1. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Quienes esperan la total certidumbre para
actuar, no logran nada.
Quien busca el camino correcto debe correr
el riesgo de equivocarse o ha de quedarse
en el error.
Jaspers Karl
PLANIFICAR PARA POTENCIAR
EL APRENDIZAJE
AGOSTO 2012

2. PLANIFICACIÓN
PROPÓSITO
Lograr que, mediante la planificación, se busquen y desarrollen escenarios
de aprendizaje, que permitan alcanzar competencias de interés para los
alumnos, y organizar diferentes formas de trabajo, que representen un
desafío intelectual de aprendizaje.
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3. PLANIFICACIÓN
Referentes
Referentes
normativos
normativos
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4. PLANIFICACIÓN
ACUERDO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
ARTÍCULO PRIMERO:
PRIMERO
Determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas
de estudio correspondientes, congruente con el criterio, los fines y los
propósitos de la educación, aplicables a todo el sistema educativo
nacional.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
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5. PLANIFICACIÓN
ARTÍCULO SEGUNDO:
La Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso.
PLAN DE ESTUDIOS 2011
Educación Básica
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6. PLANIFICACIÓN
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN
EL PLAN DE ESTUDIOS
Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la
mejora de la calidad educativa.
De los Principios Pedagógicos centramos, en esta ocasión, nuestra
atención en el numeral:
1.2. PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
La Planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para
potenciar el aprendizaje de sus estudiantes hacia el desarrollo de
competencias.
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7. PLANIFICACIÓN
OBJETIVO:
Que el docente conciba la planificación desde varios enfoques, y la
considere como herramienta eminentemente estratégica, que ha de
garantizar el éxito de las acciones que se pretenden realizar.
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8. PLANIFICACIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS
PLANEAR:
Trazar el plan imaginario de algo. Mantener en la línea del
pensamiento la idea (Planeación Prospectiva).
PROSPECTIVA
Sostiene una visión holística en lugar de parcial y desintegrada,
consiste en atraer y concentrar la atención sobre el porvenir,
imaginándolo a partir del futuro y no del presente. No busca adivinar el
futuro, sino construirlo.
PLANEACIÓN BASADA EN LA TEORÍA DEL DESARROLLO:
Es una metodología para escoger alternativas, que se caracteriza
porque permite verificar la prioridad, factibilidad y compatibilidad de los
objetivos, y seleccionar los instrumentos.
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9. PLANIFICACIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS
PLANIFICAR:
Diseñar estrategias para desarrollar una actividad, hacer un
proyecto con todos sus pormenores.
Plasmar la idea en una representación icónica y gramatical.
PLANIFICACIÓN:
Se define como una actividad que tiene por objeto:
Definir objetivos concretos (qué).
Diseñar los sistemas para conseguirlos (cómo).
Cuantificar los medios necesarios (con qué).
Establecer plazos (cuándo).
Repartir las responsabilidades (quién).
Establecer los sistemas de verificación, control y evaluación.
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10. PLANIFICACIÓN
LAS TRES INSTANCIAS DE LA PLANIFICACIÓN:
EL PLAN EL PROGRAMA
•Carácter global. •Es más específico que el Plan.
•Fija objetivos y metas generales. •Establece objetivos y metas
•Identifica los medios para alcanzar específicas.
los objetivos. •Identifica proyectos que lo componen.
•Generalmente es de largo plazo. •Generalmente es de mediano plazo.
EL PROYECTO
•Es la unidad más específica.
•Fija objetivos y metas.
•Proporciona al detalle las medidas
para lograr los objetivos y las metas.
•Generalmente es de corto plazo.
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11. PLANIFICACIÓN
EL CICLO DE LA
EL CICLO DE LA
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
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12. PLANIFICACIÓN
PLANEACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Se puede partir de un diagnóstico de las necesidades formativas de la
institución, como una organización que aprende y en función de su
oferta educativa.
IMPLICACIONES
Renovación docente, Incluir un enfoque
actualización permanente constructivista
Planeación basada en fines Construcción de puentes entre
prácticos la escuela y la comunidad
Incorporación de nuevas
Empleo de temas integradores experiencias de aprendizaje
Incluir investigaciones sobre
necesidades reales
Educar y educarse en la Pensar en la
optimización del tiempo planeación-acción
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13. PLANIFICACIÓN
PROPUESTA METODOLÓGICA
Alumnos y competencias
docentes
Los Principios Planeación curricular
institucional
MODELO MACRO DE
PLANEACIÓN
CURRICULAR
Los Modelos en el aula
La Comunidad
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14. PLANIFICACIÓN
PROPUESTA METODOLÓGICA
Alumnos y Quiénes son nuestros alumnos y quiénes
competencias docentes somos.
Planeación curricular Conocer la Institución y su proyecto.
institucional
Conocer el desempeño docente y de la
La Comunidad comunidad para establecer niveles de
responsabilidad.
Los Modelos en el aula Se reflejan las intenciones docentes en una
práctica educativa.
Modelo
Modelo Pueden agrupar la planeación en todo el
Concéntrico
Concéntrico curso, por bloques o sesiones.
Para una planeación eficaz:
Los Principios 1.Todo tiene que ver.
2.Reflexionar.
3.Cuestionamiento permanente.
4.Integrar habilidades del pensamiento.
5.Sistematizar.
6.Evaluar para reconstruir. 14

15. PLANIFICACIÓN
MODELO CONCÉNTRICO
♦ Es una descripción de secuencias
educativas para desarrollar
competencias.
♦ Se ubica como eje la competencia
central que se desea trabajar con
los alumnos.
♦ Alrededor de ellas se plantean las
competencias de mediación, las
lúdico-didácticas y habilidades de
pensamiento.
♦ La competencia central se trabaja
desde distintos puntos de vista y
demanda, a su vez, competencias
de acompañamiento.
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16. PLANIFICACIÓN
TIPOS DE COMPETENCIAS
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17. PLANIFICACIÓN
El Acuerdo 592 plantea que para diseñar
una planeación se requiere:
* Reconocer que los alumnos aprenden a lo largo de la vida.
* Seleccionar estrategias didácticas.
* Reconocer que los referentes son aprendizajes esperados.
* Generar ambientes de trabajo colaborativos.
* Considerar evidencias de desempeño para la toma de
decisiones.
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18. PLANIFICACIÓN
Diseñar actividades, implica contestar las siguientes cuestiones:
1.¿Qué situaciones resultan interesantes y desafiantes para
los alumnos?
2.¿Cuál es el nivel de complejidad y cuáles son los saberes
que los alumnos poseen?
3.¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles
serán necesarios explicar?
4.¿De qué manera ponen en práctica los saberes y qué
desempeño los hará evidentes?
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19. PLANIFICACIÓN
UNA PLANEACIÓN PREVIA A UN CURSO SOLAMENTE
SERÁ LA ANTESALA DE LA PLANEACIÓN EN ACCIÓN
Las propuestas de planificación aquí planteadas, pretenden ser
motivantes para el docente en el diseño de actividades básicas,
específicas e innovadoras que le permitan interactuar de manera clara
y profunda con los alumnos.
No son limitativas, tienen la amplitud del dominio mismo y el
compromiso y responsabilidad del docente con su labor.
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20. PLANIFICACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
1. Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la
Educación Básica, publicado en el Diario Oficial de la Federación
19 de agosto de 2011.
2. Álvarez García, Isaías (2012), Planificación y Desarrollo de
Proyectos Sociales y Educativos. LIMUSA, S.A. DE C.V. México,
D.F.
3. Cázares Aponte, L. y Cuevas de la Garza J. (2010), Planeación y
Evaluación Basado en Competencias. TRILLAS, México, Argentina,
España, Colombia, Puerto Rico, Venezuela.
4. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, publicada
en el Diario Oficial de la Federación el 5 de febrero de 1917. Última
reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 25 de junio
de 2012.
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21. PLANIFICACIÓN
5. Decreto por el que se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo 2007-
2012, publicado en el Diario Oficial de la Federación del 31 de
mayo de 2007.
6. Decreto por el que se aprueba el Programa Sectorial de
Educación 2007-2012, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 17 de enero de 2008.
7. Ley General de Educación, publicada en el Diario Oficial de la
Federación el 13 de julio de 1993. Última reforma publicada en el
Diario Oficial de la Federación el 9 de abril de 2012.
8. Ley de Planeación, publicada en Diario Oficial de la Federación el 5
de enero de 1983. última reforma publicada en el Diario Oficial de la
Federación el 9 de abril de 2012.
9. Miklos T. y Tello Ma. E. (2002), Planeación Prospectiva. LIMUSA
NORIEGA EDITORES, México.
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