Planeacion filosofia 2011 A cobat15 Ttampico,México

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

PLANEACIÓN DOCENTE SEMESTRE 2011-A
Coordinación de zona Fecha de elaboración
y modalidad ZONA 07 PLANTEL 13 DE DICIEMBRE DE 2010

Objetivo General . Planteará argumentos filosóficos respecto a la Asignatura FILOSOFIA
de la Asignatura naturaleza, la sociedad, y el ser humano; a partir del
reconocimiento de diversas posturas, métodos,
objetivos y problemas filosóficos, mediante el análisis y Asignación de Tiempo 68 HORAS
contratación de diversos planteamientos filosóficos de
cada objeto transfiriéndolos hacia una reflexión crítica
de su entorno y vida cotidiana; asumiendo una postura
crítica de tolerancia y reconocimiento de la diversidad
etnolingüística y social.

Docentes
Nombre (s) y firma
Academia HISTORICO SOCIAL PROFRA. FLOR MA. PONCE GÓMEZ PLANTEL 04 __________________
PROFRA. ROSA ELENA SALAS OLIVARES PLANTEL 04 __________________
PROFRA. TERESA HERNANDEZ VILLEGAS PLANTEL 15 __________________
PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 __________________
PROFR. JULIO CESAR AVALOS ORDAZ PLANTEL 13 __________________

Presidente de Academia
Nombre y firma PROFRA. MA. ROSA MARTINEZ OSORIO

Fechas de sesiones de la Academia.
13, 14 Y 15 DICIEMBRE DE 2010

PLANTEL 04 PLANTEL 13 PLANTEL 15
DIRECTORA DOSIFICACIÓN DE FILOSOFÍA SEM
DIRECTOR 11- A
DIRECTOR
LIC. MA. LUISA MTZ. MACIAS _____________ ING. ADALBERTO VICENCIO CALDERON __________ LIC. MA. DEL ROSARIO VERONICA MTZ. __________

SUBDIRECTORA SUBDIRECTORA SUBDIRECTORA
LIC. IRMA LAURA LIMON VILLELA ____________ LIC. MIREYA HUERTA CERVANTES ___________ LIC. MARCIA RUIZ RICHARD ___________

LIC. GUADALUPE LETICIA CORNELIO CISNEROS

17 18 19 20 24 25 26 27 ENE
EC. 1.1.1 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
1.1.1

31 1 2 3 8 9 10 11 14 15 16 17 21-25 ENE
1.3 1.3 1.3 1.3 1.4 1.4 1.5 1.5 2.1 2.1 2.1 2.1 PRIMER PARCIAL FEB

28 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 FEB
2.2 2.2 2.2 2.2 2.3 2.3 2.3 2.3 3.1 3.1 3.1 3.1 3.2 3.2 3.2 3.2 MAR

28 29 30 31 4-8 DE ABRIL 11 12 13 14
3.3 3.3 3.4 3.4 SEGUNDO 3.5 3.5 3.5 3.5 VACACIONES MAR
PARCIAL ABR

2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 EVALUACIÓN
4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 4.5 4.5 4.5 4.5 SEMESTRAL
6°

MAY

6-8 DE JUNIO EVALUACIÓN RECUPERACIÓN 8 DE JULIO
INTERSEMESTRAL FIN DE CURSOS JUNIO

ENCUADRE DEL CURSO

Apertura del curso semestre: Filosofía

Actividades
Materiales de
Encuadre Fecha de sesión
Para que lo vamos a Como vamos a apoyo
Que vamos hacer
hacer hacerl0

1. Presentación de Dinámica de Para la integración del En circulo y tomando
17 de enero Etiquetas
los participantes Rompehielos grupo alumnos al azar

2. Revisar Para conocer su forma
Cuestionario oral Lluvia de ideas 17 de enero Pizarrón
expectativas de pensar

Para que el alumno
Comentar el
3. Presentación del conozca los Impreso y explicación
programa 17 de enero Programa impreso
Programa contenidos y su oral
(explicarlo)
desarrollo
Para el mejor
4. Acuerdos y Aspectos a evaluar
aprovechamiento del Impreso y lluvia de
Normas de y criterios de 17 de enero Impreso y pizarrón
alumno y sepa ideas
Trabajo conducta
conducirse en el salón
Expresión oral
En forma escrita con
Evaluación Aplicación de Para reconocer los Hojas de papel
10 preguntas de 17 de enero
Diagnostica prueba objetiva conocimientos previos Examen impreso
opción múltiple
de los alumnos

REGISTRO DE PLANEACION
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: I.- INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara el concepto e importancia de la filosofía, mediante la investigación de diferentes posturas que la definen y la revisión de sus disciplinas, así
como la relación de estas con diversas áreas de la cultura, destacando a la filosofía en su función reflexiva sobre aspectos cotidianos, en un ambiente de respeto, dialogo y
reconocimiento de la diversidad.

Objetivo Estrategias Fecha programada Evaluación
temático Contenidos De la sesión
Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso
conocimiento (evidencias e %
instrumentos )
1.1.- Explicará 1.1.- conceptos
diversos de filosofía.
conceptos de
filosofía, 1.1.1.-caract. Solicitar a un 15 El maestro 20 Identifica las 15 17 Enero X X
mediante el de filosofía alumno su proyectará un característica de la
análisis de sus *asombro opinión sobre fragmento de la filosofía y elabora un
principales *duda lo que es la película " El mundo cartel
características y *reflexión vida y lo que de Sofía “ y
reflexión de su *pregunta espera de ella, solicitará que el
importancia en *amor a para que sus alumno reflexione
la vida cotidiana. sabiduría compañeros sobre lo que es la
( DC ) *visión comenten filosofía y sus
totalizadora sobre ella. características
*formas de
expresión
Describe situaciones de
Declarativo El maestro 15 su vida cotidiana en 35 18 Enero
1.1.2.- recuerda las donde están presentes las
importancia de características de la características de la
la filosofía en la filosofía para que el filosofía.
vida cotidiana. alumno reflexione
Actitudinal sobre su aplicación
Valoral práctica.

1.2.- Explicará
el objeto de
estudio de la fil. 1,2,- obj. de
a través de la estudio y Elabora en su cuaderno
revisión y métodos de la una conclusión personal.
comparación de filosofía. En grupo se 15 El docente guiará 15 20 19 ,20 y 24 Enero X X
los diferentes enumerarán una reflexión sobre
métodos que 1.2.1.-obj, de la cinco el papel de la
utiliza. ( DC ) filosofía problemas filosofía para
*conocimiento contemporáneo proponer
de la realidad s. soluciones ante la
Declarativo problemática.

.

X

1.2.2.-Métodos El maestro solicita 10 Redacta los métodos de 40 25,26 y 27 Enero X
de la filosofía la lectura de las la filosofía y un dibujo que
*socrático características de caracterice uno.
*cartesiano los métodos de la
*fenomenológic filosofía y una
o representación en
*hermenéutico dibujos de su
*dialéctico aplicación en la
Declarativo vida cotidiana

1.3.- Describirá Se proyectarán 30 Guiar discusión 10 Elabora una conclusión 10 31 de Enero X
cada una de las 1.3.- segmentos de sobre las disciplinas personal.
disciplinas de la Disciplinas la película “la presentes en los
filosofía, a filosóficas, su soc, de los fragmentos de la
través de la objeto de poetas película.
revisión de su estudio y muertos” a fín
objeto de relación con de visualizar El maestro Realiza una descripción 50 1 Febrero X
estudio y áreas de la las disciplinas solicitará lectura de las disciplinas
algunas de sus cultura. filosóficas. sobre el tema y una filosóficas.
características, descripción de la
destacando su Actitudinal sociedad Realiza una descripción
relación con Seleccionar relacionada con de una disciplina filosófica 50 2,3 Febrero
diferentes áreas una disciplina y como aplica en tu
de la cultura. filosófica. contexto social.
( DC ) *ontología
*epistemología
*ética
*estética
*axiología
*lógica
*fil. de la
religión
*fil. de la
ciencia
*fil. política
*fil. de la
cultura.

INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007
D.- Diagnóstica, F.- Formativa

instrumentos )
.
1.4.-
Argumentará 1.4.- problemas Interrogatorio 15 El maestro expone 15 Identifica y describe las 20 3 Febrero X
algunos filosóficos del sobre la forma las características características de cada
problemas conocimiento. en que se de las propuestas teoría del conocimiento.
filosóficos del accede al de Hume y
conocimiento, a *racionalismo conocimiento. Descartes.
partir de la ( Descartes )
revisión y *empirismo
comparación de ( Hume ) Presenta un ejemplo 50 8 Febrero X
las ideas de Procidemental relacionado con tu
descartes y Escribir contexto social de cada
Hume, como propuesta teórica.
representantes
del racionalismo
y empirismo;
reconociendo su
propia visión o
postura. ( DC )

INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007


Objetivo Estrategias Fecha Evaluación
temático Contenidos programada
Nivel De la sesión
de Conexión T Enseñanza TA Aprendizaje T D* F* Sumativa Peso
conocimient A A (evidencias e %
o instrumentos )
1.5.- 1.5.- En lluvia de 10 El docente 15 25 9-10 Febrero X X Participación individual(D) 20
Explicará el pensamient ideas se ´ guiará una ´ En equipo previa ´
pensamient o filosófico mencionan lectura breve lectura se
o filosófico en la ejemplos sobre el expondrá las
en la cultura cultura de la visión pensamiento características de
de meso mesoameri del mundo filosófico de la una cultura
América, a cana. de las cultura mesoamericana.
través de la Actitud culturas mesoamerican 50 11 Febrero X
revisión de Valoral filosóficas. a y organizará
sus Compartir al grupo en
principales Organizar equipos para
orientacione que analice las
s filosóficas. categorías del
( DC ) pensamiento
fil., mas
importantes de
esta cultura.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. , Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007


NUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: ll.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE LA NATURALEZA.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara diversas posturas filosóficas sobre la naturaleza y el mundo, a partir de los conceptos presocráticos, medievales y modernos; comparándolas
con diferentes visiones filosóficas de la realidad y la cosmología en meso América, mediante la problemática y reflexión critica de sus planteamientos filosóficos, en un ambiente de
respeto a la diversidad de opiniones.
instrumentos )
2.1.-Explicara 2.1.- concepto Cuestionamient 15 Solicitar una lectura 10 25 14 Febrero X X
algunos de naturaleza o sobre el sobre la idea de Realizar un escrito donde
problemas para los origen del naturaleza para los se describa la
filosóficos presocráticos. universo. presocráticos. y un concepción de la 50 15 Febrero
acerca de la reporte de lectura. naturaleza para los
naturaleza y el Actitudinal presocráticos.
mundo, a través Valoral
de la revisión Seleccionar Solicitar la 15 35 16 Febrero X Cuadro 20
del concepto de elaboración de un comparativo
naturaleza que cuadro comparativo Realizar un cuadro
tenían los sobre los comparativo con las
presocráticos. elementos que dan características de cada
( DC ) *Milesios origen al universo propuesta..
de acuerdo a cada
*Heráclito propuesta.

*Parmenides Organizar al grupo 15 35 17 Febrero X
en equipos para Elaborar conclusiones y
elaborar una lectura en plenaria.
conclusión final.

Primer parcial 30
Revisar
portafolio
21 al 25 de
febrero


Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso
Nivel de (evidencias e %
conocimiento instrumentos )
2.2.- 2.2.- realidad En lluvia de 15 X
Contrastará Procidemental ideas
diferentes escribir caracterizar la
visiones sobre realidad.
la estructura de Solicitar un 15 Elaborar un resumen de 20 28 Febrero X
la realidad, 2.2.1.-realidad resumen sobre las las propuestas filosóficas
mediante el espacio – propuestas de la realidad basado en
análisis temporal filosóficas de la la consulta documental.
comparativo de *tomas de realidad.
las propuestas Aquino
medievales y Actitudinal Guiar la 10 40 1 Marzo
modernas. Valoral identificación de las Describir en tu cuaderno X
( DC ) Seleccionar características de de trabajo las
cada filosofo características de cada
2.2.2.- propuesta filosófica.
sustancia
*descartes 50 2 Marzo X
Diferenciar
Procidemental Relacionar la propuesta
de cada filosofo con el 50 3 Marzo X
2.3.-Emitirá 2.2.3.-espacio Presentar 15 contexto histórico al cual
argumentos y tiempo imágenes de la pertenecen.
sobre la *Emmanuel cosmología
cosmología Kant. mesoamerican
mesoamericana, Procidemental a y emitir un
mediante el punto de vista.
análisis critico Solicitar una 10 Elaboración de un reporte 25 7 Marzo X
de la imagen del consulta escrito sobre la visión del
universo y la 2.3.- documental sobre mundo en los pueblos
fundamentación cosmología en la creación del mesoamericanos.
del mundo y su meso América universo en una
contrastación Actitudinal cultura
con la visión Valoral mesoamericana. Exposición en 20
contemporánea Compartir Por equipos representará equipo
del cosmos. Seleccionar Organizar al grupo 15 y expondrá el tema 35 8 Marzo X
( DC ) *imagen del por equipos para la desarrollado.
universo presentación de la
cosmología de una Elaborará una reflexión
*fundamentació cultura personal sobre su visión 50 9 Marzo X
n del mundo. mesoamericana del mundo.
10 Marzo X

NUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: lll.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE LA SOCIEDAD
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara diversas posturas filosóficas sobre la sociedad, a partir del análisis de la dimensión social del ser humano propuesto por platón y Aristóteles,
la comparación de la filosofía política en la perspectiva de Maquiavelo, Locke y Rousseau, la revaloración de las utopías, las características de la filosofía mexicana y problemas
sociales contemporáneos; mediante la problemática y reflexión critica de sus planteamientos filosóficos participando en un ambiente de tolerancia y respeto.
instrumentos )
3.1.-Explicará 3.1.- dimensión Lluvia de ideas 15 Identificar y escribir X
la dimensión social del ser sobre tipos de las características de
social del ser humano. gobierno cada propuesta filosófica.
humano, actuales y sus
mediante el características
análisis de la
teoría política de
platón y 3.1.1.origen del El docente 15 20 14 Marzo X
Aristóteles. Estado, formas expondrá las Diseñar en cartulinas la
( DC ) de gobierno y características de la idea del hombre en cada
clases sociales propuesta filosófica propuesta, eligiendo un
en: de Platón y pensamiento y
Aristóteles sobre la argumentando su
*platón sociedad. elección. X

50 15 Marzo
Elaborar un resumen
*Aristóteles donde refleje la
importancia del enfoque
sociopolítico de platón.
El alumno identificara las
ideas centrales del tema
expuesto por el profesor y
las anotara en su 50 16 y 17 Marzo X Resumen 10
. cuaderno de apuntes. (P)


3.2.- 3.2.- filosofía Comentar 15 X
Argumentará política sobre la
la importancia propuesta de
de la política en reelección
la vida cotidiana presentada por
del ser humano, el ejecutivo y
mediante la como impacta
comparación de en la vida de
las propuestas los
de filósofos ciudadanos..
modernos.
( DC ) 3.2.1-relación Guiará una lectura 10 Redactar ideas centrales 25 21 Marzo X
de fines y para que el alumno de cada propuesta.
medios. identifique las ideas
centrales del Elabora un escrito sobre 50 22 Marzo X
. pensamiento de los las diferencias y
autores señalados. coincidencias de estos
3.2.2.-relación autores.
entre sociedad X Reporte escrito 20
y poder Solicitará que el 15 Elabora un cuadro 35 23 Marzo (P)
*Maquiavelo alumno describa y comparativo donde
*Locke argumente el describas el pensamiento
pensamiento de de cada autor, aplicado 50 24 Marzo X
cada filosofo y su por políticos de su
aplicación actual en contexto.
3.2.3.-contrato políticos
social y destacados de su
naturalismo contexto.
*Rousseau


3.3.- Emitirá su 3.3.- Lluvia de ideas 15 . X
opinión sobre el revaloración de sobre ejemplos
concepto de las utopías de lo que sería
utopía, el mundo al
mediante el revés, como
reconocimiento ejemplo de
de su sentido e utopías.
importancia en
moro, fourier, 3.3.1.-sociedad Organizar al grupo 15 Realizar una investigación 20 28 Marzo X
vasconcelos y igualitaria por equipos para la sobre el concepto de
marti ( DC ) *Tomas Moro dramatización de utopía y sus
las propuestas de características.
sociedad de los
3.3.2.-una autores que se
sociedad revisan.
amorosa En equipos realizarán un 50 29 y 30 Marzo X Dramatización 20
*Charles guión y dramatizarán
Fourier situaciones utópicas en
nuestra realidad actual.

3.3.3.- .
liberación y
raza cósmica.
*José
Vasconcelos
* José Martí


instrumentos )
3.4.-Explicará 3.4.- filosofía y Lluvia de ideas 15 X
las ideas sociedad de cómo
actuales de la mexicana. funciona la
sociedad y sociedad
política actual.
mexicana, 3.4.1.- las El docente 15 El alumno describirá las 20 15 Abril X
mediante el sociedad en las orientara una características de la
análisis de las culturas de lectura sobre los sociedad que se
culturas meso América. elementos sociales proponen.
mexicanas, y la de alguna cultura
sociedad del mesoamericana y Segundo 30
relajo, sobre la propuesta Parcial
relacionando 3.4..2.- de Jorge Portilla. Revisión de
sus sociedad del portafolio
características relajo 4 al 8 de abril
con su propio *jorge portilla
contexto. ( DC )


3.5.- Discutirá 3.5.- problemas Enumerar 10 X
problemas sociales cinco
sociales contemporáneo problemas
contemporáneo s. sociales
s desde el punto contemporáneo
de vista de la s.
filosofía, a partir 3.5.1.- Solicitar que el 15 Localizar (periódicos 25 11 Abril X
de la diversidad alumno argumente revistas etc.) y describir
caracterización cultural la diversidad conflictos actuales
de la diversidad cultural en relacionados con la 50 12 Abril X
cultural, el conflictos actuales diversidad cultural.
etnocentrismo, 3.5.2.etnocentri en el mundo.
la guerra y la smo
paz. ( DC )
Organizar al grupo 15 35 13 Abril X Reporte escrito 10
3.5.3.- en equipos para Presentar en plenaria
Consecuencias discutir y elegir una argumentos de su postura
sociales de la postura relacionada sobre la guerra y la paz
guerra y la paz. con la guerra y la en la resolución de
*la paz paz en la solución conflictos en la 50 14 Abril X
perpetua de conflictos. actualidad.
Emmanuel
Kant
* la paz y el
pacifismo
(Norberto
Bobbio)

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofía: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007

NUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: IV.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE EL SER HUMANO.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara conceptos filosóficos sobre el ser humano, a partir del análisis del sentido del ser humano, su condición afectiva y social, propuestos por
autores modernos y contemporáneos, abordando la preocupación por la existencia del ser humano y el futuro del hombre desde el punto de vista de la fil. mediante la problemática y
reflexión critica de sus planteamientos filosóficos participando en un ambiente de colaboración y responsabilidad.
Temático Contenidos De la sesión
4.1.- Discutirá 4.1.- sentido Se proyectaran 10 X
sobre el sentido del ser imágenes
del ser humano humano. sobre
en el mundo, comportamient
mediante la os y actitudes
revisión de ideológicas del
diferentes mexicano.
propuestas 4.1.1.-sentido Explicará mediante 15 Elaborar un resumen que 25 2 Mayo. X
filosóficas, en de la vida analogías el sentido incluya las ideas centrales
donde analizara *Víctor Frankl de la vida tomado de cada postura a fin de
los enfoques y de Victor Frankl. que sea capaz de
los contrastara conceptuar al ser humano
para conformar desde diversos puntos de
una opinión vista y encontrar estos en
personal. ( DC ) su realidad cotidiana.

Realizar una síntesis 3 Mayo
4.1.2.- Explicará las 15 derivada de la explicación 35 X
concepción del diversas posturas de l docente discutiéndola
hombre desde sobre el hombre. en binas.
la perspectiva
mesoamerican
a.

4.1.3.-El ser
del mexicano.
*Samuel ramos
*Octavio paz

4.2.-Discutirá 4.2.- condición Se 25 25 X
algunos afectiva del ser reproducirán
aspectos humano. fragmentos de
afectivos que canciones
conforman la sobre
condición diferentes
humana, a canciones
través de la 4.2.1.-sexo, sobre Solicitar un reporte 15 Realizar un escrito sobre 35 4,5 Mayo
revisión de amor y filosofía diferentes de lectura sobre las las diferentes condiciones
diferentes *Erick Fromm condiciones diferentes afectivas del ser humano.
pensadores *Schopenhauer anímicas del condiciones
contemporáneo ser humano. afectivas del ser
s, identificando humano.
disensos y 4.2.2.-la 9,10 Mayo
consensos. esperanza Organizar al grupo 15 En trabajo cooperativo 35
(DC ) *Antonio caso en equipos para redactar las diferentes
que elabore en frases, interpretando su
cartulina frases significado frente al
4.2.3.-el miedo sobre las diferentes grupo. 50 11,12 Mayo Cartel 20
*Montaigne condiciones (P)
4.2.4.-angustia afectivas.
*Soren
Kierkegaard
El maestro
4.3.- Enjuiciará 4.3.- condición explicará los
las condiciones social del ser Comentar la conceptos
sociales del ser humano. diferencia entre planteados por la
humano, a trabajo teoría marxista, 17 Mayo
través de la 4.3.1.-lucha de artesanal e 20 ubicándolos en un 30
revisión de los clases industrial. contexto histórico Comentar la visión del
planteamientos hombre en relación al X
de Carlos Marx, 4.3.2.- trabajo ubicándolo en 50 18 Mayo
contrastados alienación diferentes contextos
con las históricos.
condiciones 4.3.3.- X X
actuales del ser naturaleza del
humano para hombre
formarse una *Marx
opinión
personal.
( DC )


4.4.- 4.4.- X
Cuestionará preocupación Interrogatorio 15
temas por la sobre lo que es
relacionados a existencia del la vida.
la existencia del ser humano.
ser humano, a
partir del
análisis de 4.4.1. El docente 20 Identificar datos del 15 18 Mayo X
algunas Existencia y expondrá apoyado contexto histórico de los
categorías de esencia de en diapositivas pensadores a revisar, y
filósofos dios. datos elaborar un resumen
contemporáneo *san Agustín representativos de
s y de la cultura los autores a
mesoamericana, revisar que sirvan
formándose una de marco de
opinión y 4.4.2.- la referencia al Identificar en los
asumiendo una muerte, alumno, para forjar productos realizados
postura libertad, nada, su postura personal durante el desarrollo del
personal. ( DC ) ipseidad ante la existencia tema, porque el ser
*Sartre del ser humano. humano se ha Cartel
preocupado por este tipo Canción 40
de temas y reflexionar al Ensayo breve
4.4.3.-el El docente 10 respecto, expresar su 40 19 Mayo X
absurdo solicitará un ensayo reflexión personal en
*Alberto breve que refiera su * Ensayo breve
Camus opinión personal *canción*cartel *
sobre la existencia escenificación y dar a
del ser humano. conocer sus
4.4.4.- conclusiones.
transmutación Identificar algunos datos
de los valores del contexto histórico
*Nietzche sobre los pensadores a
revisar, realizando una
lectura critica en el libro
4.4.5.- muerte de texto y contestar en
en la cultura fichas de trabajo las
mesoamerican preguntas proporcionadas
a previamente


4.5.- 4.5.- el hombre Se proyectarán 25
Argumentará y el futuro de la imágenes de la
acerca del filosofía. postmodernida
futuro de la d física e
filosofía a partir ideológica y se
de la revisión de reflexionara
los sobre el futuro
planteamientos de la filosofía.
de algunos
filósofos 4.5.1.- El docente 25 23 Mayo
contemporáneo postmodernida expondrá apoyado
s. d, definición y en diapositivas el
( DC ) critica futuro del hombre
*Habermas desde el punto de
*Vatimo vista filosófico, y
orientara la
elaboración de un
resumen sobre
algunos filósofos X
postmodernos,
solicitando su
principal
aportación. El alumno definirá el 50 24 Mayo
termino Posmodernidad.

El alumno asumirá una 50 25 Mayo X
postura personal
apoyado en referencias
bibliográficas sobre la
propuesta de los autores 50 27 Mayo X
revisados. Evaluación
semestral
30 de mayo
3 de junio


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGANATURA: FILOSOFÍA

DOCENTE:_______________________
ALUMNO:________________________
SEMESTRE:_________ GRUPO:______

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
FILOSOFÍA

TAREAS DESCRIPCION % FECHA
17
Tarea 1 Cartel sobre una característica de la filosofía 10
Enero
25
Tarea 2 Dibujo métodos de la filosofía 10
Enero
2
Tarea 3 Reporte escrito sobre disciplinas filosóficas 10
Febrero
Participación individual del pensamiento filosófico en la 9
Tarea 4 20
cultura mesoamericana Febrero
Cuadro comparativo sobre idea de naturaleza para los 16
Tarea 5 20
presocráticos Febrero
21-25
Examen de primer parcial(C) 30
Febrero
Primer periodo SUMA 100%

Tarea 6 Exposición sobre origen del estado 20 8 Marzo

Tarea 7 Reporte escrito sobre filosofía política 10 16 Marzo

Tarea 8 Resumen Importancia del enfoque sociopolítico de platón 20 23 Marzo

Tarea 9 Dramatización revaloración de las Utopías 20 29 Marzo

Examen de segundo parcial (C) 30% 4-8 abril

Segundo periodo SUMA 100%
13 de
Tarea 10 Reporte escrito Guerra y paz resolución de conflictos 10
abril
11 de
Tarea 11 Cartel condición afectiva del ser humano 20
Mayo
Opcional Cartel, Canción, ensayo reflexión del su paso por el 19 de
Tarea 12 40
Cobat Mayo
Examen Semestral (C) 30% 30 Mayo

SUMA 100%

FILOSOFÍA
INSTRUMENTO DE EVALUACION
DESCRIPCIÓN: LISTA DE COTEJO (10%)

PRODUCTO A EVALUAR: CARTEL
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________
FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del
producto presentado por el alumno.

CUMPLIMIENTO

VALOR
No
CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
. SI NO

1 Relaciona la imagen con el tema 3

2 Presenta creatividad. 2

3 Incluye información básica 3

5 La entrega de productos fue oportuna. 1

El producto fue presentado con
7 1
limpieza.

TOTAL 10

FILOSOFÍA

PRODUCTO A EVALUAR: DIBUJO
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del
cuadro presentado.

CUMPLIMIENTO

VALOR
No. CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
SI NO

Tiene relación con el método
1 3
seleccionado

2 Se relaciona con su contexto 3

3 Presentación y limpieza 2

4 Entrega fue oportuna. 2

TOTAL 10

FILOSOFÍA

PRODUCTO A EVALUAR: Reporte escrito
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por
cada alumno en cada uno de los equipos.

CUMPLIMIENTO

VALOR
SI NO

Se relaciona la información con la
1 3
disciplina filosófica

2 Existe congruencia en lo escrito. 3

3 Ortografía y gramática 2

4 Presentación y limpieza 1

5 Entrega oportuna 1

TOTAL 10

FILOSOFÍA
DESCRIPCIÓN: GUIA DE OBSERVACION (20%)

PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno.

CUMPLIMIENTO

VALOR
SI NO

1 Presenta material didáctico 6

2 Expone ideas centrales 6

3 Congruencia y claridad de las ideas 6

4 Presenta ejemplos 1

5 Emite conclusión 1

TOTAL 20

FILOSOFÍA

PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________

ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno.

CUMPLIMIENTO

VALOR
SI NO

1 Identifica ideas centrales 3

Relaciona características en forma
2 4
lógica.

3 Ortografía 1

4 Entrega oportuna 1

5 El trabajo es presentado con limpieza. 1

TOTAL 10

EVALUACION DIAGNOSTICA DE FILOSOFIA
NOMBRE DEL ALUMNO.- __________________________________________________________. GPO. _____ .
ESCOGE LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-La siguiente es una ciencia social.
a) economía
b) filosofía
c) literatura
d) ética
2.-Es el método que cuestiona al interlocutor con preguntas hábiles, para hacerlo caer en contradicciones y el
reconocimiento de su propia ignorancia.
a) Epistemología.
b) Mayéutica.
c) Dialéctica
d) Criticismo
3.-Sistema de principios y valores, de acuerdo con los cuales se regulan las relaciones mutuas entre los individuos, o
bien, entre ellos y la comunidad.
a) Norma.
b) Ética.
c) Moral.
d) Conducta.
4.-La doctrina ética que considera el placer como el bien supremo es:
a) Eudemonismo.
b) Epicureismo.
c) Hedonismo.
d) Humanismo
5.-Fue condenado a ingerir cicuta por ayudar a sus discípulos a parir conceptos.
a) Platón.
b) Sócrates.
c) Aristóteles.
d) Pitágoras.
6.-Es el dios principal dentro de la cosmogonía náhuatl; también conocido como la “serpiente emplumada”.
a) Tláloc.
b) Hunahpú.
c) Ixbalanqué.
d) Quetzalcoatl.
7. -Disciplina filosófica que trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica del
arte.
a) Ética
b) lógica
c) axiología
d) estética
8.-etimológicamente significa “amor a la sabiduría”.
a) ética
b) estética
c) filosofía
d) ontología

Planeacion filosofia 2011 A cobat15 Ttampico,México

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