El plan de clases se enfoca en enseñar a los estudiantes de tercer grado sobre el agua y su ciclo mediante el uso de mapas conceptuales. La clase comenzará con una historia y fotos para motivar a los estudiantes sobre el tema. Luego, el docente explicará las propiedades, estados y distribución del agua, desarrollando un mapa conceptual colectivo. Los estudiantes completarán su propio mapa conceptual y algunos lo presentarán al final de la clase. Como tarea, deberán crear un mapa conceptual sobre

1. PLAN DE CLASES
DOCENTE EN FORMACIÓN: LINA RAMOS AGAMEZ
CAMPO DE PRACTICA: NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA
GRADO: 3º
TEMA: EL AGUA con metodología sobre
Mapas Conceptuales
ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: EL AGUA, ciclo del agua, propiedades y
estados, conservación y cuidado de la misma.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Axiológica, Ciudadana, Científico-
Investigativo, Lúdico- Comunicativa.
ESTANDAR: Explora y descubre la distribución del agua en
la naturaleza, y la función que cumple dentro
de la misma.
LOGRO: Valorar la importancia del agua para los seres
vivos haciendo uso racional de ésta.
INDICADOR DE LOGRO: Reconocer e identificar la distribución del
agua, sus propiedades, características e
importancia a través de las observaciones,
experiencias y explicaciones mediante mapas
conceptuales.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿De qué manera podemos conservar y valorar el agua teniendo en cuenta
nuestras actividades cotidianas?
ACTIVIDADES DE INICIACION:
Ambientación Psicológica:
ABC:( Actividades Básicas Cotidianas)
Saludo
Oración
Canción tema libre
Ubicación temporo-espacial
Control de asistencia
Revisión de aseo

2. MOTIVACIÓN:
Iniciaremos la clase mostrándoles un friso q contiene un cuento e iré
narrándoles sobre que trata, este se llama “Martina la Jirafita enfermita”,
finalizada la actividad, realizaré algunas preguntas relacionadas con el cuento,
para generar la participación e interés por el tema, además, mostraré unas
fotografías referentes a la distribución y estados del agua en la naturaleza,
cambios de estado del agua, ciclo del agua y escasez y contaminación del
agua.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Y realizaré las siguientes preguntas ¿qué observan aquí? ¿Porqué crees que
debemos cuidar el agua? Cómo crees o piensas q se transforma el agua?, etc.
A medida de sus respuestas iremos colocado en el tablero cada lámina en
orden y en el frente los títulos para ir construyendo poco a poco el concepto
sobre MAPA CONCEPTUAL, que es el tema del la clase

3. Seguidamente explicaré sobre el agua, la importancia e iremos anotando
los conceptos o palabras claves y se escribirán en el tablero en orden
formando finalmente el mapa conceptual y se les dirá que es
una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones
entre los conceptos.
Les entregare una hoja para que ellos construyan completando el mapa
conceptual con las palabras claves vistas anteriormente.
Este es el mapa conceptual, claro este esta completo pero el q les daré
le eliminare algunas palabras.
MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL AGUA

4. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:
Para concluir socializaremos los trabajos sacando algunos niños al
tablero a socializar el Mapa conceptual realizado por ellos mismos.
Como tarea problemica, les dejaré que realicen un mapa conceptual
recortando y pegando palabras claves en un 1/8 de cartulina sobre el
tema LA PLANTA.