Word
La ventana con sus iconos
Salir del programa Word.
Lecturas “la comunicación y sus signos” y “los
mensajes del hombre”.
Explicación sobre los medios de comunicación y su
proceso evolutivo.
Explicación del proceso evolutivo del teléfono.
Explicación del concepto Medio Ambiente.
Visualización de videos sobre la destrucción del
medio ambiente.
Explicación actividad practica para la elaboración de
los mensajes en el programa Microsoft Word.
Explicación y reconocimiento de los principales
elementos de entrada de un computador.
Explicación y reconocimiento de algunas teclas de
control.
Explicación y reconocimiento de otras teclas
importantes del teclado.
Identifica los diferentes
símbolos de comunicación
visual.
Identifica los medios de
comunicación.
Realiza escritos sencillos en
Microsoft Word alusivos a la
conservación del Medio
ambiente.
Expresa a sus compañeros los aspectos
importantes que consulto sobre los
medios de comunicación y su evolución.
Clasifica los diferentes elementos que se
encuentran en el medio ambiente en
seres vivos y seres inertes.
Redacción de frases alusivas a la
conservación del medio ambiente.
Elaboración del mensaje de conservación
del medio Ambiente el Programa
Microsoft Word.
Relaciona el nombre de cada una de las
teclas con su función principal.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades
El programa Microsoft
Word
Su ventana.
Herramientas del
procesador de texto.
Herramientas estándar,
El escritorio de Windows.
Protector de pantalla.
Explicación y reconocimiento de la ventana
del programa Microsoft Word.
Explicación y uso de algunas herramientas
de formato del procesador de texto.
Explicación y uso de algunas herramientas
estándar del procesador de textos.
Explicación sobre el concepto escritorio de
Windows.
Explicación del proceso para la
personalización del escritorio de Windows.
Explicación del proceso para personalizar el
protector de pantalla.
Reconoce el ambiente del programa
Microsoft Word.
Reconoce el escritorio de Windows y
realiza personalizaciones sencillas
(Personalizar escritorio, protector de
pantalla).
En la ventana del programa Microsoft
Word señala sus principales partes.
Copia un texto en el programa
procesador de texto y le realiza los
cambios que se le orientan (Color y
tamaño de fuente).
Mediante el desarrollo de un cuestionario
reconoce los aspectos importantes del
ambiente del escritorio de Windows.
Personaliza el escritorio de su equipo con
su nombre como el protector de pantalla.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica herramientas
que, como extensión de
partes de
mi cuerpo, me ayudan a
realizar tareas de
transformación de
materiales.
La Aparición de las
máquinas, (Para investigar)
-En el aprovechamiento del
Sol como fuente de
energía se propone la
construcción de tres
aparatos: el horno solar, el
calentador solar de agua y
el secador solar, de gran
utilidad para la vida diaria.
(Para consultar)
-Introducción a la
Informática.
El computador y sus
partes. (Repaso)
Periféricos de entrada y de
salida en el computador.
Exploración de conocimientos previos sobre las
máquinas.
Explicación sobre la aparición de algunas máquinas.
Explicación sobre maquina simples y maquinas
compuestas.
Explicación de aspectos negativos y aspectos
positivos de las máquinas.
Lectura y explicación sobre el tema la energía
Observación de un video sobre el tema “las fuentes
de energía renovables y no renovables”.
Explicación sobre las partes básicas del
computador. (Repaso)
Explicación sobre los elementos de entrada y de
salida del computador.
Explicación sobre aspectos positivos del
computador.
Nombra la importancia de las
máquinas, pero destacando también
aspecto negativo de las mismas.
Reconoce al sol como fuente
importante de energía renovable.
Nombra las partes del computador y
sus funciones.
Menciona aspectos positivos y
negativos de las maquinas.
Identifica las partes de una maquina
simple y clasifica las maquinas en
simples y compuestas.
Menciona y clasifica las fuentes de
energía en renovables y no
renovables.
Reconoce al sol como fuente de
energía renovable y consulta algunas
utilidades de esta energía.
Identifica las partes básicas de un
computador y menciona sus
funciones.
Reconoce y diferencia los elementos
de entrada y de salida del
computador.
Menciona aspectos positivos del
computador.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA PRIMARIA Grado: CUARTO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de
Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
Identifica y compara
ventajas y desventajas de
distintas soluciones
tecnológicas sobre un
mismo problema
La Aparición de las
máquinas, (Para investigar)
-En el aprovechamiento del
Sol como fuente de
energía se propone la
construcción de tres
aparatos: el horno solar, el
calentador solar de agua y
el secador solar, de gran
utilidad para la vida diaria.
(Para consultar)
-Introducción a la
Informática.
El computador y sus
partes. (Repaso)
Periféricos de entrada y de
salida en el computador.
Exploración de conocimientos previos sobre las máquinas.
Explicación sobre la aparición de algunas máquinas.
Explicación sobre maquina simples y maquinas compuestas.
Explicación de aspectos negativos y aspectos positivos de
las máquinas.
Lectura y explicación sobre el tema la energía
Observación de un video sobre el tema “las fuentes de
energía renovables y no renovables”.
Explicación sobre las partes básicas del computador.
(Repaso)
Explicación sobre los elementos de entrada y de salida del
computador.
Explicación sobre aspectos positivos del computador.
Nombra la importancia de las
máquinas, pero destacando
también aspecto negativo de
las mismas.
Reconoce al sol como fuente
importante de energía
renovable.
Nombra las partes del
computador y sus funciones.
Menciona aspectos positivos y
negativos de las maquinas.
Identifica las partes de una maquina
simple y clasifica las maquinas en
simples y compuestas.
Menciona y clasifica las fuentes de
energía en renovables y no
renovables.
Reconoce al sol como fuente de
energía renovable y consulta
algunas utilidades de esta energía.
Identifica las partes básicas de un
computador y menciona sus
funciones.
Reconoce y diferencia los
elementos de entrada y de salida
del computador.
Menciona aspectos positivos del
computador
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Utiliza tecnologías de la
información y la
comunicación
disponibles en mi entorno
para el desarrollo de
diversas actividades
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
búsqueda y validación de
información, investigación,
etc.).
El computador una
herramienta útil y su
impacto en la sociedad.
•El procesador de texto
Word, un programa
interesante para la
presentación de
documentos.
•Ventajas de los avances
tecnológicos y las
consecuencias sobre el
medio ambiente.
•Internet como medio de
comunicación social, su
importancia y la
responsabilidad en la
consulta de tareas.
Consignación en el cuaderno sobre el
Observación del proceso para ingresar a
Microsoft Word.
Ingresa al programa Word y trascribe textos
cortos.
Reconocimiento y utilización de las barras de
herramientas para modificar texto.
Practica dirigida sobre como insertar y
eliminar imágenes.
Practica dirigida sobre cómo crear y eliminar
carpetas y subcarpetas.
Reconoce las herramientas básicas del
procesador de textos, trascribe y
redacta textos cortos sobre el medio
ambiente destacando la importancia de
preservarlo.
Aplica las diferentes herramientas para
embellecer un trabajo escrito, modifica
y transcribe textos escritos y dar buena
presentación a los documentos de
manera creativa (WordArt).
Crear carpetas ubicándolas en el
escritorio y/ o diferentes unidades de
almacenamiento.
Conoce el concepto de Microsoft Word.
Reconoce la ventana principal de
Microsoft Word.
Identifica las funciones de cada uno de
los botones de las barras de
herramientas.
Utiliza el procesador de texto de una
manera adecuada.
Embellece textos utilizando WordArt –
insertando imágenes
Administra información a través del
Utiliza el escritorio de Windows, para
crear y eliminar carpetas
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Menciona invenciones e
innovaciones que han
contribuido al
desarrollo del país.
La tecnología en el
transporte, sus Inventos e
innovaciones.
El proceso evolutivo de los
medios de transporte.
Medios de comunicación,
concepto, historia, tipos.
Medios de comunicación
de masa.
Los medios de
comunicación modernos.
El internet.
PowerPoint.
Ventana del programa
Microsoft PowerPoint.
Explicación sobre los medios de transporte.
Lectura y explicación del proceso evolutivo
de un medio de transporte.
Análisis de la importancia de los medios de
transporte en Colombia.
Lectura y explicación sobre los medios de
comunicación.
Explicación sobre los medios de
comunicación de masa y los medios de
Explicación sobre “el internet”
Explicación del programa PowerPoint.
del programa PowerPoint.
Actividad dirigida para la elaboración de
diapositivas.
Reconoce la importancia de los medios
de transporte y su evolución en
Colombia.
Reconoce las ventajas y desventajas
del internet.
Elabora prestaciones de temas vistos
en el programa PowerPoint
Consulta y expone ante sus compañeros
las ideas y el proceso evolutivo de uno de
los medios de transporte.
Menciona aspectos positivos y negativos
de los medios de transporte.
Reconoce que los medios de
comunicación en la actualidad han
mejorado sustancialmente para beneficio
de las personas.
del internet.
Reconoce las funciones básicas del
programa PowerPoint.
Elabora diapositivas en el programa
PowerPoint de temas vistos.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
información y la
comunicación
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
etc.).
Microsoft Excel
Ventana de Microsoft Excel
Ejecutar Microsoft Excel
Personalizar un libro
colores, fuentes, tamaños,
bordes, sombreados e
inserción de imágenes.
Utilización de Excel
especificando sus
herramientas.
Explicación sobre las principales funciones
de Microsoft Excel.
Explicación y reconocimiento de las partes
de una hoja de cálculo.
Explicación y orientación en la elaboración
de libros (Hoja de cálculo, operadores,
punteros y operaciones básicas).
Práctica dirigida sobre la personalización de
libros, fuentes, colores de fondo, rellenos de
celda, bordes y sombreados.
libros insertar y eliminar imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos
realizados en el programa Microsoft Excel.
Explicación y elaboración de la tabla del
ocho (8) en una hoja de cálculo.
Reconoce los conceptos básicos del
programa Microsoft Excel.
Desarrollo actividades sencillas en las
hojas de cálculo del programa Microsoft
Excel.
Menciona aspectos básicos del programa
Microsoft Excel (ventana, filas,
columnas, celdas, operadores y
punteros)
Presentar hoja de cálculo personalizada
con colores, bordes, sombreados e
imágenes insertadas.
Presentar las tablas de multiplicar del 0 al
10 en una hoja de cálculo, aplicando
colores, bordes sombreados e imágenes.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA PRIMARIA Grado: QUINTO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
Menciona invenciones e
innovaciones que han
contribuido al
desarrollo del país.
La tecnología en el
transporte, sus Inventos e
innovaciones.
El proceso evolutivo de los
Medios de comunicación,
concepto, historia, tipos.
Medios de comunicación
de hmasa. -los medios de
El internet.
PowerPoint.
Ventana del programa
Lectura y explicación del proceso evolutivo
de un medio de transporte.
Análisis de la importancia de los medios de
transporte en Colombia.
comunicación.
Explicación sobre los medios de
comunicación de masa y los medios de
Explicación sobre “el internet”.
Explicación del programa PowerPoint.
del programa PowerPoint.
Actividad dirigida para la elaboración de
diapositivas.
Reconoce la importancia de los medios
de transporte y su evolución en
Colombia.
Reconoce las ventajas y desventajas
del internet.
Elabora prestaciones de temas vistos
en el programa PowerPoint.
de las personas.
del internet.
Reconoce las funciones básicas del
programa PowerPoint.
Elabora diapositivas en el programa
PowerPoint del proceso evolutivo de los
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
información y la
comunicación
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
etc.).
Microsoft Excel
Ventana de Microsoft Excel
Ejecutar Microsoft Excel
Personalizar un libro
colores, fuentes, tamaños,
bordes, sombreados e
inserción de imágenes.
Utilización de Excel
especificando sus
herramientas.
Explicación sobre las principales funciones
de Microsoft Excel.
Explicación y reconocimiento de las partes
de una hoja de cálculo.
de libros (Hoja de cálculo, operadores,
punteros y operaciones básicas).
libros, fuentes, colores de fondo, rellenos de
celda, bordes y sombreados
libros insertar y eliminar imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos
realizados en el programa Microsoft Excel.
Explicación y elaboración de la tabla del
ocho (8) en una hoja de cálculo.
Reconoce los conceptos básicos del
programa Microsoft Excel.
Desarrollo actividades sencillas en las
hojas de cálculo del programa Microsoft
Excel.
Microsoft Excel (ventana, filas, columnas,
celdas, operadores y punteros)
Presentar hoja de cálculo personalizada
con colores, bordes, sombreados e
imágenes insertadas.
Presentar las tablas de multiplicar del 0 al
10 en una hoja de cálculo, aplicando
colores, bordes sombreados e imágenes
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Materiales y
recursos
necesarios
información y la
comunicación
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
etc.).
Punteros de Mouse en
Excel.
Operadores de
operaciones básicas y de
asignación (+, -, *,/ , =)
Explicación sobre los operadores de
operaciones básicas en Microsoft Excel.
de libros con fórmulas utilizando referencia
de celda en una hoja de cálculo.
Práctica dirigida sobre elaboración de libros
con fórmulas utilizando referencia de celda
en una hoja de cálculo
de libros con fórmulas utilizando referencia
de celda en una hoja o más hojas de cálculo.
Práctica dirigida sobre elaboración de libros
con fórmulas utilizando referencia de celda
en una hoja o más hojas de cálculo una hoja
de cálculo
Explicación y elaboración de una factura de
compraventa básica utilizando operadores
básicos y referencia de celda.
Reconoce los procedimientos para
realizar operaciones básicas en
Microsoft Excel.
Desarrollo operaciones con referencia
de celda y de hojas cálculo en Microsoft
Excel.
Menciona aspectos básicos de los
operadores de Microsoft Excel.
Presentar hoja de cálculo con las tablas
de multiplicar del 0 al 10, utilizando
referencia de celda y aplicando colores,
bordes sombreados e imágenes.
Presentar hoja de cálculo con el formato
de factura básica de compraventa,
utilizando referencia de celda y aplicando
colores, bordes sombreados e imágenes
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos
de la tecnología.
Meta de
aprendizaje para el
periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Me involucro en proyectos
tecnológicos relacionados
con el buen uso de los
recursos naturales y la
adecuada disposición de
los residuos del entorno en
el que vivo. La corriente eléctrica.
Transformación de la
energía eléctrica.
El circuito eléctrico.
Redacción de proyectos
Los artefactos tecnológicos
en la vida del ser humano.
Explicación sobre el tema “La energía eléctrica”.
Explicación y realización de experimento sobre
la Corriente eléctrica.
Explicación y elaboración de un sencillo circuito
eléctrico.
Lectura y charla sobre qué es y qué contiene un
proyecto.
Explicación sobre “Los artefactos tecnológicos”
Pasos para la elaboración de un proyecto.
Elaboración del documento escrito para la
elaboración de un artefacto tecnológico.
Lectura de biografías de grandes inventores.
Elaboración del artefacto tecnológico con
material a su alcance o reciclados.
Adapta y repara artefactos sencillos
mediante la prueba de ensayo y
error y relata su proceso.
Diseña, elabora y presenta
proyectos para la creación de
artefactos tecnológicos.
Construye artefactos tecnológicos
con materiales a su alcance y
expone su proceso de construcción.
Expone ante sus compañeros aspectos
importantes sobra “la energía Eléctrica “
Investiga como diferenciar las cargas
electicas en las fuentes de energía eléctrica
que usamos en la casa.
Desarrolla evaluación escrita sobre el tema
“La energía eléctrica”.
Consultan en grupo y exponen el artefacto a
elaborar en el proyecto.
Presentación del documento escrito sobre la
elaboración de un artefacto tecnológico.
Expone ante sus compañeros la biografía de
un inventor de algún artefacto tecnológico.
Presenta y expone ante sus compañeros el
artefacto tecnológico que construyo.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: SEXTO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Analizo y expongo
razones por las cuales
la evolución de
técnicas, procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a
mejorar la fabricación
de artefactos y
sistemas tecnológicos a
lo
largo de la historia.
La tecnología en el transporte, sus
Inventos e innovaciones.
El proceso evolutivo de los medios de
transporte.
Medios de comunicación, concepto,
historia, tipos.
Medios de comunicación de masa.
Los medios de comunicación
modernos.
El internet.
El procesador de texto del programa
Microsoft Office Word.
Ventana y comandos del procesador de
texto.
Programa para diseñar presentaciones
en Microsoft Office PowerPoint.
Lectura y explicación del proceso evolutivo de un medio
de transporte.
Análisis de la importancia de los medios de transporte.
comunicación.
Explicación sobre los medios de comunicación de masa
y los medios de comunicación modernos.
Explicación sobre “el internet”
Explicación y reconocimiento del procesador de texto
en Microsoft Office Word.
Actividad dirigida para diseñar documentos.
Explicación y reconocimiento del programa para
diseñar presentaciones en Microsoft Office Word.
Actividad dirigida para diseñar presentaciones en
Reconoce la importancia
de los medios de
transporte y su evolución.
Reconoce las ventajas y
desventajas del internet.
Elabora documentos y
presentaciones utilizando
el computador.
de las personas.
del internet.
Elabora un documento en la tableta,
sobre la incidencia de la tecnología, en el
transporte.
Elabora presentaciones en la tableta,
sobre el proceso evolutivo de los medios
de transporte.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Utilizo las tecnologías
de la información y la
comunicación, para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y
actividades personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Aplicando formato a un documento en
Microsoft Office Word
 Microsoft Word.
 Configuración de documentos,
cambio de tipo, estilo, tamaño y
color de fuente, tipo de papel,
márgenes, marca de agua, bordes
y sombreado.
 Documentos de oficina y tramites
Explicación sobre las principales funciones de Microsoft
Word.
Explicación y reconocimiento de las partes de un
documento.
Explicación y orientación en la elaboración de
documentos (configuración básica de documentos).
documentos, fuentes, colores de fondo, rellenos,
bordes y sombreados de página
documentos insertar y eliminar imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos realizados
en el programa Microsoft Word.
Explicación y elaboración de la cartas, oficios y
formatos.
Reconoce los conceptos
básicos de Microsoft Word.
Desarrollo documentos
sencillos y los personaliza
Microsoft Office Word (ventana, fuentes,
tamaños, colores, márgenes, marcas de
agua, bordes y sombreados)
Presentar cartas personalizadas.
Presentar Oficios personalizadas.
Presentar Formatos personalizadas.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
comunicación, para
aprendizaje y
información).
Microsoft Office PowerPoint
 Microsoft PowerPoint.
 Configuración de Presentaciones,
color de fuente, tipo de
presentación, márgenes, marca de
agua, bordes y animaciones.
 Formato de proyecto de vida
 Normas, señales de tránsito y
seguridad vial.
Explicación sobre las principales funciones de Microsoft
PowerPoint.
Explicación y reconocimiento de las partes de una
presentación.
Explicación y orientación en la elaboración de
presentaciones (configuración básica de una
diapositiva).
presentaciones, fuentes, colores de fondo, rellenos,
bordes y sombreados de diapositiva y animaciones
presentaciones insertar y eliminar imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos realizados
en el programa Microsoft PowerPoint.
Explicación de elaboración de proyecto de vida y
presentación de señales de tránsito y seguridad vial
Reconoce los conceptos
básicos de Microsoft
PowerPoint.
Desarrollo presentaciones
sencillas y los personaliza.
Microsoft Office PowerPoint (ventana,
fuentes, tamaños, colores, márgenes,
marcas de agua, bordes, sombreados y
animaciones)
Diseñar presentación de proyecto de
vida.
Diseñar presentación de normas de
tránsito.
Diseñar presentación de señales de
tránsito.
Diseñar presentación de seguridad vial.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: SÉPTIMO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos Habilidades y procedimientos a desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de
Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
comunicación, para
aprendizaje y
información).
 Microsoft Word.
 Configuración de documentos,
márgenes, marca de agua, bordes
y sombreado.
 Documentos de oficina y tramites
 Microsoft PowerPoint.
 Configuración de presentaciones,
márgenes, bordes y animaciones.
 Presentación de leyes y normas de
tránsito.
Explicación sobre las principales funciones de Microsoft Word.
Explicación y reconocimiento de las partes de un documento.
Explicación y orientación en la elaboración de documentos (configuración
básica de documentos).
Práctica dirigida sobre la personalización de documentos, fuentes, colores de
fondo, rellenos, bordes y sombreados de página
Práctica dirigida sobre la personalización de documentos insertar y eliminar
imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos realizados en el programa
Microsoft Word.
Explicación y elaboración de la cartas, oficios y formatos.
Explicación sobre las principales funciones de Microsoft PowerPoint.
Explicación y reconocimiento de las partes de una presentación.
Explicación y orientación en la elaboración de presentaciones (configuración
Reconoce los
conceptos básicos de
Microsoft Word,
PowerPoint.
Desarrollo
documentos sencillos
y los personaliza
Desarrolla
presentaciones
sencillas y las
personaliza
Menciona aspectos
básicos del programa
(ventana, fuentes,
tamaños, colores,
márgenes, marcas de
agua, bordes y
sombreados)
Presentar cartas
personalizadas.
Presentar Oficios
personalizadas.
Presentar Formatos
personalizadas.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

básica de diapositivas).
Práctica dirigida sobre la personalización de presentaciones, fuentes, colores
de fondo, rellenos, bordes y sombreados de página
Práctica dirigida sobre la personalización de diapositivas insertar y eliminar
imágenes.
Explicación como guardar nuestros trabajos realizados en el programa
Explicación y elaboración de presentaciones.

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: OCTAVO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Diseña, construye y
prueba prototipos de
artefactos y procesos
como respuesta a una
necesidad o problema,
teniendo en
cuenta las restricciones
y especificaciones
planteadas
SIMULADOR DE CIRCUITOS.
Circuitos eléctricos
Baterías
Fusibles Eléctricos
Linternas eléctricas
Luces oscureciendo
Motores eléctricos
Timbres
Lámparas en serie
Lámparas en paralelo
Aplicaciones
ELECTRICIDAD
Modelo atómico
Historia de la electricidad.
Corriente eléctrica y magnitudes
eléctricas
Ley de ohm
Potencia eléctrica
Consumo eléctrico en nuestros
hogares
Lectura y charla de las diferentes herramientas que
ofrece el programa Edinson4.
Práctica dirigida sobre la identificación del programa y
comando Edinso4.
Práctica dirigida sobre simulación de circuitos sencillos
en Edinson4.
Diseño, elaboración y distribución de guías didácticas.
Lectura y charla sobre las características de un circuito
en serie.
Práctica dirigida sobre el desarrollo de ejercicios de
circuitos en serie.
en Paralelo.
circuitos en paralelo.
Aplicación autoevaluación con los tres agentes que
intervienen en ella.
Reconoce prototipos de
artefactos y procesos como
respuesta a la solución de
problemas o necesidades.
Realiza operaciones básicas como
abrir, cerrar, guardar, copiar y pegar en
el simular de circuitos Edinon4
Elabora y diseña circuitos básicos en el
simular de circuitos Edinon4.
Realiza taller de circuitos en serie,
teniendo en cuenta la ley de Ohm.
Realiza taller de circuitos en paralelo,
Realiza la lectura de su factura eléctrica
y entiende el contenido de la misma.
Presenta su autoevaluación, co-
evaluacion y hetero-evaluacion.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: NOVENO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de
Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
Reconozco que no hay
soluciones perfectas, y
que pueden
existir varias soluciones
a un mismo problema
según los
criterios utilizados y su
ponderación
El seudocódigo como parte
fundamental en la programación y
toma de decisiones.
QUE LOGRAREMOS:
Conocer que es seudocódigo, su
función y uso.
 Que es seudocódigo
 Cualidades de algoritmos en
seudocódigo
 Sintaxis de seudocódigo
 Ciclo si, en seudocódigo.
 Ciclos repetitivos en
seudocódigo
 Seudocódigo
 Lenguajes de programación.
 Tipos de errores.
Lectura, charla dirigida, sobre la definición de seudocódigo
Lectura, charla dirigida, sobre la importancia y función de
seudocódigo
Lectura, charla y práctica dirigida sobre comandos o instrucciones
propias de seudocódigo.
Lectura, charla y práctica dirigida sobre la sintaxis, comando o
instrucciones para aplicar ciclos SI en seudocódigo.
instrucciones para aplicar ciclos SI anidados en seudocódigo.
instrucciones para aplicar ciclo Para en seudocódigo.
Lectura y charla, sobre lenguajes de programación.
Charla para sensibilizar a estudiantes sobre la honestidad y la
importancia de la apropiación del conocimiento como herramienta del
proceso formativo de los educandos.
Reconoce la función e
importancia del
seudocódigo como
herramienta de
programación.
Reconoce la sintaxis y
función del seudocódigo
como herramienta básica
del diseño de software.
Identifica las cualidades de
los algoritmos, codificación
y tipos de ciclos a aplicar
en un algoritmo en
seudocódigo como
herramienta de diseño de
software.
Desarrolla presenta y sustenta
el concepto de seudocódigo.
la importancia y función de
seudocódigo.
taller de ejercicios en
seudocódigo.
taller de ejercicios aplicando
ciclo SI en seudocódigo.
ciclo SI anidados en
seudocódigo.
Presenta su autoevaluación,
co-evaluación y hetero
evaluación.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: DECIMO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de
Evaluación
Materiales y
recursos
necesarios
Reconozco que no hay
soluciones perfectas, y
que pueden
existir varias soluciones
a un mismo problema
según los
criterios utilizados y su
ponderación
El seudocódigo como parte
fundamental en la programación y
toma de decisiones.
QUE LOGRAREMOS:
Conocer que es seudocódigo, su
función y uso.
 Que es seudocódigo
 Cualidades de algoritmos en
seudocódigo
 Sintaxis de seudocódigo
 Ciclo si, en seudocódigo.
 Ciclos repetitivos en
seudocódigo
 Seudocódigo
 Lenguajes de programación.
 Tipos de errores.
Lectura, charla dirigida, sobre la definición de seudocódigo
Lectura, charla dirigida, sobre la importancia y función de
seudocódigo
Lectura, charla y práctica dirigida sobre comandos o instrucciones
propias de seudocódigo.
instrucciones para aplicar ciclos SI en seudocódigo.
instrucciones para aplicar ciclos SI anidados en seudocódigo.
instrucciones para aplicar ciclo Para en seudocódigo.
Lectura y charla, sobre lenguajes de programación.
Charla para sensibilizar a estudiantes sobre la honestidad y la
importancia de la apropiación del conocimiento como herramienta del
proceso formativo de los educandos.
Reconoce la función e
importancia del
seudocódigo como
herramienta de
programación.
Reconoce la sintaxis y
función del seudocódigo
como herramienta básica
del diseño de software.
Identifica las cualidades de
los algoritmos, codificación
y tipos de ciclos a aplicar
en un algoritmo en
seudocódigo como
herramienta de diseño de
software.
el concepto de seudocódigo.
la importancia y función de
seudocódigo.
taller de ejercicios en
seudocódigo.
ciclo SI en seudocódigo.
ciclo SI anidados en
seudocódigo.
Presenta su autoevaluación,
co-evaluación y hetero
evaluación.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

Nivel: BÁSICA SECUNDARIA Grado: UNDECIMO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Materiales y
recursos
necesarios
Diseña, construye y
prueba prototipos de
artefactos y procesos
como respuesta a una
necesidad o problema,
teniendo en
cuenta las restricciones
y especificaciones
planteadas
SIMULADOR DE CIRCUITOS.
Circuitos eléctricos
Baterías
Fusibles Eléctricos
Linternas eléctricas
Luces oscureciendo
Motores eléctricos
Timbres
Lámparas en serie
Lámparas en paralelo
Aplicaciones
ELECTRICIDAD
Modelo atómico
Historia de la electricidad.
Corriente eléctrica y magnitudes
eléctricas
Ley de ohm
Potencia eléctrica
Consumo eléctrico en nuestros
hogares
Lectura y charla de las diferentes herramientas que
ofrece el programa Edinson4.
Práctica dirigida sobre la identificación del programa y
comando Edinso4.
Práctica dirigida sobre simulación de circuitos sencillos
en Edinson4.
Diseño, elaboración y distribución de guías didácticas.
en serie.
circuitos en serie.
en Paralelo.
circuitos en paralelo.
Aplicación autoevaluación con los tres agentes que
intervienen en ella.
Reconoce prototipos de
artefactos y procesos como
respuesta a la solución de
problemas o necesidades.
Realiza operaciones básicas como
abrir, cerrar, guardar, copiar y pegar en
el simular de circuitos Edinon4
Elabora y diseña circuitos básicos en el
simular de circuitos Edinon4.
Realiza taller de circuitos en serie,
Realiza taller de circuitos en paralelo,
Realiza la lectura de su factura eléctrica
y entiende el contenido de la misma.
Presenta su autoevaluación, co-
evaluacion y hetero-evaluacion.
 Fotocopias
 Textos
 Imágenes
 Hojas
 Colores
 Videos
 Carteles
 Periódico
 Tabletas
 Computador
 Mouse

PLAN ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE AULA
1
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
Nivel: BASICA PRIMARIA Grado: PRIMERO Jornada: ÚNICA Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Periodo: 1 Año: 2017
ESTANDAR: ____________________________________________________________________________________
DBA: _________________________________________________________________________________________
OMBRE DE
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO
Tiempo
estimado
Por
momento
Recursos
EXPLORACIÓN
Exploración
(reconocimiento de
saberes previos frente al
eje temático y objetivo
de aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
PRÁCTICA
Ejecución (acciones de
aprendizaje según el uso de
materiales educativos y el
objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
(momentos intermedios y
de cierre significativo para
comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron
los objetivos de
aprendizaje)
1
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA.

______________________________________ _____________________________________
Docente Coordinación
PLAN AREA

No. de clases necesarias para desarrollar la actividad: ___________ Duración en tiempo por clase: ___________ Periodo: ___1___ Año: ___2017
Meta de
aprendizaje para
el periodo
Ejes Temáticos
Habilidades y
procedimientos a desarrollar
Evidencias de
aprendizaje
Actividades de
Evaluación
Materiales y recursos
necesarios
DBA
contenidos
Metodológico

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