El documento presenta un plan de estudios para tres sesiones sobre el agua, las disoluciones y las reacciones químicas. Los objetivos son que los estudiantes conozcan el ciclo del agua y su relación con la vida humana. Los contenidos incluyen las propiedades del agua como el ciclo del agua y su importancia para la vida. Se evaluará el conocimiento previo, participación, tareas y trabajos individuales y grupales.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: C.C.T.:
DIRECCIÓN: LOC:
ZONA ESCOLAR:
MATERIA: Química II PERIODO: 1er Bimestre
No. SESIONES: 3
GRADO Y GRUPO: 3º “C” TURNO: Matutino
CICLO ESCOLAR: ELABORÓ: Sandra Bilgaí Chantes López
FECHA:
BLOQUE: 1
TEMA: AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS
PROPÓSITOS
 Saber en que consiste el ciclo del agua
 Conocer la relación del agua con la vida del hombre
CONTENIDOS
Aplicar un cuestionario sobre las opiniones de los alumnos acerca de la escuela,
asignatura e intereses personales.
1. Propiedades del agua
1.1 El ciclo del agua
Conocer la circulación continua del agua en la naturaleza y que se le denomina
ciclo del agua.
1.2 El agua y la vida
Explicar la importancia que tiene el agua en la vida del ser vivo para la
supervivencia
CAPACIDADES/DESTREZAS/HABILIDADES VALORES/ACTITUDES
• Comprender los temas por medio de • Respeto al cuidado del
dibujos, mapas conceptuales, cuadros agua, a la participación de
sinópticos. los compañeros, a la
• Participar, desde una manera grupal persona que esta al frente
hasta individual por medio de de ellos y sobre todo a ellos
preguntas. mismos.
• Identificar los diferentes procesos del • Tolerancia a los
ciclo del agua mediante un collage. compañeros en las diversas
• Conocer la importancia del agua a actividades que se realice
individualmente y

2. través de un dibujo del ser humano que grupalmente.
expresará los porcentajes de agua que • Honestidad en sus trabajos,
tiene. tareas y participaciones.
• Responsabilidad en sus
trabajos, en el estudio del
tema y actividades.
¿QUÉ SE VA EVALUAR? ¿CÓMO SE VA EVALUAR?
• Conocimientos previos
de los temas ya vistos
anteriormente y del
tema del ciclo del
agua.
• Collage del tema del • Participación individual 50%
ciclo del agua.
• Atención a clase. • Tareas 30%
• Participación en la
exposición de temas. • Revisión de libretas 20%
• Participación en las
preguntas que surjan
acerca del tema, en
sus trabajos
individuales y en
equipo, así como sus
tareas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿QUÉ RECUPERAR? ¿CÓMO RECUPERARLO?
 En que consiste el ciclo del  Retroalimentación grupal.
agua.  Collage del ciclo del agua.
 La relación del agua en la vida  Dibujos que ejemplifiquen el tema
cotidiana. el ciclo del agua y la importancia
 La importancia del agua en la den agua en la vida del ser vivo.
vida del ser vivo.
ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

3.  Lluvia de ideas  Dibujos
 Dibujos del tema ciclo del agua  Diurex
 Participación del alumnado.  Pizarrón
 Tareas.  Marcadores
 Cuadros sinópticos y  Cuadernos de trabajo
comparativos.
 Plumones
 Exposiciones de los temas ciclo
del agua e importancia de el
agua en la vida del ser vivo
BIBLIOGRAFÍA
 Química creativa 3. Alejandro Cortes Juárez et all. ,editorial Fernández
editores, México 2006
 La magia de la Química. Rosalía Allier Cruz et all. Editorial McGraw- Hill,
México 1999,
Vo. Bo.
TITULAR DE LA MATERIA DIRECTOR DE LA SECUNDARIA
Sa
ndra Bilgaí Chantes López