Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Divino Salvador de Altamira, Huila para el año 2012. El área busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas utilizando herramientas tecnológicas y de información. El plan justifica la importancia del área y establece como objetivos orientar a los estudiantes sobre la relevancia de la tecnología y desarrollar su creatividad a través de técnicas y programas informáticos.

1. PLAN DE AREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
ING. LILIANA RODRIGUEZ SALDAÑA
ING. CARLOS ANDRES PEREZ YUSTY
LIC. CHARLES ANDRES FERNANDEZ GOMEZ
DOCENTES TECNOLOGIA E INFORMATICA
INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO SALVADOR
ALTAMIRA HUILA
2012

2. PRESENTACIÓN DEL AREA
El área de Tecnología e Informática toma los parámetros dados en la Constitución Nacional y en
la ley 115, lo que constituye un campo escolar propicio para el desarrollo de la persona integral.
El artículo 23 de la ley 115 de 1994 incorpora el área de tecnología e informática como
fundamental en la educación dando respuesta a la necesidad de replantear las actividades
vocacionales y la educación diversificada que oriente la educación sobre el entrenamiento de
habilidades y destrezas específicas como alternativa laboral a los egresados.
El MEN propone las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología que pretenden
motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la
tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus
problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de
estimular sus potencialidades creativas.
En la experiencia educativa es posible detectar una evolución en tecnología desde los
programas de artes y oficios que más tarde dieron origen a la educación técnica industrial,
agropecuaria y comercial, a las actividades vocacionales y a la educación diversificada hasta la
educación media técnica propuesta por la ley 115 de 1994 (articulo 28) junto al área de
tecnología e informática y el servicio especial de educación laboral (articulo 26).
Por lo cual, esta área debe cumplir un papel protagónico en la formación de los estudiantes.
La tecnología e informática es un área de formación de carácter básico y general, estructurado
con base en la interdisciplinaridad que caracteriza el conocimiento tecnológico, constituye el
campo escolar propicio para el desarrollo de la persona integral, se debe evitar enmarcarla en
los lineamientos de la formación técnica o la educación vocacional.
La informática se toma como una expresión particular de la tecnología, no se debe restringir al
mero uso de los computadores, ella hace referencia a procesos integrales, para el manejo de la
información. De allí, la diferencia entre computación e informática, la primera es de carácter
instrumental y la segunda de carácter estructural.

3. Por lo cual, el área de tecnología e informática debe entenderse como el espacio donde los
estudiantes formulan problemas propios de su entorno, dominan conceptualmente los
instrumentos tecnológicos, diseñan y rediseñan instrumentos, manejan en forma creativa la
información. El área se articula con las demás áreas del conocimiento de ahí su transversalidad.

4. JUSTIFICACIÓN
Debido a que al área no se le había dado en años anteriores un verdadero enfoque, el
estudiante piensa que tecnología sólo es el manejo del computador además de orientaciones
sobre la técnica, causa asombro que para trabajar con la informática, siempre se ha enfatizado
más en la adquisición de equipos (computadores) que en la comprensión de los procesos que
ellos involucran.
Se hace necesario, recuperar la informática como un asunto de estrechamiento ligado a la
información y no sólo a las computadoras. Es claro que el computador es una máquina que
permite el manejo eficiente de la información, pero ésta sólo es posible cuando el estudiante
disponga de ella; los DESEMPEÑOS están mediados en la capacidad que le permite decidir
sobre cuándo utilizarlo y que espera de ella.
El proyecto de educación en tecnología tiende a formar para el dominio de saberes prácticos y
éticos inherentes a los artefactos, procesos o sistemas tecnológicos.
Su finalidad no es estrictamente ocupacional, se orienta también a facilitar el acceso del
individuo a la cultura tecnológica.

5. MARCO TEORICO
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades
individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional,
crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la
mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores
y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y
hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho
más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y
los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber
cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los
humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También
involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar,
manufacturar, operar y reparar los artefactos.
Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la
tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos.
Según este punto de vista, la tecnología involucra:
• Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que
potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como
bienes materiales por la sociedad.
• Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos
y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular,
los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre
propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto,
involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento,
metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de
complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.
• Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones
estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los

6. sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de
energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el
hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de
la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la
comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas
tecnológicos.
PERFIL DEL AREA
El área de tecnología parte de las necesidades del estudiante, se evidencia a través de
productos, está enmarcada en un escenario dentro de un ambiente para el aprendizaje para la
tecnología, posibilita la articulación de otras áreas, se encarga del diseño y rediseño de
artefactos, sistemas y procesos, encierra procesos de reflexión – acción, esto es hacer
pensando y pensar haciendo, se desarrolla a través del trabajo en equipo, de habilidades y
destrezas para el manejo de máquinas, herramientas y materiales y para la comunicación y
procesos de información. Es un área que le interesa al estudiante por el manejo de máquinas.
La mayoría de las veces se desarrollan proyectos de pequeña escala (utilizando materiales
disponibles localmente) y técnicas rudimentarias tradicionales por falta de algunos recursos.
La misión de la educación en tecnología se orienta a capacitar a los estudiantes en la vida y
para la vida. Es decir es el manejo de principios y valoraciones inherente a la tecnología,
preparándolos para el mundo del trabajo, constructor, creador y recreador de saberes, que sepa
hacer. Por lo tanto, la educación en tecnología en los niveles básica y media no es la formación
de tecnólogos, ni pretende que el estudiante solucione sus problemas vocacionales, pero si es
una contribución al mejoramiento cualitativo de la educación, y una visión a formar tecnólogos
en poco tiempo.
Esta misión se enfoca hacia la comprensión general y global de los nuevos instrumentos y hacia
el conocimiento de estructuras de los sistemas y procedimientos del entorno tecnológico
presentes en todas las prácticas sociales.

7. Es claro que las computadoras son máquinas que permiten el manejo eficiente de la
información, pero esto solo es posible cuando el estudiante disponga de ella; los
DESEMPEÑOS están medidos en la capacidad que permite decidir sobre cuando utilizarlo y
que espera de ello.
Lo más importante es preparar al estudiante hacia el trabajo o mercado laboral, entendiendo el
trabajo como una actividad que va más allá de la alternativa laboral, y que sea capaz de
enfrentar los problemas que le plantee la sociedad.

8. OBJETIVOS DEL AREA
OBJETIVO GENERAL
Convertir el área de tecnología e informática en un eje fundamental que promueva en los
estudiantes la solución de problemas, el análisis crítico y la comprensión de símbolos y signos
que maneja el mundo actual, a su vez se busca que a través de las nuevas tecnologías se
apoye de manera fundamental las demás áreas del plan de estudios fortaleciendo
significativamente la construcción del conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Orientar a los estudiantes, para que comprenda la importancia de la Tecnología y la
Informática en su proceso de desarrollo intelectual y formativo.
 Desarrollar la creatividad de los estudiantes, mediante la explicación y aplicación de
varias técnicas y programas que faciliten este progreso.
 Generar en los estudiantes, propuestas de cambio significativos para el desempeño de
su creatividad y su desarrollo intelectual.
 Propiciar en los estudiantes una actitud comprometida, con el desarrollo de su
conocimiento en el área de Tecnología e Informática.
 Valorar al estudiante en toda su dimensión creadora, para estimularlo a la participación
como gestor de ideas en pro de su desarrollo integral.
 Avanzar en el proceso de inmersión de la institución en la sociedad de la Información y
del Conocimiento
 Organizar espacios de intercambio y discusión de temas vinculados al plan de estudios
en general y a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en particular.
 Brindar oportunidades al estudiante para obtener nuevos conocimientos y desarrollar
capacidades y competencias que le permitan solucionar problemas de su vida diaria.
 Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crítica y reflexiva, principalmente en
el manejo de la información y solución de problemas.
 Potenciar y desarrollar estrategias, métodos y actividades para el fortalecimiento del
trabajo en equipo.
 Conocer el medio tecnológico en el cual se encuentra inmersa la vida actual.

9. METODOLOGÍA
El trabajo en el área de tecnología e informática se desarrollará de una manera teórico-práctico
donde el “aprender haciendo” será el centro de todos los procesos, de esta manera el
aprendizaje será significativo para los estudiantes.
Entre otras actividades se realizarán talleres de sensibilización frente al área, comprensión y
análisis de textos orales y escritos, socialización de experiencias y vivencias, trabajo en equipo,
reconocimiento de instrumentos tecnológicos que facilitan o afectan la vida humana.

10. RECURSOS
Actualmente se cuenta con tres salas de informática, una con acceso a Internet un poco
deficiente; para el desempeño de tecnología se cuenta con un laboratorio de Lego.