Este documento presenta una planificación didáctica quincenal para el grado 4° "C" de la Escuela "J. Jesús Mayagoitía Jaime" del 3 al 14 de octubre. La planificación incluye 7 sesiones que abordan contenidos de diferentes asignaturas con el objetivo de desarrollar un proyecto sobre la elaboración de cuentos. Cada sesión describe las estrategias y recursos a utilizar, así como los criterios de evaluación.

1. PLANIFICACIÓN DE TRABAJO
Escuela: “J. Jesús Mayagoitía Jaime” Turno: Vespertino C.C.T: 11DPR0947O Grado y Grupo: 4° “C”
PROYECTO NOMBRE DEL RESPONSABLE FECHA DE APLICACIÓN
Jesús Alfonso Macias Hernández 3 de octubre al 14 de octubre
JUSTIFICACIÓN
CONTENIDOS POR ASIGNATURA
 Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una
familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o
anticipar sus acciones.
 Describe los órganos de los sistemas sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de higiene.
 Identifica sus características y capacidades personales (físicas, emocionales y cognitivas), así como las que comparte con
otras personas y grupos de pertenencia.
SESIONES DIDÁCTICAS: ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 1
Español
APERTURA
 Presentar a los alumnos el proyecto y su justificación.
 Hacer los acuerdos pertinentes a cada uno de los puntos más sobresalientes de la forma en que se trabajará el proyecto durante
la quincena escolar, así como los cambios en el cronograma de trabajo para estas dos semanas.
 Hacer lluvia de ideas para repasar el inicio, desarrollo y desenlace
DESARROLLO
 Escribir en el cuaderno precisando lo que significa el inicio,el desarrollo y el desenlace.
 Delimitar en un cuento encuadrando las partes con diferentes colores
CIERRE
 Dejar de tarea investigar los tipos de cuento
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español
o Colores
 Cuento delimitado
 Partes encontradas
60
40
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 2
Español
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de los diferentes tipos de cuento
 Explicar los diferentes tipos de cuentos

2. DESARROLLO
 Harán un mapa mental de los tipos de cuento
 Compartir el mapa mental
CIERRE
 Revisar el mapa mental
 Dejar de área investigar los elementos de un cuento
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de los diferentes tipos de cuento
o Libreta de español
 Investigación
 Mapa mental
 Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 3
Español
Formación cívica y ética
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de los elementos de un cuento
 Explicar los elementos de un cuento
 Explicar la actividad sopa de letras
DESARROLLO
 Buscan en la sopa de letras lo elementos de un cuento
 Hacen un cuadro sinóptico con los elementos de un cuento
 Comparten el cuadro sinóptico
CIERRE
 Pedir a los alumnos que en un cuadro investiguen las semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales de hombres y
mujeres y revistas, periódico, Resistol y tijeras.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de los elementos de un cuento
o Sopa de letras
o Libreta de español
 Investigación
 Cuadro sinóptico
 Sopa de letras
 Participación
25
30
25
20
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 4
Ciencias
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca las capacidades físicas e intelectuales de
hombres ymujeres.
DESARROLLO
 Lectura comentada de las paginas 16 y 17 del libro de ciencias naturales
 Analizar las capacidades físicas e intelectuales entre los hombres y las mujeres.
 Organiza equipos de 4 a 5 integrantes
 Elaboran un collage de las semejanzas en las capacidades físicas de hombres y mujeres
CIERRE
 Presentar collage al grupo.

3.  Investigar en el diccionario las definiciones de protagonista y antagonista
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de las capacidades físicas
o Resistol
o Tijeras
o Periódico o revista
o Hojas
 Investigación
 Collage
 Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 5
Formación cívica y ética
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de las definiciones de protagonista y
antagonista.
 Explicar las características de un protagonista y un antagonista.
 Explicar las cualidades, virtudes y defectos
DESARROLLO
 Trabaja en el libro de FCYE las páginas 16 y 17 identificando las cualidades,conductas ysus relaciones con las demás personas
 Redactar una carta dirigida a ti mismo
 Voluntariamente compartir la carta
CIERRE
 Investigar que es un escenario en un cuento, pedir Resistol, tijeras.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación
o Libreta de formación
 Investigación
 Carta
 Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 6
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca los escenarios de un cuento
 Explicar los escenarios del cuento.
 Explicar la actividad fuera del salón
DESARROLLO
 Crear un escenario con naturaleza.
 Compartir los escenarios
CIERRE
 Pedir material tijeras, Resistol.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de Ciencias Naturales.
o Investigación delos escenarios del cuento
o Tijeras
o Resistol
 Investigación
 Escenario con naturaleza
 Participación
35
35
30

4. o Hojas
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 7
Español
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Explicar la actividad fuera del salón
 Formar equipos
DESARROLLO
 Trabajar con tarjetas el orden los hechos
 Pegar las tarjetas en las hojas de maquina
 Escribir el cuento en orden
CIERRE
 Revisión de los cuentos
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de ciencias
o Hojas de maquina
o Tarjetas de los hechos
 Tarjetas pegadas
 Cuento en orden
50
50
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 8
Español
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Explicar causa y consecuencia
DESARROLLO
 Escribir su situación de causa efecto.
 Compartir la situación
CIERRE
 Revisar situación
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español  Situación causa y efecto 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 9
ESPAÑOL
CIENCIAS NATURALES
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Explicar cuento y cronograma
 Dividir en equipos
DESARROLLO
 Comienzan cuento (inicio)
 Hacen Boceto/borrador del cuento
CIERRE
 Revisar boceto

5. RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español  Avance del cuento (inicio) 35
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 10
Español
Ciencias naturales
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Recordar equipos en equipos
DESARROLLO
 Continua con el cuento (Desarrollo)
 Hacen Boceto/borrador de la siguiente parte del cuento
CIERRE
 Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español  Avance del cuento (Desarrollo) 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 11
TALLER
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Recordar equipos
DESARROLLO
 Continua con el cuento (Desenlace)
 Hacen Boceto/borrador de la siguiente parte del cuento
CIERRE
 Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español  Avance del cuento (Desenlace) 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 12
Español
Ciencias Naturales
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Recordar equipos
DESARROLLO
 Revisión de los cuentos
 Aclaración de dudas
CIERRE
 Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Borrador/Cuento
o Goma
 Borrador 100

6. Asignatura Secuencias didáctica
Sesión 13
TALLER
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Recordar equipos
DESARROLLO
 Pasar en limpio el cuento
 Pasar dibujos en limpio
CIERRE
 Revisar cuento en limpio
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Boseto  Cuento en limpio 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 14
TALLER
APERTURA
 Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
 Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
 Recordar equipos
 Explicar el Álbum de cuentos
DESARROLLO
 Pedir cuento terminado
 Unir cuentos
CIERRE
 Revisar Album
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Cuento
o Album
 Cumple con el cuento 100
RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINAL %
 Rúbrica:para la valoración del cuento (producto final).
 Escala estimativa:para la autoevaluación del desempeño del
alumnado yel trabajo en equipo efectuado durante la quincena de
trabajo.
 Taller:
o Uso de materiales (apegado al tema general y contenido
relacionado con lo solicitado por el docente).
o Manejo del material de apoyo y calidad del mismo.
o Explicación de la temática (el porqué del taller planteado).
o Trabajo en equipo (cumplimiento de las comisiones y tareas
asignadas).
o Participación individual (responsable, activa, propositiva y
respetuosa).
100

7. OBSERVACIONES DE LA PLANIFICACION Y SUS RESULTADOS
_____________________________
Director (a)
Vo. Bo.
_____________________________
Maestro (a) titular
Vo. Bo.

8. Planificación Didáctica Quincenal
Del 3 de junio al 14 de junio
Maestro:
Jesús Alfonso Macias Hernández
Grupo:
4° “A”
Director (a):
Escuela:
Jesús Mayagoitía Jaime
Turno:
Vespertino
Clave del Centro de Trabajo:
Zona:

9. _____________________________
Director (a)
Vo. Bo.
_____________________________
Maestro (a) titular
Vo. Bo.