Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica las características y beneficios de las TIC para los estudiantes y docentes, como la motivación, interacción y acceso a información. También reconoce algunas limitaciones de las TIC y la necesidad de orientación para los estudiantes. El documento concluye que es importante incorporar las TIC en el currículo y sistemas educativos para formar a los estudiantes con las
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma de vida y el acceso al conocimiento. En la educación, las TIC permiten cambiar el enfoque de la enseñanza de uno centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante. Esto genera un entorno de aprendizaje interactivo que beneficia a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Las TIC también aumentan la implicación de los estudiantes al requerir la toma de decisiones y la selección de información.
La experiencia de la Universidad de los Andes en incorporar las TIC en la educación superior ha tenido tres aspectos clave: 1) El desarrollo de un modelo pedagógico equilibrado que da un papel importante a los medios, profesores y estudiantes; 2) La creación de ambientes virtuales de aprendizaje para apoyar 97 cursos que usan las TIC; 3) Un enfoque de implementación gradual "de abajo hacia arriba" que ha llevado a cambios en las prácticas docentes y mejores resultados académicos.
El documento trata sobre la brecha digital en Colombia. Define conceptos clave como TIC, tecnología y globalización. Explica que mientras los países desarrollados han aprovechado las TIC para mejorar la educación, en Latinoamérica y Colombia aún existen desafíos como capacitar docentes y garantizar el acceso de todos. Finalmente, discute la importancia de incorporar las TIC en las prácticas docentes y el currículo de manera gradual.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de varias formas y facilitan el acceso a la información. También destaca que las TIC mejoran el aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo, y que requieren que tanto docentes como estudiantes adopten nuevos roles y enfoques en el proceso educativo. Además, resalta la importancia de que docentes y estudiantes ten
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
La formación docente al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y apr...Martha Isabel Tobón Lindo
En el grupo de investigación Educación y Tecnología de Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira surge el interrogante sobre cómo construir una propuesta de formación contextualizada hacia el uso y apropiación de las
TIC en la educación con sentido pedagógico.
Una propuesta que esté basada en la propia experiencia y los referentes teóricos nacionales e internacionales, y que tenga como punto de partida
el reconocimiento de las actitudes de los docentes hacia las TIC, sus usos e intereses de formación, así como los obstáculos que dicen tener para incorporar las TIC a sus prácticas educativas.
Esta propuesta puede ser asumida como un modelo general que le permite
a cualquier institución educativa apropiarse de ella, como punto de partida para reflexionar y construir pensamiento educativo alrededor de las TIC y, a su vez, consolidar propuestas de formación – desde su propio contexto - que
ayuden a transformar las prácticas educativas de los docentes.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma de vida y el acceso al conocimiento. En la educación, las TIC permiten cambiar el enfoque de la enseñanza de uno centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante. Esto genera un entorno de aprendizaje interactivo que beneficia a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Las TIC también aumentan la implicación de los estudiantes al requerir la toma de decisiones y la selección de información.
La experiencia de la Universidad de los Andes en incorporar las TIC en la educación superior ha tenido tres aspectos clave: 1) El desarrollo de un modelo pedagógico equilibrado que da un papel importante a los medios, profesores y estudiantes; 2) La creación de ambientes virtuales de aprendizaje para apoyar 97 cursos que usan las TIC; 3) Un enfoque de implementación gradual "de abajo hacia arriba" que ha llevado a cambios en las prácticas docentes y mejores resultados académicos.
El documento trata sobre la brecha digital en Colombia. Define conceptos clave como TIC, tecnología y globalización. Explica que mientras los países desarrollados han aprovechado las TIC para mejorar la educación, en Latinoamérica y Colombia aún existen desafíos como capacitar docentes y garantizar el acceso de todos. Finalmente, discute la importancia de incorporar las TIC en las prácticas docentes y el currículo de manera gradual.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de varias formas y facilitan el acceso a la información. También destaca que las TIC mejoran el aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo, y que requieren que tanto docentes como estudiantes adopten nuevos roles y enfoques en el proceso educativo. Además, resalta la importancia de que docentes y estudiantes ten
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
La formación docente al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y apr...Martha Isabel Tobón Lindo
En el grupo de investigación Educación y Tecnología de Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira surge el interrogante sobre cómo construir una propuesta de formación contextualizada hacia el uso y apropiación de las
TIC en la educación con sentido pedagógico.
Una propuesta que esté basada en la propia experiencia y los referentes teóricos nacionales e internacionales, y que tenga como punto de partida
el reconocimiento de las actitudes de los docentes hacia las TIC, sus usos e intereses de formación, así como los obstáculos que dicen tener para incorporar las TIC a sus prácticas educativas.
Esta propuesta puede ser asumida como un modelo general que le permite
a cualquier institución educativa apropiarse de ella, como punto de partida para reflexionar y construir pensamiento educativo alrededor de las TIC y, a su vez, consolidar propuestas de formación – desde su propio contexto - que
ayuden a transformar las prácticas educativas de los docentes.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
UNIDAD I Generalidades acerca de las TICs y la formación docentemiguelina vargas
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las competencias que debe poseer un docente moderno, y los cambios en las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. También analiza las tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones del aprendizaje utilizando las TIC y los nuevos roles de los docentes en la era digital.
El documento analiza el significado que los profesores de dos colegios en Floridablanca, Colombia le dan al uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualmente los profesores limitan el uso de las TIC al área de tecnología e informática y no las aplican en otras áreas. El documento busca identificar las posibilidades educativas de las TIC, si la formación de los profesores influye en su uso, y qué limitaciones enfrentan los profesores al incorporar las TIC.
#헣헼혀헴헿헮헱헼혀헨헔헦헕ퟮퟬퟮퟭ | Clases NO presenciales.
Te formamos en educación, integrando las tecnologías de la información y comunicación con los procesos educativos. ¡Postúlate a la Maestría en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación!
헔헱헺헶혀헶헼헻헲혀: hasta el 11 de junio
Info bit.ly/2SBOaRD
TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las socied...Abdias J. Chang Lima
El documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. Señala que los profesores deben promover una práctica innovadora que ayude a pasar de una sociedad de la información a una del conocimiento, guiando a los estudiantes en el uso de la información para adquirir conocimientos. También destaca la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de forma adecu
Este documento analiza los beneficios y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y cómo su uso en el aula ha pasado de ser una posibilidad a ser una necesidad. También discute los impactos positivos de las TIC en los contenidos curriculares, la motivación de los estudiantes, y la capacidad de los maestros para adaptarse a las necesidades individuales; no obstante, también señala la necesidad de formar
El documento analiza las ventajas y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y la educación, y cómo permiten presentar contenidos de manera más dinámica e interactiva. También explora los beneficios de las TIC para los estudiantes, como la motivación y la cooperación, y para los profesores, como la flexibilidad y la comunicación mejorada.
El documento habla sobre las TICs y su papel en la formación docente. Explica que las TICs incluyen redes, terminales y servicios como internet, computadoras y correo electrónico. También discute nuevos paradigmas de enseñanza como aprendizaje activo y colaborativo apoyado por herramientas como los sistemas de gestión de aprendizaje en línea y cursos masivos en línea. Finalmente, describe los nuevos roles de los docentes de apoyar diferentes estilos de aprendizaje y colaborar con otros a
Las competencias TIC para el desarrollo profesional docente se actualizan para fortalecer la política educativa colombiana en innovación, pertinencia y calidad. El documento presenta el marco de referencia, las competencias TIC, y orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de preparar a los docentes para la innovación educativa con TIC.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un nuevo paradigma en la educación. Explica que las TIC proporcionan herramientas que contribuyen a aprendizajes significativos y cómo su incorporación en la sociedad y la educación crean nuevos entornos que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También analiza los impactos positivos de las TIC en los contenidos curriculares, permitiendo nuevas formas de presentar información de manera dinámica e interactiv
El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las TIC deben incorporarse en los diseños curriculares para capacitar continuamente a los docentes y estudiantes. También explica que las TIC, como los blogs, permiten publicar contenidos de aprendizaje en línea y satisfacer las necesidades actuales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes adquieran habilidades para integrar efectivamente las TIC en su práctica pedagógica.
Generalidades acerca de las TIC en la práctica DocenteElvira Castro
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la práctica docente. Explica que las TIC incluyen herramientas como computadoras, correo electrónico e Internet que permiten la comunicación entre personas u organizaciones. También describe las competencias que debe poseer un docente moderno como competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas y de gestión. Finalmente, discute los nuevos roles de los docentes como facilitadores, diseñadores, asesores e investigadores para aprovechar pl
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
Universidad abierta para adultos uapa trabajoannolia12
Este documento describe el uso de la tecnología educativa en las aulas de un centro educativo de nivel medio. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y son necesarias para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio. También analiza cómo las TIC pueden usarse como herramientas para prevenir embarazos en adolescentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Las TIC incluyen elementos y técnicas para el procesamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. Su uso genera cambios en las actividades de enseñanza, aprendizaje y trabajo. Permiten nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje y demandan nuevas habilidades para estudiantes y profesores.
Este documento describe las características, tipos y ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se señala que las TIC permiten una comunicación más rápida e interactiva, pero su uso inadecuado puede conducir a la distracción o dependencia. El documento también incluye opiniones de varios autores sobre cómo las TIC han transformado la educación y la importancia de que los docentes se capaciten en su uso.
El documento analiza las ventajas y desafíos del uso de las TIC en la educación. Resalta que las TIC tienen un mayor impacto en la sociedad y educación, ofreciendo beneficios como la motivación e interactividad de los estudiantes, pero también generan nuevos retos. El autor argumenta que las TIC deben integrarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes para el futuro.
Este documento explica el Impuesto sobre el Valor Agregado (IVA) en Colombia. Comienza con un breve resumen de la historia del IVA desde su origen en España en el siglo XIV hasta su implementación en Colombia en 1975. Luego describe las características, sujetos responsables, y los dos regímenes principales (simplificado y común) del IVA en Colombia, incluyendo sus requisitos y obligaciones.
El documento presenta un manual de identidad visual corporativa para una institución educativa. Explica los elementos clave de la identidad como el logotipo, tipografía, colores y su aplicación correcta en diferentes materiales como papelería, uniformes y señalización para mantener una imagen coherente de la institución.
Este documento describe el desarrollo de un sitio web sobre células madre creado en Blogger.com para un proyecto de cultura de la información. Inicialmente hubo desacuerdos sobre el tema, pero se decidió enfocarse en la promoción de la inversión en investigación de células madre. El sitio se actualizó regularmente con nuevos artículos y gadgets para atraer visitantes. A pesar de algunos problemas técnicos, el sitio logró tener éxito con visitas de varios países.
UNIDAD I Generalidades acerca de las TICs y la formación docentemiguelina vargas
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las competencias que debe poseer un docente moderno, y los cambios en las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. También analiza las tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones del aprendizaje utilizando las TIC y los nuevos roles de los docentes en la era digital.
El documento analiza el significado que los profesores de dos colegios en Floridablanca, Colombia le dan al uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualmente los profesores limitan el uso de las TIC al área de tecnología e informática y no las aplican en otras áreas. El documento busca identificar las posibilidades educativas de las TIC, si la formación de los profesores influye en su uso, y qué limitaciones enfrentan los profesores al incorporar las TIC.
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Te formamos en educación, integrando las tecnologías de la información y comunicación con los procesos educativos. ¡Postúlate a la Maestría en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación!
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TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las socied...Abdias J. Chang Lima
El documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. Señala que los profesores deben promover una práctica innovadora que ayude a pasar de una sociedad de la información a una del conocimiento, guiando a los estudiantes en el uso de la información para adquirir conocimientos. También destaca la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de forma adecu
Este documento analiza los beneficios y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y cómo su uso en el aula ha pasado de ser una posibilidad a ser una necesidad. También discute los impactos positivos de las TIC en los contenidos curriculares, la motivación de los estudiantes, y la capacidad de los maestros para adaptarse a las necesidades individuales; no obstante, también señala la necesidad de formar
El documento analiza las ventajas y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y la educación, y cómo permiten presentar contenidos de manera más dinámica e interactiva. También explora los beneficios de las TIC para los estudiantes, como la motivación y la cooperación, y para los profesores, como la flexibilidad y la comunicación mejorada.
El documento habla sobre las TICs y su papel en la formación docente. Explica que las TICs incluyen redes, terminales y servicios como internet, computadoras y correo electrónico. También discute nuevos paradigmas de enseñanza como aprendizaje activo y colaborativo apoyado por herramientas como los sistemas de gestión de aprendizaje en línea y cursos masivos en línea. Finalmente, describe los nuevos roles de los docentes de apoyar diferentes estilos de aprendizaje y colaborar con otros a
Las competencias TIC para el desarrollo profesional docente se actualizan para fortalecer la política educativa colombiana en innovación, pertinencia y calidad. El documento presenta el marco de referencia, las competencias TIC, y orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de preparar a los docentes para la innovación educativa con TIC.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un nuevo paradigma en la educación. Explica que las TIC proporcionan herramientas que contribuyen a aprendizajes significativos y cómo su incorporación en la sociedad y la educación crean nuevos entornos que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También analiza los impactos positivos de las TIC en los contenidos curriculares, permitiendo nuevas formas de presentar información de manera dinámica e interactiv
El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las TIC deben incorporarse en los diseños curriculares para capacitar continuamente a los docentes y estudiantes. También explica que las TIC, como los blogs, permiten publicar contenidos de aprendizaje en línea y satisfacer las necesidades actuales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes adquieran habilidades para integrar efectivamente las TIC en su práctica pedagógica.
Generalidades acerca de las TIC en la práctica DocenteElvira Castro
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la práctica docente. Explica que las TIC incluyen herramientas como computadoras, correo electrónico e Internet que permiten la comunicación entre personas u organizaciones. También describe las competencias que debe poseer un docente moderno como competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas y de gestión. Finalmente, discute los nuevos roles de los docentes como facilitadores, diseñadores, asesores e investigadores para aprovechar pl
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
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Universidad abierta para adultos uapa trabajoannolia12
Este documento describe el uso de la tecnología educativa en las aulas de un centro educativo de nivel medio. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y son necesarias para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio. También analiza cómo las TIC pueden usarse como herramientas para prevenir embarazos en adolescentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Las TIC incluyen elementos y técnicas para el procesamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. Su uso genera cambios en las actividades de enseñanza, aprendizaje y trabajo. Permiten nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje y demandan nuevas habilidades para estudiantes y profesores.
Este documento describe las características, tipos y ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se señala que las TIC permiten una comunicación más rápida e interactiva, pero su uso inadecuado puede conducir a la distracción o dependencia. El documento también incluye opiniones de varios autores sobre cómo las TIC han transformado la educación y la importancia de que los docentes se capaciten en su uso.
El documento analiza las ventajas y desafíos del uso de las TIC en la educación. Resalta que las TIC tienen un mayor impacto en la sociedad y educación, ofreciendo beneficios como la motivación e interactividad de los estudiantes, pero también generan nuevos retos. El autor argumenta que las TIC deben integrarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes para el futuro.
Este documento explica el Impuesto sobre el Valor Agregado (IVA) en Colombia. Comienza con un breve resumen de la historia del IVA desde su origen en España en el siglo XIV hasta su implementación en Colombia en 1975. Luego describe las características, sujetos responsables, y los dos regímenes principales (simplificado y común) del IVA en Colombia, incluyendo sus requisitos y obligaciones.
El documento presenta un manual de identidad visual corporativa para una institución educativa. Explica los elementos clave de la identidad como el logotipo, tipografía, colores y su aplicación correcta en diferentes materiales como papelería, uniformes y señalización para mantener una imagen coherente de la institución.
Este documento describe el desarrollo de un sitio web sobre células madre creado en Blogger.com para un proyecto de cultura de la información. Inicialmente hubo desacuerdos sobre el tema, pero se decidió enfocarse en la promoción de la inversión en investigación de células madre. El sitio se actualizó regularmente con nuevos artículos y gadgets para atraer visitantes. A pesar de algunos problemas técnicos, el sitio logró tener éxito con visitas de varios países.
Este documento resume 10 enfermedades transmitidas por el agua: anquilostomiasis, diarrea, cólera, hepatitis, polio, tracoma, fluorosis, esquistosomiasis, trichuriasis y legionelosis. Causan una amplia gama de problemas de salud como infecciones intestinales, inflamaciones, ceguera y neumonía, y afectan a miles de millones de personas en todo el mundo, especialmente en países en desarrollo.
El documento presenta 15 fotografías tomadas por Denis Zúñiga Mela para su clase de fotografía en la Universidad de Panamá. Las fotografías muestran los pasos para cultivar la tierra desde diferentes ángulos y distancias, aplicando en algunos casos reglas como la de los tercios pero no en todos.
Este documento describe un protocolo de investigación sobre los requisitos para la titulación en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí, enfocándose en la carrera de Mercadotecnia Internacional. La investigación analizará por qué algunos alumnos retrasan su proceso de titulación debido a la falta de conocimiento previo sobre los requisitos. Se aplicarán encuestas y entrevistas a estudiantes y egresados para identificar los requisitos, certificaciones y causas comunes de retraso en la titulación.
El documento describe los iconos más representativos de Moodle y su significado. Explica 18 iconos comunes como ayuda, foro, lección, tarea, usuario y otros, y brinda una breve descripción del propósito de cada uno.
La seguridad vial se refiere a la prevención de accidentes de tránsito y la minimización de sus efectos para proteger la vida y la salud de las personas en cualquier medio de transporte terrestre. Algunas medidas clave incluyen respetar los límites de velocidad, no conducir bajo la influencia del alcohol, usar cinturones de seguridad y cascos, y no usar el teléfono celular mientras se conduce. La educación vial y la información en los medios de comunicación son importantes para promover una cultura de segur
El documento analiza el gasto en bienestar social en la Comunidad Valenciana entre 1998-2008, mostrando que ha disminuido como porcentaje del presupuesto total a pesar del aumento de necesidades. También muestra que la cobertura en servicios sociales es menor que la media española, con listas de espera grandes. Finalmente critica al gobierno regional por no cumplir sus promesas de financiación para servicios sociales que afectan a 222.000 familias.
Este documento describe lo que se sabe sobre la enseñanza eficaz. Explica que una enseñanza eficaz es aquella que logra sus objetivos y conduce a altos niveles de aprendizaje en los estudiantes. Señala que las estrategias de enseñanza y las acciones de los profesores que generan aprendizaje son consideradas buenas prácticas. También discute las diferentes perspectivas sobre la enseñanza, incluidas las concepciones de enseñanza como transmisión, cognición y facilitación constructivista.
La adicción al teléfono móvil se clasifica como una adicción psicológica sin sustancias y se caracteriza por un uso repetitivo y placentero del teléfono que provoca dependencia. Los jóvenes suelen comunicarse a través de aplicaciones como WhatsApp y realizan actividades como enviar mensajes y jugar. Aunque los teléfonos móviles pueden crear lazos sociales, el abuso puede causar aislamiento, cambios de humor, y problemas de comunicación y escolares.
Este documento explica varias medidas estadísticas comunes como la media, mediana, moda, varianza, desviación estándar, rango, máximo y mínimo. Proporciona definiciones de cada medida y ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcularlas.
Existen varios tipos de mercados según diferentes criterios como la ubicación geográfica (internacional, nacional, regional, metropolitano, local), el tipo de cliente (consumidor, productor, revendedor, gobierno), el grado de competencia (perfecta, monopolista, imperfecta como monopolística u oligopolio), el tipo de producto (bienes, servicios, ideas, lugares), el recurso (materia prima, fuerza de trabajo, dinero) y el grupo objetivo (votantes, donantes, gobierno, fundaciones, individuos).
El documento describe la educación virtual como una forma de educación apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación que permite que el aprendizaje ocurra sin que el profesor y el estudiante estén en el mismo lugar físico. Explica que la educación virtual utiliza diversos materiales como videos, sonido e imágenes para facilitar el aprendizaje de manera autodidacta y flexible en cuanto al espacio y el tiempo. También señala que tanto la educación virtual como la educación a distancia buscan complementarse para brindar formación apoy
La Fundación Progresa aboga por una nueva política de drogas en Chile basada en la salud pública, las libertades individuales y los derechos humanos. Proponen 1) reconocer el fracaso de las políticas prohibicionistas actuales, 2) despenalizar el consumo personal y cultivo de marihuana, 3) enfocar las políticas de drogas en salud pública y educación en lugar de solo seguridad, y 4) aumentar la participación ciudadana en el diseño de políticas.
Este documento presenta una introducción a las WebQuest y cómo construir una. Explica que una WebQuest es una metodología de aprendizaje colaborativo que implica investigación en Internet. Detalla los componentes típicos de una WebQuest e instrucciones para crear una usando la herramienta PHPWebQuest. También cubre cómo presentar la WebQuest creada en un blog docente y las potencialidades pedagógicas de las WebQuest.
Linea Nutricional INVERACERO SAC al 17 abr 2014Inveracero Sac
Presentación de la Línea de Nutrición Vegetal INVERACERO SAC - "Soluciones Nutricionales para los cultivos, con productos de calidad a precios competitivos" actualizado al 17 de Abril del 2014
Institucion educativa municipal de cundinamarcadayhanna01
El documento presenta un manual de identidad visual corporativa para una institución educativa municipal en Cundinamarca, Colombia. Explica que el manual establece los elementos gráficos y de diseño como el logotipo, colores, tipografía y sus usos correctos e incorrectos para preservar la identidad visual de la institución. Incluye términos como marca, polícromia y señalética y sus definiciones en el contexto del manual de identidad visual.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute las definiciones de TIC, sus características, tipos y ventajas/limitaciones para el sistema educativo. También analiza cómo las TIC pueden transformar la práctica educativa y el papel del docente en este contexto. Finalmente, incluye secciones sobre la Web 2.0 e innovación docente con el uso de TIC en la enseñanza universitaria.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar la educación. Explica que los docentes deben adaptarse a estos cambios adoptando nuevos roles y utilizando las TIC como herramientas de enseñanza. También destaca la necesidad de capacitar a los profesores en el uso de las TIC para integrarlas efectivamente en el aula y preparar a los estudiantes para el futuro.
Este documento resume un ensayo sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC han obtenido gran importancia en la educación al facilitar el compartir información de forma rápida y efectiva. También describe cómo las TIC han facilitado la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes desarrollen su creatividad y habilidades. Finalmente, destaca el rol transformador del docente y el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento discute el uso de la tecnología y la realidad virtual en la educación costarricense. Señala que la era digital requiere que tanto estudiantes como profesores asuman roles más autónomos y responsables. Sin embargo, existen brechas digitales y limitaciones de recursos que dificultan la integración efectiva de estas tecnologías. Los profesores a menudo carecen de capacitación sobre su uso pedagógico. Se necesitan esfuerzos para superar estas barreras y aprovechar todo el potencial que la tecnología ofrece para mejorar
Este documento describe el uso e importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Explica que las TIC pueden mejorar el aprendizaje al hacerlo más accesible, interactivo y flexible, y promover la alfabetización digital de los estudiantes. También propone utilizar las TIC para innovar las prácticas docentes y elevar la calidad de la educación.
Actividad de contextualización (pregunta 5) utplanitabastidas
Este documento describe estrategias para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo para facilitar la transición hacia una sociedad del conocimiento. Las principales estrategias incluyen: 1) cambios curriculares para incorporar las TIC, 2) formación continua del profesorado, 3) seguimiento y evaluación, 4) involucrar a los profesores como agentes de cambio, y 5) proveer acceso a Internet en las escuelas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus características, ventajas y desventajas en el contexto educativo. Define las TIC como nuevos canales de comunicación que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explora el papel del docente al utilizar las TIC y concluye que, si se usan adecuadamente, pueden mejorar los procesos educativos de manera presencial y virtual.
Este documento describe la incursión de estudiantes de la UNAD en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como parte de su trabajo de cátedra. Explica que las TIC permiten superar barreras espacio-temporales y mejorar la educación. También destaca que las TIC brindan numerosas herramientas web que los estudiantes pueden aprovechar para facilitar su aprendizaje de forma virtual.
Este documento resume los resultados de una investigación sobre las competencias en TIC de los docentes de la Universidad Tecnológica de Panamá. La investigación encontró que los docentes encuestados utilizan dispositivos tecnológicos como laptops y smartphones diariamente y navegan por Internet varias horas al día. Además, los docentes consideran que han recibido suficiente formación en TIC y que es importante aplicar competencias tecnológicas en el aula. Los estudiantes encuestados corroboraron que los docentes efectivamente utilizan recursos tecnol
La tecnología educativa implica el uso de la tecnología como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para atender a la diversidad de estilos de aprendizaje de los estudiantes. Las instituciones educativas han tenido que reformar e innovar sus planes de estudio para adoptar un modelo basado en competencias que promueva el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades y el trabajo colaborativo entre estudiantes. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educ
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y describe sus características, ventajas y desventajas. Explica la importancia de las TIC en la educación y el rol del docente al utilizarlas. Concluye que las TIC son una herramienta fundamental para facilitar y enriquecer el aprendizaje, y que los maestros deben capacitarse continuamente en su uso.
Las TIC han producido grandes cambios en la educación, como mayor acceso a información, nuevas formas de comunicación e interacción, y capacidad de procesar información digital. Estos aportes han llevado a la introducción de tecnología en las escuelas, generando transformaciones como cambios en la enseñanza de los docentes y la relación docente-alumno. Para aprovechar el potencial de las TIC en la educación se requiere establecer políticas educativas claras, infraestructura tecnológica, contenidos adaptados,
Las TIC han producido grandes cambios en la educación, como el fácil acceso a información y la comunicación inmediata. Ofrecen un aumento de información disponible, nuevas formas de construir conocimiento a través de la interacción, y la capacidad de procesar datos. Estos cambios han llevado a la introducción de tecnología en las escuelas, transformando la enseñanza para adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje. Sin embargo, se necesita enfocarse no solo en la tecnología sino en cómo usarla para mejorar el aprend
El documento analiza las ventajas y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y cómo su uso en el aula ha pasado de ser una posibilidad a ser una necesidad. También discute cómo las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al hacerlos más dinámicos e interactivos.
Este documento analiza los beneficios y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las TIC han adquirido importancia en la sociedad y cómo su uso en el aula ha pasado de ser una posibilidad a ser una necesidad. También discute algunas ventajas de las TIC en educación como la motivación, interactividad y autonomía del estudiante, así como desafíos como asegurar el acceso equitativo y el desarrollo de habilidades digitales en estudiant
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y describe sus características, ventajas y desventajas. También explica la importancia de las TIC en la educación y el rol del docente al utilizarlas. Concluye que las TIC tienen un gran impacto en la educación y la sociedad, y que los docentes deben implementarlas estratégicamente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define la tecnología educativa y describe algunas de sus características y tendencias actuales como el flipped classroom, Moocs, aplicaciones móviles, tablet computing, aprendizaje basado en juegos, realidad aumentada y mobile learning. Explica las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación. El objetivo es mejorar la práctica docente y generar aprendizajes atractivos e impactantes para los estudiant
INTEGRACIÓN DE LAS TIC AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS.ppsxGabriel Espeleta Gomez
El documento describe cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un diseño curricular basado en competencias. Propone que las TIC se integren para que la formación sea competente e integral, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades para la sociedad globalizada. Explica cómo las TIC pueden usarse en los propósitos de formación, contenidos, secuencias, métodos de enseñanza, recursos y evaluación para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus características, ventajas y desventajas en la educación, así como el rol del docente al utilizarlas. Define las TIC como nuevos canales que facilitan el aprendizaje al permitir el procesamiento y comunicación de información. Explica que las TIC permiten la formación personalizada y acceso a información, pero también pueden distraer a estudiantes. Concluye que las TIC son una herramienta esencial cuando se usan adecuadamente para mejor
1. Universidad Especializada de las Américas
Extensión Veraguas
Postgrado en Docencia Superior
SÍNTESIS - JUICIOS DE VALOR
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
Facilitadora:
Marietta Y. Batista B.
Estudiantes:
Villanero Iris9-704-2494
Rubiela castillo 9-150-29
Grupo #30
I CUATRIMESTRE
2. SÍNTESÍS
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
La incorporación de las tecnologías en la educación surge de un llamado
que hace la sociedad y surge de la necesidad cada vez mayor del uso de
la información.
Se define tecnología de la información como la rama de la tecnología
que se dedica al estudio, aplicación y procesamiento de data, lo cual
involucra la obtención, creación, almacenamiento, administración,
modificación, manejo, movimiento, control, intercambio, transmisión o
recepción de información de forma automática, así como el desarrollo u
uso de hardware, firmware, software, cualquiera de sus componentes y
todos los procedimientos asociados con el procesamiento de data.
Podemos señalar que las Tic poseen una serie de características
según lo sustentan algunos autores tales como:
Inmaterialidad: Acceso de grandes masas de datos en cortos
períodos
Interactividad: Relación Sujeto-máquina adaptada a las
características de los usuarios.
Instantaneidad: Se rompen las barreras temporales de naciones y
culturas.
Innovación: Persigue cambio, mejoras superación
Digitalización de la imagen y sonido:
Automatización e interconexión: Pueden funcionar
independientemente
Diversidad:
En pleno siglo XXI todas estas características hacen que las
transformaciones sociales, culturales y económicas sean avasalladoras
propiciando el intercambio de roles y mensajes.
3. Podemos señalar que los tic, son cada vez más amigables,
accesibles, adaptables lo que hace que en las escuelas actúen para
incorporarlas y mejorar el rendimiento personal y organizacional.
Además que propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para que el
educando busque la información, discrimine, construya, simule y
comprueba la veracidad de sus ideas o hipótesis.
Las tic que más apego han tenido en la educación son: Las
computadoras, información digital, comunicación digital.
La gama de posibilidades afectan todas las esferas en este siglo XXI
no se entiende como alguien pueda estar incomunicado telefónicamente
o que no haya creado una cuenta de correo. La proliferación de la
tecnología hace necesario contar con cada una de estas herramientas.
En la formación de ciudadanos, las tecnologías que más aportes han
hecho a la formación de ciudadanos son: Telecomunicaciones, las
computadoras, y el video interactivo.
Estas tres tecnologías contribuyen a realizar con efectividad y
eficiencia los procesos de aprendizajes tanto individuales como grupales.
El video, la informática y las telecomunicaciones son herramientas
valiosas para la materialización del conocimiento que adquirirá el
educando.
La educación debe hacerle frente a los retos que suponen las nuevas
oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de
producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al
conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas
tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.
Es importante destacar que los ambientes tecnológicos son eficaces,
cómodos y motivantes pero resultan preocupantes para aquellos que no
hayan incursionado como usuarios en ellas y que no las manejan con
propiedad, lo que permite que el que interactué con él le saque
ventajas.
La posibilidades que ofrecen las tic, le permiten al docente ser
partícipes de la creación de entornos formativos en los cuales es
eminente la interacción multidireccional.
Las ventajas de las Tic para con los estudiantes es:
4. Propicia y mantiene interés
Motivación
Interacción mediante grupos de trabajo
Utilización de correos electrónicos
Desarrollo de la iniciativa
Aprendizaje a partir de errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información
Mejoras las competencias de expresión y creatividad,
Fácil acceso a mucha información de todo tipo
Visualización de simulaciones
Promueve el desarrollo de competencias y habilidades prácticas
por parte de los estudiantes en laboratorios virtuales de
investigación
La interacción de las Tic no supone la desaparición del profesor como
actor principal de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el
estudiante necesita orientación y necesita ser guiado para evitar las
distracciones, pérdida de tiempo por lo que se requiere de un equilibrio
de sus funciones.
En el contexto virtual se busca la generación de aprendizajes entendido
este como un cambio en el significado de sus experiencias.
Algunas ventajas según Márquez, son: mayor fuente de recursos
educativos, permitir la individualización, dar facilidades para formar
grupos, mayor contacto con los estudiantes y además liberan al profesor
de trabajos repetitivos. El autor señala que las TIC facilitan la evaluación
y el control, promueven la actualización profesional y le proporcionan
mayor posibilidad de contacto en otros contextos.
El autor también señala algunas limitaciones tales como: las TIC pueden
producir estrés por desconocimiento, desarrollan en el educando
estrategias de mínimo esfuerzo, crean dependencia de los sistemas
informáticos y a veces hay desfases con respecto a otras actividades
escolares.
La educación es fundamental para la construcción de la sociedad
siempre y cuando se basa en el conocimiento, en el aprendizaje y en la
información.
El mismo autor considera que educar en la sociedad de la información es
crear competencias amplias que les permitan actuar efectivamente en la
producción de bienes y servicios; tomar decisiones acertadas; operar
5. diestramente sus medios y herramientas de trabajo; y utilizar
creativamente nuevos medios tanto en sus usos rutinarios como en
aplicaciones complejas. Cabe señalar que se debe enseñar a los
individuos para aprender a aprender ya que se enfrentan con el
indetenible avance tecnológico.
En la actualidad, el docente no debe ser un mero transmisor de
conocimientos sino que tiene que ofrecer desafíos y alternativas de
trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a construir y
posicionarse de una manera crítica, activa y creativa sobre
determinados contenidos. De hecho, la educación por sí sola no cambia
nada. Sino que contribuye a formar personas más sensibles y capaces
de enfrentar los problemas y buscarles una solución. Y el docente es el
mediador social por excelencia.
La educación es entendida como la preparación para la sociedad, para la
vida adulta, para el trabajo y la adquisición de culturas, además prepara
y sitúa al individuo en la sociedad y el mundo que le ha tocado vivir. La
educación es una experiencia de vida y el primer trabajo a enfrentar, en
ésta se deben desarrollar en el individuo las habilidades para el cultivo
ycapacitación propias enmarcados en un ambiente social, esta tarea
debe realizarse en forma permanente a lo largo de toda la vida de la
persona.
Las TIC ofrecen dentro del proceso educativo la información y el
conocimiento de cualquier tipo imaginable que puede ser enviado,
recibido, almacenado y posteriormente recuperado, sin ninguna
limitación geográfica. En uno de los últimos informes relacionados con
las TIC se señala que quienes acceden a la educación superior utilizan
cada vez con mayor intensidad las TIC, lo cual hace que ellos mismos
exijan su presencia en los currículos y en los métodos de enseñanza
universitaria.
Las tecnologías reportan importante ventajas competitivas en la
provisión de los servicios tradicionales de la universidad, tanto en las
tareas de formación, de comprobación de los expedientes académicos,
de matriculación, de procesamiento de transacciones financieras y de la
producción y distribución de materiales docentes como en la
investigación. Por lo tanto, la universidad debe disponer de una red de
intercambio de información, tanto formal como informal, para aumentar
el flujo de la información dentro de la comunidad.
La UNESCO señala que para modernizar la educación superior en todos
sus aspectos: contenidos, metodologías, gestión y administración, se
6. requiere el uso racional de las TIC como objeto de estudio, investigación
y desarrollo.
La globalización y las TIC se han convertido en factores de cambio que
afectan a los individuos y a toda la sociedad en su diario vivir.
Afecta a los ciudadanos en su cultura y en todas las actividades de la
vida, al comunicarse, al divertirse. Estos cambios provocan que los
individuos posean nuevas competencias que le permitan vivir, hacer y
ser un sujeto valioso dentro de este entorno cambiante. Esto conlleva a
que el sistema educativo asuma su función de formarlo de la manera
más adecuada.
En el sistema educativo y, dentro de él, el sistema instruccional y
recursivamente en sus elementos: elementos directrices, estrategias,
evaluación, medios, el docente y los estudiantes, deben introducirse
cambios que restablezcan la sinergia necesaria. Los cambios deben
introducirse desde las políticas del Estado y de las instituciones que
proporcionen el marco legal y la base fundamental para la incorporación
real de las TIC dentro de las aulas de clase y el currículo respectivo.
En el currículo se incorporan las TIC como herramientas tanto
académicas como administrativas para el funcionamiento de diferentes
procesos. También debe introducirse como un eje transversal que
permita permear e impregnar los cursos tal como lo hacen en la vida
diaria, así la comunidad educativa se familiariza y valora más su uso,
aplicación y potencialidad, con la finalidad de facilitar al educando la
adquisición de habilidades y destrezas como investigador de diferentes
informaciones que con el procesamiento puedan convertirse en
conocimiento.
Para formar ese educando que requiere la sociedad actual y formarlo en
las competencias para buscar, encontrar, procesar y usar la información,
deben introducirse cambios en la información, capacitación y
actualización del docente desde su formación inicial hasta la formación
continua y permanente.
Con los docentes en ejercicio se requiere su actualización continua y
permanente que disminuya la tensión y el desconocimiento y la permita
enfrentar los cambios, aprovechando al máximo sus ventajas y
potencialidades tanto de manera presencial como a distancia y así
mejorar y optimizar su desempeño como mediador de procesos en sus
funciones dentro del ámbito escolar. En los procesos de enseñanza y
aprendizaje, creando redes de comunicación.
7. El docente debe tomar más en cuenta las diferencias individuales de los
estudiantes, haciendo su papel de mediador del aprendizaje que
promueve la participación activa y reflexiva del educando, que le
permita tomar decisiones en relación con cualquier tópico.
JUICIOS DE VALOR:
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
IRIS VILLANERO M.
Como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje considero que
el mundo globalizado nos ha exigido a cada uno de nosotros hacer
uso de las tic las cuales han venido a auxiliar el desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje, pero de igual manera nos ha
obligado a recurrir a formaciones básicas y especializadas para
poder ser competente y enfrentarnos a cada uno de los desafíos
que se avecinan e instruir a nuestros estudiantes para que se
pueden desenvolver en este mundo innovador.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo
colaborativo, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de
tener que compartir ordenador con un compañero o compañera,
sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución
exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La
experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de
que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los
compañeros, intercambiar información relevante encontrada en
Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a
razonar el porqué de tal opinión.
Cada una de estas herramientas surgen para combatir el
analfabetismo y por ello han surgidos nuevas armas de enseñanza
que los docente debemos utilizar para poder combatirlo, que no
solamente son ello sino muchos factores que ayudan a este, como
docentes tenemos la obligación de amoldarnos con la realidad de
enseñanza como son ,los chat en línea ,los videos
Conferencia, y muchos otros, que se pueden utilizar a favor de la
enseñanza pero también debemos ser conocedores que pueden
ser un armas de doble filo por lo que debemos ser orientadores
8. para utilizar las herramientas adecuadamente en beneficio de su
propio aprendizaje y llegar a un aprendizaje significado eficaz y
óptimo.
JUICIOS DE VALOR:
INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
Los profesores universitarios deben contribuir, con una práctica
educativa innovadora, para coadyuvar a transitar de la sociedad
de la información a las sociedades del conocimiento, adquiriendo
ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que lo capaciten
para aplicar estrategias innovadoras y modelos alternos, que
incluyan la enseñanza por medio de TIC, donde el alumno tenga
un rol activo y mayor responsabilidad de su aprendizaje en el
proceso.
Los profesoresuniversitarios tienen la responsabilidad de contribuir
con una práctica educativa innovadora, en la formación integral de
individuos con competencias suficientes para
incorporarsefácilmente en la dinámica de las sociedades del
conocimiento lo cual representa un gran desafío para
la educación superior de hoy.
Es indispensable que exista una alianza entre las universidades y
las instituciones además de la empresa privada, pues de esta
manera sabremos como se utilizan las tic dentro de las empresas
e instituciones para de esta manera brindar experiencias
necesarias para que nuestros jóvenes se puedan incorporar a ella
de manera competente ya que serán ellos los que se encargaran
en un futuro de ella.
9. JUICIOS DE VALOR:
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
RUBIELA CASTILLO
La interacción entre alumno-profesor, profesor-alumno y los
compañeros juega un papel muy importante en el proceso de
aprender, el mismo debe mantenerse siempre ya que despierta el
interés y la disposición de realizar y valorar el trabajo que se
realice en forma correcta y disciplinada.
Las estrategias empleadas por los docentes deben reunir un
sinnúmero de requisitos fundamentales que vayan acorde con las
necesidades y exigencias de los alumnos, estas a su vez deben
contener la información requerida a lo que a tecnología se refiere
lo cual le permitirá tener un conocimiento más real y amplio
acerca del uso y manejo de todo lo referente a la innovación
tecnológica. Tomando en cuenta las diferencias individuales para
un mejor desempeño.
Todo docente debe estar preparado y dispuesto para recibir con
agrado los cambios que se dan en educación, ya que éstos, se
supone, van destinados a ofrecer a cada uno de los estudiantes la
oportunidad de tener otro nivel de desarrollo para su vida
profesional futura
JUICIOS DE VALOR:
TIC Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL
CONTEXTO DE LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO.
El profesor debe estar dotado de todos los materiales necesarios
para brindar una enseñanza que se adapte a las condiciones
actuales de los alumnos; estar bien informados de todo lo
concerniente a tecnología, en forma general.
El profesor debe propiciar en el estudiante el hábito de leer,
investigar, analizar, discernir, manejar con habilidad y destreza
toda información extraída del sistema tecnológico, para acrecentar
la formación creativa y el desarrollo intelectual.
10. La actitud del profesor ante los cambios que se presentan a diario
debe ser de progreso, vivencia, con miras al futuro, con visión
clara, guía, soporte, capaz de desenvolverse en el medio que lo
rodea con optimismo, valor, confianza, positivismo, eficiente y
eficaz, dispuesto a vencer todos los obstáculos que se presentan
de modo que esta actitud será recompensada y valorada por sus
estudiantes y la sociedad.